第八單元生命活動的調節(jié)第29課植物生命活動的調節(jié)?學業(yè)質量水平要求?1．從穩(wěn)態(tài)與平衡觀的角度揭示生長素在調節(jié)植物生長方面的作用特點。(生命觀念)2．舉例說明生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯等植物激素相互作用，實現(xiàn)對植物生命活動的調節(jié)。(科學思維)3．通過探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用，說明生長素及其類似物在農業(yè)生產上得到的廣泛應用。(社會責任)層級一構建必備知識

培養(yǎng)關鍵能力01考點一生長素的生理作用及特性考點二其他植物激素的生理作用及關系考點三植物生長調節(jié)劑及環(huán)境因素對植物生命活動的影響考點四(探究·實踐)探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度考點一生長素的生理作用及特性1．生長素的發(fā)現(xiàn)過程(經典實驗分析)(1)尖端尖端單側光背光向光(2)(3)鮑森·詹森拜爾不均勻(4)對照瓊脂塊化學物質2．植物激素的概念產生作用生長發(fā)育有機物3．生長素的合成、運輸和分布色氨酸芽、幼嫩的葉種子胚芽鞘上端下端輸導組織生長旺盛4．生長素的生理作用及特點(1)生理作用。①細胞水平上起著促進____________、誘導細胞分化等作用。②器官水平上則影響器官的生長、發(fā)育，如促進_________________，影響花、葉和果實____等。(2)作用方式：不直接參與________，而是給細胞傳達一種________的信息。細胞伸長生長側根和不定根發(fā)生發(fā)育細胞代謝調節(jié)代謝(3)作用特點：因濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異。低濃度高濃度芽莖幼嫩衰老5．頂端優(yōu)勢(1)現(xiàn)象：____優(yōu)先生長，____生長受到抑制。(2)原因：頂芽產生的生長素向下運輸，積累在側芽部位，導致側芽處生長素濃度____，發(fā)育受到____。(3)解除方法：________。(4)應用：可適時摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢，以促進側芽的發(fā)育，從而使其多開花、多結果。頂芽側芽較高抑制摘除頂芽1．溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸。 (

)2．幼芽、幼葉和種子都能產生大量的生長素。 (

)3．生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，產生效應的部位也在尖端。

(

)4．生長素在根部的極性運輸方向為由“根尖端”運往“根近莖端”。 (

)×√××1．胚芽鞘向光性原理的模型構建與解讀2．明晰極性運輸和橫向運輸(1)極性運輸只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，是一種逆濃度梯度的主動運輸過程，需要消耗ATP，與細胞呼吸強度有關。(2)橫向運輸是指根尖、莖尖等生長素產生部位在受到單一方向的外界刺激(如單側光、重力、離心力等)時發(fā)生的運輸3．生長素濃度與生長狀況的曲線分析(1)a點——既不促進生長也不抑制生長。(2)a～c段(不含a、c點)——隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸增強。(3)c點——促進生長的最適濃度，促進效果最好。(4)c～e段(不含c、e點)——隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸減弱。(5)e點——促進生長的濃度“閾值”：低于此值時均為促進生長的“低濃度”(不包括a點生長素濃度)；超過此值時，將由“促進”轉向“抑制”，從而進入抑制生長的“高濃度”。(6)b、d兩點——生長素濃度雖然不同，但促進效果相同。(7)e～f段(不含e點)——隨生長素濃度升高，對植物生長的抑制作用逐漸增強。4．不同器官對生長素的敏感程度曲線分析(1)對于各種器官，生長素在一定濃度范圍內促進植物器官生長，濃度過高則抑制植物器官生長。(2)同一濃度的生長素作用于不同器官，引起的生理功效不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同(敏感性大?。焊?gt;芽>莖)。5．不同植物對生長素的敏感程度曲線分析：雙子葉植物比單子葉植物敏感考向1|

生長素的發(fā)現(xiàn)及相關拓展實驗1．(2023·安徽銅陵模擬)某同學重復了溫特的胚芽鞘實驗。下列分析錯誤的是(

)A．胚芽鞘a將不生長B．實驗說明尖端產生的化學物質能促進胚芽鞘b生長C．實驗的自變量是瓊脂塊中有無尖端產生的化學物質D．該實驗也能證明生長素在胚芽鞘中進行極性運輸D

解析：胚芽鞘a上放的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，該胚芽鞘既不生長，也不彎曲，故胚芽鞘a將不生長，A正確；該實驗說明尖端確實產生了能促進胚芽鞘b生長的化學物質，B正確；該實驗的自變量是瓊脂塊中有無尖端產生的化學物質，C正確；該實驗只能證明去尖端的胚芽鞘的彎曲生長是由胚芽鞘尖端產生的一種化學物質引起的，并不能證明生長素在胚芽鞘中進行極性運輸，D錯誤?！痉椒ㄒ?guī)律】“兩看法”判斷植物“長不長、彎不彎”注：(1)判斷生長素的有無，一看有沒有產生部位，二看有沒有人為施加。(2)判斷生長素分布是否均勻，一看是否存在橫向運輸；二看極性運輸是否阻斷，三看人為施加位置。(3)尖端下部伸長區(qū)相當于生長素作用的“靶細胞”部位。倘若有生長素但不能運往作用部位，則不能促進“生長”?？枷?|

生長素的產生、運輸與分布2．下列關于植物生長素的敘述，錯誤的是(

)A．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉變?yōu)樯L素B．成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸C．幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響C

解析：生長素所發(fā)揮的作用因濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異，一般情況下幼嫩細胞對生長素敏感，成熟細胞對生長素比較遲鈍，C錯誤。3．已知單側光與重力均影響生長素的橫向運輸。為探究某強度的單側光及重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響，研究人員對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進行了如圖甲所示的處理，燕麥彎曲生長情況用柱狀圖乙表示。下列相關敘述正確的是(

)A．假如撤去單側光的照射，圖甲②莖仍將水平生長B．圖甲①若處于失重狀態(tài)下，則燕麥莖將水平生長C．實驗一段時間后，③組燕麥會長成圖丙所示的形態(tài)D．圖甲中①的向上彎曲程度最大，③的彎曲程度最小C

解析：圖甲②受到單側光的影響向下彎曲生長，又受到重力的影響向上彎曲生長，兩種影響抵消后剛好不彎曲，假如撤去單側光的照射，則只有重力的影響，圖甲②出現(xiàn)的變化是向上彎曲生長，A錯誤；失重狀態(tài)下，①組燕麥莖在單側光的作用下會向上彎曲生長，B錯誤；③燕麥組只受重力的影響，實驗一段時間后，燕麥會表現(xiàn)出如圖丙所示的莖背地性生長和根向地性生長，C正確；由圖乙可知，圖甲中①的向上彎曲程度最大，②不彎曲，即彎曲程度最小，D錯誤?！痉椒ㄒ?guī)律】(1)重力、光照等因素影響生長素的橫向運輸和分布，但與生長素的極性運輸無關。(2)太空環(huán)境中雖然喪失了“重力”對生長素分布的影響，但“單側光”的影響仍存在，且生長素“極性運輸”的特性不變。(3)極性運輸、非極性運輸及橫向運輸，均側重運輸“方向”。主動運輸則側重生長素的“跨膜運輸方式”?？键c二其他植物激素的生理作用及關系1．其他植物激素的合成部位和主要作用(連線)答案：①—C—d

②—A—c

③—D—b

④—B—a2．植物激素間的相互作用(1)在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，某種激素的含量會________。(2)各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種植物激素________植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應。發(fā)生變化共同調控①作用效果相同的實例。促進植物生長細胞分裂素、______、赤霉素促進植物細胞的分裂生長素、細胞分裂素促進果實成熟與脫落____、脫落酸延緩衰老生長素、__________生長素乙烯細胞分裂素②作用效果相反的實例。器官脫落生長素和細胞分裂素抑制器官脫落，乙烯和脫落酸促進器官脫落種子萌發(fā)赤霉素、細胞分裂素促進種子萌發(fā)，脫落酸抑制種子萌發(fā)葉片衰老生長素、細胞分裂素抑制葉片衰老，______促進葉片衰老頂端優(yōu)勢高濃度生長素抑制側芽生長，細胞分裂素和赤霉素可解除頂端優(yōu)勢脫落酸(3)不同植物激素在代謝上還存在著________，例如：生長素和乙烯對細胞伸長生長的影響。低濃度的生長素促進細胞的伸長，但生長素濃度升高到一定值時，就會促進乙烯的合成；而乙烯含量的升高，反過來會抑制生長素促進細胞伸長的作用。相互作用促進抑制3．作用特點(1)與濃度關系：決定器官生長、發(fā)育的，往往是不同激素的________。如黃瓜莖端脫落酸與赤霉素比值較高時，有利于分化形成____，比值較低時，有利于分化形成____。(2)調節(jié)順序：在植物生長發(fā)育過程中，不同種激素的調節(jié)往往表現(xiàn)出一定的______。相對含量雌花雄花順序性1．赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長。 (

)2．根尖能產生細胞分裂素。 (

)3．細胞分裂素在果實生長中起促進作用。 (

)4．乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用。 (

)5．果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調節(jié)，其中脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落。 (

)6．在植物的生長發(fā)育過程中，植物體內激素的種類和含量是有變化的。 (

)×√√√×√【教材細節(jié)命題】1．(選擇性必修1P99“拓展應用”)研究表明：脫落酸在高溫條件下易降解，據此，請解釋“小麥、玉米即將成熟時，若經歷持續(xù)一段時間的干熱后再遇大雨的天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽”。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。2．(選擇性必修1P99圖5--11)不同階段各種激素的相對濃度不同，其根本原因是________________。這是因為脫落酸能促進種子休眠，抑制發(fā)芽。持續(xù)一段時間的高溫，能使種子中的脫落酸降解。沒有了脫落酸，這些種子就不會像其他種子那樣休眠了。再遇到大雨天氣又給在穗上的種子提供了萌發(fā)所需要的水分，于是種子易在穗上萌發(fā)基因的選擇性表達根的向地性和莖的背地性的模型構建與解讀(1)圖示。(2)解讀?？枷?|

其他植物激素及其相互作用1．(2020·海南卷)赤霉素(GA)和脫落酸(ABA)參與種子萌發(fā)的調控。某課題組首先證實，GA處理大麥種子能引起α-淀粉酶基因轉錄生成的mRNA量增加，他們又進一步用GA、ABA對大麥種子進行不同處理，檢測處理后的大麥種子α-淀粉酶合成量，結果如表(“＋”表示有，“－”表示無，其中“＋”的數量表示α-淀粉酶合成量的多少)。分組處理對照組加GA加ABA加GA和ABAα-淀粉酶合成量＋＋＋＋＋－＋下列有關敘述正確的是(

)A．GA在翻譯水平上誘導α-淀粉酶的合成B．ABA能促進大麥種子淀粉的水解C．GA與ABA在α-淀粉酶合成方面具有拮抗作用D．能合成ABA的大麥種子易穗上發(fā)芽C

解析：由題述“GA處理大麥種子能引起α-淀粉酶基因轉錄生成的mRNA量增加”，可知GA在轉錄水平誘導α-淀粉酶的合成，A錯誤；由表中數據可知，ABA抑制α-淀粉酶的合成，當α-淀粉酶減少時，大麥種子淀粉的水解減弱，B錯誤；GA促進α-淀粉酶的合成，ABA抑制α-淀粉酶的合成，兩者在α-淀粉酶合成方面具有拮抗作用，C正確；因為ABA抑制α-淀粉酶的合成，因此ABA抑制種子的萌發(fā)，能合成ABA的大麥種子不易在穗上發(fā)芽，D錯誤。考向2|

植物激素的應用2．(2022·浙江6月選考)新采摘的柿子常常又硬又澀。若將柿子與成熟的蘋果一起放入封閉的容器中，可使其快速變得軟而甜。這主要是利用蘋果產生的(

)A．乙烯 B．生長素C．脫落酸 D．細胞分裂素A

解析：將柿子和成熟的蘋果一起放入封閉的容器中，可使其快速變得軟而甜，這是因為成熟的蘋果會釋放乙烯，促進柿子成熟，A正確。3．(2020·山東卷)植物激素或植物生長調節(jié)劑在生產、生活中得到了廣泛的應用。下列說法錯誤的是(

)A．提高培養(yǎng)基中細胞分裂素與生長素間含量的比值可促進愈傷組織分化出根B．用適宜濃度的生長素類似物處理未受粉的番茄雌蕊，可獲得無子番茄C．用適宜濃度的赤霉素處理休眠的種子可促進種子萌發(fā)D．利用成熟木瓜釋放的乙烯可催熟未成熟的柿子A

解析：細胞分裂素與生長素含量的比值高時有利于愈傷組織分化形成芽，A錯誤；給未受粉的番茄雌蕊柱頭涂上適宜濃度的生長素類似物，可獲得無子番茄，B正確；用適宜濃度的赤霉素處理休眠的種子可解除休眠，促進種子萌發(fā)，C正確；乙烯可促進果實的成熟，D正確?？键c三植物生長調節(jié)劑及環(huán)境因素對植物生命活動的影響1．植物生長調節(jié)劑的類型、作用和施用(1)植物生長調節(jié)劑。①概念：由人工合成的，對植物的生長、發(fā)育有__________作用的________。②生產原因：植物體內的激素含量______，____困難。③優(yōu)點：原料____，容易合成，效果____。調節(jié)化學物質非常少提取廣泛穩(wěn)定(2)植物生長調節(jié)劑的類型(從分子結構來看)。①__________________與植物激素類似，如吲哚丁酸。②________與植物激素完全不同，但具有與植物激素類似的___________，如α-萘乙酸(NAA)、矮壯素等。(3)植物生長調節(jié)劑的應用。①提高作物____、改善產品____等。②減輕人工勞動。分子結構和生理效應分子結構生理效應產量品質(4)植物生長調節(jié)劑的施用。①施用注意事項。a．在生產上首先需要根據實際情況，選擇恰當的植物生長調節(jié)劑。b．要綜合考慮施用________________，調節(jié)劑殘留、價格和施用是否方便等因素。c．對于某種植物生長調節(jié)劑來說，施用____、時間、部位及施用時植物的________和氣候條件等，都會影響施用效果，施用不當甚至會影響生產。目的、效果和毒性濃度生理狀態(tài)②具體生產問題應用。a．要促進扦插枝條生根，我們可以選用________植物生長調節(jié)劑。b．要對果實催熟，可以選擇______。生長素類乙烯利2．環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動(1)光對植物生長發(fā)育的調節(jié)。①光作為一種____，影響、調控植物生長、發(fā)育的全過程。②植物能夠對光作出反應的原因。植物可以感知______。植物具有能夠接受光信號的分子，________是其中的一種。光敏色素是一類______，分布在植物各個部位，其中在________的細胞內比較豐富。信號光信號光敏色素蛋白質分生組織③植物對光作出反應的過程：在受到光照射時，光敏色素的____會發(fā)生變化，這一變化的信息會經過____________傳導到細胞核內，影響______________，從而表現(xiàn)出生物學效應。結構信息傳遞系統(tǒng)特定基因的表達(2)參與調節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素。①溫度。a．植物的所有生理活動都是在一定的溫度范圍內進行的，溫度可以通過影響種子萌發(fā)、植株生長、開花結果和葉的衰老、脫落等生命活動，從而參與調節(jié)植物的________。b．植物分布的______很大程度上就是由溫度決定的。生長發(fā)育地域性②重力。a．重力是調節(jié)植物________和________的重要環(huán)境因素。b．重力作用的原理：植物的根、莖中具有感受重力的物質和細胞，可以將____信號轉換成__________的信號，造成______分布的不均衡，從而調節(jié)植物的生長方向。(3)植物生長發(fā)育的整體調控。植物生長發(fā)育的調控，是由____________、________和________調節(jié)共同完成的。生長發(fā)育形態(tài)建成重力運輸生長素生長素基因表達調控激素調節(jié)環(huán)境因素1．乙烯、乙烯利、2，4-D、α-萘乙酸均為植物激素。 (

)2．使用植物生長調節(jié)劑必然會導致增產、增收。 (

)3．用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時間以利于儲存。 (

)4．植物生長調節(jié)劑可能對環(huán)境帶來不利影響。 (

)5．光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會引起植物體內產生包括激素合成在內的多種變化，進而對基因組的表達進行調節(jié)。 (

)×√×√√【教材細節(jié)命題】(選擇性必修1P106相關信息)植物主要吸收紅光和藍紫光用于生長發(fā)育的原因是____________________________________________________________________________________________________________。

植物體內的光敏色素主要吸收紅光和遠紅光，植物體內還有感受藍光的受體，因此環(huán)境中的紅光和藍光對植物的生長發(fā)育非常關鍵1．植物激素與植物生長調節(jié)劑的比較項目植物激素植物生長調節(jié)劑來源植物一定部位產生人工化學合成生理作用對植物生長發(fā)育進行調節(jié)作用后去向被相應的酶分解失活殘留在植物體內繼續(xù)發(fā)揮作用作用效果短暫，只發(fā)揮一次作用持久穩(wěn)定實例乙烯、生長素、細胞分裂素、赤霉素和脫落酸乙烯利、生長素類調節(jié)劑、青鮮素等2．光對植物生長發(fā)育的調節(jié)(1)光對植物顏色的影響：葉綠素的形成需要光。種子在黑暗中萌發(fā)，長成的幼苗葉片中缺乏葉綠素，表現(xiàn)為“黃化苗”。(2)光對植物形態(tài)的影響：單側光照使向光側的生長素向背光側轉移，導致背光側生長較快，從而使植物向光生長。(3)光對植物開花的影響。①長日照植物：只有當日照時長超過臨界時長(14～17小時)，或者說暗期必須短于某一時長時才能形成花芽，否則不能形成花芽，只停留在營養(yǎng)生長階段的植物，如冬小麥、大麥、油菜、蘿卜等，緯度超過60°的地區(qū)，多數植物是長日照植物。②短日照植物：只有當日照時長短于其臨界時長(少于12小時，但不少于8小時)時才能開花的植物。在一定范圍內，暗期越長，開花越早，如果在長日照下則只進行營養(yǎng)生長而不能開花。許多熱帶、亞熱帶和溫帶春秋季開花的植物多屬于短日照植物，如大豆、玉米、水稻、紫花地丁等。3．低溫的春化作用：經歷低溫誘導促使植物開花的作用。(1)春化過程中，感受低溫的部位分生組織中的RNA和蛋白質含量增加，代謝也發(fā)生順序性變化。春化效應還可經細胞分裂傳遞給子細胞。(2)赤霉素處理能使許多冬性一年生植物和二年生植物(如天仙子、胡蘿卜、甘藍、蘿卜等)不經低溫而抽薹成花。菊、延齡草等多種植物經春化后赤霉素含量增加。而且用赤霉素生物合成的抑制劑處理植株，會抑制春化作用?？枷?|

植物生長調節(jié)劑在生產上的應用1．(2022·廣東卷)我國自古“以農立國”，經過悠久歲月的積累，形成了豐富的農業(yè)生產技術體系。下列農業(yè)生產實踐中，與植物生長調節(jié)劑使用直接相關的是(

)A．秸稈還田 B．間作套種C．水旱輪作 D．尿泥促根D

解析：農田生態(tài)系統(tǒng)中秸稈還田有利于提高土壤的碳儲量，該過程主要是利用了物質循環(huán)的特點，與植物生長調節(jié)劑無直接關系，A不符合題意；間作套種的措施可以提高植物產量，其原理是保證植物葉片充分接收陽光，提高光能利用率，與植物生長調節(jié)劑無直接關系，B不符合題意；水旱輪作改變了生態(tài)環(huán)境和食物鏈，能減少病蟲害的發(fā)生，與植物生長調節(jié)劑無直接關系，C不符合題意；尿泥促根是因為尿液中含有生長素，尿泥促根與生長素的作用密切相關，D符合題意。【方法規(guī)律】植物生長調節(jié)劑應用實例(1)用GA(赤霉素類)打破萵苣、馬鈴薯種子的休眠；促進芹菜等的營養(yǎng)生長，增加產量。(2)用NAA促進黃楊、葡萄的生根；對棉花進行?；ū９乐姑撀?。(3)用乙烯利促進黃瓜的雌花分化；促進香蕉、柿、番茄的果實成熟。(4)施用矮壯素(生長延緩劑)防止棉花徒長、促進結實。(5)用一定濃度的生長素類調節(jié)劑溶液補救因花粉發(fā)育不良或暴風雨襲擊影響受粉而導致的瓜果類作物產量下降。(注：此措施不可用于挽救以收獲種子為目的的各種糧食作物和油料作物的減產問題)2．(2021·廣東卷)乙烯可促進香蕉果皮逐漸變黃、果肉逐漸變甜變軟的成熟過程。同學們去香蕉種植合作社開展研學活動，以乙烯利溶液為處理劑，研究乙烯對香蕉的催熟過程，設計的技術路線如下圖。下列分析正確的是(

)A．對照組香蕉果實的成熟不會受到乙烯影響B(tài)．實驗材料應選擇已經開始成熟的香蕉果實C．根據實驗安排第6次取樣的時間為第10天D．處理組3個指標的總體變化趨勢基本一致C

解析：乙烯可促進果實的成熟，對照組果實細胞可以產生乙烯，因此對照組果實的成熟會受到乙烯的影響，A錯誤；該實驗要研究乙烯對香蕉的催熟過程，開始成熟的香蕉果實中含有的較高含量的乙烯會對實驗結果造成影響，所以實驗材料應選擇未成熟的香蕉果實，B錯誤；根據題意，每2d取樣一次，處理之前要取樣一次作為對照，所以第6次取樣時間為第10天，C正確；隨著香蕉果實的成熟，其果皮逐漸變黃，果肉逐漸變甜，因此淀粉會逐漸轉化為還原糖，所以淀粉含量會逐漸下降，還原糖含量會逐漸升高，果皮色素也會逐漸積累，D錯誤。考向2|

環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動3．(2021·湖北卷)短日照植物在日照時數小于一定值時才能開花，已知某短日照植物在光照10小時/天的條件下連續(xù)處理6天能開花(人工控光控溫)。為了給某地(日照時數最長為16小時/天)引種該植物提供理論參考，探究誘導該植物在該地區(qū)開花的光照時數X(小時/天)的最大值，設計了以下四組實驗方案，其中最合理的是(

)A．甲B．乙C．丙D．丁實驗方案對照組(光照時數：小時/天，6天)實驗組(光照時數：X小時/天，6天)甲104≤X<10設置梯度乙108≤X<10，10<X≤16設置梯度丙1010<X≤16設置梯度丁1010<X≤24設置梯度C

解析：本實驗的目的為探究誘導該植物在該地區(qū)開花的光照時數X(小時/天)的最大值，且據信息“在光照10小時/天的條件下連續(xù)處理6天能開花”，且本地“日照時數最長為16小時/天”，故實驗設計的時間應在10<X≤16之間設置，對照組應為最低開花時間10小時/天，C正確。考點四(探究·實踐)探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度1．實驗原理(1)生長素類調節(jié)劑對植物插條的生根情況有很大的影響，在不同____、時間下處理插條，其影響程度不同。(2)生長素類調節(jié)劑的影響存在一個____濃度，在此濃度下植物插條的生根數量最多，生長最快。濃度最適(3)用生長素類調節(jié)劑處理插條的方法。①浸泡法：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約3cm，處理幾小時至一天。處理完畢就可以扦插了。這種處理方法要求溶液的濃度____，并且最好是在遮陰和____________的地方進行處理。②沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中沾蘸一下(約5s)，深約1.5cm即可。較小空氣濕度較高2．實驗過程3．結果分析

由曲線圖可知，促進扦插枝條生根的最適濃度是A點對應的生長素類似物濃度，在A點兩側，存在促進生根效果相同的兩個不同濃度。一系列濃度生長狀況相同

枝條生根長度和數量1．插條的選擇與處理(1)插條選擇：以1年生枝條為好(形成層細胞分裂能力強、發(fā)育快、易成活)，插條部位以枝條中部剪取的插條為好，基部較差。(2)扦插枝條的處理：枝條的形態(tài)學上端削成平面，下端削成斜面，這樣在扦插后可增大枝條吸水面積，促進成活；每一枝條留3～4個芽，所選枝條的芽數盡量一樣多。2．實驗變量分析(1)本實驗的自變量是生長素類調節(jié)劑的濃度，所以需要配制一系列濃度梯度的生長素類調節(jié)劑溶液。(2)處理時間、實驗材料、處理時的溫度等為無關變量，各組實驗應保持無關變量相同且適宜。(3)實驗的測量指標應是枝條的生根數目和根的長度。3．為了保證實驗設計的嚴謹性，還需要設置重復實驗和一定的對照實驗(1)平行重復實驗：每組枝條數應為多個，統(tǒng)計數據取每組枝條生根數或生根長度的平均值。(2)對照實驗：預實驗時需要設置清水的空白對照，在預實驗的基礎上再次實驗時可不設置空白對照。4．實驗結果處理與異常原因分析(1)對實驗結果進行處理時，要根據實驗數據，以生長素類調節(jié)劑的濃度為橫坐標，根的數目為縱坐標，繪制曲線圖，確定最適濃度范圍。(2)可能出現(xiàn)的問題及原因分析。①不能生根：一是枝條所帶葉片較多，蒸騰作用過強，失水太多；二是配制的營養(yǎng)液缺乏某種營養(yǎng)元素或缺氧；三是沒有分清形態(tài)學的上端與下端。②生根過少：配制生長素類調節(jié)劑溶液時，濃度梯度要密一些，組別要多一些，濃度梯度過稀、組別過少易錯過最適濃度范圍，導致生根過少。1．用不同濃度的生長素類調節(jié)劑溶液處理某植物插條使其生根，結果如表。下列敘述錯誤的是(

)A．實驗中用于扦插的枝條可能帶有芽或幼葉B．根據實驗結果無法比較a、b、c濃度的大小C．該生長素類調節(jié)劑對根的生理作用具有低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特點D．實驗結果表明促進插條生根的最適濃度在a和c之間組別清水濃度a濃度b濃度c平均生根數/條1529387D

解析：由題表可知，清水組能生根，而帶芽或幼葉的插條能產生生長素，生長素能促進插條生根，所以實驗中用于扦插的枝條可能帶有芽或幼葉，A正確。與對照組比較，濃度a組和濃度b組的生根數多于清水組，說明該濃度生長素類調節(jié)劑對生根有促進作用；濃度c組的生根數少于清水組，說明該濃度生長素類調節(jié)劑對生根有抑制作用，故該生長素類調節(jié)劑對根的生理作用具有低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特點，C正確。由C項分析可知，濃度a、b起促進作用，濃度c起抑制作用，濃度a可能大于濃度b，也可能小于濃度b，則最適濃度可能在a、c之間，也可能在b、c之間或a、b之間，B正確，D錯誤。2．下圖為某校生物興趣小組探究生長素類似物2，4--D對月季插條生根的影響的預實驗結果圖，請據圖完成下列相關問題：(1)常用生長素類似物處理枝條的方法有________和________。(2)設置探究生長素類似物2，4--D對月季插條生根的影響的預實驗的目的是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(寫出兩點)(3)探究生長素類似物2，4-D對月季插條生根的影響的預實驗結果說明生長素類似物2，4-D對月季插條生根的影響具有低濃度促進，高濃度抑制的特點。請在下面坐標圖中，繪出生長素類似物2，4-D對月季插條生根的影響的曲線圖。(4)結合預實驗結果圖，欲進一步探究生長素類似物2，4-D促進月季插條生根的最適濃度，請從下面給出的生物材料中選擇適合的材料，并寫出實驗設計思路：_______________________________________________________________________________________________________。(生物材料：A：多年生、不去葉、每枝留有3～4個芽的月季插條若干B：一年生、不去葉、每枝留有3～4個芽的月季插條若干C：一年生、去葉、每枝留有3～4個芽的月季插條若干D：多年生、去葉、每枝留有3～4個芽的月季插條若干)解析：(1)在刺激扦插枝條生根的實驗中用生長素類似物處理枝條的方法主要有浸泡法(要求溶液濃度較低)和沾蘸法(要求溶液濃度較高)。(2)該實驗中的預實驗的目的是為進一步的實驗摸索條件，同時還可以檢驗實驗設計的科學性和可行性。(3)生長素類似物2，4-D與生長素的生理作用一樣具有低濃度促進，高濃度抑制的特點，圖中2，4-D濃度低于400mg·L-1時，隨著其濃度的逐漸升高，平均生根數逐漸增多；當2，4-D濃度為400mg·L-1時，生根數最多；當2，4-D濃度高于400mg·L-1時，隨著2，4-D濃度的逐漸升高，生根數逐漸減少，最終抑制生根，故繪圖見答案。(4)探究促進插條生根的最適濃度時，需要設置一系列濃度梯度的實驗，且實驗過程需要控制無關變量，減小實驗誤差。該實驗的設計思路為：選擇C組月季插條均分為若干組，配制濃度梯度更小的等濃度梯度200～600mg·L-1的2，4-D溶液若干組，分別處理上述均分的月季插條后，放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，統(tǒng)計各組月季插條的生根數。答案：(1)浸泡法沾蘸法(2)①可以為進一步的實驗摸索條件；②可以檢驗實驗設計的科學性和可行性(3)如下圖所示

(4)選擇C組月季插條均分為若干組，配制濃度梯度更小的等濃度梯度200～600mg·L-1的2，4-D溶液若干組，分別處理上述均分的月季插條后，放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，統(tǒng)計各組月季插條的生根數【方法規(guī)律】自變量濃度梯度設置策略(1)在適宜范圍內取值：生物體或細胞生活在特定的環(huán)境中，研究某因素對生物體或細胞的影響時，自變量應在它能發(fā)揮作用的范圍內取值。(2)梯度大小設置要適宜：梯度過小，變化不明顯，實驗組增多，增加了實驗操作的難度；梯度過大，實驗結果不準確。(3)梯度設置方法：若進行定性分析，梯度設置可稍大些；若進行定量分析，梯度設置應小一些。為了使實驗結