——了解基礎(chǔ)心理學(xué)了解人性，探索人生，洞悉人情，增進人際！課件開發(fā)：王李剛溫馨提醒1、培訓(xùn)前，請在“培訓(xùn)記錄”上簽到；請將您的手機消音處理；2、本課程大約6小時。培訓(xùn)中，重要電話請到培訓(xùn)室外接聽；請不要來回走動；請做好筆記。感謝您的支持！目錄心理學(xué)起源心理學(xué)：一詞來源于希臘文，意思是關(guān)于靈魂的科學(xué)。靈魂在希臘文中也有氣體或呼吸的意思，因為古代人們認為生命依賴于呼吸，呼吸停止，生命就完結(jié)了。隨著科學(xué)的發(fā)展，心理學(xué)的對象由靈魂改為心靈。歷史淵源哲學(xué)生物學(xué)和生理學(xué)德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯（H.EBBINGHAUS,1850-1909）曾這樣概括地描述心理學(xué)的發(fā)展歷程：“心理學(xué)有一個漫長的過去，但只有短暫的歷史?！保?885）作為一門科學(xué)的科學(xué)史，心理學(xué)的歷史卻十分短暫。19世紀(jì)中葉以后，自然科學(xué)的迅猛發(fā)展為心理學(xué)成為獨立的科學(xué)創(chuàng)造了條件，尤其是德國感官神經(jīng)生理學(xué)的發(fā)展，為心理學(xué)成為獨立的科學(xué)起了較為直接的促進作用。到1874年《生理心理學(xué)原理》的出現(xiàn)，從此，心理學(xué)才從哲學(xué)中分化出來，成為一門獨立的科學(xué)，開始了蓬勃發(fā)展的歷程。心理學(xué)發(fā)展

1879年，德國哲學(xué)家、生理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理實驗室，把自然科學(xué)的研究方法應(yīng)用于心理學(xué)的研究，這標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的正式誕生。馮特被譽為實驗心理學(xué)之父，或心理學(xué)之父。馮特心理學(xué)發(fā)展構(gòu)造主義心理學(xué)（馮特、鐵欽納）機能主義心理學(xué)（詹姆士、杜威、安吉爾、桑代克和卡爾）行為主義心理學(xué)（華生、斯金納）格式塔心理學(xué)（韋特海默、考夫卡、苛勒

）精神分析心理學(xué)（弗洛伊德）人本主義心理學(xué)（馬斯洛、羅杰斯）認知心理學(xué)（奈賽爾）皮亞杰學(xué)派（皮亞杰）各代表學(xué)派心理學(xué)心理學(xué)是一門研究人類的心理現(xiàn)象、精神功能和行為的科學(xué)，既是一門理論學(xué)科，也是一門應(yīng)用學(xué)科。包括基礎(chǔ)心理學(xué)與應(yīng)用心理學(xué)兩大領(lǐng)域。心理學(xué)研究涉及知覺、認知、情緒、人格、行為、人際關(guān)系、社會關(guān)系等許多領(lǐng)域，也與日常生活的許多領(lǐng)域——家庭、教育、健康、社會等發(fā)生關(guān)聯(lián)。心理學(xué)一方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學(xué)也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色；同時它也與神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等科學(xué)有關(guān)，因為這些科學(xué)所探討的生理作用會影響個體的心智。心理學(xué)定義心理學(xué)分類認知心理學(xué)應(yīng)用心理學(xué)社會心理學(xué)實驗心理學(xué)心理病理學(xué)發(fā)展心理學(xué)臨床心理學(xué)人格心理學(xué)教育心理學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)工業(yè)心理學(xué)管理心理學(xué)法制心理學(xué)心理咨詢與治療網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)生理心理學(xué)心理學(xué)理論和史研究心理學(xué)教學(xué)改革性心理學(xué)變態(tài)心理學(xué)普通心理學(xué)普通心理學(xué)是研究正常成人的心理過程和個性心理特征的一般規(guī)律的學(xué)科，是心理學(xué)最基本、最重要的基礎(chǔ)研究。普通心理學(xué)研究心理過程的發(fā)生發(fā)展和個性心理特征形成的最一般的理論和規(guī)律，建立心理學(xué)研究最一般的方法論原則和具體的方法。普通心理學(xué)既包括過去研究中已經(jīng)定論的、為科學(xué)實踐所證實并為科學(xué)家所公認的理論和規(guī)律，也包括雖不一定為大家所公認，但卻有重大影響的學(xué)派的理論和學(xué)說，還包括處于科學(xué)發(fā)展前沿的新成果和新發(fā)現(xiàn)。因此，普通心理學(xué)的內(nèi)容不是一成不變的。在它已形成的理論體系上，不斷地充實著新的內(nèi)容。

在普通心理學(xué)的范圍內(nèi)，按照心理活動的基本過程和個性心理特征，還可分為感覺（視覺、聽覺、觸摸覺、運動覺、嗅味覺等）心理學(xué)、知覺心理學(xué)、記憶心理學(xué)、注意心理學(xué)、思維心理學(xué)、言語心理學(xué)、情緒心理學(xué)、動機心理學(xué)、智能心理學(xué)、氣質(zhì)心理學(xué)、人格心理學(xué)等分支基礎(chǔ)學(xué)科。心理學(xué)是研究心理活動及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。（一）人的心理現(xiàn)象

人的心理現(xiàn)象是由兩個方面——心理過程和個性心理特征組成的。心理過程主要包括感覺、知覺、記憶、思維、想象、情感以及意志行為過程等；而個性心理特征主要包括人的能力、氣質(zhì)和性格等。

心理：我們可以將“心”理解為“思想、感情”，將“理”理解為“調(diào)整和梳理”。個體心理心理過程認知過程情緒和情感過程意志過程個性個性傾向性個性心理特征（二）個體意識與無意識意識：人能夠覺察到外部事物的存在和自己的內(nèi)部心理活動，能夠把“自我”與“非我”、“主體”與“客體”區(qū)別開來。無意識現(xiàn)象：指人們在正常情況下覺察不到，也不能自覺調(diào)節(jié)和控制的心理現(xiàn)象。（三）心理的結(jié)構(gòu)與功能圖（四）動機，根據(jù)動機的引發(fā)原因，分析《驅(qū)趕淘氣的孩子們》目錄

氣質(zhì)是指人的典型的、穩(wěn)定的心理特點，這些心理特點以同樣的方式表現(xiàn)在各種活動中的心理活動的動力上。氣質(zhì)類型的特點動力特征速度強度指向性氣質(zhì)類型行為表現(xiàn)膽汁質(zhì)精力旺盛、易于沖動、反應(yīng)迅猛、易感情用事。整個心理活動籠罩著迅速而突發(fā)的色彩，具有外傾性。多血質(zhì)反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、靈活多變、情感體驗不深，具有外傾性。粘液質(zhì)安靜穩(wěn)重、靈活不足、踏實、有些死板、沉著冷靜、缺乏生氣，具有內(nèi)傾性。抑郁質(zhì)敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、怯懦、孤獨、行動緩慢，具有內(nèi)傾性。氣質(zhì)類型的特點及其行為表現(xiàn)討論:下列人物各自具有怎樣的氣質(zhì)?膽汁質(zhì)抑郁質(zhì)粘液質(zhì)多血質(zhì)神經(jīng)過程基本特性高級神經(jīng)活動類型氣質(zhì)類型強度平衡性靈活性強不平衡興奮型膽汁質(zhì)強平衡靈活活潑型多血質(zhì)強平衡不靈活安靜型粘液質(zhì)弱抑制型抑郁質(zhì)氣質(zhì)中的神經(jīng)過程和神經(jīng)活動類型（一）氣質(zhì)類型無好壞之分（二）氣質(zhì)類型本身不能決定一個人活動的社會價值和取得成就的高低（三）氣質(zhì)類型可以作為選擇職業(yè)的一個依據(jù)（四）氣質(zhì)類型是因材施教的重要依據(jù)管理者要掌握員工的氣質(zhì)類型及特征，對不同氣質(zhì)類型的員工應(yīng)采取不同的教育方式和方法。管理者要引導(dǎo)員工認識并善于利用自己的氣質(zhì)類型特征。討論:氣質(zhì)的特點（一）受歡迎的兒童：往往學(xué)習(xí)成績好，有主見，獨立活動能力強，熱情，樂于助人，善于交往并易于合作。（二）不受歡迎的兒童：往往具有攻擊性，對人不友好，不尊重同伴，缺乏合作精神，常出一些不良主意和惡作劇。（三）受忽視的兒童：往往表現(xiàn)為退縮、安靜，有依賴性或順從性，既不為同伴所喜歡，也不被同伴所討厭。

影響兒童在同伴中是否受歡迎的因素有多種，最基本的因素是兒童本人的社會交往能力。培養(yǎng)兒童交往技能和策略較為重要。同伴交往中的人氣特點將兒童分為三種美國社會心理學(xué)家霍爾發(fā)現(xiàn)存在著4類人際距離1、公眾距離，3.7米以上，在正式場合、演講或其他公共場合溝通時的人際距離，此時的溝通往往是單向的。2、社交距離，1.20米——3.7米，彼此認識的人之間的交往距離，商業(yè)交往、如職場交往和商業(yè)會議在這個距離上。3、個人距離，0.5米——1.2米，朋友或同事間的交往距離，此時人們說話溫柔，可以大量的感知體語信息。4、親密距離，0.5米以下，如父母與子女、夫妻、戀人之間的溝通和交往距離。影響人際吸引因素包括1、熟悉與鄰近：熟悉能增加吸引的程度。此外如果其他條件大體相當(dāng)，人們會喜歡與自己鄰近的人。熟悉性和鄰近性二者均與人們之間的交往頻率有關(guān)。2、相似性：人們往往喜歡那些和自己相似的人。主要包括：信念、價值觀及人格特征的相似；

興趣、愛好等方面的相似；社會背景、地位的相似；

年齡、經(jīng)驗的相似；雙方感知到的相似性。3、互補：當(dāng)雙方在某些方面看起來互補時，彼此的喜歡也會增加。4、外貌：容貌、體態(tài)、服飾、舉止、風(fēng)度等個人外在因素在人際情感中的作用也是很大的。尤其是在交往的初期，好的外貌容易給人一種良好的第一印象，人們往往會以貌取人。外貌美能產(chǎn)生光環(huán)效應(yīng)，即人們傾向于認為外貌美的人也具有其他的優(yōu)秀品質(zhì)，雖然實際上未必如此。影響人際吸引因素的有5、才能：才能一般會增加個體的吸引力。但如果這種才能對別人構(gòu)成社會比較的壓力，讓人感受到自己的無能和失敗，那么才能不會對吸引力有幫助。3、互補：當(dāng)雙方在某些方面看起來互補時，彼此的喜歡也會增加。6、人格品質(zhì)：人格品質(zhì)是影響吸引力的最穩(wěn)定因素，也是個體吸引力最重要的因素之一。美國學(xué)者安德森（N.Anderson，1968）研究了影響人際關(guān)系的人格品質(zhì)。下表是主要研究結(jié)果。我們可以看出，排在序列最前面、喜愛程度最高的六個人格品質(zhì)是：真誠、誠實、理解、忠誠、真實、可信，它們或多或少、直接或間接同真誠有關(guān)；排在系列最后受喜愛水平最低的幾個品質(zhì)如說謊、假裝、不老實等也都與真誠有關(guān)。安德森認為，真誠受人歡迎，不真誠則令人厭惡。影響自尊的因素有1.家庭中的親子關(guān)系：對孩子表現(xiàn)出慈愛、有興趣、接受與參與；對孩子的要求，前后要一致，雙親要一致；尊重孩子，給與一定的自由；說服而不是體罰孩子。2.行為表現(xiàn)的反饋：特別是成功行為的反饋可提高個體的自尊水平。3.選擇參與和揚長避短：選擇那些適合個體，能取得成就或成功的活動，有益于增加自尊。

4.根據(jù)相似性原理正確進行社會比較：在社會比較中如何選擇坐標(biāo)系是極其重要的。根據(jù)相似性原理，選擇地位、身份相似的人與之比較，將使個體處于恰當(dāng)?shù)奈恢?，會增加自尊?.首因效應(yīng)

：第一次交往中給人留下的印象，在對方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位，這種效應(yīng)即為首因效應(yīng)。在交友、招聘、求職等社交活動中，要利用這種效應(yīng)，展示給人一種極好的形象，為日后的交流打下良好的基礎(chǔ)。

2.近因效應(yīng)：近因效應(yīng)與首因效應(yīng)相反，是指交往中最后一次見面給人留下的印象，這個印象在對方的腦海中也會保留很長時間。多年不見的朋友或老同學(xué)，在自己的腦海中的印象最深的，其實就是臨別時的情景。利用近因效應(yīng)，在與朋友分別時，給予他良好的祝福，你的形象會在他的心中美化起來。3.光環(huán)效應(yīng)

：當(dāng)你對某個人有好感后，就很難感覺到他缺點的存在，就像有一種光環(huán)在圍繞著他，這種心理狀態(tài)就是光環(huán)效應(yīng)。情人眼里出西施，熱戀中的情人很難找到對方的缺點，就是光環(huán)效應(yīng)的表現(xiàn)。一般交際中的五種效應(yīng)

4、定勢效應(yīng)

：定勢效應(yīng)就是一種固定不變的態(tài)度，如小品“配角”中朱時茂說陳佩斯：“就你那模樣，一看就是個反面角色……”然后說自己：”看我穿上這身衣服，起碼也是個地下工作者呀……”這就是從長相產(chǎn)生的定勢效應(yīng)?！耙扇送蹈币彩沁@個道理，它是以邏輯推理的方式而得出的定勢效應(yīng)。5、投射效應(yīng)：這是一種“以已論人”的效應(yīng)，就是常說的“以已之心度他人之心”或“以小人之心度君子之腹”。這是一種嚴重的認知心理偏差，它是由懷疑而引起的對別人人格的歪曲。投射效應(yīng)常發(fā)生在兩種情況下：一是當(dāng)別人各方面的條件與自己相似時，如年齡、性別、學(xué)歷等，就會產(chǎn)生一種“試比高低”的沖動或欲望；二是當(dāng)自己有不稱心的事時，就把一些問題轉(zhuǎn)移到別人身上，以求心理平衡。6、名片效應(yīng)：相同類似的經(jīng)歷、目標(biāo)、理想等

。一般交際中的五種效應(yīng)目錄

第三屆國際心理衛(wèi)生大會認為：心理健康的標(biāo)志是：1、身體、情緒十分協(xié)調(diào)；2、適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中彼此能謙讓；3、有幸福感；4、在職業(yè)工作中，能充分發(fā)揮自己的能力，過著有效率的生活。心理學(xué)者馬建青提出了心理健康的七標(biāo)準(zhǔn)：

一、智力正常。

二、情緒協(xié)調(diào)，心境良好。

三、具備一定的意志品質(zhì)。

四、人際關(guān)系和諧。

五、能動地適應(yīng)環(huán)境。

六、保持人格完整。

七、符合年齡特征。心理健康的四個標(biāo)志和七個特征我國知名心理學(xué)家郭念鋒先生提出了心理健康的10條標(biāo)準(zhǔn)：一、周期節(jié)律性。人的心理活動在形式和效率上都有著自己內(nèi)在的節(jié)律性，比如白天思維清晰，注意力高，適于工作;晚上能進入睡眠，以便養(yǎng)精蓄銳。如果每到了晚上就睡不著覺，那表明他的心理活動的固有節(jié)律處在紊亂狀態(tài)。

二、意識水平。意識水平的高低，往往以注意力水平為客觀指標(biāo)。如果一個人不能專注于某種工作，不能專注于思考問題，思想經(jīng)常開小差或者因注意力分散而出現(xiàn)工作上的差錯，就有可能存在心理健康方面的問題了。

三、暗示性。易受暗示性的人，往往容易被周圍環(huán)境引起情緒的波動和思維的動搖，有時表現(xiàn)為意志力薄弱。他們的情緒和思維很容易隨環(huán)境變化，給精神活動帶來不太穩(wěn)定的特點。如果一個人有10個不同的人反復(fù)告訴他臉色不好。試驗吃橙子……

心理健康的十個標(biāo)準(zhǔn)四、心理活動強度。這是指對于精神刺激的抵抗能力。一種強烈的精神打擊出現(xiàn)在面前，抵抗力低的人往往容易遺留下后患，可能因為一次精神刺激而導(dǎo)致反應(yīng)性精神病或癔癥，而抵抗力強的人雖有反應(yīng)但不致病。

五、心理活動耐受力。這是指人的心理對于現(xiàn)實生活中長期反復(fù)地出現(xiàn)的精神刺激的抵抗能力。這種慢性刺激雖不是一次性的強大劇烈，但卻久久不消失，幾乎每日每時都要纏繞著人的心靈。

六、心理康復(fù)能力。由于人們各自的認識能力不同，人們各自的經(jīng)驗不同，從一次打擊中恢復(fù)過來所需要的時間也會有所不同，恢復(fù)的程度也有差別。這種從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力，稱為心理康復(fù)能力。心理健康的十個標(biāo)準(zhǔn)七、心理自控力。情緒的強度、情感的表達、思維的方向和過程都是在人的自覺控制下實現(xiàn)的。當(dāng)一個人身心十分健康時，他的心理活動會十分自如，情感的表達恰如其分，詞令通暢、儀態(tài)大方，既不拘謹也不放肆。八、自信心。一個人是否有恰當(dāng)?shù)淖孕判氖蔷窠】档囊环N標(biāo)準(zhǔn)。自信心實質(zhì)上是一種自我認知和思維的分析綜合能力，這種能力可以在生活實踐中逐步提高。

九、社會交往。一個人與社會中其他人的交往，也往往標(biāo)志著一個人的精神健康水平。當(dāng)一個人嚴重地、毫無理由地與親友斷絕來往，或者變得十分冷漠時，這就構(gòu)成了精神病癥狀，叫做接觸不良。如果過分地進行社會交往，也可能處于一種躁狂狀態(tài)。

十、環(huán)境適應(yīng)能力。環(huán)境就是人的生存環(huán)境，包括工作環(huán)境、生活環(huán)境、工作性質(zhì)、人際關(guān)系等等。人不僅能適應(yīng)環(huán)境，而且可以通過實踐和認識去改造環(huán)境。心理健康的十個標(biāo)準(zhǔn)目錄34吉米的生活一直是麻煩不斷。上學(xué)的時候經(jīng)常逃學(xué)，在學(xué)校的時候，也總是和同學(xué)打架或者和老師爭吵。有幾次還因為偷竊被學(xué)校勒令休學(xué)。最終，在14歲的時候，因為威脅老師，他被徹底逐出學(xué)校。從此以后他再也沒有回到過校園。吉米現(xiàn)在29歲，在過去15年里，他頻繁進出于監(jiān)獄，罪名包括入室行竊和入店偷竊、擁有毒品以及酒后駕車。在他做過所有的工作中，從來沒有一項工作能夠超過6個月。他總是跟老板和同事打架，因為他認為這些人很蠢，所以他總是辭掉工作或者被炒魷魚。當(dāng)家人問他為什么總是會惹上麻煩的時候，他只是聳聳肩，不是把自己的困境歸咎于別人，就是說沒法控制自己的脾氣。吉米平時和家人的交流非常少，除了母親之外，他和任何家庭成員都不能融洽相處，甚至還對一些家人拳腳相加。

根據(jù)案例，我們分析：吉米是無藥可救嗎？吉米有心理疾病嗎?吉米可能患有什么心理障礙？個案分析：35人格、人格特質(zhì)的定義人格是人們各自特有的行為、思想、信念和感覺方式的總和。個人特質(zhì)是一種行為、思維和感覺的復(fù)雜模式，一般不隨時間和環(huán)境的變化而變化。人格障礙表現(xiàn)程度較輕，沒有或很少有社會功能障礙，則僅稱為人格特征突出。概念及特點CCMD－3：人格特征顯著偏離正常，使患者形成了一貫的反映個人生活風(fēng)格和人際關(guān)系的異常行為模式。這種模式顯著偏離特定文化背景和一般認知方式(尤其在待人接物方面)，明顯影響其社會和職業(yè)功能，造成對社會環(huán)境的適應(yīng)不良，病人為此感到痛苦，并已具有臨床意義。DSM－IV：強調(diào)病人在認知、情感、人際關(guān)系和沖動控制方面的偏離，指出這種偏離類型在長時間內(nèi)相當(dāng)穩(wěn)定，至少可以追溯到青少年或早期成年時。中國重癥精神障礙患病率明顯上升中新社北京十一月十一日電（記者曾利明）“自八十年代以來，中國重癥精神障礙患病率呈明顯上升趨勢。目前全國有各種精神病人一千六百萬人?！?/p>

這是中國衛(wèi)生部長張文康今天在此間召開的中國、世界衛(wèi)生組織精神衛(wèi)生高層研討會開幕式上透露的信息。

他說，隨著中國社會經(jīng)濟變化迅速，生活節(jié)奏加快，競爭壓力增加和人群疾病譜、死亡譜的變化，精神疾患對人民健康的危害也越來越突出、越來越嚴重；兒童行為問題、酒精濫用、海洛因成癮、自殺發(fā)生率均明顯上升，老年精神疾患在人群中的比例逐年增高，大、中學(xué)生心理問題患病率也有增高的趨勢。

前衛(wèi)生部副部長殷大奎提供的報告稱，一九九三年全國七個地區(qū)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，全國重癥精神障礙患病率為千分之十三點三七，比一九八二年上升了近一個千分點。其中精神分裂癥為千分之六點五五，約達七百八十多萬。此外，精神發(fā)育遲滯、情感性精神障礙、酒依賴和藥物依賴也占有一定比例。全國的自殺死亡率約為十萬分之二十二點二，各種精神障礙是自殺的原因之一。十種人格障礙類型 clusterAclusterBclusterC偏執(zhí)型 表演型 回避型分裂型 自戀型 依賴性沖動型 反社會型強迫型 邊緣型

DSM-IV將10種人格障礙劃分為3大類群:A類群：行為古怪、奇異B類群：戲劇化、情感強烈、不穩(wěn)定C類群：緊張、焦慮行為十種人格障礙分類40偏執(zhí)型人格障礙（paranoidPD)治療主要特征：猜疑、偏執(zhí)、表現(xiàn)為對他持久的不信任，社會隔離，過分警惕。患病率不詳。臨床發(fā)現(xiàn)男性居多。案例一：患者信息：女，25歲。

求助者以猜疑和偏執(zhí)為主要特點。表現(xiàn)出普通性猜疑,不信任或者懷疑他人忠誠,過分警惕與防衛(wèi);強烈地意識到自己的重要性,有將周圍發(fā)生的事件解釋為“陰謀”、不符合現(xiàn)實的先占觀念;過分自負,認為自己正確,將挫折和失敗歸咎于他人;容易產(chǎn)生病理性嫉妒;對挫折和拒絕特別敏感，不能諒解別人,長期耿耿于懷,常與人發(fā)生爭執(zhí)或沉湎于訴訟,人際關(guān)系不良。

根據(jù)求助者所述問題的特征采取認知療法,即求助者的負性情緒是由自己的人格偏差和不合理的認知造成的，屬明顯偏執(zhí)型人格障礙。42患者是一位50歲的退休警察，在他的狗給車壓死幾個星期后，他來尋求醫(yī)生的幫助。自從狗死后，他感覺非常傷心、疲憊，并且在睡眠和集中精神方面有問題?；颊叨嗄陙硪恢豹氉陨?，除了簡單地打招呼之外，不會和任何人交談。他寧愿一個人，認為與別人交談純屬浪費時間，當(dāng)其他人想和他交流的時候，他感覺很不舒服。他偶爾也會去酒吧消磨時間，但總是一個人，從來不和別人閑聊。他熱衷于讀報，并且對很多領(lǐng)域頗為了解。但他對身邊的人從來都不感興趣。他曾經(jīng)是一個警衛(wèi)，但同事稱呼他為“凍魚”和“孤獨者”。同事們不再注意他或者取笑他，因為他們發(fā)現(xiàn)他看起來從來不注意或者在意這些取笑?；颊叩纳钤跊]有認個人際關(guān)系的情況下漂浮著。只有那條狗是他的伙伴，他的摯愛。圣誕節(jié)的時候，他為狗買了一些禮物，也為自己買了一瓶蘇格蘭產(chǎn)的酒作為狗送給自己的禮物。在他眼里，狗比人更加敏感，更加可愛。他可以向狗表達自己的情感和愛意，但對人他卻做不到。失去愛犬是唯一能讓他感到傷心的事情。即使在父母去世的時候，他都表現(xiàn)的無動于衷，他從來不會為失去與其他家庭成員的聯(lián)系而感到遺憾。他認為自己是與眾不同的，而其他人在情感上是非常迷惑的。案例二：形成原因與治療生物學(xué)原因在精神分裂癥患者親屬中較多心理分析偏執(zhí)來自無意識中強烈的仇恨和敵意的外向投射認知的觀點與歪曲的認知或想法有關(guān)文化因素特殊人群，如犯人、難民、有聽力障礙的人等易形成這種人格障礙治療：建立信任關(guān)系非常重要，以心理動力學(xué)治療，采用認知治療特征：社會隔絕、情感疏遠表現(xiàn)為孤單、冷淡的沉默，不介入日常事務(wù)，不交際，不關(guān)心他人。將精力投注于非人類的事物（如數(shù)學(xué)）患病率美、德等國采用PDQ、SCID（人格障礙診斷問卷）等得到的患病率為0.7－1.6％男性多見分裂樣人格障礙（SchizoidPD）

生物學(xué)可能有與孤獨癥類似的生理機能缺陷心理動力學(xué)基本的接觸需要沒有獲得滿足認知治療不能有效的關(guān)注周圍的情況來獲得準(zhǔn)確的感知社會心理在早期學(xué)習(xí)、人際交往中形成問題心理治療發(fā)展對社會關(guān)系的興趣，認識社會關(guān)系的價值社交技能訓(xùn)練形成原因46這位32歲的未婚女性沒有工作，一直靠領(lǐng)取社會福利救濟金生活，她抱怨自己感覺“空間過大”。分離的感覺越來越強烈和令人難受。一天中有很多時間，她好像是另一個人一樣