PAGEPAGE1《海陸的變遷》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用實(shí)例說明海陸是不斷變遷的，知道大陸漂移說的基本觀點(diǎn)。

（2）能力目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)的能力；通過了解地球海陸的發(fā)展變化過程，鍛煉自己的讀圖析圖、想象思維和觀察發(fā)現(xiàn)問題的能力。

（3）情感目標(biāo)：通過對(duì)海陸變遷的學(xué)習(xí)，樹立正確的辯證主義唯物科學(xué)觀;進(jìn)行科學(xué)史教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：海陸變遷的原因；大陸漂移說

難點(diǎn)：海陸變遷的原因三、學(xué)法指導(dǎo)

為了幫助學(xué)生更好的理解海陸的變遷，本節(jié)課在授課過程中設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究和合作學(xué)習(xí)。四、教法選用

本節(jié)課在教學(xué)方法的運(yùn)用上以啟發(fā)探究為主，采用了實(shí)驗(yàn)探究法、直觀教具演示法、提問法、講解法等。五、課程資源課程資源準(zhǔn)備了教材、多媒體課件、大陸輪廓簡圖及實(shí)驗(yàn)器材。六、教學(xué)過程

教學(xué)過程主要有導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)過程、課堂小結(jié)和課堂練習(xí)四步。

1、導(dǎo)入新課：教師：同學(xué)們，你們聽過麻姑米、麻姑酒、麻姑茶、麻姑礦泉水嗎？這些都是我們撫州南城麻姑山特產(chǎn)。麻姑山應(yīng)相傳麻姑仙女在這里得道而得名，關(guān)于麻姑仙女有一個(gè)成語故事，叫“滄海桑田”。運(yùn)用學(xué)校所在地周邊麻姑山引出麻姑仙女“滄海桑田”的故事，這樣能立馬拉近學(xué)生與課堂的距離，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的好奇心，使學(xué)生快速深入課堂。2、學(xué)習(xí)過程：“滄海桑田”的故事畢竟是神話故事，不能令人信服。那么，海陸真的可以變遷嗎？如果可以，什么原因能導(dǎo)致海陸的變遷呢？下面我們通過實(shí)驗(yàn)來探究海陸變遷的原因并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)名稱：探究海陸變遷的原因?qū)嶒?yàn)材料：一次性塑料盒、雪花泥、水、標(biāo)記、注射器實(shí)驗(yàn)步驟：1、用雪花泥模擬陸地，貼在塑料盒一側(cè)。（注：雪花泥黏性好，不易脫色，比普通橡皮泥效果更佳，實(shí)驗(yàn)前把雪花泥清洗幾遍，操作時(shí)就不容易因粘手而造成不便。）2、往塑料盒內(nèi)倒水，讓水淹沒雪花泥一半左右。露出水面部分模擬為陸地，水下部分模擬為海洋。3、將標(biāo)記插入水下，即海洋。討論如何將標(biāo)記處由海洋變?yōu)殛懙?，并用?shí)驗(yàn)驗(yàn)證。方法一：_____________________________________________________________________方法二：_____________________________________________________________________方法三：_____________________________________________________________________4、將標(biāo)記插入水上，即陸地。討論如何將標(biāo)記處由陸地變?yōu)楹Ｑ?，并用?shí)驗(yàn)驗(yàn)證。方法一：_____________________________________________________________________方法二：_____________________________________________________________________方法三：_____________________________________________________________________實(shí)驗(yàn)總結(jié)：1、海陸是會(huì)發(fā)生_____________的。2、海陸變遷的原因：_______________________________（自然原因）_______________________________（自然原因）_______________________________（人為原因）學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)學(xué)生分組、合作完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。然后請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)分別演示步驟3和步驟4，加強(qiáng)對(duì)海陸變遷的理解，總結(jié)出海陸變遷的原因。教師：剛剛我們通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了海陸會(huì)發(fā)生變遷，變遷的原因有地殼的變動(dòng)、海平面的升降和人類活動(dòng)。這些僅僅停留在實(shí)驗(yàn)里是不夠的，現(xiàn)在世界中有沒有海陸變遷的實(shí)例呢？師生共同通過課本上列舉的三個(gè)實(shí)例舉證海陸的變遷。喜馬拉雅山脈地區(qū)發(fā)現(xiàn)海洋生物化石，說明地殼的變動(dòng)造成了海陸的變遷；我國東部海域海底發(fā)現(xiàn)古河流遺跡，說明海平面的升降引起了海陸的變遷；荷蘭圍海造陸工程，說明人類活動(dòng)也能引起海陸的變遷。教師：除了課本上的這些實(shí)例，你還知道其他的海陸變遷的例子嗎？學(xué)生回答，教師適當(dāng)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。如全球氣候變暖，海平面上升給圖瓦盧帶來的滅頂之災(zāi)，馬爾代夫被列為“世界十大末日游景點(diǎn)”的悲哀，填海造陸而產(chǎn)生的澳門國際機(jī)場、日本神戶人工島、迪拜的帆船酒店等。（在列舉實(shí)例時(shí)還要注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，初步形成正確的人地觀。）教師提出設(shè)問：“既然海陸會(huì)發(fā)生變遷，那么問題也隨之而來了。七大洲、四大洋的海陸分布狀況是一直以來就是這樣的呢，還是變遷而來的呢？”通過設(shè)問，把學(xué)生引入到第二部分魏格納大陸漂移說的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。大陸漂移說主要是通過講解魏格納的故事展開，從魏格納提出問題，提出猜想和假設(shè)，尋找證據(jù)，提出學(xué)說到最后不幸遇難。教師：魏格納偶然發(fā)現(xiàn)非洲和南美洲大陸輪廓很相似。同學(xué)們，你們也拿出非洲和南美洲大陸輪廓圖來，看看是不是跟魏格納的發(fā)現(xiàn)一致。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手拼合非洲和南美洲輪廓。指導(dǎo)學(xué)生思考：這是不是巧合呢？把你的想法說出來。學(xué)生回答。教師：看看你們的想法與魏格納的想法是不是一致的呢？（指導(dǎo)學(xué)生看書。）有了猜想與建設(shè)之后，我們應(yīng)該怎么做呢？尋找證據(jù)，證明自己的猜想。接下來，魏格納就踏上了漫長而艱苦的尋找證據(jù)的路途。他找到了哪些證據(jù)呢？展示證據(jù)。證據(jù)1：大陸輪廓的相似性。除了非洲與南美洲大陸輪廓相似，歐洲與北美洲大陸輪廓也能基本吻合。證據(jù)2：拼合大陸幾種古老地層的相似性。證據(jù)3：海牛、鴕鳥在非洲和南美洲的分布。鴕鳥不會(huì)飛，海牛只生活在熱帶淺海，按理它們都沒有遠(yuǎn)涉大洋的能力，但是他們?cè)诜侵藓湍厦乐薮箨懚加蟹植?。教師：有了這些證據(jù)，魏格納提出了自己的學(xué)說：大陸漂移說。多媒體動(dòng)畫演示大陸漂移說。兩億年前，各大洲是連在一起，它的周圍是一片汪洋。后來才分裂為幾塊，緩慢漂移逐漸形成今天的布局。教師：魏格納提出大陸漂移說之后，大家仍然認(rèn)為他的說法是很荒謬的。但是，魏格納沒有放棄，為了進(jìn)一步尋找證據(jù)，魏格納在前往北極地區(qū)的格陵蘭島考察時(shí)，在他50歲生日那天不幸遇難。魏格納雖然走了，但是他的大陸漂移說卻留下來了。隨著科學(xué)研究的深入，我們也發(fā)現(xiàn)了更多的證據(jù)補(bǔ)充大陸漂移說。展示南極地區(qū)礦產(chǎn)資源分布圖。南極地區(qū)發(fā)現(xiàn)了大量煤礦，這說明什么？學(xué)生回答。教師：魏格納的大陸漂移說，現(xiàn)在已經(jīng)被大多數(shù)人所接受，在一定程度上改變了人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)。魏格納從世界地圖上得到了啟示，有了大陸漂移說，你們又從魏格納的故事中得到什么啟示呢？不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)史教育，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育、人生觀教育。讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，結(jié)合新時(shí)代對(duì)新青年的要求、期待，讓科學(xué)家的勤于思考、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、不畏艱難、不怕犧牲的科學(xué)精神指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活，確定自己的人生方向，把自己的人生價(jià)值與祖國的未來、民族的命運(yùn)和世界的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，做一個(gè)積極向上的青年，做個(gè)有用的人。3、最后，師生一同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容，并完成課堂練習(xí)。（1）、海陸變遷的原因有___________、___________、___________。（2）、根據(jù)大陸漂移說，四大洋中面積