第第頁[經(jīng)典]大班數(shù)學教案

大班數(shù)學教案篇1

大班數(shù)學活動：

按規(guī)律排序

【活動目的】

1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進行排序。

2、培育觀測、比較技能和初步的判斷推理技能。

【活動預(yù)備】

1、小手、小腳圖片各6張，操作題5張；

2、紅、黃、綠雪花片各5份，籃子15個；

3、音樂《數(shù)高樓》；記號筆；紅、黃、綠三色粉筆；磁鐵。

【活動過程】

一、導入，師幼聽音樂，做拍手、跺腳動作，引出主題。

師：小伙伴，請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎？請小伙伴記住自己做過的動作。

提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？剁了幾次腳？我們做的動作有什么規(guī)律？〔邊說邊展示教具〕再往后要怎么排？

小結(jié)：看來不同物體排在一起，可以按肯定的規(guī)律來排，只要看懂了前面的規(guī)律，大家就知道后面接著應(yīng)當排什么了。咱們根據(jù)這個規(guī)律再來試試看〔再次放音樂，讓幼兒依據(jù)規(guī)律動手，體驗規(guī)律對記憶的援助?！?/p>

二、幼兒自主探究物體簡約的排序規(guī)律。

1.幼兒分組操作。

桌上有些積木，請你選兩種或三種不同的'積木，來給他們有規(guī)律的排排隊。試一試，有幾種不同的排法？待會老師要請第一組和第二組的小伙伴比競賽，看看哪一組的排法更多。

2.溝通不同的排序方法。

提問：你是根據(jù)什么來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的迷惑進行爭論。〔老師依據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄?！承嫉谝痪纸Y(jié)果。

三、依據(jù)不同外形排序。

圓形的雪花片你們排的那么好，那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時間把雪花片收好。

逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排，誰來幫幫我？提示幼兒查找規(guī)律。同意的給他鼓鼓掌，表示同意。

出示第五張圖片。什么的數(shù)量變？怎么變的？〔引出的概念?！掣鶕?jù)肯定的規(guī)律依次減削的，叫遞減。那依次增多呢？〔叫遞增〕

四、學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

1.幼兒分組操作。

接下來我們開始第二局競賽，請小伙伴們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊。試一試，有幾種不同的排法？看看這一局，你們能不能反敗為勝。

2.溝通不同的排序方法。

提問：你是根據(jù)什么來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的迷惑進行爭論?！怖蠋熞罁?jù)幼兒的回答在黑板上記錄?！承嫉诙纸Y(jié)果。

五、宣布競賽結(jié)果，進行嘉獎。

整理好桌上的雪花片，到老師這領(lǐng)取小禮品。

【活動延伸】

觀測家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。

你在什么地方看過有規(guī)律的排序？是怎么排的？你覺得有順次的排列好嗎?為什么？

大班數(shù)學教案篇2

活動目標：

1、通過將花片進行分類、排列、記錄，積極探究、分析爭論感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的愛好，進展幼兒的規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備：學具：

1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑〔大、中、小各十個〕。

2、記號筆人手一支。

3、同樣長度即時貼兩條。

教具：

1、示范用操作板兩份。

2、小橘子、大蘋果各一個。

活動過程：

1、導入活動，出示花片引起幼兒愛好。

師：看，這里有什么？〔花片〕

2、第一次探究活動：感知數(shù)量相同、大小不一的花片，排列長短不一樣。

〔1〕老師講解操作要領(lǐng)。

師：請你們幫忙做件事，給這些花片分分家，排排隊。

出示操作卡正面提問：

*猜猜，第一條線上排什么？

*第二、第三條線上呢？

師：排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，把數(shù)字記在后面的格子里。

〔2〕幼兒操作，用花片在紙板上排隊。

〔3〕幼兒講解并描述排列結(jié)果，并爭論“為什么都是十個，隊伍卻不一樣長呢？”

〔由于小花片小，所以排得最短；由于大花片大，所以排得最長；由于中花片不大也不小，所以排的隊伍不長也不短?！?/p>

〔4〕小結(jié)：相同數(shù)量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越長。

3、第二次探究活動：感知大小不一的花片，排列長短相同時，數(shù)量不同。

〔1〕觀測紙板另一面，提問：

*看看紙板上的三條線怎么樣？〔一樣長〕

*假如在這三條一樣長的線上排隊，想想，用的花片的數(shù)量會不會一樣多？〔一樣；不一樣〕

〔2〕交代探究要求，幼兒操作，尋求答案。

師：請你們用不同的`花片分別在三條一樣長的線上排列，看看它們的數(shù)量究竟會不會一樣多呢？

〔3〕幼兒講解并描述操作結(jié)果。

〔不一樣多，小花片用的最多，大花片用的最少?！?/p>

〔4〕爭論：為什么排一樣長的隊伍時，小花片用的最多，大花片用的最少？

〔5〕小結(jié)：隊伍一樣長時，小花片用的數(shù)量多，大花片用的數(shù)量少。

4、結(jié)合生活實際，進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

〔1〕出示橘子和蘋果提問：

*假如用相同數(shù)量橘子和蘋果排隊，誰的隊伍長？誰的隊伍短？為什么？

〔橘子小，排的隊伍長；蘋果大，排的隊伍短?！?/p>

*讓它們排一樣長的隊伍，橘子和蘋果誰用的多？為什么？

小結(jié)：隊伍一樣長時，大的蘋果用的數(shù)量少，小的橘子用的數(shù)量多。

〔2〕師幼游戲“走鋼絲”。

*老師和一幼兒走“鋼絲”，全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點數(shù)步子。

師：“從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，大家?guī)椭鴶?shù)數(shù)用了幾步？”

*爭論：為什么老師用的步子少，小伙伴用的多呢？

*小結(jié)：走一樣長的“鋼絲”，老師腳大，用的步子少，小伙伴腳小，用的步子多。

師：讓我們把今日的很多新發(fā)覺、學會的新本事告知其他的小伙伴吧！

大班數(shù)學教案篇3

活動目標：

1、通過操作體驗理解單雙數(shù)的含義，能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、在游戲活動中感知單雙數(shù)的排列規(guī)律。

3、感知單雙數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)變。

活動過程：

〔一〕常規(guī)活動1、走線?！惨笥變禾ь^挺胸目視前方〕2、線上游戲：聽指令做動作。游戲規(guī)章：幼兒按肯定順次反復報數(shù)1和2，并記住自己報的數(shù)，老師指定動作。

師說：

報1的小伙伴蹲下，報2的小伙伴向上跳一下；報1的小伙伴向前邁一步，報2的小伙伴向后退一步；報1的小伙伴拍手一次，報2的小伙伴跺腳一次。

師說：剛才小伙伴們反應(yīng)很快，我們再增加點難度，請小伙伴們一個一個輪番做動作，你肯定記住自己是報1的小伙伴蹲下，報2的小伙伴向上跳一下。不許搶也不許慢呀，肯定集中留意了。小伙伴真棒！

〔二〕集體操作1、森林里召開音樂舞會來了好多小動物，他們在干什么〔跳舞〕;他們是幾個小動物〔6個出示數(shù)字卡片〕;他們是幾個幾個在一起跳舞〔2個〕;哦他們是成雙成對的在跳舞，他們跳的真興奮，又來了一個小動物現(xiàn)在是幾個？〔7個出示數(shù)字卡片〕你看這個小動物卻難過的哭了，為什么？〔由于他沒有舞伴，很孤獨所以他哭了〕總結(jié)：我們像剛才成雙成對的6個叫做雙數(shù)，而這樣的剩下一個孤獨的沒伴的7叫做單數(shù)。

2、我們認識的數(shù)字寶寶里有的是單數(shù)有的是雙數(shù)，下面請小伙伴來用數(shù)字卡片和金色珠來擺一擺，來看看哪個數(shù)是雙數(shù)哪個是單數(shù)?！膊僮饕螅孩佟⑾葦[數(shù)字卡片，留意每個數(shù)字之間有肯定的距離。②、數(shù)字卡片的'下邊擺相應(yīng)數(shù)量的珠子，珠子要兩個兩個擺在一起就像兩個小動物跳舞一樣。〕師巡回指導并再次重申操作要求。

3、小伙伴擺完了請看黑板。我們一起來看看單數(shù)雙數(shù)都有誰齊讀兩遍。〔單數(shù)13579雙數(shù)246810〕問幼兒我有5只筆；我有8個蘋果；我有6本書是什么數(shù)。

提高難度徑直問數(shù)字是什么數(shù)。并實時鼓舞幼兒。

4、下面我們玩一個游戲：①看到單數(shù)請小伙伴拍一次手，看到雙數(shù)請小伙伴拍一次腿；②看到單數(shù)請小伙伴起立，看到雙數(shù)小伙伴請坐。

小伙伴真棒。你認真看看單數(shù)和雙數(shù)是怎么站隊的〔一個單數(shù)一個雙數(shù)又一個單數(shù)．．．．．．．〕總結(jié)：原來單數(shù)和雙數(shù)字寶寶是交替重復的規(guī)律排隊的。

5、我們再玩一個點豆子的游戲：小伙伴們現(xiàn)在都是豆子，我來點。點豆子，點豆子，點到的豆子跟我走。點到的小伙伴跟這老師上來。請小伙伴看看是幾個人，是單數(shù)還是雙數(shù)?！矄螖?shù)〕兩個兩個拉手看看是單數(shù)嗎？對了小伙伴真棒。你能想一個方法把單數(shù)變成雙數(shù)嗎？

啟發(fā)幼兒用添和去的方法單雙數(shù)互換。

〔三〕分組操作〔請幼兒站在線上，集體講解操作要求，請幼兒選擇加老師指定〕〔1〕組歡樂的泡泡能幫小魚和螃蟹找到伙伴，小魚沿這單數(shù)泡前進涂成黃色，螃蟹沿著雙數(shù)前進涂成紅色。

〔2〕組涂櫻桃。把單數(shù)櫻桃涂成黃色，雙數(shù)櫻桃涂成紅色?！矌熓痉对诤诎迳蠈懮蠁螖?shù)用黃色示意，雙數(shù)用紅色示意〕〔3〕貼紅花。把小紅花兩個兩個貼到數(shù)字寶寶下邊，看看哪個是單數(shù)哪個是雙數(shù)。并說說為什么。

評價：對三組幼兒的操作進行簡約的評析。

〔四〕結(jié)束活動乘火車游戲：發(fā)給幼兒每人一張車票〔數(shù)字卡片〕，請小伙伴上車拿單數(shù)車票的小伙伴來舉一只手的老師這上火車，拿雙數(shù)的小伙伴來舉兩只手的老師這上火車。

蒙氏操作活動尊敬孩子的學習方式，提導共享溝通，為孩子提供大量的、新奇的操作材料和游戲，讓孩子在動態(tài)的學習過程中建構(gòu)數(shù)學知識，"動"中進展數(shù)學思維。突破了原有的教育模式--老師講解為主，幼兒的操作不是孤立的，它與其他學習數(shù)學的方法有機結(jié)合。〔比如一開始的單雙數(shù)定義還是有老師來講解，但是操作會讓幼兒對單雙數(shù)的含義理解更加深刻〕。

活動的設(shè)計既關(guān)注幼兒數(shù)學知識、技能的感知與理解，更要關(guān)注幼兒的情感與立場、體驗與進展〔比如此次活動集體操作中幼兒擺數(shù)字卡片和金色珠時我在不斷的提示幼兒數(shù)字卡片之間要保持距離在操作過程中，他會明白原來老師讓保持距離是為了讓自己的操作更清楚，同時也讓幼兒明白聽清操作規(guī)章很重要〕；既要關(guān)注幼兒數(shù)學學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學習過程中的改變與進展。幼兒學習的過程比要求幼兒得出一個結(jié)果更為重要。在活動過程中，有幼兒歡樂的體驗，有幼兒深刻的思維歷程。幼兒的數(shù)學學習過程，尊敬和接納每個幼兒的關(guān)注點和愛好點，尊敬他們的探究與發(fā)覺，〔如在給了幼兒單雙數(shù)的定義后讓幼兒自己去探究發(fā)覺其他的數(shù)是單還是雙數(shù)?！匙鹁此麄兊恼f明與表達?？梢酝ㄟ^與幼兒爭論或共同探究，使幼兒在活動的過程中發(fā)覺問題、提出問題和解決問題?！踩缭谟變和纥c豆子的游戲時，在游戲中幼兒愛好深厚。在老師提出了問題后，老師和幼兒共同解決問題突出了幼兒的主導性，使單雙數(shù)互變變的很簡約。〕

自我評價：

在我剛開始決斷上單雙數(shù)時大班的教參上是復習單雙數(shù)，可是咱們的孩子沒有基礎(chǔ)，所以依據(jù)孩子的閱歷基礎(chǔ)上我實時調(diào)整了活動目標。此次活動目標結(jié)合蒙氏和畫冊制定的，其中1、2為重點目標，同時自己設(shè)計了本次教學活動。

大班數(shù)學教案篇4

教學內(nèi)容分析：

《認識時鐘》是幼兒多元技能實踐課程大班下冊主題活動“涼爽一夏”科學領(lǐng)域中的數(shù)學活動之一，該活動主要內(nèi)容是如何引導孩子初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。

教學設(shè)計理念：

時鐘與我們的日常生活親密相關(guān)，幼兒時常都能見到它。時鐘能告知人們時間，人們的工作，學習，生活都與之相關(guān)。幼兒學會認識時鐘，能更好學會作息時間。依據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導要求：我們的教育應(yīng)當和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標。為此，我選擇了以時鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達到教學的目的。

教學思路：

創(chuàng)設(shè)情境導入——運用多媒體課件引導幼兒進行觀測，簡約認識鐘面，初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系——結(jié)合多媒體課件,引導幼兒認讀整點、半點——幼兒通過撥紙片鐘、做游戲復習認讀整點、半點

教學方法：

觀測法、語言爭論法、講解演示法、動手操作法、游戲法

教學手段：

談話法、多媒體課件、動手操作、游戲

活動內(nèi)容：認識時鐘

活動目標：

1.通過觀測，初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。

3．教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

活動重點：正確認讀整點、半點

活動難點：掌控認讀半點的方法

活動預(yù)備：

1.時鐘課件、一日生活PPT、音樂、

2.幼兒人手一份硬紙片鐘

3.實物鐘假設(shè)干

活動過程：

一、導入課題、引起幼兒愛好。

小伙伴!今日小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去，我們開著汽車出發(fā)吧！〔放音樂，進入活動場地〕

二、簡約了解時鐘的`作用

小兔的新店到了，你們看到了什么？〔時鐘〕原來小兔開了一家時鐘店。小伙伴你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎？〔時鐘能告知我們時間，人們的學習、工作、生活都離不開它〕。

三、簡約認識鐘面，初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

1.小伙伴想不想和時鐘做伙伴呀？那我們就一起來認識時鐘吧！我們有請小兔子來介紹〔放課件〕

2.提問：時鐘的鐘面上有什么？〔針和數(shù)字〕請小伙伴說一說這12個數(shù)字?！仓饕J識分針和時針〕較長的針叫什么名字？〔分針〕最短的針叫什么名字？〔時針〕

3.初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系

〔1〕提問：時針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？〔鼓舞幼兒相互爭論〕

〔2〕我們有請小兔子告知我們吧〔放課件〕

〔3〕老師小結(jié)：分針走一圈，時針走一個數(shù)字表示1小時

[活動評價：本項活動由多媒體課件情境導入，充分調(diào)動幼兒的學習欲望。通過組織看多媒體課件和指導幼兒親自撥紙片時鐘，把抽象思維和徑直觸摸結(jié)合起來，能較好地調(diào)動幼兒參加的積極性。幼兒與老師互動對時鐘的辨一辨、讀一讀，撥一撥，能讓幼兒體驗活動的樂趣]

四、認讀整點和半點

那我們怎樣認讀時鐘表示出的時間呢，我們請小兔來說一說〔放課件〕

1.認讀整點

〔1〕老師小結(jié)：當分針指在數(shù)字12就表示整時或者叫整點。時針指在數(shù)字幾就表示幾點?！怖蠋熓痉吨v解〕當分針指在數(shù)字12，時針指在數(shù)字1就表示1：00；當分針指在數(shù)字12，時針指在數(shù)字2就表示2：00

〔2〕幼兒結(jié)合日常生活，復習認讀整點〔放一日生活PPT〕

提問：小伙伴，我們每天幾點來幼兒園？〔8：00〕中午幾點吃中飯？〔12：00〕下午幾點

放學回家〔4：00〕？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧！

2.認讀半點

當分針指在數(shù)字12就表示整點，當分針指在數(shù)字6又表示什么呢？我們請小兔說一說〔放課件〕

〔1〕老師小結(jié)：當分針指在數(shù)字6，時針指在兩個數(shù)字的中間時就表示半點?！渤鍪颈硎景朦c的時鐘〕那這面時鐘表示幾點半呢？那我們就要看時針經(jīng)過了哪個數(shù)字或者比較時針兩邊數(shù)字的大小，哪個數(shù)字小，就是幾點半。〔老師示范講解〕3：30、7：30、9：30

〔2〕幼兒結(jié)合日常生活，復習認讀整點〔放一日生活PPT〕

提問：小伙伴，我們每天早上幾點半做早操？〔8：30〕中午午睡幾點半起床？〔2：30〕請你們用小時鐘撥一撥吧！

[活動評價：本環(huán)節(jié)是活動的重難點，利用多媒體課件，形象、直觀、艷麗的畫面，極大地調(diào)動了幼兒觀測的積極性，促使他們主動地去思索；操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法之一。幼兒結(jié)合一日生活，通過自己撥時鐘，在實際操作中探究和學習，有效地鞏固所學知識]

〔3〕認識非常的時間：12：30

〔出示表示12：30的時鐘〕小伙伴，這是表示幾點半呢？這個時間有些非常，分針指在6，時針指在12和1的中間，數(shù)字1雖然比數(shù)字12小，但時鐘表示的時間是12：30，小伙伴們記住了嗎？

五、做游戲“老狼，老狼幾點了”，復習認讀整點和半點

〔1〕講解游戲規(guī)章：小兔現(xiàn)在要和小伙伴們玩?zhèn)€“老狼，老狼幾點了”的游戲，你們情愿玩嗎?小兔扮演老狼，請小伙伴來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼就雙手拿著一個鐘撥時間，請小羊來說時間。小羊假如說對了，老狼就會發(fā)獎品給小羊，假如說錯了，小羊就要退出游戲，小伙伴聽清晰了嗎？

〔2〕組織幼兒做游戲

[活動評價：游戲法是幼兒園教學中常用的方法之一，也是幼兒最喜愛的學習方法，幼兒能一邊玩一邊歡樂地學習。游戲活動能充分調(diào)動幼兒學習的主動性和學習愛好]

六、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣

今日我們認識了時鐘，時間很珍貴，盼望小伙伴們珍惜時間，做個守時的好孩子。時間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧！〔放音樂〕

大班數(shù)學教案篇5

活動目標

1.培育幼兒能對一組物體進行多角度分類。

2.培育幼兒認真觀測的技能。

3.培育幼兒語言表達的技能。

4.讓幼兒學習簡約的數(shù)學題目。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預(yù)備

紅黃兩色圓形、正方形的物體，白紙、蠟筆、水筆

活動過程：

1.向幼兒展示分類表并將各種大小顏色不同的外形放進了一個大的框框里。

2.請幼兒先根據(jù)顏色分類，將紅色的放在一起，黃色的放在一起。

3.根據(jù)顏色進行分類后，指著紅色的這一邊，請幼兒再繼續(xù)按外形進行分類。

4.引導幼兒按顏色與外形進行描述，如紅色的`時正方形，黃色的圓形等等。

5.繼續(xù)讓幼兒按大小將物體進行分類。

6.拿出白紙，讓幼兒用自己喜愛的筆和顏色畫出各種外形的東西。

教學反思

這是一堂寓教于樂，生動有趣的教學活動。本活動讓幼兒主動探究，獲得知識。在活動種著重幼兒的個體差異，提供不同的操作材料，依據(jù)幼兒技能差異提出不同要求，使幼兒在操作活動中個人技能在原水平上有顯著提高。通過此活動，對幼兒表達技能的提升有所援助，規(guī)律思維技能得到了培育。

大班數(shù)學教案篇6

教學名稱：

《2位數(shù)的下補加法》

教學目的：

1、學習2位數(shù)均是下補加法的計算題，并鞏固幼兒對下補加法的掌控。

2、下補加法是變珠式運算，進一步培育幼兒的規(guī)律性思維。

教學預(yù)備：

題卡、信封、頭飾、磁帶、掛圖、投影儀、算盤

教學過程：

〔一〕開始部分

1、音樂律動《數(shù)字歌》

2、故事引入。

大二班的小伙伴們今日你們都戴上了好看的頭飾，變成了可愛的小動物，杜老師也光榮的當上了森林郵局的鹿局長。好了，小動物們，森林郵局就要開業(yè)了，可是郵遞員卻不夠用，我鹿局長要招收郵遞員，歡迎小動物報名參與。想?yún)⑴c的'小動請你舉手。這么多的小動物要參與，我實在太興奮了！可是我要出幾道題考考你們，看誰的本事最大，誰能成為一名合格的郵遞員！

〔二〕基本部分

1、復習看數(shù)讀數(shù)、看珠讀數(shù)。

第一道題就是記郵編，一個好的郵遞員要有好的記憶力，看誰能把我出示的郵編記得最快、最準。

354，427，418，785，374，3040，3482，81，207，838，718，3235，1736，73

2、復習直加直減題，學習2位數(shù)的下補加法題。

第二題是查郵件，我們郵遞員會收到許多郵件，要請各位小動物把今日的各種郵件的總數(shù)算出來。

普空掛郵

普1321

空12

掛110

郵55

1498

好了，再請你們看看今日送出去了多少件？還剩多少件？

總普空掛郵

總1498

普1201

空10

掛105

郵30

152

那我們今日一共收到了多少份電報呢？呀，這道題小動物們不會算了，怎么辦呢？沒關(guān)系，看我們以前學過了1位數(shù)的下補加法，那么請先把口決告知我1，+2，+3，+4〕例：14+42，二位數(shù)的下補加法題并不難，和一位數(shù)的一樣，但肯定要記住數(shù)位對齊，高位算起，先算十位1+4，加4的口決為+4=下5去1，十位得“5”；個位也同樣4+2，口訣是+2=下5去3，個位得6；十位是5，個位是6，這個數(shù)是56。很好！

請小動物們告知我，我收到了多少份特快專遞，又收到了多少張匯款單呢？那一共有多少，這也是一道下補加法題，還是要做到，數(shù)位對齊，高位算起。

先算十位2+3，+3=下5去2，得5，十位為5；個位該怎么算誰能來告知我？〔請幼兒回答〕

好，這個數(shù)是多少？

特21報紙33

匯+34刊+46

5576

我要送走33份報紙和46份報刊，今日我一共要送走多少份刊物？請哪個小動物告知我該怎么算〔請幼兒講解步驟〕

3、練習2位數(shù)下補加法題。

小動物們，你們已經(jīng)順當通過了兩次考試，只剩下最末一關(guān)了，請你們認真聽，我要出第三道題了，要看看究竟誰的本事最大，請小動物們依據(jù)我的路徑圖把信送到小兔家。留意路上有很多計算題，只有答對了才能通過我們先要過小河，請能把小河上的這道題算出來。

再爬上高山，誰能解決掉這個問題。

然后走過森林，我請小動物們一起來算這道題。

我們來到了綠草地，別光顧著看花和蝴蝶，快來算出這道題。

請敲開小兔家的門。

好的，信究竟送到了小兔家，也恭喜你們究竟通過了全部的考驗，成為了一名真正的郵遞員，你們興奮嗎？

〔三〕結(jié)束部分

1、游戲《送信》鞏固復習2位數(shù)下補加法。

請小郵遞員把椅子下面的信封拿出來，把郵編算出來，并寫在信封上，算對郵編的小郵遞員可以去送信。

大班數(shù)學教案篇7

【活動目標】

1、運用10以內(nèi)的加減法進行拼圖游戲，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

2、能用清晰的語言表述拼圖內(nèi)容，進一步感知四季特征。

【活動預(yù)備】

課件《四季拼圖》〔加密狗〕，“四季拼圖”操作包材料。

【活動過程】

一、看圖片引出四季〔價值點：觀測溝通四季的季節(jié)特征〕

1、播放課件〔四季圖片〕

提問：圖片上是什么季節(jié)，在這個季節(jié)里你發(fā)覺了什么奧秘？

小結(jié)：春天是萬物生長的季節(jié)，酷熱的夏天有一陣涼快的風吹來就非常舒暢，秋天是豐收的季節(jié)，冬天假如下起一場大雪，就可以堆雪人。精彩的四季真不錯。

二、拼圖做算式〔價值點：嘗試運用10以內(nèi)的加減法進行拼圖〕

過渡語：這是哪個季節(jié)的'圖片呢？讓我們一起拼一拼。

1、游戲："春"、"夏"，與幼兒一起做算式，用鼠標將相應(yīng)的答案拖動到算式上，正確時圖片就會露出一塊，全部做完就會涌現(xiàn)一張完整拼圖。

2、提問：這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？你最喜愛這個季節(jié)的什么？

小結(jié)：每個人都有自己喜愛的季節(jié)，四季的生活真多姿多彩。

三、幼兒操作〔價值點：鞏固10以內(nèi)的加減法〕

過渡語：我們拼出了春和夏。你們想不想自己試試呢？

要求：

1、幼兒人手一份操作材料包，通過計算進行拼圖游戲。

2、做好拼圖后，看圖畫，說一說自己的拼圖上是什么季節(jié)，并說說自己判斷的理由。

3、和小伙伴一起編編四季小故事。

四、延伸活動：拼圖競賽。

大班數(shù)學教案篇8

設(shè)計意圖：數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，常常會涌現(xiàn)機械記憶的狀況，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以"就事論事"地撫弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學領(lǐng)域的目標定義為"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。"而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維進展的理論為依據(jù)，設(shè)計了三部曲：操作體驗--歸納提升--遷移運用，讓幼兒在操作中體驗歡樂，積累閱歷；在溝通、歸納、提升中發(fā)覺一些簡約的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的技能。

活動目標：1、探究發(fā)覺將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的全部組數(shù)。

2、能夠在觀測的'基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關(guān)系。

3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參加活動的樂趣。

活動預(yù)備：保齡球假設(shè)干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱

活動過程：一、幼兒游戲，記錄結(jié)果

1、引題：樂樂保齡球館今日開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告知我們什么？

2、介紹規(guī)章：等會三個小伙伴一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請你看清晰記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。

3、游戲與記錄

二、溝通結(jié)果，梳理閱歷

1、溝通結(jié)果師：你是怎么記錄的？

2、引導梳理老師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

3、探究互換規(guī)律

4、用已知規(guī)律整理記錄表師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的全部記錄都在這上面了？

師：現(xiàn)在請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。

幼兒溝通記錄表。

三、頒獎活動，遷移閱歷

1、交待規(guī)章師：你們看這是什么？〔出示抽獎箱〕抽獎時間到了！每個小伙伴可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清晰是幾元的獎券，每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。

2、領(lǐng)取獎品

3、溝通共享師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品？

大班數(shù)學教案篇9

活動設(shè)計背景

每個孩子在生活中都會接觸到和圖形有關(guān)的東西，在我們科學探究區(qū)，圖形也是我們探究的一個主題。有一次，我無意間發(fā)覺有些小伙伴在玩玩具時，他們會把玩具按外形、顏色進行歸類，還跑過來跟我說：“老師，你看，我把玩具分成了幾樣，這