小學音樂《春天在哪里》教案及設計學習重點：指導學生用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲。學習難點：歌曲的第五、六句〔其次樂段的一、二句。學習預備：鋼琴、彩色大歌片、錄音機、磁帶、多媒體。學生狀況：經過調查，歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子們寵愛的歌曲。在校園播VCD設計思路：生的實際狀況，屏棄原來的教學模式，大膽改革，本著少講精講，把學習的權利還給學生。讓學生想學、愿學、樂學。并給學生供給想像的環(huán)境和空間，充分表達學生的自主學習和制造性。學習過程：〔3分鐘玩?！墩甄R子》〔設計說明：1、通過歡快、活潑的音樂和簡潔好玩的動作，一開頭就把學生帶入了濃濃的音樂氣氛中，激發(fā)了學生的學習興趣。2、音樂為歌曲〕二、綜合訓練〔7〕〔一、解決難點：1、師：教師給大家?guī)砹艘环菪《Y物，請看：屏幕顯示風景，兩只小黃鸝飛入，向學生問好并作自我介紹。、師：小黃鸝不僅有禮貌，它還會唱歌呢，你聽〔屏幕顯示兩只小黃鸝〕3、教師引導學生學唱這兩句。要求聲音輕松、有彈性，咬字吐字清楚，兩句在力度上形成比照?！哺邼q、精神專注，不知不覺中歌曲的難點就解決了〕〔二、發(fā)聲練習：用歌曲的五、六句做發(fā)聲練習?！苍O計說明：既進展了發(fā)聲練習，又穩(wěn)固了剛剛學習的內容〕三、學習歌曲〔20〕〔〕1、賞識范唱學生答復后，教師小結：小草變綠了，花兒開了，說明春天來到了。春天〔多媒體呈現歌曲《春天在哪里》的MTV〕2、演唱第一段來，下面我們就一起來演唱歌曲的第一段〔教師出示大歌片。〔MTV〕3、提出要求，進一步穩(wěn)固。歌曲呢？對，應用活潑、光明、有彈性的聲音，就像小黃鸝的歌聲一樣?！苍O計說明：在第一遍演唱的時候，照舊有幾個學〕4、提示歌名師：歌曲的名字是什么呢？你能為它起個名字嗎？〔在這里教師應盡量的鼓舞學生踴躍發(fā)言《嘀里嘀哩本上把這首歌的名字定為《春天在哪里〔教師把“花形”的歌名貼在大歌片上〕〔〕5、學習歌譜F請同學們在手指五線譜上找出其他的各音〔F大調各音的位置后，同桌之間相互檢查并唱一唱〕呀？學生分小組自己學唱前四句歌譜。找出后，分組學唱后半局部歌譜。指導學生有感情地完整演唱歌譜?！灿浬系谝粋€音的唱名，便于學生快速的識譜。在手指五線譜上找出F大〕6、完整演唱歌曲25不同。教師提問后，要求學生用最快的速度背過這幾句歌詞。②用什么樣的表情？〔就是要激發(fā)學生的好勝心，比一比誰最聰明，記得快，唱得好〕四、教學延長：創(chuàng)編歌詞〔9〕1、師：春天在……，下面讓我們走進春天，找一找還有哪些風光是歌曲里沒有描繪到的？〔多媒體演示春天的配樂風光片〕2、師：請同學們依據剛剛你在屏幕上看到的春天的風光或你在生活中觀的同學創(chuàng)編的歌詞最動聽。3、分組表演，呈現成果。請局部同學演唱自己創(chuàng)編的歌詞。4、學生爭論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換下原來的三段歌詞。請三個同學分別來演唱創(chuàng)編的局