天窗1.認識“慰、藉”2個生字，讀準多音字“卜”，會寫“慰、藉”等11個字，會寫“慰藉、掃蕩”等12個詞語。2.默讀課文，理解天窗是孩子們“唯一的慰藉”的原因。（重點）3.有感情地朗讀課文。抓住關鍵語句，體會天窗帶給孩子們的快樂。（重難點）學習目標茅盾（1896-1981），原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，我國著名作家和社會活動家，新文化運動的先驅者之一。其主要著作有《子夜》《春蠶》《林家鋪子》等。作者介紹我會認（慰）（藉）wèijiè多音字——卜“卜”，多音字，查字典區(qū)分：bǔ，占卜。如“卜卦”。bo，蘿卜。我會寫yīng老鷹雄鷹鷹擊長空fú蝙蝠bàbiān霸占霸主霸氣十足蝙蝠橫短半包圍結構讀寫詞語慰藉掃蕩威力銳利河灘帳子閃爍奇幻蝙蝠霸氣貓頭鷹復雜研讀課文初讀課文，試著說說課文主要內容。本文介紹了在夏天陣雨來時被關在屋里、晚上被逼著上床去“休息”時，天窗成了孩子們唯一的慰藉，孩子們通過天窗產生了無窮無盡的遐想。課文分為三部分。第一部分（1-3）：鄉(xiāng)下房子開天窗的位置、形狀和原因。第二部分（4-7）：寫天窗是孩子們唯一的慰藉。第三部分（8）：寫小小的天窗是神奇的。朗讀課文，結合課文內容和插圖，思考如下問題：1.天窗的位置和形狀。2.為什么要開天窗。1.鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。2.鄉(xiāng)下的房子只有一排木板窗用來通風透光，碰上風雨天氣或者冬天，木板窗必須關起來，屋子里就黑，所以要開天窗。同桌交流：在什么情況下天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？夏天陣雨來了，被關在屋里時晚上被逼著上床“休息”時夏天陣雨來了時，孩子們透過天窗看到了什么？想象到了什么？雨腳“卜落卜落”跳帶子似的閃電“一瞥”雨、風、雷、電猛厲地掃蕩世界，威力巨大比喻寫出了孩子們極不情愿被關起來隨著木板窗的關閉，孩子們也就被關在地洞似的屋里了。

這句話用了什么修辭手法，有什么好處？被逼著上床去“休息”時，孩子們看到了什么？想象到了什么？試著填一填?？吹降氖挛锵胂蟮降氖挛锉槐浦洗踩ァ靶菹ⅰ睍r，孩子們看到了什么？想象到了什么？試著填一填?？吹降氖挛锵胂蟮降氖挛镆涣Ｐ菬o數閃閃爍爍可愛的星一朵云無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩一條黑影灰色的蝙蝠、會唱歌的夜鶯、霸氣十足的貓頭鷹……為什么說天窗是孩子們“唯一的慰藉”？被關在地洞似的屋子里：苦悶、無聊天窗外面的世界：精彩、有趣歡快、激動、興奮、陶醉怎樣理解從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”？無、虛：透過天窗僅能看見和聽見的屋外世界。有、實：想象的情景。為什么孩子們想象的內容會比看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實？想象豐富多彩，富有變化拓展：學完了這篇文章，這時候你覺得天窗還是鄉(xiāng)下屋子房頂那一扇小小的玻璃窗嗎？它是什么？隨堂練習對下面的句子理解有誤的一項是（）。因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他們看到的都更真切，更闊達，更復雜，更確實！A.這句話是說天窗能激發(fā)孩子們的想象力。B.“無”是指天窗中沒有看到的東西，“有”是通過天窗想象到的東西。C.“實”是真實存在的，指從天窗中看到的實景。D.孩子們從天窗中看不到的東西，能通過想象得到；他們從虛幻的東西中能想象到各種具體的形象。

隨堂練習對下面的句子理解有誤的一項是（C

）。因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他們看到的都更真切，更闊達，更復雜，更確實！A.這句話是說天窗能激發(fā)孩子們的想象力。B.“無”是指天窗中沒有看到的東西，“有”是