小說(shuō)專(zhuān)題高三第一輪復(fù)習(xí)小說(shuō)專(zhuān)題高三第一輪復(fù)習(xí)壹情節(jié)概括梳理情節(jié)內(nèi)容分析概括情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析情節(jié)的作用考題類(lèi)型壹情節(jié)概括梳理情節(jié)內(nèi)容分析概括情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析情節(jié)的作用壹分析概括情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)必備知識(shí)分析概括情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)小說(shuō)情節(jié)的敘述手法1、敘述人稱(chēng)2、敘述視角3、敘述方式小說(shuō)情節(jié)的結(jié)構(gòu)手法懸念、抑揚(yáng)、照應(yīng)、伏筆、對(duì)比、襯托、鋪墊、突轉(zhuǎn)壹分析概括情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)必備知識(shí)分析概括情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)小說(shuō)情節(jié)的壹分析概括情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)必備知識(shí)小說(shuō)情節(jié)敘述手法敘述人稱(chēng)敘述視角敘述順序壹分析概括情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)必備知識(shí)小說(shuō)情節(jié)敘述手法敘述人稱(chēng)敘述視壹小說(shuō)情節(jié)敘述手法必備知識(shí)第一人稱(chēng)受敘述人所見(jiàn)所聞的限制能使小說(shuō)真實(shí)親切，拉近與讀者的距離，便于抒發(fā)情感第三人稱(chēng)不受敘述者所見(jiàn)所聞的約束，相對(duì)自由深入人物內(nèi)心，將人物的心理活動(dòng)展示給讀者，并可以展示不同地點(diǎn)同時(shí)發(fā)生的事情第二人稱(chēng)拉近敘述者和讀者的距離增強(qiáng)了文章的抒情性和親切感，便于交流感情敘述人稱(chēng)壹小說(shuō)情節(jié)敘述手法必備知識(shí)第一人稱(chēng)第三人稱(chēng)第二人稱(chēng)敘述人稱(chēng)壹小說(shuō)情節(jié)敘述視角必備知識(shí)全知視角一般以第三人稱(chēng)為主.敘述者凌駕于整個(gè)故事之上,處于全知全能的地位。作品中的人物、故事、場(chǎng)景等都處在其主宰之下、調(diào)度之中。“全知視角”使作者隨意地對(duì)故事及人物形象進(jìn)行加工處理。但作者的過(guò)多干預(yù)和介入也使作品和讀者之間產(chǎn)生距離，從而降低作品的真實(shí)度和可信度。有限視角以第一人稱(chēng)為主。以“我”的角度去敘述事件的過(guò)程，只能限于“我”的所見(jiàn)所聞所感?！坝邢抟暯恰彪[藏了作者的意圖和環(huán)節(jié)，留給讀者自己去推理、判斷和評(píng)價(jià)，敘述主觀，帶有偏見(jiàn)和“我”的感情色彩。壹小說(shuō)情節(jié)敘述視角必備知識(shí)全知視角一般以第三人稱(chēng)為主.有限視壹小說(shuō)情節(jié)敘述方式必備知識(shí)類(lèi)別釋義特點(diǎn)與作用順敘按照時(shí)間（空間）的先后順序或小說(shuō)基本結(jié)構(gòu)模式來(lái)寫(xiě)。情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。倒敘把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先提出，然后再按順序敘述下去。制造懸念，引人入勝。平敘又稱(chēng)分?jǐn)?，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。1、條理清楚，便于了解事情的來(lái)龍去脈2、拓展作品容量壹小說(shuō)情節(jié)敘述方式必備知識(shí)類(lèi)別釋義特點(diǎn)與作用順敘按照時(shí)間（空壹小說(shuō)情節(jié)敘述方式必備知識(shí)類(lèi)別釋義特點(diǎn)與作用插敘在敘述主要事件的過(guò)程中，暫時(shí)中斷主線而插入另外與中心事件有關(guān)的敘述，敘述完插入的事件后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)，插敘內(nèi)容不影響主要事件的表達(dá)。1、對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊與補(bǔ)充、說(shuō)明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更充實(shí)2、襯托中心人物，豐富情節(jié)，深化文章主題補(bǔ)敘也叫追敘，在文中用簡(jiǎn)短的話對(duì)前面說(shuō)的人或事做一些補(bǔ)充交代，補(bǔ)充另一件與之有關(guān)的事件，使事件的整個(gè)過(guò)程更加清晰完整。1、對(duì)前文做補(bǔ)充交代，有助于更好的表達(dá)主題2、使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料或引人深思的效果。沒(méi)有補(bǔ)敘，將影響故事的完整性。壹小說(shuō)情節(jié)敘述方式必備知識(shí)類(lèi)別釋義特點(diǎn)與作用插敘在敘述主要事壹小說(shuō)情節(jié)敘述方式插敘與補(bǔ)敘的區(qū)別內(nèi)容插敘是作者為事件發(fā)展提供背景材料，若將此刪去，原有的故事情節(jié)仍舊保持相對(duì)獨(dú)立性，線索依舊清楚分明，讀者不會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)。補(bǔ)敘是與全文中心事件密切相關(guān)的，是情節(jié)發(fā)展的重要組成部分，若將此刪去，讀者會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)或歧義。形式插敘前后有簡(jiǎn)明扼要的過(guò)渡性文字，使之與中心事件銜接自然，一般安排在篇中補(bǔ)敘無(wú)需過(guò)渡性文字，一般被置于事件的結(jié)果之后，交代產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，一般安排在篇末。篇幅插敘文字較多，有完整的故事情節(jié)。補(bǔ)敘文字較少，只要完成對(duì)人物或事件補(bǔ)充說(shuō)明即可。效果插敘使文章內(nèi)容更豐富，結(jié)構(gòu)更緊密，人物性格更鮮明。補(bǔ)敘將事件的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾的某個(gè)片段“藏”于文后，有意造成懸念，到合適的時(shí)候“亮”出來(lái)，通過(guò)這樣的“藏”和“亮”，使文章跌宕多姿，波瀾起伏，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。例文《趙一曼》中插敘趙一曼爭(zhēng)取警士董憲勛和護(hù)士韓勇義的過(guò)程《永不掉隊(duì)》中結(jié)尾的補(bǔ)敘壹小說(shuō)情節(jié)敘述方式插敘與補(bǔ)敘的區(qū)別內(nèi)容插敘是作者為事件發(fā)展提壹小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)手法必備知識(shí)抑揚(yáng)對(duì)比懸念伏筆情節(jié)結(jié)構(gòu)手法襯托鋪墊突轉(zhuǎn)照應(yīng)壹小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)手法必備知識(shí)抑揚(yáng)對(duì)比懸念伏筆情節(jié)結(jié)構(gòu)手法襯托鋪壹小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)手法必備知識(shí)手法特點(diǎn)作用懸念作者為了激活讀者的“緊張與期待”心情，在小說(shuō)的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候予以點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足。吸引讀者，引人入勝照應(yīng)又稱(chēng)呼應(yīng)，是篇章間的伏筆照應(yīng)。使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊壹小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)手法必備知識(shí)手法特點(diǎn)作用懸念作者為了激活讀者的壹小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)手法必備知識(shí)手法特點(diǎn)作用抑揚(yáng)對(duì)寫(xiě)作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者意料。使文勢(shì)曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性。突轉(zhuǎn)在小說(shuō)結(jié)尾部分，采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者的形成人物性格的“急劇改變”。收到意料之外、情理之中的效果，對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主旨起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。壹小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)手法必備知識(shí)手法特點(diǎn)作用抑揚(yáng)對(duì)寫(xiě)作對(duì)象或欲揚(yáng)先壹小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)手法必備知識(shí)手法特點(diǎn)作用鋪墊又叫鋪敘襯墊，為了襯托主要人物或事物而鋪敘陳述另外的人物或事物。運(yùn)用鋪墊是為了蓄積氣勢(shì)，突出文章的主旨。伏筆作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或者事件，預(yù)先作的提示或暗示。使得全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。壹小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)手法必備知識(shí)手法特點(diǎn)作用鋪墊又叫鋪敘襯墊，為了壹小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)手法鋪墊與伏筆的區(qū)別目的與作用上：

伏筆是對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或者事件，預(yù)先作提示或者暗示，使下文的情節(jié)不讓讀者感到疑惑，以求前后呼應(yīng)，即前有伏筆后有照應(yīng)。形態(tài)上：

伏筆貴在“伏”字，比較隱蔽，是“隱性”的，巧妙的伏筆，在沒(méi)有看到照應(yīng)之前，貌似閑筆。位置上：伏筆常見(jiàn)于文章中間。著墨多少上：

伏筆通常只是一兩筆，點(diǎn)到為止，否則失去了伏的意義。目的與作用上：鋪墊是襯托，作者盡管在次要人物上下功夫，其著眼點(diǎn)卻是主要人物或事件。形態(tài)上：

鋪墊對(duì)起陪襯作用的部分往往大肆渲染，唯恐讀者看不見(jiàn)，是“顯性”的。位置上：

鋪墊一般在文中開(kāi)頭。著墨多少上：

鋪墊所使筆墨較多，可謂濃墨重彩。壹小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)手法鋪墊與伏筆的區(qū)別目的與作用上：目的與作用上壹小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)手法必備知識(shí)手法特點(diǎn)作用對(duì)比兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起互相比較。對(duì)比的作用是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或者突出主題。襯托指描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，分為正襯和反襯。襯托使文章更生動(dòng)，人物事物形象更突出，主題更鮮明。壹小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)手法必備知識(shí)手法特點(diǎn)作用對(duì)比兩種對(duì)立的事物或者考題類(lèi)型考查類(lèi)型審題判定示例情節(jié)敘述手法題干中有“敘述”、“處理”、“情節(jié)展開(kāi)”等字樣。（2019浙江卷）分析本文敘述上的特征?！逗籼m河傳》（2018全國(guó)卷I）小說(shuō)中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析?！囤w一曼》（2015浙江卷）作者在第四段中通過(guò)虛擬的旁觀者來(lái)評(píng)說(shuō)“老頭”的行為，這樣寫(xiě)有什么效果？《撿爛紙的老頭》（2014全國(guó)卷I）作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！豆哦深^》情節(jié)結(jié)構(gòu)手法對(duì)照情節(jié)敘述手法自己總結(jié)情節(jié)結(jié)構(gòu)手法題型的特點(diǎn)。（2017全國(guó)卷I）小說(shuō)以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！短靽獭罚?015全國(guó)卷I）小說(shuō)有，明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！恶R蘭花》（2015浙江卷）本文開(kāi)頭兩段不避其繁，結(jié)尾兩段不避其簡(jiǎn)，作者為什么做這樣的結(jié)構(gòu)安排？《蓑衣》（2014浙江卷）買(mǎi)玉情節(jié)中，作者使用了“歐亨利筆法”，試作簡(jiǎn)要分析?！蹲哐邸贩治龈爬ㄇ楣?jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)考題類(lèi)型考查類(lèi)型審題判定示例情節(jié)敘述手法題干中有“敘述”、“壹分析概括情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)真題演練小說(shuō)中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？（2019浙江卷《趙一曼》）第一步，閱讀文本，審明題干情節(jié)結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)回到文本中對(duì)應(yīng)相關(guān)內(nèi)容，歷史對(duì)應(yīng)第三人稱(chēng)，現(xiàn)實(shí)對(duì)應(yīng)第一人稱(chēng)情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

本題考查情節(jié)結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)中情節(jié)結(jié)構(gòu)的作用，文本內(nèi)容顯示且題干提示第三人稱(chēng)與第一人稱(chēng)交織敘述的特點(diǎn)，基于文本對(duì)“歷史”“現(xiàn)實(shí)”兩個(gè)維度的敘述，結(jié)合情節(jié)結(jié)構(gòu)安排、人物形象，文章主題，讀者效果等方面綜合分析思考。第二步，依據(jù)文本，靈活分析第三步，組織語(yǔ)言，凝練答案壹分析概括情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)真題演練小說(shuō)中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種壹分析概括情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)真題演練答題角度與答題思路思考角度答題思路情節(jié)結(jié)構(gòu)安排

理清“歷史”“現(xiàn)實(shí)”的敘述內(nèi)容，“歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插”作為敘述方式意在將歷史材料以第三人稱(chēng)客觀敘述趙一曼女士的事跡和現(xiàn)實(shí)材料”我”的所見(jiàn)所感融合，既有描寫(xiě)的真實(shí)性也增強(qiáng)文本的藝術(shù)性。人物形象

歷史的敘述和現(xiàn)實(shí)敘述穿插可以從多角度來(lái)展示主人公趙一曼女士的形象特點(diǎn)，使人物形象更加生動(dòng)、豐滿、真實(shí)文章主旨

歷史材料的敘述客觀表現(xiàn)趙一曼女士的崇高精神，表現(xiàn)當(dāng)代人對(duì)趙一曼女士的尊敬之情；現(xiàn)實(shí)材料的敘述能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義，交織穿插，深化文章主旨。讀者效果

歷史與現(xiàn)實(shí)的穿插交織，產(chǎn)生時(shí)空轉(zhuǎn)換的效果，吸引讀者閱讀，引發(fā)共鳴。壹分析概括情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)真題演練答題角度與答題思路思考角度答題壹分析概括情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)悟方法情節(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)題角度就作品局部情節(jié)設(shè)題明確此情節(jié)和其他情節(jié)的關(guān)系，結(jié)合情節(jié)的具體技巧、具體內(nèi)容，進(jìn)行具體分析就整篇作品設(shè)題依據(jù)前面知識(shí)點(diǎn)，小說(shuō)三要素和主旨的相互關(guān)系，應(yīng)從情節(jié)安排、人物形象、環(huán)境描寫(xiě)、文章主旨、讀者效果等方面，結(jié)合文本呈現(xiàn)的特點(diǎn)具體分析。“四看”分析法1、看情節(jié)自身與前后情節(jié)的關(guān)聯(lián)性2