Word版本，下載可自由編輯幼兒園第二學(xué)期中班期初家長會方案幼兒園20**第二學(xué)期中班期初家長會方案

活動時間：20**年2月14日下午3：00

活動地點：各班教室

工作人員：z（拍照）；各班班主任接待、主持

活動內(nèi)容：

1.對上學(xué)期保教工作進(jìn)行小結(jié)，向各位家長介紹本學(xué)期的工作重點。

2.與家長進(jìn)行零距離交流。

活動目標(biāo)：

1.通過向家長介紹本學(xué)期的工作內(nèi)容，做到對本學(xué)期的工作重點心中有數(shù)。

2.與家長交流幼兒在家在園的表現(xiàn)，就如何提高幼兒的日常行為習(xí)慣達(dá)成共識。

3.通過教師與個別家長互動，使家長對幼兒在園生活有進(jìn)一步了解。

活動流程：

一、接待家長

.-物業(yè)經(jīng)理人

二、家長簽到

三、會議開始

1.班主任致歡迎詞。

2.向家長匯報上學(xué)期的保教工作。

3.介紹下學(xué)期的工作重點及需要家長配合的地方。

4.教師與個別家長進(jìn)行交流，鼓勵家長對幼兒園及教師多提寶貴意見。

5.會議結(jié)束。

篇2：中心幼兒園中班年級組迎新年慶元旦活動方案

20**年中心幼兒園中班年級組迎新年、慶元旦活動方案

活動時間：20**.12.31

活動地點：各班教室

活動形式：親子同樂搓湯圓活動

新聞簡訊：徐新穎

活動目標(biāo)：

1.通過親子迎新活動增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長和教師之間、家長和幼兒之間、幼兒與幼兒之間的感情。

2.讓幼兒感受熱鬧和開心的節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒成長的自豪感和對生活熱愛的情感。

3.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他人的祝福和關(guān)愛

活動準(zhǔn)備：每班邀請部分家長參加慶?；顒印Ｅ疵追?、酒釀.親子游戲器材等。

活動過程：

一、班主任致辭

親愛的家長、小朋友們大家新年好！因為孩子，我們走到了一起，組成了中1班這個溫暖的大家庭。仿佛就在昨天，我們從您手中接過哭鬧的寶貝，轉(zhuǎn)眼間，寶貝們都長大了，懂事了，能干了，我們都為寶貝們的進(jìn)步感到由衷的高興。新年的鐘聲即將敲響，今天，我們歡聚一堂，共同慶祝20**年的到來。讓我們一起唱響《新年好》，迎接新的一年的到來。

二、親子同樂游戲

1.搶椅子

準(zhǔn)備：小椅子糖果

玩法：8個小朋友一組，7張椅子圍成圈，音樂響，繞小椅子走，音樂停，每人搶一張小椅子坐下，沒搶到椅子的搬張椅子坐下去，其余幼兒繼續(xù)游戲。

2.擊鼓傳花

準(zhǔn)備：鈴鼓毛巾

玩法：幼兒圍成圈坐，教師敲響鈴鼓，幼兒輪流傳毛巾，鈴鼓停，毛巾落在誰手上，請誰表演節(jié)目。

3.運皮球

準(zhǔn)備：皮球圈

玩法：每隊10名幼兒，分兩隊面對面站立，用兩人一組，背靠背夾球走至對面，放在圈里，依次往返接力。哪隊先運完為勝。

三、親子搓湯圓.

每組一份面粉，家長和幼兒洗手搓小湯圓。

四、品嘗酒釀小湯圓

家長和幼兒一起品嘗自己制作的小湯圓。

五、活動結(jié)束

結(jié)束語：歡快的時光總是過的很快，感謝各位家長來參加這次的元旦慶?；顒?，本次活動到此結(jié)束，祝大家在新的一年里快樂平安！

篇3：幼兒園小班元旦親子活動方案

幼兒園小班20**年元旦親子活動方案

活動時間：

20**年12月31日上午9：30

活動目標(biāo)：

1.通過親子制作活動提高幼兒動手能力的同時增進(jìn)親子感情。

2.感受迎新年的愉快氛圍，有成長的自豪感，增強(qiáng)孩子的動手能力。

活動準(zhǔn)備：

1.《找朋友》《新年好》音樂

2.搓湯圓材料等

3.幼兒自帶零食

4.每人和家長共同制作好一張賀卡帶來幼兒園。

5.學(xué)唱《新年好》歌曲

活動過程：

一、開場

1.教師致新年賀詞：新的一年又到了，我們小朋友又長大一歲，應(yīng)該更懂事、更能干了。今天我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起慶祝.元旦，祝大家新年快樂！

2.齊唱《新年好》，制造新年的歡樂氣氛。

二、主題活動

（一）幼兒圍圈坐，進(jìn)行擊鼓傳花游戲

游戲規(guī)則：請一幼兒背對大家敲鼓，幼兒按座位順序有序傳花，鼓聲停，花落到誰的手中，誰就輪到表演一個節(jié)目，教師給表演幼兒發(fā)一份新年禮物。

（二）搶椅子游戲

游戲規(guī)則：把小椅子圍成圈，游戲用的椅子的數(shù)量要比參加游戲的人數(shù)少一張。大家圍著椅子轉(zhuǎn)圈兒，由一人在旁邊喊“停”，“停”字一出口，大家就爭搶著坐椅子。沒有坐到椅子的人被淘汰出局，同時帶走一把椅子，這樣人與椅子漸漸減少，最后只剩兩個人搶一把椅子。大家圍著椅子轉(zhuǎn)圈兒時，或一起唱歌，或放背景音樂。

（三）我來祝福你

在“找朋友”的音樂聲中互贈自己制作的新年賀卡，并和好朋友手拉手，說一句祝福的話。

（四）大家一起做湯圓

幼兒和家長一起動手做湯圓，品嘗湯圓。

三、活動結(jié)束

為幼兒分發(fā)新年的禮物。

篇4：區(qū)田園學(xué)堂植物認(rèn)知設(shè)計大賽實施方案

區(qū)“田園學(xué)堂”植物認(rèn)知設(shè)計大賽實施方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》中加強(qiáng)“田園學(xué)堂”建設(shè)的精神要求，通過開展高中生“田園學(xué)堂”植物認(rèn)知設(shè)計大賽，開發(fā)開放安亭學(xué)農(nóng)基地豐富的植物資源，構(gòu)建區(qū)域小學(xué)、初中社會實踐活動題庫，進(jìn)一步提高社會實踐活動質(zhì)量；同時也以此為基礎(chǔ)，鼓勵高中學(xué)生參與新社會實踐基地建設(shè)，并通過活動努力提升自身的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、參賽對象

“田園學(xué)堂”植物認(rèn)知設(shè)計大賽的參加對象為本區(qū)各高中學(xué)生。每校可選派3-5名學(xué)生和1名指導(dǎo)教師（建議為生命科學(xué)教師或研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師）組建成參賽團(tuán)隊（參賽小組）。

三、比賽時間節(jié)點

1、動員報名：各學(xué)校于6月29日前填寫好參賽報名表，通過OA系統(tǒng)發(fā)送給教育局基教科，然后統(tǒng)一匯總到區(qū)社會實踐服務(wù)中心。

2、大賽啟動：7月5日，召開“田園學(xué)堂”植物認(rèn)知設(shè)計大賽啟動會。

l抽簽分組：A組：果園和諧園；B組：桂花園；C組：薔薇園

D組：樟樹園和楓樹園；E組：自然生態(tài)園；F組：綜合園

3、實地考察基地：7月10日，各參賽小組到安亭基地進(jìn)行實地考察。

l每一個參賽小組對相應(yīng)的園區(qū)進(jìn)行實地考察，拍攝照片、醞釀并整理文字資料。

4、題庫設(shè)計：7月中旬至8月中旬，各參賽小組分散開展題庫設(shè)計。

5、上傳作品：8月25日前，各參賽小組將所設(shè)計的題庫以光盤形式上交至社會實踐中心（少年城1319辦公室z老師收或底樓“實踐中心信箱”）。

6、成果評比：9月中旬，組織成果匯報會，由專家組對送評活動設(shè)計進(jìn)行評審。

四、題庫設(shè)計的基本要求

（一）活動資源：

各校根據(jù)所抽簽到的安亭學(xué)農(nóng)基地植物認(rèn)知園中，生態(tài)環(huán)境和豐富的植物資源。

（二）設(shè)計主題：

結(jié)合學(xué)農(nóng)實踐的目標(biāo)要求，所設(shè)計題目的內(nèi)容建議側(cè)重在以下五個方面：

1、植物人文：通過查閱資料或開展社會調(diào)查，了解有關(guān)園區(qū)植物的民俗、文化和食用藥用價值等。

2、植物形態(tài)：通過觀察、實驗或查閱資料，了解指定植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)（主要包括根、莖、葉、花、果）特點；認(rèn)識身邊常見植物，并初步學(xué)習(xí)植物分類知識；初步了解相關(guān)園藝與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識。

3、植物生理：通過觀察、實驗或查閱資料，了解植物的結(jié)構(gòu)與生理功能，以及探究生理功能影響因素等。

4、植物生態(tài)：通過觀察、實驗、生態(tài)調(diào)查或查閱資料，了解植物的生態(tài)習(xí)性，初步學(xué)會調(diào)查植物資源的豐富程度；初步探究水環(huán)境、.大氣環(huán)境等無機(jī)環(huán)境因子變化及其對植物生命活動的影響；觀察生態(tài)環(huán)境中其他生物成分（如土壤生物、鳥類、昆蟲等）的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能特點，初步探究其生活習(xí)性。

5、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中的熱點問題：通過社會調(diào)查或參與一定的生產(chǎn)實踐，了解有機(jī)蔬菜（瓜果）的生產(chǎn)過程；了解農(nóng)村低碳生活現(xiàn)狀，嘗試提出積極的建議。

6、技能實踐：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)生物實驗技能和基礎(chǔ)農(nóng)業(yè)園藝生產(chǎn)技能。如臨時裝片制作技術(shù)、顯微觀察技術(shù)、植物標(biāo)本制作技術(shù)、相關(guān)植物栽培技術(shù)，以及簡單農(nóng)業(yè)園藝生產(chǎn)技術(shù)等。

（三）評比依據(jù)

1、所設(shè)計的認(rèn)知題表述應(yīng)該科學(xué)準(zhǔn)確，題型為單項選擇題、多項選擇題和判斷題（附有標(biāo)準(zhǔn)答案）。

2、題庫以200道題目為基數(shù)（可分為小學(xué)五年級為對象的題庫和初中二年級為對象的題庫），數(shù)量越多評分越高。

3、所出認(rèn)知題如配有清晰、美觀的圖片（文字可編輯），或者以PPT格式進(jìn)行整體美化者可獲得加分。

4、所出認(rèn)知題趣味性、綜合性強(qiáng)者可獲較高評分。

篇5：《初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)基本策略細(xì)化研究》課題研究方案

《初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的基本策略的細(xì)化研究》課題研究方案

一、課題的提出和背景：

中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，中學(xué)階段所學(xué)的知識也屬于基礎(chǔ)知識，因此，要求學(xué)生掌握中學(xué)階段的內(nèi)容顯得極為重要。而在目前初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，中學(xué)數(shù)學(xué)教材也在不斷更新，新的“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”已經(jīng)實施，但以同樣的教材、同樣的標(biāo)準(zhǔn)、同樣的教學(xué)模式來培養(yǎng)不同層次的學(xué)生顯然不能取得良好的效果。此時因材施教就顯得極為必要。對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，是使全體學(xué)生共同進(jìn)步的一個有效措施，也是使因材施教落到實處的一種有效的方式

二、課題研究的目標(biāo)：

1、以分層理念為引導(dǎo)，改變學(xué)生做數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的方式，促進(jìn)學(xué)生深入進(jìn)行高水平的數(shù)學(xué)探究活動，并取得更好的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就。

2、探索在分層理念下以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)的學(xué)習(xí)能力和實踐能力；

3、探索分層理念下有效提高教學(xué)效率,改進(jìn)教學(xué)效果的方法；開發(fā)與數(shù)學(xué)新課程整合全方位整合的教學(xué)資源。

4、探索分層理念下教師專業(yè)化成長的新途徑，促進(jìn)教師形成適應(yīng)新課程理念的數(shù)學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀，努力提高教師的教學(xué)教研和教育科研的能力，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

三、課題研究的內(nèi)容

1、總課題的研究：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，探究分層教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、子課題研究：

（1）分層理念下進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的可行性和必要性的研究

（2）分層理念下教案與學(xué)案設(shè)計的研究

（3）分層理念下課堂教學(xué)評價的研究

四、課題研究的方法

本課題以文獻(xiàn)資料分析法、比較法、調(diào)查法、實驗法、個案分析法等作為基本的研究方法。

1、文獻(xiàn)資料分析法：應(yīng)用文獻(xiàn)、資料分析法來研究國內(nèi)外課堂教學(xué)方法的發(fā)展，采用和發(fā)展分層教學(xué)理論和實踐依據(jù)。

2、比較法：應(yīng)用比較法來研究分層教學(xué)的本質(zhì)、特征、結(jié)構(gòu)和功能