第第頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文備課組總結(jié)

學(xué)校語(yǔ)文備課組總結(jié)范文1

本學(xué)期，我們四班級(jí)語(yǔ)文教研組幾位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順當(dāng)完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、訂好計(jì)劃，按部就班

在學(xué)期初，我們就依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了較詳盡的教研組計(jì)劃，確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻留意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。

二、不斷學(xué)習(xí)，更新觀念

在每周一的教研活動(dòng)中，我們組的同事能仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，從中吸取營(yíng)養(yǎng)，并盡量能夠運(yùn)用到日常教學(xué)工作中去，這樣一來，每位老師的教學(xué)理論水平都有了進(jìn)一步的提高。

三、積極開展，教學(xué)研討

本學(xué)期，我們每一三堅(jiān)持開展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)中以“聽課+溝通+反思”的過程進(jìn)行，通過“上公開課——組織聽課——爭(zhēng)論評(píng)議”，課后寫好反思或課例分析，以此改進(jìn)教學(xué)方法。在學(xué)期初，為參與學(xué)校組織的“每人一節(jié)預(yù)約課”活動(dòng)，每位老師積極預(yù)備，組內(nèi)首先溝通教案設(shè)計(jì)，課件制作，班級(jí)組試教聽評(píng)，不斷總結(jié)，提高了自身的'教學(xué)水平。在復(fù)習(xí)期間，我們還開展復(fù)習(xí)研討，每人都上了一節(jié)復(fù)習(xí)課，從不同的方面來反映自己對(duì)復(fù)習(xí)的理解。除此之外，我們還進(jìn)行分工合作，預(yù)備復(fù)習(xí)資料，充分資源共享，使得復(fù)習(xí)得以有效而扎實(shí)地進(jìn)行。

四、做好轉(zhuǎn)化，輔導(dǎo)有效

我教研組老師特別重視后進(jìn)生輔導(dǎo)工作都特別重視，每周定時(shí)間、定人員，細(xì)心設(shè)計(jì)輔導(dǎo)作業(yè)，并隨時(shí)跟蹤記錄后進(jìn)生的成果反饋，并每周上傳《后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄》到學(xué)校網(wǎng)，工作有計(jì)劃、真正將輔導(dǎo)后進(jìn)生工作落到實(shí)處。一學(xué)期下來，后進(jìn)生們的學(xué)習(xí)成果都有了肯定程度的提高。

五、細(xì)心設(shè)計(jì)，課堂練習(xí)

依據(jù)學(xué)校布置的要求，我們分工合作，細(xì)心地設(shè)計(jì)每一課的作業(yè)設(shè)計(jì)，從字詞到造句，從理解到問答，我們都能夠緊緊地圍繞本冊(cè)書的教材來設(shè)計(jì)?？梢哉f，我們的作業(yè)是最內(nèi)容豐富的。當(dāng)同學(xué)做好了這些作業(yè)之后，無疑就是一本很好的復(fù)習(xí)資料。雖然平常練得很辛苦，但是我們可有所值。這一點(diǎn)，我們還將在下學(xué)期繼續(xù)保持這個(gè)好傳統(tǒng)，將平常的訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)地搞下去。

在下學(xué)期，我們將不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，將教研工作更好地開展下去，為我們的教學(xué)做好服務(wù)。

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光陰消逝，轉(zhuǎn)瞬間學(xué)期結(jié)束將至?；仡櫛緦W(xué)期，在3月份減負(fù)以后，我校成立了備課組，我們五班級(jí)的成員有我和康老師。人數(shù)雖然不多但是為了做好學(xué)校工作，為了提高教學(xué)質(zhì)量我們采用了大量的措施，改進(jìn)教育教學(xué)方法，主要工作總結(jié)如下：

一、切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

在隔周二的教研時(shí)間與同組老師溝通了自己在接觸教材時(shí)的困惑，了解了本冊(cè)教材與其他幾冊(cè)教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充盈自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、課堂教學(xué)重在落實(shí)

1在教學(xué)中，我們備課組發(fā)揮集體的聰慧。集思廣益，互通有無是我們工作的信條。每次集體備課，我們確定好中心發(fā)言人，對(duì)每篇課文組織逐課爭(zhēng)論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)，及采用的教學(xué)方法等，使老師們對(duì)教材的理解達(dá)到共識(shí)，為上好課打下基礎(chǔ)。對(duì)重點(diǎn)課文或難以把握的課文，我們?cè)谵k公室里進(jìn)行了多次爭(zhēng)論，力求提高教學(xué)效率。我和康老師在備課時(shí)力求深入理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的'精神表達(dá)于每節(jié)課中。

〔1〕在平常的教學(xué)過程中，堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采納多媒體教學(xué)手段，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)同學(xué)在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，領(lǐng)悟和掌控?cái)?shù)學(xué)思想方法，著重對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)技能的培育。

〔2〕創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望

語(yǔ)文教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常生活，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境，清除了同學(xué)對(duì)知識(shí)的生疏感，，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三、加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)是我們每次集體備課的主題

由于未知的緣由，班中貧困生和外籍同學(xué)較多，本地生只有5人，這些外來務(wù)工人員的孩子在學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)方法上都和其他同學(xué)有很大的差距。正是由于這些同學(xué)，使得課堂教學(xué)的推動(dòng)很吃力，整個(gè)班級(jí)的總體學(xué)習(xí)成果不高。針對(duì)這些狀況，我利用下午放學(xué)時(shí)間有計(jì)劃的給這些同學(xué)作課外輔導(dǎo)竭力提高同學(xué)整體水平。

四、存在問題以及方向：

從市區(qū)抽測(cè)的成果和排名來看，目前我們同學(xué)的成果還不夠抱負(fù)，閱讀技能不強(qiáng)，差生較多。部分同學(xué)知識(shí)掌控不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，同學(xué)分析問題和運(yùn)用知識(shí)的技能有待培育提高；須加強(qiáng)全面培育與個(gè)別輔導(dǎo)。這些都是我們?cè)诮窈蠹w備課中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題。在以后的教育教學(xué)工作中，我們要更加協(xié)作，積極探究新的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺(tái)階。

學(xué)校語(yǔ)文備課組總結(jié)范文3

主要工作總結(jié)：

本學(xué)期，我們四班級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校部、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷下，四位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來，共完成備課活動(dòng)10次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié)，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、和諧的團(tuán)隊(duì)

備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四班級(jí)語(yǔ)文備課組共有四位語(yǔ)文老師，其中陳傳敏、徐雪松老師都是學(xué)校部語(yǔ)文學(xué)科的帶頭人，他們從事學(xué)校語(yǔ)文高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)閱歷與教研技能，在備課組活動(dòng)中，他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級(jí)、市級(jí)展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的陳傳敏、徐雪松老師都會(huì)悉心地聽課，耐煩地指導(dǎo)。平日里，我們四班級(jí)語(yǔ)文組幾位老師都特別著重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的`課堂教學(xué)，還擅長(zhǎng)將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師溝通，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家常常在一起研討，辦公室、走廊、操場(chǎng)上……處處有我們一起爭(zhēng)論的身影。

二、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)

我們四班級(jí)是學(xué)校新課改的排頭兵，對(duì)于新教材，如何精確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，一貫是我們所思索，所探究的問題。本學(xué)期，樂清市新課程學(xué)校語(yǔ)文第八冊(cè)教材培訓(xùn)會(huì)放在我校，本組的陳傳敏老師承受了教材分析與實(shí)施策略的講座，這是市教研室對(duì)我校新課改實(shí)施狀況的一個(gè)確定。為了此次講座，陳傳敏老師利用寒假休息的時(shí)間，認(rèn)真鉆研本冊(cè)教材，每一課都具體地備課，寫下了可行性的教學(xué)設(shè)計(jì)，并且提前在組內(nèi)與老師相互溝通、探討，一方面組內(nèi)的老師提出了珍貴的看法，另一方面讓大家面對(duì)面地討論、熟識(shí)本冊(cè)教材，為這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課。每個(gè)小周一上午第三節(jié)課，大家在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，仔細(xì)進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期，我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深入討論，備好課，再相互溝通，尋求最正確教學(xué)設(shè)計(jì)與方法，并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，力求把溝通后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。

三、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)

一貫以來，備課組的活動(dòng)都是采用大家先“備”課，后依據(jù)大家共同爭(zhēng)論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再討論。本學(xué)期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng)，即在原有的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上，可以采用先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實(shí)施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實(shí)施，依次類推，直到本組老師都上完這一課。學(xué)期中旬，組內(nèi)的陳傳敏、林麗群、趙強(qiáng)等老師就采用這種方式上了《自然之道》這一課，取得了良好的效果。

存在的問題及改進(jìn)措施：

應(yīng)當(dāng)說，這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)還是特別有實(shí)效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠。今后應(yīng)當(dāng)更多地開展幾次專題講座，學(xué)期的活動(dòng)都應(yīng)圍繞一個(gè)主題來進(jìn)行，全面提升備課組活動(dòng)的效益。

學(xué)校語(yǔ)文備課組總結(jié)范文4

轉(zhuǎn)瞬間,焦灼繁忙的一學(xué)期結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們五班級(jí)語(yǔ)文教研組的老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校語(yǔ)文教研組領(lǐng)導(dǎo)下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地依據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教育處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本班級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他老師的看法后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原那么，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展備課組活動(dòng)，我們還通過爭(zhēng)論，制定了詳細(xì)的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人，每位老師暢所欲言。

二、開展扎實(shí)有效的備課組活動(dòng)。

1、開展集體爭(zhēng)論備課活動(dòng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中，積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求每位老師在平常教學(xué)中，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，結(jié)合課文，進(jìn)行文本拓展訓(xùn)練，因此，在本學(xué)期各種校內(nèi)外征文中，五班級(jí)同學(xué)獲獎(jiǎng)面廣，成果婓然。

2、本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，用先進(jìn)的'教育理念來充盈自己，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過集體爭(zhēng)論，仔細(xì)探悉教材，發(fā)覺教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)活動(dòng)，使教研活動(dòng)具有針對(duì)性，和實(shí)效性。

3、上好組內(nèi)課，仔細(xì)聽評(píng)課。本學(xué)期本組老師都能一次次地試講、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，援助修改完善，為怎樣上好復(fù)習(xí)課提供了思索和啟發(fā)。每位老師都積極參加，大力幫助，合理分工復(fù)習(xí)課的備課任務(wù)和作業(yè)設(shè)計(jì)，細(xì)心上好復(fù)習(xí)課，仔細(xì)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)作業(yè)，使得復(fù)習(xí)卓而有效，令人很欣慰。相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力，取得好成果。在平常的教學(xué)中大家能夠相互仔細(xì)聽課，課下探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

三、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)

本教研組老師對(duì)于輔導(dǎo)工作都特別重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之技能和成果更好，對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視，每周定時(shí)間、定人員，細(xì)心設(shè)計(jì)輔導(dǎo)作業(yè)，工作有計(jì)劃，正將輔導(dǎo)后進(jìn)生工作落到實(shí)處，后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊募?xì)心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成果都有了肯定的提高。

四、教研活動(dòng)中存在的不足。

作為五班級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，我缺乏閱歷，教研活動(dòng)水平和閱歷不足，在各位老師的支持和努力下牽強(qiáng)完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)教研工作，很多地方還不盡如人意。

總之，一學(xué)期下來我們備課組每一位老師都能踏實(shí)、仔細(xì)地工作，教學(xué)工作勞累且充盈。在下學(xué)期，我們將不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本教研組全部老師參加的積極性，開展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

學(xué)校語(yǔ)文備課組總結(jié)范文5

時(shí)間荏苒，不知不覺我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，都能以新課程改革為契機(jī)，以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我對(duì)本組工作做一回顧、總結(jié)，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、和諧的團(tuán)隊(duì)

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們?cè)陂_學(xué)初組織備課組成員“重溫《新課標(biāo)》”，使老師們明確新課程標(biāo)準(zhǔn)鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們班級(jí)組共有七位語(yǔ)文老師，周主任從事教學(xué)工作多年，有著肯定的課堂教學(xué)閱歷，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課，無論是校級(jí)展示課，還是組內(nèi)的研討課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，大家都會(huì)悉心地聽課。平日里，我們也著重自我反思。有時(shí)，上完一節(jié)課，會(huì)把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗在組內(nèi)進(jìn)行探討，找出問題，并積極尋求方法解決問題，讓其他老師再進(jìn)行實(shí)踐。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還擅長(zhǎng)將自己的體會(huì)、反思與同組老師溝通，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

二、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)

對(duì)于新教材，如何精確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，一貫是我們所思索，所探究的問題。

本學(xué)期備課組成員積極參與每周三下午的集體備課活動(dòng)，每周的中心發(fā)言人會(huì)依據(jù)所安排的備課內(nèi)容，提前一周熟識(shí)教材，熟讀課文、討論教參，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，上網(wǎng)搜集相關(guān)資料、搜集名師教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思等?；顒?dòng)中人人能集思廣益，各抒己見，共同商討，確立一份共案。下周先由一位老師去實(shí)施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實(shí)施，依次類推，直到本組老師都上完這一課，取得了良好的效果。記得在為迎接視導(dǎo)檢查時(shí)，我們確定備31課《予以樹》供視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)聽，當(dāng)時(shí)主備人是高為芳。她仔細(xì)地研讀教材，預(yù)備課件，我們共同商討環(huán)節(jié)。果真集體的聰慧是無限的，在視導(dǎo)檢查中她的課被評(píng)為優(yōu)課。同時(shí)，我們課后還仔細(xì)地反思教學(xué)過程，實(shí)時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

三、進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)

教學(xué)上的一次次實(shí)踐，使我們真正從思想上認(rèn)識(shí)到——課堂不是老師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái)；課堂不是對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而且更應(yīng)當(dāng)是探究知識(shí)的場(chǎng)所；課堂不是老師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所，而是老師教育聰慧充分呈現(xiàn)的場(chǎng)所。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活、上好！這也是我們班級(jí)組成員的共同追求，我們也一貫在孜孜不倦的探究著，從未停止。

三班級(jí)是一個(gè)承上啟下的過渡階段，我們班級(jí)又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際狀況，所以老師們對(duì)此都特別重視，依據(jù)教材的寫作要求，讓同學(xué)通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，解除同學(xué)對(duì)作文的神奇感，從而引導(dǎo)三班級(jí)同學(xué)作文起步。

我們本學(xué)期，共同探究出以下做法：多種形式并用，培育同學(xué)寫作愛好；通過課堂教學(xué)培育同學(xué)的觀測(cè)技能；通過課外活動(dòng)培育同學(xué)的觀測(cè)技能；仿照寫作；加強(qiáng)佳句美文的積累等。

四、存在的問題及改進(jìn)措施：

這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)還是特別有實(shí)效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動(dòng)更多的是停留在某課的`課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠。今后可以有計(jì)劃的開展組內(nèi)專題講座，就某一問題開展全面爭(zhēng)論，從而提升備課組活動(dòng)的效益。

在以后的教學(xué)工作中，要加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐技能，由于本學(xué)期我們語(yǔ)文教學(xué)中多次涌現(xiàn)“綜合性學(xué)習(xí)”，目的是熬煉同學(xué)搜集資料及動(dòng)手解決問題的技能，可是每次能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的寥寥幾人。所以，我們要給同學(xué)創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑、調(diào)查、動(dòng)手試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，給同學(xué)提供課內(nèi)外討論性學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。讓同學(xué)更好的學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì)了實(shí)時(shí)深入的教學(xué)討論，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)困難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此歡樂地工作、歡樂地生活，去攜手制造絢爛的明天！

本學(xué)期，我們組老師根據(jù)學(xué)期初制訂的計(jì)劃，有序推動(dòng)，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下。

首先，本組老師積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)，組內(nèi)老師加強(qiáng)了集體備課、聽課，相互溝通閱歷得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使得整個(gè)班級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參加聽課近10次。在平常的教學(xué)中，充分利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)集體備課。結(jié)合本校同學(xué)的實(shí)際狀況，盡量完善備課這一環(huán)，使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確。為了保證教學(xué)的有效，平常加強(qiáng)相互聽課，改進(jìn)教學(xué)。通過聽課、評(píng)課，不斷提高教學(xué)效率。

其次，加強(qiáng)反饋，討論對(duì)策。

每次考試或練習(xí)過后，特別是考試后，都能作好仔細(xì)的分析。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距，也分析同一班級(jí)中不同同學(xué)之間的差距，還分析同一個(gè)同學(xué)在不同時(shí)間段的差距，發(fā)覺問題，實(shí)時(shí)記錄，并且實(shí)時(shí)反饋給同學(xué)，對(duì)癥下藥，制訂對(duì)策。

第三，精選練習(xí)，力求高效。

本學(xué)期，同學(xué)手頭有兩本練習(xí)冊(cè)，與課文相配套，著重課內(nèi)的東西，我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本北大綠卡，主要是課外的文章，我們就把它作為單元檢測(cè)和課外拓展用。在運(yùn)用這些練習(xí)冊(cè)時(shí)，我們能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際進(jìn)行精選，在布置作業(yè)前，老師肯定自己先做一遍，進(jìn)行篩選。另外，組內(nèi)老師，這個(gè)學(xué)期至少人均設(shè)計(jì)了兩份練習(xí)卷，作為適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

第四，組內(nèi)老師積極參加各項(xiàng)讀書活動(dòng)

本學(xué)期活動(dòng)較多，參與書香學(xué)校評(píng)比的籌備工作，舉辦了學(xué)校讀書周活動(dòng)，進(jìn)行閱讀漂流，努力提高同學(xué)閱讀愛好，舉辦讀書海報(bào)的評(píng)比，激發(fā)同學(xué)閱讀的熱忱。

在大家的共同努力下，本班級(jí)同學(xué)的語(yǔ)文成果總體良好，比同學(xué)入學(xué)時(shí)的成果提高了一個(gè)等級(jí)。

學(xué)校語(yǔ)文備課組總結(jié)范文6

回顧本學(xué)期的工作，我們六班級(jí)語(yǔ)文備課組能依據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容，充分發(fā)揮備課組討論、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)討論，以確保教研工作的順當(dāng)開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升?，F(xiàn)將本學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)。

師德教育是老師隊(duì)伍建設(shè)中永恒的旋律。作為老師，要模范地履行職業(yè)道德規(guī)范，要喜愛教育，要喜愛同學(xué)，要嚴(yán)于律己。我們備課組全體老師嚴(yán)格遵守“三不準(zhǔn)”的規(guī)定，將依法治教和以德治教緊密結(jié)合，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做到以德修身，以德治教，以德育人。堅(jiān)持開展以“教書育人”、“為人師表”、“敬業(yè)愛生”、“樂于奉獻(xiàn)”為核心的師德教育。在這個(gè)核心的指引下，我們嚴(yán)格規(guī)范老師的教學(xué)行為，強(qiáng)化教學(xué)“五仔細(xì)”工作的要求，使老師的“五仔細(xì)”成為自覺行動(dòng)，真正做到有目的地去備課，制造性地去上課，規(guī)范性地去批改作業(yè)，有責(zé)任心地組織考核，有愛心地去輔導(dǎo)差生。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)技能。

教育的進(jìn)展在于不斷創(chuàng)新，老師自身素養(yǎng)的加強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電，給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和進(jìn)展，制造良好的條件。因此，我們備課組繼續(xù)抓好新課改理論學(xué)習(xí)，重溫了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，掌控新課改對(duì)同學(xué)和老師提出的新要求。本學(xué)期，全體備課組老師積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章，實(shí)時(shí)掌控語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)展的最新動(dòng)態(tài)，仔細(xì)做好摘記，通過閱讀雜志上名師上課的課堂實(shí)錄，觀賞精彩片斷，進(jìn)行剖析，真正做到學(xué)有所得。組內(nèi)老師通過集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)爭(zhēng)論等形式，真正將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

三、加強(qiáng)集體備課，促進(jìn)教學(xué)討論。

集體備課是提高老師教學(xué)水平，開闊老師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項(xiàng)工作，不僅可以預(yù)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新奇的好課，而且可以使備課人各抒己見，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考查，但教學(xué)的方法可以不同。老師可以依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象，自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課。備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參與集體備課活動(dòng)，通過這項(xiàng)活動(dòng)，大家都受益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。本學(xué)期，每位老師參加了教研活動(dòng)，周曉英老師上了一堂校級(jí)教研活動(dòng)，除此，每位老師還積極上了隨堂考核課和課題討論課。真正做到“人人參加、人人研討”在老師呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的`同時(shí)，組內(nèi)的每一個(gè)成員都能有所得，有所獲。

四、組織同學(xué)開展各項(xiàng)競(jìng)賽，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

為了進(jìn)一步落實(shí)素養(yǎng)教育，本學(xué)期本備課組依據(jù)學(xué)校教育處的布置以及語(yǔ)文教材的安排，開展了一系列的活動(dòng)和競(jìng)賽，如“中國(guó)夢(mèng)”征文競(jìng)賽、毛筆字競(jìng)賽、古詩(shī)文誦讀測(cè)試等，同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到了提高。

總之，備課組成員勤于討論，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)從實(shí)求活，從嚴(yán)求新的教風(fēng)。從教學(xué)實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)到，只有誠(chéng)意誠(chéng)意地合作，才能制造出優(yōu)良的成果。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組全體成員將會(huì)繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把各項(xiàng)工作做得更好，為學(xué)校的語(yǔ)文建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校語(yǔ)文備課組總結(jié)范文7

一個(gè)學(xué)期來，我們六班級(jí)備課組的全體成員團(tuán)結(jié)、互助、合作，不