試卷講評(píng)課教學(xué)模式一、講評(píng)課模式要義

1.講評(píng)課釋義

講：講對(duì)——講思路講方法講規(guī)范

評(píng)：評(píng)錯(cuò)——評(píng)錯(cuò)處（什么?。┰u(píng)錯(cuò)因（病因）評(píng)措施（開(kāi)方）

2.講評(píng)課要義

考情的了解是關(guān)鍵，

評(píng)講是核心，

補(bǔ)償是要點(diǎn)。⑴考情的了解：宏觀統(tǒng)計(jì)班級(jí)成績(jī)，最高分，各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布，高分人數(shù)，平均分等！重點(diǎn)是每個(gè)題的出錯(cuò)率，做好課堂評(píng)講的切入點(diǎn)！

微觀上記錄重點(diǎn)關(guān)注生的出錯(cuò)情況，做為課堂評(píng)講的重點(diǎn)?、普n堂評(píng)講：先評(píng)再講，評(píng)講并重，

只講不評(píng)就成了習(xí)題課！

⑶補(bǔ)償：跟上補(bǔ)償，檢驗(yàn)知識(shí)盲點(diǎn)和思維障礙或誤區(qū)！

補(bǔ)償題的來(lái)源1.提前選好與要講評(píng)的題同類(lèi)型題或同方法的題，課前印出課堂發(fā)給學(xué)生；

2.老師在原來(lái)試題上進(jìn)行一題多變，變中求新。（老師的功底，也與高考命題接軌）

（補(bǔ)償題的作用是彌補(bǔ)，不可過(guò)多、過(guò)難，不能喧賓奪主）

二、講評(píng)課模式的流程

1.課前下發(fā)試卷和答案，充分利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，先讓學(xué)生自查自糾，把要評(píng)講的問(wèn)題降到最少；

2.課上先要成績(jī)通報(bào)和分析，讓學(xué)生明確自己的成績(jī)地位；3.按題型出錯(cuò)率多少順序講評(píng)。老師先評(píng)出學(xué)生錯(cuò)誤所在和錯(cuò)誤原因，然后再講正確的思路、方法、步驟。(可以學(xué)生講，計(jì)算題要利用多媒體投出答案，讓學(xué)生對(duì)照看如何規(guī)范答題)4.跟上補(bǔ)償題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，看是否還有知識(shí)盲點(diǎn)和思維障礙或誤區(qū)。

5.學(xué)生完成“滿(mǎn)分卷”。把做錯(cuò)的題目改正過(guò)來(lái)，尤其是計(jì)算題要按照答案標(biāo)準(zhǔn)重新整理。做到“全過(guò)關(guān)，零錯(cuò)誤”。發(fā)揮考試“檢驗(yàn)，彌補(bǔ)，改進(jìn)、激勵(lì)”的功能。三、講評(píng)課出現(xiàn)的問(wèn)題

講評(píng)課重講輕評(píng)或無(wú)評(píng)，有的按題號(hào)評(píng)講，完不成評(píng)講任務(wù)。

⑴講評(píng)要評(píng)講并重，不只是把題目解出正確答案，更重要的是要分析學(xué)生的錯(cuò)因以及克服的措施，因此要跟上補(bǔ)償題。特別是讓學(xué)生講，教師要跟上點(diǎn)評(píng)和提升，這是學(xué)生做不