初中體育趣味田徑教學策略探討顯著提高，為學生體育運動能力的提升奠定基礎。關(guān)鍵詞：初中體育；趣味田徑；初中教育；教學質(zhì)量田徑項目是我國體育教育的重要組成部分，其也是體育活動中的基礎項目，義發(fā)揮出來，為學生增強身體素質(zhì)提供有力保障。一、趣味田徑的特點（一）趣味性使趣味田徑教學的價值得到發(fā)揮。（二）目的性合素質(zhì)，促進學生健康發(fā)展為唯一目標展開教學。（三）適應性繁改革則會使其失去教學方向，教學目標也會逐漸模糊。教學中游戲含量過大，趣味田徑的作用適得其反?；诖顺踔畜w育教師在進行趣味田徑教學方法創(chuàng)編習效率，使田徑教學得到更有效地開展。二、初中田徑的教學現(xiàn)狀與存在的問題（一）初中體育田徑教學現(xiàn)狀初中體育教學的開展目的是促進初中生身心健康發(fā)展，為其培養(yǎng)良好的身體素成身體素質(zhì)與抵抗力不斷下降。（二）初中體育田徑教學暴露的問題新課程改革理念中明確規(guī)定，初中體育教學要以提升學生身體素養(yǎng)為基礎，含的所有知識傳授給學生，學生學習內(nèi)容受到限制，從而影響田徑教學的成效。有學習應急處理手段，最終造成安全隱患[3]。四、如何在初中體育中開展趣味田徑教學（一）熱身環(huán)節(jié)趣味化增強學生訓練興趣動作”“喊數(shù)抱團”“x型接力賽”等游戲訓練。這些游戲能讓學生的身體充分大提高田徑課堂教學效率。（二）結(jié)合體育器材使教學形式得到創(chuàng)新培養(yǎng)集體榮譽意識和團隊協(xié)作能力，為學生綜合素質(zhì)的整體發(fā)展奠定良好基礎。（三）利用田徑游戲提升學生參與積極性800米長跑調(diào)整成200田徑項目。（四）開展田徑競賽激發(fā)學生體育競爭精神生認識到真正的體育精神。在運動會組織中教師可以設置一些有趣的比賽環(huán)節(jié)，調(diào)動學生的參與熱情，并使學生通過體育競賽認識到自身體育素質(zhì)存在的不足，應將傳統(tǒng)的體育運動會項目與趣味田徑運動會進行結(jié)合，除了開設短跑、長跑、1030綜合素質(zhì)發(fā)展教學理念。結(jié)束語初中體育田徑教學開展的價值得到實現(xiàn)。參考文獻[1]邱佑全.淺析初中體育趣味田徑教學策略[J].田徑,2022(08):13-15.[2]楊旭.初中體育田徑教學中體能培養(yǎng)探究[J].科學咨詢(教育科研),2022(06):212-214.[3]周良.以學為中心視域下初中體育趣味田徑教學策略[J].福建教育學院學報,2021,22(09):56-58.[4]張智超.基于初中體育田徑技術(shù)教學與文化融合思考[J].當代體育科技,2021,11(07):148-150.[5]