|Excellentteachingplan育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學(xué)科教案[ 20 –20 學(xué)年度第 學(xué)期 ]任教學(xué)科： 任教年級(jí)： 任教教師： xx市試驗(yàn)學(xué)校|Excellentteachingplan育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《位置》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版五上p19、2012教學(xué)目標(biāo)：1．在具體的情境中生疏列、行并知道確定第幾列、第幾行的規(guī)章，初步理解數(shù)對(duì)的含義，能將數(shù)對(duì)與位置建立一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。2．經(jīng)受由具體的座位到抽象成方塊圖，再抽象成格子圖的過程，提高抽象思維力量，進(jìn)展空間觀念。3．培育符號(hào)化意識(shí)，感受數(shù)學(xué)的簡潔美。進(jìn)一步增加用數(shù)學(xué)的眼光觀看生活的意識(shí)。課前談話：”詞語聯(lián)想題”可好玩了！想玩嗎？請(qǐng)看提示！1、啄木鳥 〔3字〕2、企鵝3、時(shí)間 〔2字〕4、留神眼 〔3字〕5、二維碼 〔3字〕6、介紹二維碼和條形碼。好，時(shí)間關(guān)系，課前玩耍到這里。下面我們開頭上課。預(yù)備好了嗎？上課！教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 第幾組，第幾個(gè)。師：同學(xué)們，今日第一次給大家上課，我預(yù)備了些禮物送給你們。想要嗎？師：那可要好好表現(xiàn)了！師：好，先送出第一份。站的對(duì)、站得快的，才能得到禮物！出示：1〕第5組 5〕第2個(gè)22個(gè)都站起來？10師：遲疑什么？生： 生： ：生：不同方向數(shù)。 師：還有別的可能嗎？師：哦，原來是這樣！52個(gè)是誰？師：恭喜你！第1份禮物就送給你！ 等會(huì)還有更豐富的禮物！等著同學(xué)們！師：看來，要“確定一個(gè)人的位置的挨次。師：你知道什么是列？什么是行？嗎？二、授A、列，行〔從左往右 從前往后〕師：接下來請(qǐng)看！應(yīng)教師把同學(xué)們的座位全都搬到了屏幕上，你還能1組嗎？師：是的，像這樣豎著的一排，在數(shù)學(xué)上叫做“列師：橫著的一排，叫做“行”師讓我們從左往右數(shù)一數(shù)第1列第2列第3列第4列。。。師：從下往上數(shù)一數(shù)： 第1行，第2行，第3行。。B第幾列第幾行那你能用“列、行”表示這位同學(xué)的位置嗎？123行。是〔同學(xué)。師：表示位置的時(shí)候，為了統(tǒng)一，我們先說列，再說行。3 師：接下來，請(qǐng)把自己的位置介紹給同桌吧！師：下面我們玩?zhèn)€“猜一猜”玩耍，好嗎？：看要求！1想好自己的好朋友是誰2只說位置，不說名字3舉手猜〕生1：說， 師：記錄 生2345：猜 朋友：站起來接受采訪，并確認(rèn)位置師：記錄［35行］1：你是同學(xué)們心目中的好朋友，你快活嗎？［第4列，第7行］采訪2：你心里想的朋友是？ 真是心有靈犀，掌聲祝福！〔6,3〕 看得懂嗎？C數(shù)對(duì) 先揭題，再讀寫含義、簡介63行。那這兩種方法比起來，你們更寵愛哪一種？為什么？生：符號(hào)形式的，寫起來比較簡潔！師：是的，我們數(shù)學(xué)就是要追求一種簡潔的美！師：像這樣能表示位置的一對(duì)數(shù)，就叫做：數(shù)對(duì)師：板書［數(shù)對(duì)］［用］寫、讀師：那這些呢？你也能寫成數(shù)對(duì)嗎？試一試！ 〔請(qǐng)1生板演〕師：中間用逗號(hào)隔開！ 最終還要加上小括號(hào)。師：這個(gè)就讀作：數(shù)對(duì)。。 來讀一讀！應(yīng)用〔〕師：怎么養(yǎng)，簡潔吧！下面就請(qǐng)你試試看。用數(shù)對(duì)表示位置。生1〔3,4,3〕師：觀看他們的數(shù)對(duì)，有什么覺察？ 〔一樣的地方，和不同的地方〕？師：是啊，一個(gè)位置，就對(duì)應(yīng)一個(gè)數(shù)對(duì)。調(diào)換了兩個(gè)數(shù)的挨次，對(duì)應(yīng)的位置就變了！5,〕是誰？5分別表示什么意思？說得真好！送你一份禮物！ 評(píng)價(jià)、氣氛D格子圖師：接下來，教師要變一個(gè)魔法了，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地看大屏幕！消滅：數(shù)字、圓點(diǎn)、格子、原點(diǎn)〔0,0〕師：跟剛剛相比，有什么變化？師：這樣變，有什么好處？？師：多了格子有什么作用呢？ 0表示什么意思呢？生：便利確定位置！ 表示列的起始，也表示行的起始！師：講臺(tái)的位置？師門和窗戶的位置？ 想按怎樣的挨次找？生：先〔從左往右〕找0，再〔從下往上〕找3。 3分別怎么找？三、練習(xí)穩(wěn)固生活中確定位置的應(yīng)用生：多說師：播放找電影院、電影票、棋盤、地球儀〔經(jīng)線、緯線穿插點(diǎn)，確定位置〕等。園里逛一逛！完成練習(xí)二！公園圖請(qǐng)你用數(shù)對(duì)表示：游樂場、紀(jì)念館、噴水池的位置。美食屋、藏寶閣的位置和游樂場、紀(jì)念館的位置成正方形。分別用數(shù)對(duì)表示：覺察規(guī)律！先：同桌爭論，有什么覺察？反響：先豎著看，你有什么覺察？ 評(píng)價(jià)：看誰眼睛最亮，腦子最靈！111列。師：這一列的第一個(gè)數(shù)都是1嗎？這個(gè)呢？上面還有很多呢！生1,1,〔1,〕…… 〔1,6〕師也就是第1個(gè)數(shù)都是第2個(gè)數(shù)呢？ 板〔1，a〕慢、厚評(píng)價(jià)：太棒了！這個(gè)問題上，你可以做小教師了！ 誰看懂了〔1，a〕的意思？師：再橫著看，這一行呢，你會(huì)用哪個(gè)數(shù)對(duì)來表示呢？板書〔b，5〕快評(píng)價(jià)：真厲害！這么多的規(guī)律都被你們覺察了過度：為了嘉獎(jiǎng)大家，應(yīng)教師帶你們到藏寶閣里去尋寶吧！找到了，珍寶就是你的了！出示：藏寶閣師：其中一格有禮物！但時(shí)機(jī)只有一次！為了幫助大家快速、準(zhǔn)確送給大家三個(gè)提示！A 要不要看？〔氣氛〕提示1：珍寶不在數(shù)對(duì)1,1,〔2,4,〕師：點(diǎn)。消滅數(shù)對(duì)，字去。 評(píng)價(jià)：不錯(cuò)，離珍寶近了一步！提示2師：快速劃去，一條斜線！師：假設(shè)再往后，是數(shù)對(duì)多少呢？ 可以用一個(gè)數(shù)對(duì)表示嗎？生a，a〕提示3：珍寶的位置數(shù)對(duì)中沒有數(shù)字3。生1〔3,3,23,3,〕第3列，第1個(gè)數(shù)都是3。去掉生2〔1,2,33,4,〕第3行，第2個(gè)數(shù)都是3。去掉師：快速劃去。橫的一行，豎的一列。評(píng)價(jià)：加油，離珍寶越B規(guī)律師：敢不敢來試試？31：都是在同一排的！21323的，在同一行的。生3〔，a〕〔，3〕師：演示。 真不錯(cuò)！我不得不佩服你們！那就看提示4吧！C