五年級(jí)書(shū)法教課計(jì)劃一、學(xué)情剖析五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度基本正直,部分學(xué)生寫(xiě)字基本功優(yōu)異,一般學(xué)生能把字寫(xiě)正直、整齊，有必定的難度，且寫(xiě)字姿勢(shì)正確，但因?yàn)橹心昙?jí)重視程度不一樣，仍有少量學(xué)生寫(xiě)字不夠規(guī)范，所以五年級(jí)寫(xiě)字教課要對(duì)學(xué)生進(jìn)一步仔細(xì)指導(dǎo)，正直態(tài)度，正確書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成優(yōu)異習(xí)慣，力修業(yè)生寫(xiě)字水平上一個(gè)臺(tái)階。二、教材剖析1．使學(xué)生能比較熱練地用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、正直、整齊，行款齊整，有必定速度。2．練慣用毛筆摹仿，能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，初步養(yǎng)成優(yōu)異的寫(xiě)字習(xí)慣。3．掌握獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，寫(xiě)好獨(dú)體字。4．掌握字的構(gòu)造及書(shū)寫(xiě)規(guī)則和書(shū)寫(xiě)方法，寫(xiě)好相應(yīng)的字。5．掌握筆劃之間合理搭配的基本規(guī)律，把漢字寫(xiě)得雅觀大方。6．初步掌握在橫格中寫(xiě)字的方法。7．培育寫(xiě)字興趣，進(jìn)一步培育學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)異傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的感情。三、教課目的1、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和優(yōu)異的寫(xiě)字習(xí)慣。（1）要想寫(xiě)好字第一就必定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。當(dāng)你坐著寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要正直，略微向前，不要傾斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交錯(cuò)或踮腳尖。（2）正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不只跟寫(xiě)好字有親密關(guān)系，并且對(duì)身體健康也很有利處，所以必定要分外重視，并注意養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣。、掌握漢字的間架構(gòu)造和一些常有的偏旁部首。四、教課要點(diǎn)1、持續(xù)培育學(xué)生寫(xiě)字的興趣和審美能力，培育學(xué)生仔細(xì)寫(xiě)字和珍愛(ài)寫(xiě)字用品的習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)異的意志質(zhì)量。2、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢字筆劃、偏旁、構(gòu)造的特色，初步掌握認(rèn)識(shí)漢字的書(shū)寫(xiě)方法。3、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生持續(xù)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法，寫(xiě)規(guī)范、雅觀的字。五、教課難點(diǎn)1、持續(xù)把寫(xiě)字教課作為工作的一個(gè)要點(diǎn)，形成優(yōu)異的寫(xiě)字教課氣氛，訓(xùn)練學(xué)生不單認(rèn)仔細(xì)真寫(xiě)字，并且做到人人把字寫(xiě)得正確、正直、整齊，把字寫(xiě)好，寫(xiě)雅觀。重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，2、持續(xù)從寫(xiě)字的姿勢(shì)下手，每次寫(xiě)字，都要修業(yè)生做到：頭正，身直，臂開(kāi)，腳平。眼離書(shū)籍一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。（即寫(xiě)字三個(gè)一：一尺、一拳、一寸）3、學(xué)生進(jìn)一步持續(xù)認(rèn)識(shí)漢字的構(gòu)造特色，特別是各樣不一樣的偏旁或同一偏旁在字形不一樣地點(diǎn)所占的空間大小及筆劃的變化。4、持續(xù)掌握漢字的間架構(gòu)造，領(lǐng)會(huì)中國(guó)漢字各樣構(gòu)造的常有寫(xiě)法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。六、教課舉措1、增強(qiáng)學(xué)生坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)的訓(xùn)練。2、能比較嫻熟地用筆，保持正確的書(shū)寫(xiě)，掌握各樣筆劃的寫(xiě)法，要求寫(xiě)得正確，正直，整齊，懂得筆的使用技巧和保存知識(shí)，掌握基本筆劃，常用偏旁部首，常有字的寫(xiě)法，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)。3、增強(qiáng)學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，培育學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)察看再提筆寫(xiě)字，提筆就要寫(xiě)好、寫(xiě)對(duì)的習(xí)慣。4、掌握漢字偏旁的書(shū)寫(xiě)筆順，在米字格中的正確地點(diǎn)。能掌握常有字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，持續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。5、增強(qiáng)寫(xiě)字訓(xùn)練，在頻頻的模擬中加深印象，逐漸達(dá)到以正確、嫻熟、雅觀地寫(xiě)出漢字，培育學(xué)生的興趣和鍥而不舍的精神。6、按期展覽學(xué)生、教師的書(shū)法作品，給每個(gè)人展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。7、調(diào)換廣大家長(zhǎng)踴躍性，讓家長(zhǎng)參加敦促檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)等。七、教課進(jìn)度安排一周一課，一課一練，隨堂練習(xí)。教課進(jìn)度安排表周次教課內(nèi)容課時(shí)備注一長(zhǎng)形的字1二扁形的字1三方形的字1四學(xué)習(xí)與運(yùn)用（一）1五偏斜的字1六錐形的字1七塔形的字1八學(xué)習(xí)與運(yùn)用（二）1九期中十期中十一左右等寬的字1十二左窄右寬的字1十三左寬右窄的字1十四學(xué)習(xí)與運(yùn)用（三）1十五中寬左右窄的字1十六中窄左右寬的字1十七左中右高低變化的字1十八學(xué)習(xí)與運(yùn)用（四）1十九期末檢測(cè)邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教課方案五年級(jí)上冊(cè)書(shū)法指導(dǎo)編寫(xiě)：張士賓第1課長(zhǎng)形的字教課目的：掌握長(zhǎng)形字的寫(xiě)法運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培育情操。教課要點(diǎn)：長(zhǎng)形字的寫(xiě)法教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過(guò)程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)。三、合作研究。閱讀例字“貝、甫”，思慮：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？1）小組議論、總結(jié)→班內(nèi)溝通→教師點(diǎn)撥。2）多媒體展現(xiàn)貝與甫字的書(shū)寫(xiě)，教師示范。3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。察看與發(fā)現(xiàn)1）察看例字“牙、身、同、自”溝通他們共同點(diǎn)。4）賞識(shí)不一樣書(shū)法家信寫(xiě)的月字，小組內(nèi)溝通它們的特色。3、習(xí)字指導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)長(zhǎng)形字的特色4、閱讀課本4頁(yè)上的書(shū)法知識(shí)“臨帖三到”，5．老師講臨寫(xiě)要求而后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師個(gè)別指導(dǎo)。四、展現(xiàn)其作品，學(xué)生相互評(píng)論，老師提出長(zhǎng)處和不足。五、講堂小結(jié)。教課反?。喊罹?zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教課方案五年級(jí)上冊(cè)書(shū)法指導(dǎo)編寫(xiě)：張士賓第2課扁形的字教課目的：掌握扁形字的寫(xiě)法運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培育情操。教課要點(diǎn)：扁形字的寫(xiě)法教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過(guò)程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)。三、合作研究。閱讀例字“四、山”，思慮：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？1）小組議論、總結(jié)→班內(nèi)溝通→教師點(diǎn)撥。2）多媒體展現(xiàn)四與山字的書(shū)寫(xiě)，教師示范。3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。察看與發(fā)現(xiàn)1）察看例字“西、己、山、曰”溝通他們共同點(diǎn)。4）賞識(shí)不一樣書(shū)法家信寫(xiě)的曰字，小組內(nèi)溝通它們的特色。3、習(xí)字指導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)扁形字的特色4、賞識(shí)課本8頁(yè)上的碑帖5．老師講臨寫(xiě)要求而后學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、展現(xiàn)其作品，學(xué)生相互評(píng)論，老師提出長(zhǎng)處和不足。五、講堂小結(jié)。教課反省：邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教課方案五年級(jí)上冊(cè)書(shū)法指導(dǎo)編寫(xiě)：張士賓第3課方形的字教課目的：掌握方形字的寫(xiě)法運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培育情操。教課要點(diǎn)：方形字的寫(xiě)法教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過(guò)程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)。三、合作研究。閱讀例字“雨、內(nèi)”，思慮：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？1）小組議論、總結(jié)→班內(nèi)溝通→教師點(diǎn)撥。2）多媒體展現(xiàn)雨與內(nèi)字的書(shū)寫(xiě)，教師示范。3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。察看與發(fā)現(xiàn)1）察看例字“生、不、內(nèi)、因”溝通他們共同點(diǎn)。4）賞識(shí)不一樣書(shū)法家信寫(xiě)的正字，小組內(nèi)溝通它們的特色。3、習(xí)字指導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)方形字的特色4、賞識(shí)課本12頁(yè)上的名勝遺跡5．老師講臨寫(xiě)要求而后學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、展現(xiàn)其作品，學(xué)生相互評(píng)論，老師提出長(zhǎng)處和不足。五、講堂小結(jié)。教課反?。喊罹?zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教課方案五年級(jí)上冊(cè)書(shū)法指導(dǎo)編寫(xiě)：張士賓學(xué)習(xí)與運(yùn)用（一）教課目的：練習(xí)自制書(shū)簽。培育正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培育情操。教課要點(diǎn)：能把書(shū)簽上的字寫(xiě)得雅觀、美麗。教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過(guò)程：一、情形導(dǎo)入。二、資料鏈接，賞識(shí)不一樣的精巧書(shū)簽三、著手試一試。在書(shū)簽上寫(xiě)上自己喜愛(ài)的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)小組內(nèi)展現(xiàn)自己的作品，同學(xué)們相互評(píng)論。四、講堂小結(jié)。教課反?。喊罹?zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教課方案五年級(jí)上冊(cè)書(shū)

法指

導(dǎo)

編寫(xiě)：張士賓第4課

偏斜的字教課目的：掌握偏斜字的寫(xiě)法運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培育情操。教課要點(diǎn)：偏斜字的寫(xiě)法教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過(guò)程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)。三、合作研究。閱讀例字“力、凡”，思慮：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？1）小組議論、總結(jié)→班內(nèi)溝通→教師點(diǎn)撥。2）多媒體展現(xiàn)力與凡字的書(shū)寫(xiě)，教師示范。3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。察看與發(fā)現(xiàn)1）察看例字“母、多、也、乃”溝通他們共同點(diǎn)。4）賞識(shí)不一樣書(shū)法家信寫(xiě)的我字，小組內(nèi)溝通它們的特色。3、習(xí)字指導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)偏斜字的特色4、賞識(shí)課本18頁(yè)上的碑帖5．老師講臨寫(xiě)要求而后學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、展現(xiàn)其作品，學(xué)生相互評(píng)論，老師提出長(zhǎng)處和不足。五、講堂小結(jié)。教課反?。喊罹?zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教課方案五年級(jí)上冊(cè)書(shū)

法指

導(dǎo)

編寫(xiě)：張士賓第5課

錐形的字教課目的：掌握錐形字的寫(xiě)法運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培育情操。教課要點(diǎn)：錐形字的寫(xiě)法教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過(guò)程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)。三、合作研究。閱讀例字“夫、上、下”，思慮：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？1）小組議論、總結(jié)→班內(nèi)溝通→教師點(diǎn)撥。2）多媒體展現(xiàn)書(shū)寫(xiě)，教師示范。3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。察看與發(fā)現(xiàn)1）察看例字“下、大、入、史”溝通他們共同點(diǎn)。4）比較、賞識(shí)不一樣字體書(shū)寫(xiě)的大字，小組內(nèi)溝通它們的特色。3、習(xí)字指導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)錐形字的特色4、賞識(shí)課本22頁(yè)上的碑帖5．老師講臨寫(xiě)要求而后學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、展現(xiàn)其作品，學(xué)生相互評(píng)論，老師提出長(zhǎng)處和不足。五、講堂小結(jié)。教課反?。喊罹?zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教課方案五年級(jí)上冊(cè)書(shū)

法指

導(dǎo)

編寫(xiě)：張士賓第6課

塔形的字教課目的：掌握塔形字的寫(xiě)法運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培育情操。教課要點(diǎn)：塔形字的寫(xiě)法教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過(guò)程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)。三、合作研究。閱讀例字“天、三、工”，思慮：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？1）小組議論、總結(jié)→班內(nèi)溝通→教師點(diǎn)撥。2）多媒體展現(xiàn)書(shū)寫(xiě)，教師示范。3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。察看與發(fā)現(xiàn)1）察看例字“三、而、五、至”溝通他們共同點(diǎn)。4）賞識(shí)比較四個(gè)書(shū)體的而字，小組內(nèi)溝通它們的特色。3、習(xí)字指導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)塔形字的特色4、賞識(shí)課本26頁(yè)上的碑帖5．老師講臨寫(xiě)要求而后學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、展現(xiàn)其作品，學(xué)生相互評(píng)論，老師提出長(zhǎng)處和不足。五、講堂小結(jié)。教課反?。喊罹?zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教課方案五年級(jí)上冊(cè)書(shū)法指導(dǎo)編寫(xiě)：張士賓學(xué)習(xí)與運(yùn)用（二）教課目的：認(rèn)識(shí)斗方。學(xué)習(xí)斗方的折紙方法，能在斗方上書(shū)寫(xiě)，培育情操。教課要點(diǎn)：能按斗方折紙，并書(shū)寫(xiě)一副完好的斗方作品。教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過(guò)程：一、情形導(dǎo)入。二、資料鏈接，賞識(shí)斗方作品三、互動(dòng)平臺(tái)1、學(xué)習(xí)斗方的折紙方法。2、著手試一試。按斗方的折紙方法折好后書(shū)寫(xiě)，達(dá)成一副完好的斗方作品。教師巡視指導(dǎo)小組內(nèi)展現(xiàn)自己的作品，同學(xué)們相互評(píng)論。四、講堂小結(jié)。教課反?。喊罹?zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教課方案五年級(jí)上冊(cè)書(shū)法指導(dǎo)編寫(xiě)：張士賓第7課左右等寬的字教課目的：掌握左右等寬字的寫(xiě)法運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培育情操。教課要點(diǎn)：左右等寬字的寫(xiě)法教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過(guò)程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)。三、合作研究。閱讀例字“相、所，思慮：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？1）小組議論、總結(jié)→班內(nèi)溝通→教師點(diǎn)撥。2）多媒體展現(xiàn)書(shū)寫(xiě)，教師示范。3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。察看與發(fā)現(xiàn)1）察看例字“精、輔、斯、解”溝通他們共同點(diǎn)。4）比較賞識(shí)不一樣字體書(shū)寫(xiě)的觀字，小組內(nèi)溝通它們的特色。3、習(xí)字指導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)左右等寬字的特色4、學(xué)習(xí)課本32頁(yè)上的書(shū)法知識(shí)5．老師講臨寫(xiě)要求而后學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、展現(xiàn)其作品，學(xué)生相互評(píng)論，老師提出長(zhǎng)處和不足。五、講堂小結(jié)。教課反省：邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教課方案五年級(jí)上冊(cè)書(shū)法指導(dǎo)編寫(xiě)：張士賓第8課左窄右寬的字教課目的：掌握左窄右寬字的寫(xiě)法運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培育情操。教課要點(diǎn)：左窄右寬字的寫(xiě)法教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過(guò)程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)。三、合作研究。閱讀例字“流、收”，思慮：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？1）小組議論、總結(jié)→班內(nèi)溝通→教師點(diǎn)撥。2）多媒體展現(xiàn)字的書(shū)寫(xiě)，教師示范。3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。察看與發(fā)現(xiàn)1）察看例字“泊、悟、收、佛”溝通他們共同點(diǎn)。4）比較賞識(shí)不一樣字體書(shū)寫(xiě)的持字，小組內(nèi)溝通它們的特色。3、習(xí)字指導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)左窄右寬字的特色4、賞識(shí)課本36頁(yè)上的名勝書(shū)跡5．老師講臨寫(xiě)要求而后學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、展現(xiàn)其作品，學(xué)生相互評(píng)論，老師提出長(zhǎng)處和不足。五、講堂小結(jié)。教課反?。喊罹?zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教課方案五年級(jí)上冊(cè)書(shū)法指導(dǎo)編寫(xiě)：張士賓第9課左寬右窄的字教課目的：掌握左寬右窄字的寫(xiě)法運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培育情操。教課要點(diǎn)：左寬右窄字的寫(xiě)法教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過(guò)程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)。三、合作研究。閱讀例字“彤、剛”，思慮：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？1）小組議論、總結(jié)→班內(nèi)溝通→教師點(diǎn)撥。2）多媒體展現(xiàn)書(shū)寫(xiě)，教師示范。3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。察看與發(fā)現(xiàn)1）察看例字“利、部、影、創(chuàng)”溝通他們共同點(diǎn)。4）比較賞識(shí)四種字體書(shū)寫(xiě)的則字，小組內(nèi)溝通它們的特色。3、習(xí)字指導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)左寬右窄字的特色。4、賞識(shí)課本40頁(yè)上的名勝遺跡。5．老師講臨寫(xiě)要求而后學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、展現(xiàn)其作品，學(xué)生相互評(píng)論，老師提出長(zhǎng)處和不足。五、講堂小結(jié)。教課反?。喊罹?zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教課方案五年級(jí)上冊(cè)書(shū)法指導(dǎo)編寫(xiě)：張士賓學(xué)習(xí)與運(yùn)用（三）教課目的：學(xué)習(xí)寫(xiě)名言集字。培育正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培育情操。教課要點(diǎn)：能把字寫(xiě)得雅觀、美麗。教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過(guò)程：一、情形導(dǎo)入。二、多媒體展現(xiàn)樂(lè)字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，教師示范，讓學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。三、學(xué)生議論“朋、遠(yuǎn)、不”的寫(xiě)法，教師指正。四、著手試一試。教師提出版寫(xiě)要求，學(xué)生試試，教師巡視指導(dǎo)。全班展現(xiàn)自己的作品，同學(xué)們相互評(píng)論。四、講堂小結(jié)。教課反?。喊罹?zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教課方案五年級(jí)上冊(cè)書(shū)法指導(dǎo)編寫(xiě)：張士賓第10課中寬左右窄的字教課目的：掌握中寬左右窄字的寫(xiě)法運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培育情操。教課要點(diǎn)：中寬左右窄字的寫(xiě)法教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過(guò)程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)。三、合作研究。閱讀例字“衡、衢”，思慮：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？1）小組議論、總結(jié)→班內(nèi)溝通→教師點(diǎn)撥。2）多媒體展現(xiàn)書(shū)寫(xiě)，教師示范。3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。察看與發(fā)現(xiàn)1）察看例字“衢、徽”溝通他們共同點(diǎn)。4）比較賞識(shí)不一樣字體書(shū)寫(xiě)的徽字，小組內(nèi)溝通它們的特色。3、習(xí)字指導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)中寬左右窄字的特色4、賞識(shí)課本46頁(yè)上的走近名家《啟功書(shū)法》。5．老師講臨寫(xiě)要求而后學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、展現(xiàn)其作品，學(xué)生相互評(píng)論，老師提出長(zhǎng)處和不足。五、講堂小結(jié)。教課反?。喊罹?zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教課方案五年級(jí)上冊(cè)書(shū)法指導(dǎo)編寫(xiě)：張士賓第11課中窄左右寬的字教課目的：掌握中窄左右寬字的寫(xiě)法運(yùn)用。培育學(xué)生察看、剖析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得構(gòu)造均勻、整齊雅觀。3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培育情操。教課要點(diǎn)：中窄左右寬字的寫(xiě)法教課準(zhǔn)備：班班通多媒體教課過(guò)程：一、情形導(dǎo)入。二、示標(biāo)。三、合作研究。閱讀例字“附、瑕”，思慮：書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？1）小組議論、總結(jié)→班內(nèi)溝通→教師點(diǎn)撥。2）多媒體展現(xiàn)書(shū)寫(xiě)，教師示范。3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。察看與發(fā)現(xiàn)1）察看例字“砌、翊”溝通他們共同點(diǎn)。4）賞識(shí)不一樣書(shū)法家信寫(xiě)的瑕、街、翊字，小組內(nèi)溝通它們的特色。3、習(xí)字指導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)字的中窄左右寬特