第第頁(yè)小班美術(shù)教案（集合7篇）

小班美術(shù)教案篇1

◆活動(dòng)目標(biāo)

1、感受塑料的特點(diǎn)。

2、嘗試用塑料袋設(shè)計(jì)工作衣。

3、養(yǎng)成仔細(xì)觀測(cè)、試驗(yàn)的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱(chēng)涂色的良好習(xí)慣。

5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

◆活動(dòng)預(yù)備：

手偶一個(gè)、布袋、紙袋、塑料袋、海綿人手各一塊、一盆水、白色塑料袋人手一個(gè)、裝飾材料假設(shè)干。

◆活動(dòng)與指導(dǎo)：

☆談話(huà)出示布偶，進(jìn)行對(duì)話(huà)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

老師："小手偶布布今日要請(qǐng)小伙伴幫忙。布布說(shuō)，他在用顏料作吹畫(huà)時(shí)，把衣服弄濕、弄臟了，很心疼。想請(qǐng)小伙伴幫忙做一件工作衣，這樣，他再做這樣的活動(dòng)時(shí)，衣服就不會(huì)弄濕弄臟了。你們?cè)覆磺樵笌兔?？我們?lái)想一想，用什么材料來(lái)做工作衣才能愛(ài)護(hù)布布的衣服不濕呢？"幼兒按自己已有的閱歷自由表達(dá)自己的想法。

☆辨別出示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)操作。

1、出示操作材料，請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)是什么材料？〔自己摸，相互摸，明確不同材質(zhì)的袋子〕

2、請(qǐng)幼兒拿起小海綿，摸摸是濕的還是干的？并鼓舞幼兒把小海綿裝進(jìn)自己的袋子里。

☆試驗(yàn)

1、指導(dǎo)幼兒選擇一種材料的袋子，將海綿放入袋子中，觀測(cè)其放入水中的改變。

老師：把裝有小海綿的袋子放在水里，看看你的袋子能不能愛(ài)護(hù)好小海綿。

2、分別請(qǐng)拿不同材料袋子的小伙伴到前面進(jìn)行試驗(yàn)，找到可以愛(ài)護(hù)小海綿，適合做工作衣的袋子。

老師：請(qǐng)一個(gè)拿紙袋子的小伙伴到前面再試一次，我們一起看看紙袋子能不能愛(ài)護(hù)好小海綿？

再來(lái)看一看布袋子能不能愛(ài)護(hù)好小海綿？

看一看塑料袋子有沒(méi)有愛(ài)護(hù)小海綿的`本事，☆制作1、老師示范，給布布做一件工作衣，并建議幼兒給自己做一件美麗的小小工作衣。

2、請(qǐng)幼兒用塑料袋依據(jù)自己的愛(ài)好，設(shè)計(jì)美麗的雨衣。

3、幼兒穿上設(shè)計(jì)好的小工作衣，老師帶上小噴壺，到外面去試一試工作衣能不能愛(ài)護(hù)我們的衣服不會(huì)被弄濕？

◆活動(dòng)建議：

本活動(dòng)是科學(xué)領(lǐng)域中物質(zhì)方面的探究活動(dòng)，旨在讓幼兒在制作工作衣的過(guò)程中，感受塑料、紙以及布袋的不同，從而發(fā)覺(jué)塑料不吸水的特性。因此，該內(nèi)容是活動(dòng)的重點(diǎn)，而制作工作衣環(huán)節(jié)是藝術(shù)領(lǐng)域在本活動(dòng)中的滲透，不能因此偏離活動(dòng)的主要目標(biāo)。

活動(dòng)中，老師可將幼兒分成三人一組，每個(gè)幼兒一種材料，一名幼兒參加一種材料的試驗(yàn)，然后進(jìn)行共享，這樣的教育策略，不僅可以使幼兒有意愿去共享別人的試驗(yàn)，也使有限的材料多元化。試驗(yàn)環(huán)節(jié)老師應(yīng)予以幼兒充分的操作時(shí)間，讓幼兒有時(shí)間去嘗試操作，同時(shí)，老師要進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)與思索。

教學(xué)反思：

《我的衣服》是一節(jié)以涂色為主的美術(shù)活動(dòng)。在繪畫(huà)工具的選擇上，我運(yùn)用的是幼兒前兩天用過(guò)的蠟筆。由于小班的幼兒剛剛來(lái)到幼兒園，他們對(duì)于課堂的紀(jì)律、生活的常規(guī)都不是很熟識(shí)。所以，我不能對(duì)他們有更細(xì)致的要求，只能讓他們漸漸形成上課的習(xí)慣……

小班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、整理蠟筆涂色閱歷，把握短線(xiàn)連接的涂色方法。

2、有愛(ài)好地選換顏色，進(jìn)展對(duì)色調(diào)的感受技能。

活動(dòng)預(yù)備：模擬洗衣機(jī)的紙盒三個(gè)，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀測(cè)爭(zhēng)論

〔1〕導(dǎo)入語(yǔ)：這幾天，天氣特別的熱，每天小伙伴都有很多的'臟衣服要換下來(lái)去洗，洗衣房的阿姨為了把小伙伴的衣服洗的干潔凈凈，想去買(mǎi)一臺(tái)特別好的洗衣機(jī)，她呀來(lái)到了百貨商場(chǎng)，看到商場(chǎng)里放著3個(gè)不同的產(chǎn)品〔出示三個(gè)不同色的紙盒〕，可是到底哪臺(tái)洗衣機(jī)好呢？不能看外表，所以，阿姨決斷試一試，她邀請(qǐng)我們小伙伴幫她一起選擇。

〔2〕先來(lái)試試藍(lán)色洗衣機(jī)

師：“洗衣機(jī)洗的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音？”好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。洗衣機(jī)開(kāi)始啟動(dòng)〔幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音〕“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服?！鞍パ剑≡趺椿厥拢苦?，甩水有問(wèn)題，肥皂水沒(méi)有沖洗潔凈?！薄惨龑?dǎo)幼兒觀測(cè)畫(huà)面上有很多白點(diǎn)，并爭(zhēng)論：怎樣才能把肥皂水沖洗潔凈，使衣服上沒(méi)有小白點(diǎn)呢？〔線(xiàn)條要排得密〕

〔3〕再用同樣方法試綠色洗衣機(jī)

師：“我們?cè)僭囋嚲G色洗衣機(jī)”。同樣，從洗衣機(jī)里拿出一件衣服。老師：哎喲，絞干有問(wèn)題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫(huà)面上的線(xiàn)條太長(zhǎng)，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？你們說(shuō)說(shuō)該怎么辦呢？”

2.操作嘗試

我們來(lái)試試紅色洗衣機(jī)，開(kāi)前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請(qǐng)小伙伴一起來(lái)涂色。”師生一起涂色，然后如前放在紅色洗衣機(jī)里，取出后說(shuō)：“洗衣房的阿姨特別滿(mǎn)足，就決斷買(mǎi)這臺(tái)紅色洗衣機(jī)。

3.模擬制造

師：紅色洗衣機(jī)特別好，工廠(chǎng)里決斷造很多紅色洗衣機(jī)，你們情愿當(dāng)紅色洗衣機(jī)嗎？好，我要看看你們洗衣服的本事了。

4.游戲及評(píng)價(jià)

依據(jù)幼兒作品涂色的狀況，擺放到各種洗衣機(jī)里，然后取出，請(qǐng)大家做評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)是哪臺(tái)洗衣機(jī)洗出來(lái)的，為什么？

小班美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫(huà)法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2.學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)鴨子，鞏固用棉簽作畫(huà)的技能。

3.培育幼兒大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤(pán)。

2.棉簽，毛巾假設(shè)干。

3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

教學(xué)過(guò)程：

一．引出課題：

1.老師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫(huà)小鴨的愛(ài)好。

2.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)三只貼絨小鴨，說(shuō)出小鴨的基本形狀和生活習(xí)性。老師邊提問(wèn)邊出示字卡。

3.提問(wèn)：小鴨的頭是什么外形的？出示字卡〔圓圓的〕。身體是什么外形的？出示字卡〔橢圓的〕。嘴巴是什么外形的`？出示字卡〔扁扁的〕。它們喜愛(ài)在那里玩耍呀？出示字卡〔水里游泳〕。那小鴨在水里游泳的時(shí)候，兩只小腳都看不見(jiàn)了，它的身體看上去像什么？〔假設(shè)幼兒回答困難，再補(bǔ)充問(wèn)：想象一下它的身體像什么數(shù)字？〕出示字卡〔數(shù)字2〕。那現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好？

二.老師示范畫(huà)小鴨。

老師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫(huà)個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問(wèn)：假如2字是一只可愛(ài)的鴨子，那它還少了什么？老師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫(huà)上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫(huà)一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫(huà)上波浪線(xiàn)。小鴨子在游泳。

三．提問(wèn)：畫(huà)小鴨時(shí)哪里畫(huà)的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)：小鴨游泳的姿態(tài)不一樣。

四．幼兒練習(xí)

1.鼓舞幼兒大膽的畫(huà)出小鴨子游泳的不同姿態(tài)。

2.要求幼兒留意畫(huà)紙的衛(wèi)生。老師留意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫(huà)粗些。

3.實(shí)時(shí)展覽，講評(píng)幼兒作業(yè)。

4.放音樂(lè)，老師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。

小班美術(shù)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色，對(duì)色調(diào)感愛(ài)好。

2、嘗試用蔬菜印畫(huà)進(jìn)行。

3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊假設(shè)干；2、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布假設(shè)干；3、紅黃綠顏色寶寶各一個(gè)，會(huì)發(fā)聲音的光身娃娃一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引起愛(ài)好今日老師帶來(lái)了三個(gè)顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它嗎？我們跟它們打個(gè)招呼吧。

2、導(dǎo)入主題。

傳來(lái)娃娃的叫聲。咦？這是誰(shuí)的聲音啊？〔幼兒回答〕哦，原來(lái)是娃娃在哭啊。讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃為什么哭得那么難過(guò)好嗎？〔老師抱起娃娃作聽(tīng)狀〕哦，原來(lái)娃娃看見(jiàn)你們玩得那么快樂(lè)它也很想和你們一起玩但是〔引導(dǎo)幼兒思索并回答沒(méi)衣服穿〕對(duì)啊，娃娃沒(méi)有衣服穿不好意思出來(lái)玩怎么辦呢？我么一起來(lái)援助它好嗎？

3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。

我們一起作些美麗的衣服送給娃娃好嗎？〔出示藕頭等印章〕你們知道這些是用來(lái)做什么的嗎？它是給我們用來(lái)裝飾衣服用的現(xiàn)在看清晰是怎樣用的'哦。

要點(diǎn)：要把印章那平-在調(diào)色盤(pán)里醮一下用力按在衣服上再輕輕拿起來(lái)

4、交待要求及考前須知。

留意：告知幼兒一種印章只能醮一種顏色。

5、引導(dǎo)幼兒大膽操作，老師巡察指導(dǎo)。

6、展示幼兒作品，確定評(píng)價(jià)作品。

〔把全部作品展示出來(lái)老師把著娃娃〕娃娃很興奮感謝小伙伴！現(xiàn)在讓娃娃自己來(lái)選他喜愛(ài)那一件好嗎？〔確定幼兒的作品〕

四、活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。

娃娃說(shuō)小伙伴真能干做出這么美麗的衣服讓它穿著美麗衣服和你們一起跳舞吧！

小班美術(shù)教案篇5

教學(xué)對(duì)象分析：

1、一班級(jí)同學(xué)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有肯定的掌控；

2、一班級(jí)同學(xué)的思維比較活躍，好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，能稚拙地通過(guò)作品表現(xiàn)自己的想法；

3、同學(xué)對(duì)動(dòng)畫(huà)片比較熟識(shí)，對(duì)其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺(jué)。教學(xué)內(nèi)容分析：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)感受魚(yú)的美，理解魚(yú)的形狀和顏色，表現(xiàn)各式各樣的魚(yú)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解魚(yú)的形狀和顏色，拓展同學(xué)對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)技能，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)美的追求。

解決方法：運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入，圖片觀賞了解魚(yú)的形狀和顏色，通過(guò)對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌控并運(yùn)用一種自己喜愛(ài)的手法表現(xiàn)各式各樣的魚(yú)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、〔審美〕提高同學(xué)的觀測(cè)力、記憶力、制造力、審美力；

2、〔雙基〕指導(dǎo)同學(xué)分析魚(yú)的形狀和顏色，引導(dǎo)同學(xué)大膽夸張表現(xiàn)各式各樣的魚(yú)，熬煉同學(xué)用線(xiàn)、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。

3、〔思想〕增長(zhǎng)同學(xué)知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以加強(qiáng)同學(xué)對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的喜愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)同學(xué)友善的意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

1、同學(xué)依據(jù)自己的喜好以小組為單位預(yù)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

2、老師預(yù)備多媒體資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：依據(jù)愛(ài)好愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組看法。

二、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

師：小伙伴們，今日老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎？

多媒體顯示謎語(yǔ)，老師說(shuō)出謎語(yǔ)：

身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇。沒(méi)腳也沒(méi)手，能在水中游。

問(wèn)：你們猜猜它是誰(shuí)??？〔同學(xué)齊說(shuō)：魚(yú)〕

師：小伙伴們真聰慧！今日我們就和魚(yú)交個(gè)伙伴?！舶鍟?shū)：第8課魚(yú)兒游游〕

三、新授。

1．多媒體顯示海景動(dòng)畫(huà)。

師：小伙伴們，你們看，海底的景色多漂亮??！還有許很多多既美麗又可愛(ài)的小魚(yú)兒在逍遙自在地游來(lái)游去呢！瞧！那邊還有一條小魚(yú)兒在和我們打招呼呢！

老師扮演小魚(yú)兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來(lái)做客，認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧！你們可要看清晰了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜愛(ài)和我們中的誰(shuí)交伙伴呢？并說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)我們的理由。

2．多媒體顯示多張魚(yú)的圖片，同學(xué)觀賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)哪條魚(yú)，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。

3．考考你。

師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？〔指答〕

師：現(xiàn)在小魚(yú)兒還有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們呢！

〔1〕多媒體顯示“考考你”：

聰慧的小伙伴：

你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？

指答

多媒體顯示：

魚(yú)=魚(yú)身+魚(yú)鰭+魚(yú)嘴+魚(yú)眼+魚(yú)鱗

〔2〕多媒體顯示“爭(zhēng)論一下”：

你能用幾種方法給我們?cè)黾有碌幕锇椋?/p>

①指答

②多媒體顯示：剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)

③師生分別觀賞剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)作品。

4．比一比。

〔1〕師：下面我們要進(jìn)行一次競(jìng)賽。

多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們制造最美麗的成員？

〔2〕問(wèn)：哪一小組覺(jué)得自己能為魚(yú)兒們制造出最美麗的成員？

〔3〕老師講解作業(yè)要求。

〔4〕同學(xué)進(jìn)行作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。

四、作品評(píng)比。

老師將同學(xué)完成的作品展示出來(lái)，讓同學(xué)相互評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜愛(ài)的一幅畫(huà)中，評(píng)比出最優(yōu)秀的作品。

五、課后拓展。

多媒體顯示“小小觀測(cè)家”：

平常多留意觀測(cè)，我們看看魚(yú)兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的？

六、輕松舞蹈。

老師播放歡快的兒童歌曲，同學(xué)隨著音樂(lè)學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的樣子。

篇三：

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：網(wǎng)魚(yú)嘍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合游戲?qū)W畫(huà)橫豎交叉的線(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、培育幼兒的動(dòng)手技能和大膽作畫(huà)的技能。

3、激發(fā)了幼兒參加藝術(shù)活動(dòng)的激情。

活動(dòng)預(yù)備：

《小魚(yú)游》音樂(lè)磁帶、印畫(huà)魚(yú)群的畫(huà)紙、油畫(huà)棒、大魚(yú)網(wǎng)一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)游戲體驗(yàn)歡樂(lè)，激發(fā)愛(ài)好。

幼兒跟著老師學(xué)小魚(yú)游伴著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。師："今日老師和小伙伴們玩一個(gè)特別好玩的游戲--網(wǎng)魚(yú)！小伙伴們你們是可愛(ài)的小魚(yú)，在水里歡樂(lè)的游來(lái)游去。我是捕魚(yú)人，我有一張大魚(yú)網(wǎng)，預(yù)備捕許多的魚(yú)。當(dāng)魚(yú)網(wǎng)撒來(lái)，魚(yú)兒就要趕快游走；沒(méi)有來(lái)得及游走的魚(yú)兒會(huì)被魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住。"幼兒隨音樂(lè)做游戲--網(wǎng)"魚(yú)"。

2、觀測(cè)魚(yú)網(wǎng)的線(xiàn)條，學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)網(wǎng)的.基本方法。

〔1〕觀測(cè)魚(yú)網(wǎng)，理解線(xiàn)條的畫(huà)法。

師："小伙伴們累了，我們一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒好嗎？〔幼兒坐好〕小伙伴們，剛才的游戲好玩嗎？剛才我網(wǎng)到了好幾條魚(yú)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，魚(yú)兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來(lái)？"幼兒答：魚(yú)網(wǎng)大，孔孔?。痪W(wǎng)有格格；魚(yú)網(wǎng)洞洞小魚(yú)鉆不出來(lái)；網(wǎng)有橫的線(xiàn)、豎的線(xiàn)；線(xiàn)和線(xiàn)在

一起，洞洞是線(xiàn)編的。

〔2〕修補(bǔ)魚(yú)網(wǎng)，感受魚(yú)網(wǎng)的緊密。

3、在游戲情景中作畫(huà)。

看：那邊池塘里又游來(lái)了許多魚(yú)，請(qǐng)你們幫幫忙，畫(huà)上密密實(shí)實(shí)的魚(yú)網(wǎng)，做個(gè)捕魚(yú)小能手。幼兒回到座位上在紙上畫(huà)魚(yú)網(wǎng)。

4、作品評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。

師："小伙伴們今日都很棒，網(wǎng)到這么多魚(yú)！真是'網(wǎng)魚(yú)小能手'！你們高不興奮呀？"師："那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎？"幼兒在歡快的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中從幼兒的愛(ài)好點(diǎn)出發(fā)，把幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲以及富有動(dòng)感的教學(xué)手段和內(nèi)容整和成本次活動(dòng)。活動(dòng)中把情感和技能緊密結(jié)合，在游戲情景中融入了線(xiàn)條練習(xí)，橫線(xiàn)和豎線(xiàn)交叉成魚(yú)網(wǎng)，以"網(wǎng)魚(yú)"為線(xiàn)索，串聯(lián)成由"感受-體驗(yàn)-參加表現(xiàn)"的藝術(shù)活動(dòng)，以使幼兒在各種感官的刺激下，自然、歡樂(lè)、大膽地編織"魚(yú)網(wǎng)"，激發(fā)了幼兒參加藝術(shù)活動(dòng)的激情，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng)，富有感染力，同時(shí)給幼兒帶來(lái)了活動(dòng)的新、奇、樂(lè)，起到了寓教于樂(lè)的作用。

小班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線(xiàn)條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)

2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的愛(ài)好，積極參加繪畫(huà)活動(dòng)。

3.培育幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)有雨傘的畫(huà)紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

2、知識(shí)預(yù)備：幼兒觀測(cè)過(guò)下雨時(shí)雨的情景。

活動(dòng)過(guò)程：

一．故事導(dǎo)入。

1.給幼兒講解并描述故事《下雨了》。

2.出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀測(cè)雨點(diǎn)的`特征。

3.引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒思索雨天出門(mén)要運(yùn)用什么工具。幼兒：雨傘。

二．繪畫(huà)雨點(diǎn)。

1、啟發(fā)談話(huà)，引起愛(ài)好

老師：“今日太陽(yáng)公公很興奮，見(jiàn)到我們小伙伴，可是突然一陣風(fēng)吹來(lái)了，“嘀答、嘀答”下雨了〔同時(shí)播放下雨的聲音〕。雨是從哪兒掉下來(lái)的？小伙伴，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？

幼兒自由爭(zhēng)論舉手回答，老師予以確定和鼓舞。

小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

2、操作演示，引出內(nèi)容

〔1〕演示爭(zhēng)論，共同參加

A、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線(xiàn)雨

嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(huà)〔強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的?！?/p>

B、爭(zhēng)論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？〔一點(diǎn)點(diǎn)的〕小雨點(diǎn)落到了哪兒？〔幼兒爭(zhēng)論〕

〔2〕激發(fā)愛(ài)好，嘗試取名

A、演示用各種顏色的短線(xiàn)畫(huà)小雨點(diǎn)。

雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五彩繽紛，怎么回事？〔幼兒講解并描述〕五彩繽紛的小雨點(diǎn)可真美麗。

B、這么美麗的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？〔幼兒取名：七彩雨、漂亮的雨等〕

3.老師講解幼兒要留意的地方，及繪畫(huà)的方法。

三、幼兒創(chuàng)作，老師觀測(cè)指導(dǎo)。

〔1〕引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看美麗的小雨點(diǎn)?！灿曛杏谐唷⒊?、黃、綠、青、藍(lán)等〕，能將最喜愛(ài)的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎？

〔2〕老師給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。

〔3〕幼兒作畫(huà)，老師觀測(cè)

小班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)背景

前段時(shí)間我給小伙伴講了《小兔造房》的故事，孩子們充當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，給小兔設(shè)計(jì)了好多美麗的房子，他們都覺(jué)得能援助小兔是件很歡樂(lè)的事。過(guò)了幾天，有幾個(gè)小伙伴來(lái)問(wèn)我：“老師，小兔的房子造好了嗎?它不再淋雨了吧?！蓖⒆觽冴P(guān)切的眼神，我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的美術(shù)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段，進(jìn)行各種新的嘗試，萌發(fā)初步的審美情趣，并在為小兔有了新居興奮的同時(shí)，再次充分體驗(yàn)援助別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦想方法，并感受援助他人的歡樂(lè)。

2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段進(jìn)行創(chuàng)作，培育參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1．剪成小路狀的、上面畫(huà)有坑的紙及幾張大的鉛畫(huà)紙、線(xiàn)路圖。

2．節(jié)奏輕快的背景音樂(lè)。

3．水粉顏料、盤(pán)子、蠟筆、彩色蠟光紙、棉簽等，剪成o△o外形的亮光紙。

4．布置活動(dòng)場(chǎng)景：有獨(dú)木橋、山洞、小房子等，另老師扮小兔。

活動(dòng)實(shí)錄

一、去小兔家做客

師：還記得你們給小兔設(shè)計(jì)的房子嗎?告知你們一個(gè)好消息，小兔的新居子已經(jīng)造好了，想邀請(qǐng)小伙伴去玩呢。看，這兒還有小兔給我們寄來(lái)的線(xiàn)路圖(出示線(xiàn)路圖)，去小兔家怎么走呢?

幼A：要過(guò)小橋和山洞。

幼B：走了一段路再過(guò)小橋的。

幼C：過(guò)小橋，再鉆過(guò)兩個(gè)山洞，再向前走好多彎來(lái)彎去的路就到了。

老師指著線(xiàn)路圖帶幼兒完整說(shuō)一遍，然后帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中出發(fā)啦：學(xué)小兔跳著往前走，接著再走過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞，然后停下來(lái)。

(評(píng)析：活動(dòng)開(kāi)始，以“小兔邀請(qǐng)小伙伴去做客”的游戲形式引出．激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的積極性。線(xiàn)路圖的涌現(xiàn)，不但引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了有序觀測(cè)，也為下面的活動(dòng)作了鋪墊。同時(shí)在輕快的音樂(lè)聲中小伙伴還進(jìn)行了跳、鉆、平衡等的動(dòng)作技能訓(xùn)練，氣氛激烈又活潑。)

二、鋪路

1．設(shè)置第一個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想方法。

師：呀，前面的路曲曲折折的，有好多大坑，好難走呀，怎么辦呢?

幼A：我們來(lái)鋪好它吧。

幼B：換條路走吧。

幼C：線(xiàn)路圖上只有這一條路，不能換的，還是鋪鋪好吧。

幼D：我們來(lái)鋪水泥路吧。

幼E：還是鋪像幼兒園里一樣的那種石子路吧，很美麗的。

2．師幼一起動(dòng)手鋪“七彩的石子路”。

師：怎么樣的石子路好走呢?

幼A：石子鋪得平一些。

幼B：石子多一點(diǎn)，排得緊一點(diǎn)。

幼C：石子不要太大。

啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在“曲曲折折的小路”上用剪成各種外形的彩色亮光紙進(jìn)行粘貼，邊粘貼邊輕輕地說(shuō)自己鋪的是什么顏色什么外形的“小石子”。

師：漂亮的石子路鋪好了，讓我們?cè)谏厦孀咦甙伞?幼兒在“石子路”上興奮地蹦蹦跳跳)

(評(píng)析：這里為幼兒設(shè)置了第一個(gè)問(wèn)題情境，立刻引起了幼兒的劇烈反應(yīng)，大家依據(jù)已有的生活閱歷動(dòng)腦筋想方法，完全融入了游戲情景中，通過(guò)爭(zhēng)論“怎么樣的石子路好走”，間接地提出了粘；貼要求，小伙伴不但做得仔細(xì)，還激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。)

三、援助小兔美化環(huán)境

1．設(shè)置第二個(gè)問(wèn)題情境，組織!幼兒爭(zhēng)論。

師：看，小兔的新家到了。(孩子們興奮得拍起手來(lái))去敲敲門(mén)吧!(作敲門(mén)狀)咦?怎么沒(méi)人呢?大略小兔出門(mén)了，我們坐在這兒等吧。(幼兒坐下來(lái)作休息狀)老師環(huán)顧四周片刻。

師：小伙伴，你們看小兔家周：圍的環(huán)境美嗎?：

幼A：不美，房子旁邊什么東?西也沒(méi)有。；

師：我們幫幫小兔吧。想想：看，怎么做才能使這兒的環(huán)境變美呢?

幼A：在房子邊種些草，變成；一塊草地。：

幼B：種些好看的'花兒。

幼c：可以做個(gè)小花園，還可以用籬笆把它們圍住。

幼D：還可以種些樹(shù)，這樣空氣就好了。

師：那我們就動(dòng)手來(lái)種吧，就算是送給小兔的禮物，好嗎?(帶幼兒來(lái)到投放各種材料的地方)想一想，你會(huì)用什么方法來(lái)“種草、種花、種樹(shù)”呢?

幼A：我想用棉簽蘸上顏料畫(huà)草。