體育教學環(huán)境第一節(jié)體育教學環(huán)境概述體育教學環(huán)境對學生學習活動的影響四二三體育教學環(huán)境的構成要素體育教學環(huán)境的概念一體育教學環(huán)境的特點第一節(jié)體育教學環(huán)境概述體育教學環(huán)境對學生學習活動的影響四二三體育教學環(huán)境的構成要素體育教學環(huán)境的概念一體育教學環(huán)境的特點體育教學環(huán)境的概念一從哲學的角度來看，環(huán)境是指某一中心或主體相正確客體。環(huán)境教學環(huán)境體育教學環(huán)境教學環(huán)境是指以教學活動為中心，影響教學活動開展實施的諸多客觀原因和條件的綜合。體育教學環(huán)境是以體育教學活動為中心，影響體育教學活動開展實施的多種原因和條件的總和。體育教學環(huán)境是按照發(fā)展人身心的需要而組織起來的特殊育人環(huán)境。二體育教學環(huán)境的構成要素體育教學環(huán)境物理環(huán)境心理環(huán)境自然地理環(huán)境時空特征場合設施體育老式與風氣體育教學信息人際關系課堂氣氛教師個性與教學風格三體育教學環(huán)境的特點體育教學環(huán)境的特點（一）體育教學環(huán)境具有復合性和系統(tǒng)性（二）體育教學環(huán)境具有多變性和復雜性（三）體育教學環(huán)境具有主客體影響的雙向性與雙重性（四）體育教學環(huán)境具有可調(diào)控性和調(diào)控的目的性、計劃性四體育教學環(huán)境與學生的學習活動體育教學活動與學生的智力發(fā)展體育教學環(huán)境與學生的體育學習活動體育教學活動與學生的體育學習動機體育教學活動與學生的課堂行為體育教學活動與學生的學習成績感謝您的聆聽！Thankyouforlistening!體育教學環(huán)境體育教學環(huán)境是學校教育環(huán)境的主要構成部分，是學生學習、成長環(huán)境的一種方面，是影響學生參加體育活動的主要原因。良好的體育教學環(huán)境不但能夠使學生心情舒暢，精神振奮，提升學練愛好；而且能夠陶冶情操，培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美和發(fā)明美的能力；同步也有利于學生體育習慣的形成。第二節(jié)體育教學環(huán)境的調(diào)控與優(yōu)化體育教學環(huán)境調(diào)控優(yōu)化的策略四二三體育教學環(huán)境調(diào)控優(yōu)化的根據(jù)體育教學環(huán)境的調(diào)控優(yōu)化概念一體育教學環(huán)境調(diào)控優(yōu)化的原則一體育教學環(huán)境調(diào)控優(yōu)化的概念體育教學環(huán)境的調(diào)控優(yōu)化是指：遵照一定的指導思想和原則，利用合理、有效的途徑和措施，對體育教學環(huán)境的多種原因進行選擇、組合、控制和改善，擷取多種有利原因，克制、變化和消除不利原因，實現(xiàn)教學環(huán)境最佳狀態(tài)的系列活動和過程。二體育教學環(huán)境調(diào)控優(yōu)化的根據(jù)（一）學校外部大環(huán)境的變化（二）學校的培養(yǎng)目的和定位（三）學生身心發(fā)展的特點（四）學校的實際情況（五）體育教學環(huán)境的評價成果（六）體育教學的情境要求三體育教學環(huán)境調(diào)控優(yōu)化的原則（一）服務教學原則是指對體育教學環(huán)境的調(diào)控優(yōu)化要服務于體育教學，要有利于體育教學的順利實施，有利于體育教學育人功能的實現(xiàn)。三體育教學環(huán)境調(diào)控優(yōu)化的原則（二）協(xié)同性原則是指調(diào)控優(yōu)化教學環(huán)境時要把把教學環(huán)境看作一種整體，對其各個方面都要進行科學調(diào)整和規(guī)劃，把多種環(huán)境原因有機的協(xié)調(diào)整合起來，發(fā)揮教學環(huán)境的最佳效能。三體育教學環(huán)境調(diào)控優(yōu)化的原則（三）科學性原則第一，體育教學環(huán)境的設計與優(yōu)化，必須從體育教學目的、體育教學內(nèi)容的實際和特點出發(fā)，盡量滿足體育教學活動的實際需求。第二，多種體育教學環(huán)境的選擇、調(diào)控、建設、美化等均要符合運動學、生態(tài)學、教育學、心理學、生理學、建設學、學校衛(wèi)生學、學校社會學、教育美學以及學校道德等方面的基本原理。體育教學環(huán)境的設計與優(yōu)化應考慮到不同年齡、不同性別學生身心發(fā)展的基本規(guī)律，盡量滿足大多數(shù)學生體育學習的需求，并合適考慮少數(shù)特殊學生群體的個性發(fā)展要求。三體育教學環(huán)境調(diào)控優(yōu)化的原則（四）個性化原則體育教學環(huán)境的調(diào)控和優(yōu)化要根據(jù)不同學校、不同班級、不同體育教師、不同體育課的詳細實際情況來進行。創(chuàng)設良好的教學環(huán)境并不意味著刻意追求豪華的設施和講究排場，體育教學環(huán)境的設計、建設和優(yōu)化應根據(jù)經(jīng)濟條件，本著經(jīng)濟實用的宗旨進行。利用環(huán)境能夠影響人這一特點，針對體育教學環(huán)境中存在的問題，能夠有意識、有目的的靶向式設計體育教學環(huán)境。四體育教學環(huán)境調(diào)控優(yōu)化的策略（一）體育教學物理環(huán)境的設計與優(yōu)化策略（二）體育教學心理環(huán)境的設計與優(yōu)化策略（一）體育教學物理環(huán)境的設計與優(yōu)化策略標題標題在這里輸入你的內(nèi)容1.友好審美策略是指體育教學場合和設施的創(chuàng)設，要從學校整體進行規(guī)劃，體現(xiàn)出協(xié)調(diào)、合理、美觀的要求。體育教學的場合和設施要與學校其他建筑、設施之間協(xié)調(diào)一致。體育教學的場合和設施要與學校的自然環(huán)境、人文景觀協(xié)調(diào)一致。體育教學的場合和設施之間要協(xié)調(diào)一致。（一）體育教學物理環(huán)境的設計與優(yōu)化策略標題標題標題在這里輸入你的內(nèi)容2.安全衛(wèi)生策略是指在體育教學場合和設施、體育教學的自然環(huán)境以及隊列隊形等物理環(huán)境的選擇、安排與布置中，要體現(xiàn)安全第一和衛(wèi)生潔凈的要求，最大程度防止體育教學環(huán)境對學生身體的傷害和對健康的不利影響。（一）體育教學物理環(huán)境的設計與優(yōu)化策略標題標題標題在這里輸入你的內(nèi)容3.突出特色策略是指在體育教學過程中，針對那些無法變化的體育教學環(huán)境，能夠采用變通或調(diào)適的措施，盡量使這些教學環(huán)境能為提升體育教學質(zhì)量和增進學生健康成長服務。4.變通調(diào)適策略是指在體育教學物理環(huán)境的設計優(yōu)化過程中，要充分利用學校已經(jīng)有的多種有利環(huán)境條件，創(chuàng)設具有鮮明校本特色的體育教學環(huán)境。（二）體育教學心理環(huán)境的設計與優(yōu)化策略標題建立正