統(tǒng)編版語文五年級上冊課內(nèi)閱讀專項(xiàng)特訓(xùn)-（含答案）

課內(nèi)閱讀專項(xiàng)特訓(xùn)-語文五年級上冊統(tǒng)編版

課內(nèi)閱讀。

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處（chǔchù）都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)（yīngyìng）接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興（xìngxīng）奮地叫著，那歌聲真好聽。

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃（huàhuá）去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂"的確是鳥的天堂?。?/p>

1．用“√”畫出文中加點(diǎn)字的正確讀音。

2．用“"在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。

3．按文中內(nèi)容填空。

（1）“大的，小的，花的，黑的"這是寫鳥的_________________?！坝械摹械摹械摹笔菍戻B的_________________。

（2）“昨天是我的眼睛騙了我"這句話的意思是：昨天不是_____________，而是_________________。

（3）最后一句話第一個(gè)“鳥的天堂”加了引號(hào)是因?yàn)?；第二個(gè)沒有加引號(hào)是因?yàn)開________________。（把序號(hào)填在橫線上）

①這是對大榕樹的稱呼。②這的確是鳥棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。

閱讀理解。

少年中國說（節(jié)選）

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。

美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！

4．這篇課文的作者是_________________。

5．“少年中國"與“中國少年”有什么聯(lián)系？

_______

6．下列朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（）

A．少年自由/則國自由

B．故/今日之責(zé)任，不在/他人，而全在/我少年

C．鷹/隼試翼，風(fēng)塵/吸張

7．用課文原句填空。

（1）第一自然段的中心論點(diǎn)是：

（2）文中以龍喻少年中國的句子是：

（3）文中有關(guān)“干將莫邪"典故的文字是：

8．我們一百多年前的強(qiáng)國夢實(shí)現(xiàn)了嗎？結(jié)合實(shí)例說一說。

_______

課內(nèi)精彩閱讀。

有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？

我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

9．“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”中的“小家伙"一詞反映出_______

10．短文中描繪的畫面多美呀！請給這幅畫起一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿郑?/p>

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父愛之舟（節(jié)選）

老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。后來讀到朱自清先生的《背影》時(shí)，這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對我而言也永遠(yuǎn)是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！

……醒來，枕邊一片濕。

11．寫出下列詞語的近義詞。

輪換()明顯()親切()破舊()

12．《父愛之舟》的開頭這樣寫道“是昨夜夢中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢醒！”而結(jié)尾是

“……醒來，枕邊一片濕。"這樣的寫法叫作_________________。結(jié)尾句中省略號(hào)的作用是

_______

13．姑爹的小船讓人感到親切的原因是（）

A．因?yàn)檫@只小船承載了父親對兒子濃濃的愛。

B．因?yàn)檫@只小船對作者來說非常熟悉。

C．因?yàn)檫@是姑爹的小船，姑爹是作者的親人。

14．用一句話概括原文所描繪的場景。

_______

閱讀理解.

什么比獵豹的速度更快（節(jié)選）

現(xiàn)在，你一定會(huì)認(rèn)為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。，還有比流星體運(yùn)動(dòng)速度快得多的東西，它就在我們身邊。我們按下手電筒的開關(guān)，會(huì)出現(xiàn)一來光柱。光的速度是驚人的，大約是三十萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！如果按照光速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)的七圈！科學(xué)家認(rèn)為光的傳播速度是最快的。

真是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上。

15．在文中橫線上填上合適的詞語，正確的是（）

A．不過只要立刻而且B．不過而且只要立刻

C．而且只要立刻不過D．只要立刻不過而且

16．用簡短的語言概括句子的意思。

如果按照光速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)約七圈半！

_______

17．文中畫橫線的句子運(yùn)用的說明方法是、_________________。

18．根據(jù)短文內(nèi)容判斷對錯(cuò)，對的打“√”，錯(cuò)的打“×"。

（1）科學(xué)家認(rèn)為光的傳播速度是最快的。()

（2）如果按照聲音的傳播速度，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)約七圈！()

（3）流星體是人們所能見到的速度最快的物體。()

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松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺的，（）有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們（）從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。

19．在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

20．選段中畫橫線的句子運(yùn)用了的說明方法，常見的說明方法還有：、、等。

21．這段話側(cè)重寫了松鼠乖巧的行為特征，從“有人觸動(dòng)大樹”時(shí)的反應(yīng)來表現(xiàn)()；從儲(chǔ)備食物過冬來表現(xiàn)()；從蹦跳的動(dòng)作來表現(xiàn)()。

A．它的輕快B．它的聰明C．它的警覺

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桂花雨（節(jié)選）

①搖花對我來說是件大事。我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？"母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！"

②桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

③我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>

22．選文中介紹了桂花帶給“我"的哪些美好回憶，請概括出來：

_______

23．從選文第①段畫直線句子描寫的場景中，你體會(huì)到什么？

_______

24．“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！斌w會(huì)句子中加點(diǎn)詞語的作用。

_______

25．聯(lián)系課文理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。"這句話的含義。

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參考答案：

1．chùyìngxīnghuá2．看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。3．大小和顏色動(dòng)作沒有鳥我們沒有觀察到傍晚時(shí)分在樹上棲息的鳥①②

【解析】1．本題考查了多音字。

結(jié)合語境理解，處：[chǔ]居住。存在，置身。[chù]地方?！暗教帯本褪歉魈幍囊馑肌！疤?的讀音是[chù]；

應(yīng)：[yìng]回答或隨聲相和。對待。[yīng]該，當(dāng)，又引申料想理該如此?！皯?yīng)接不暇”眼睛看不過來。“應(yīng)"應(yīng)付，讀音[yìng]；

興：[xīng]舉辦，發(fā)動(dòng)。[xìng]對事物感覺喜愛的情緒?！芭d奮”非常高興的樣子?！芭d"是旺盛的意思，讀音[xīng]；

劃：[huà]分開。[huá]用槳撥水使船行動(dòng)?！皠澣ァ眲澾^去的意思。“劃"當(dāng)動(dòng)詞講，讀音[huá]。

2．本題考查對句子和詞語的理解。

“應(yīng)接不暇”本文中鳥太多，眼睛看不過來。“看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見那只，另一只又飛起來了。"這句話表示的就是鳥多，眼睛看不過來了的意思。

3．本題考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）“大的、小的、花的、黑的”這句話描寫了各種各樣的小鳥，是從鳥大小和顏色方面來寫；“有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。"從“叫”“飛"“撲”這些動(dòng)詞可看出這是描寫小鳥的活動(dòng)，是從小鳥的姿態(tài)方面來寫。

（2）“昨天我眼睛騙了我"是說我在“鳥的天堂”沒有看到一只鳥，只看到一棵大榕樹。這句話的意思是：昨天不是沒有鳥，而是我們沒有觀察到傍晚時(shí)分在樹上棲息的鳥。

（3）文中最后的“鳥的天堂"出現(xiàn)了兩次，第一詞加了引號(hào)，是因?yàn)檫@實(shí)際上是指的大榕樹，第二個(gè)沒有加引號(hào)，是作者發(fā)出的贊嘆，表示這棵樹的確是鳥的天堂。

4．梁啟超5．“少年中國”的主語是中國，強(qiáng)調(diào)中國正處于蓬勃發(fā)展時(shí)期；“中國少年"的主語是少年，強(qiáng)調(diào)中國的少年正意氣風(fēng)發(fā)地投入到建設(shè)中國的熱潮中。沒有千千萬萬的中國少年就無法建設(shè)強(qiáng)大的中國，少年中國就不存在；沒有中國的國家安全，人民便不能正常地工作和生活，更談不上去建設(shè)少年中國，二者是彼此交融的關(guān)系。6．C7．故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。干將發(fā)硎，有作其芒。8．我認(rèn)為已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了啊。經(jīng)過數(shù)代人的努力，現(xiàn)在的中國已經(jīng)走上了一條強(qiáng)國之道，看看我們的高鐵，我們的殲20戰(zhàn)斗機(jī)，我們的航母，我們的航天事業(yè)，均已經(jīng)走在了世界的前列，我們的生活也大多進(jìn)入了小康生活發(fā)。

【解析】4．本題主要考查對作者的識(shí)記。

語段選自梁啟超的《少年中國說》。作者站在資產(chǎn)階級改良派的立場上，在文中將封建古老的中國與他心目中的少年中國作了鮮明的對比，極力贊揚(yáng)少年勇于改革的精神，鼓勵(lì)人們肩負(fù)起建設(shè)少年中國的重任，表達(dá)了作者要求祖國繁榮富強(qiáng)的愿望和積極進(jìn)取的精神。

5．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。

閱讀文段可知，“少年中國”與“中國少年"兩個(gè)突出的重點(diǎn)不同，“中國少年”年突出的重點(diǎn)是少年，而“少年中國"突出的重點(diǎn)是中國。兩者的聯(lián)系在于：少年中國就像中國少年一樣，生機(jī)勃勃，充滿活力，正處于蓬勃發(fā)展之中，擁有光輝的未來；中國少年也如同發(fā)展的少年中國，敢想敢做，前途無限。少年中國只有在中國少年的帶領(lǐng)下，才能明智、富足、強(qiáng)盛、獨(dú)立、自由、進(jìn)步。

6．考查朗讀停頓。

“鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張”意思是雄鷹隼鳥振翅欲飛,風(fēng)和塵土高卷飛揚(yáng)。因此朗讀節(jié)奏為：鷹隼/試翼，風(fēng)塵/吸張。

7．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。

（1）第一自然段的中心論點(diǎn)是：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。意思是所以說今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上，闡明了建設(shè)少年中國之責(zé)任在中國少年。

（2）文中以龍喻少年中國的句子：潛龍騰淵。鱗爪飛揚(yáng)。意思是潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)，象征著少年中國突然崛起。

（3）文中有關(guān)“干將莫邪"典故的文字：干將發(fā)硎，有作其芒。意思是寶劍在磨刀石上磨，發(fā)出耀眼的光芒，象征著少年中國奮發(fā)有為。

8．考查了語言表達(dá)的能力。

我們一百多年前的強(qiáng)國之夢在今天實(shí)現(xiàn)了，因?yàn)榻裉斓闹袊錆M了生機(jī)勃勃，我們偉大的祖國在科研、教育、國防取得了偉大的成績，不再是100年前那個(gè)任由他國宰割的弱國，國民的國家認(rèn)同感得到充足的加強(qiáng)，雖如此，但仍需要我們新一代青年繼續(xù)努力，牢記少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。聯(lián)系實(shí)際生活，將自己的感想寫出來即可。

9．“我”對珍珠鳥的喜愛之情10．美好的境界

【解析】9．本題考查對課文內(nèi)容的理解。

“小家伙"本意是對少年兒童的愛稱，在“我”眼里珍珠鳥就是一個(gè)淘氣可愛的孩子，所以“小家伙"這個(gè)詞反映出了“我”對珍珠鳥的喜愛之情。

10．本題考查同學(xué)的賞析能力

人鳥相親相依的情景，是依賴創(chuàng)造出的美好境界。結(jié)合短文內(nèi)容，展開想象，圍繞這幅畫面取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿旨纯伞?/p>

11．輪流顯然親密陳舊12．首尾照應(yīng)內(nèi)容的省略13．A14．父親送“我"去無錫師范上學(xué)時(shí)，為“我”縫制棉被的情景。

【解析】11．本題考查對近義詞的掌握。

“輪換"意思是輪流替換，其近義詞是“輪流”。

“明顯"意思是清楚地顯露出來，容易讓人看出或感覺到，其近義詞是“顯然”。

“親切"就是親近，親密，其近義詞是“親密”。

“破舊"意思是又破又舊，其近義詞是“陳舊”。

12．本題考查寫作手法。

本文以夢境開始，引入對往事的回憶，以從夢中醒來，淚濕枕邊結(jié)束，這是首尾呼應(yīng)的寫法，意在強(qiáng)化作者對父母、親人的懷念。結(jié)尾句中省略號(hào)的作用是對往事內(nèi)容的省略。

13．本題考查了課文的理解。

文中四次寫到姑爹的小船，以此貫穿全文，把種種往事連為一體，父愛與小舟不可分割，船來船往，我的感受也在變化，主題在敘述中得到了層層深化。最后一次提到小船時(shí)，作者明確地寫道：“我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了!以此點(diǎn)明題目，蘊(yùn)含著深厚的父子之情，體現(xiàn)了父親對兒子濃濃的愛，可見給他留下了深刻印象的是父親對兒子濃濃的愛。故選A。

14．本道題考查了學(xué)生對文章段落的理解。

閱讀文章，結(jié)合句子“不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。"可知本選段主要寫了父親送我去無錫師范上學(xué)時(shí)，為“我”縫棉被的情景。

15．B16．光速是極快的。17．列數(shù)字作比較18．√××

【解析】15．本題考查選詞填空。

本題可以根據(jù)課文原文來填空。原文是：不過，還有比流星體運(yùn)動(dòng)速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)束光柱。

16．本題考查概括句子的主要意思。

解答時(shí)，要明白本句話寫的對象，有什么特點(diǎn)？句子描寫的是光速，“我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)約七圈半！"體現(xiàn)出了光速很快。故句子的意思是：光速是極快的。

17．本題考查說明方法。

結(jié)合句子“光的速度是驚人的，大約是三十萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍”中的“三十萬千米每秒"可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，“比流星體的速度要快幾千倍”可知，運(yùn)用了作比較的說明方法。

18．本題考查短文內(nèi)容的理解。

（1）結(jié)合“科學(xué)家認(rèn)為光的傳播速度是最快的。"可知，說法正確。

（2）結(jié)合“如果按照光速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)的七圈！”可知，說法錯(cuò)誤。

（3）結(jié)合“不過，還有比流星體運(yùn)動(dòng)速度快得多的東西"可知，說法錯(cuò)誤。

19．只要就20．作比較舉例子列數(shù)字打比方21．CBA

【解析】19．本題考查了關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。

句子“有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹”與“它們從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去"之間是條件關(guān)系，故可填表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“只要……就……”。

20．本題考查了說明方法的掌握。

閱讀畫線句子，從“松鼠不像山鼠那樣"可知，運(yùn)用了作比較的說明方法，常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、下定義、分類別等。

21．本題考查了對文段內(nèi)容的理解。

結(jié)合句子“它們是十分警覺的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，