2021高考語文：小說閱讀真題及導(dǎo)學(xué)案(含教師版)

1.初步把握小說情節(jié)

小說本質(zhì)上也是一種記敘文，可以按照記敘文閱讀先明確記敘的對象、事件及其前

因后果，把握事件“發(fā)生一經(jīng)過一結(jié)果”的完整過程；也可以按照小說情節(jié)的基本結(jié)

構(gòu)一一開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來把握。無論選擇哪種方式，都必須劃分層次，概括

層意。

2.初步認(rèn)識人物形象

通過情節(jié)的發(fā)展及人物自身的言行心理描寫，初步判斷人物的身份、地位、職業(yè)，

生活的具體環(huán)境，他有哪些言行和想法，他與其他人有著怎樣的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上初

步把握人物的性格特點(diǎn)。

3.初步概括小說主題

小說好讀不好懂，這“不好懂”主要體現(xiàn)在對小說主題的把握上。小說的主題具有

多義性、復(fù)雜性、模糊性。在小說中，作者不能直接告訴讀者寫作意圖，至多可以借

側(cè)面告訴，其主題只能靠讀者自己借助情節(jié)、人物等感悟出來。從這個(gè)角度來說，概

括小說主題的具體方法有：

(1)從題材內(nèi)容看主題

小說的作者選取怎樣的題材來反映怎樣的生活，來傳達(dá)怎樣的感情，來表現(xiàn)怎樣的

思想，是在小說創(chuàng)作之前就擬定好的。所以從小說的題材著眼，可以把握其主題方向。

具體需“兩抓”：

①抓標(biāo)題。有的小說的標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻象征義或雙關(guān)義，隱含著小

說的主題，如《祝?！?。

②抓主要事件。小說敘述的主要事件把人物、環(huán)境、作者的看法等都包括其中，把

握住故事的主要事件，也就確定了小說的主題方向。

(2)從人物塑造看主題

在小說中，由于作者把濃墨重彩皆潑灑在人物身上，因此，主要人物也就是“主題

性人物”。在故事小說中，主要人物是故事的主角，他的際遇遭逢、命運(yùn)歸宿常常聯(lián)

系著社會生活的本質(zhì)，顯示著作品的主題。在性格小說中，主要人物是某種典型性格

的代表與化身。這種典型性格及其生成發(fā)展的歷史，是作品主題所要展現(xiàn)的內(nèi)容。如

《水滸傳》中林沖的性格轉(zhuǎn)變就暗示了主題。

①尋找小說中主要人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等要素。這些要素直接決

定著人物的言行，影響著人物的性格。主要人物的性格走向和人物所處的社會生活的

本質(zhì)關(guān)聯(lián)著。

②尋找作者對人物的介紹評價(jià)。作者對人物的介紹評價(jià)很明顯地帶有作者主觀情感

的傾向性，蘊(yùn)涵著作品主題的重要信息。

③辨析小說中的人物關(guān)系。小說中的人物關(guān)系如何，為什么要這樣安排人物，這都

和表現(xiàn)主題有關(guān)聯(lián)。

(3)從情節(jié)發(fā)展看主題

小說的某些典型情節(jié)，常常有揭示主題的作用。情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的

體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突，通過分析典型情節(jié)的階段性意義、

所涉及的人物關(guān)系、人物的心理狀況等等，可以領(lǐng)悟情節(jié)的主題內(nèi)涵。

(4)從環(huán)境看對主題的暗示

環(huán)境描寫最終是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。在多數(shù)情況下，環(huán)境描寫可能主要是為展示人

物行動和命運(yùn)及刻畫人物性格創(chuàng)造必要的條件，提供生動的襯景，但同時(shí)也是以間接

的形式表現(xiàn)主題，有時(shí)可能帶有象征或隱喻性質(zhì)，可以從中揣摩主題。具體需要“一

分一抓”：

①分析環(huán)境的特點(diǎn)。小說中的環(huán)境為小說的人物提供了活動的背景，怎樣的環(huán)境生

成怎樣的性格，怎樣的性格決定人物怎樣的命運(yùn)，而小說人物的命運(yùn)蘊(yùn)涵作品的主題。

分析環(huán)境的特點(diǎn)可以窺見人物的性格，進(jìn)而能揭示主題。如《祝福》中祥林嫂的命運(yùn)。

②抓背景介紹。小說中故事的發(fā)生離不開它的社會土壤，把故事放在一定的社會背

景下去理解，才能準(zhǔn)確把握作品的主題。抓背景時(shí)要關(guān)注文章后的注釋和寫作時(shí)間等。

(5)從文中重要語句挖掘主題

小說主題雖然不能靠議論、抒情句直接表現(xiàn)出來，但借助文中重要語句還是能或多

或少地表現(xiàn)出來的。如一些感情強(qiáng)烈的句子、描寫人物心理活動的句子等。

探究訓(xùn)練：

父親

［智利］奧萊加里奧?拉索?巴埃薩

①一個(gè)小老頭下巴蓄著又白又長的胡須，上唇的小胡子被尼古丁熏成了紅色。他披

著一件大紅斗篷，一腳蹬高跟皮鞋，頭戴一頂龍舌蘭編的草帽，胳膊上挎著一個(gè)小籃

子，來到兵營的門口，走過去，倒回來，走過去，倒回來，反反復(fù)復(fù)，顯得十分膽

怯。他想向哨兵打聽什么，但哨兵沒等他開口就高聲喊道：“警衛(wèi)班長！”

②一個(gè)班長從門后跳了出來，仿佛是埋伏在那兒的。他仰起頭用詢問的目光打量著

他，老頭兒說：“我兒子在嗎？”班長笑了起來。

③“他叫曼努埃爾……叫曼努埃爾?薩巴塔，先生?！?/p>

④“我不知道哪個(gè)士兵叫這個(gè)名字?！?/p>

⑤鄉(xiāng)下人驕傲地直起身子譏諷地笑了：“可是，我兒子不是士兵，他是軍官，是

正兒八經(jīng)的軍官……”

⑥警衛(wèi)團(tuán)的號手聽到了他們的談話，湊過來低聲告訴班長：“是新來的，剛從學(xué)校

來的...”

⑦班長看他是個(gè)窮人，沒敢請他去軍官俱樂部，而是叫他去了警衛(wèi)團(tuán)。

⑧老頭兒坐在一條木凳上，把籃子放在伸手可及的身邊。士兵們一下子圍攏來，他

們以好奇的目光看著那個(gè)農(nóng)民，對那個(gè)籃子很感興趣?；@子不大，用一片口袋布蓋著。

那帆布下面先是聽到啄食聲，接著便有一只紅冠老母雞露出頭來，由于悶熱，它的嘴

張開著，不停地喘著氣。

⑨看到那老母雞，士兵們一邊鼓掌一邊像孩子似的高聲叫道：“燉雞吃！燉雞吃！”

⑩農(nóng)夫急切地想見到自己的兒子，湎對那么多持槍的士兵又十分緊張，不禁傻乎

乎地笑起來，思想也亂了：“哈，哈，哈……對，燉雞吃，燉了給我兒子吃。”

?說罷，老人卻是一陣心酸，臉上立刻蒙上了一層陰影，接著又說道：“我都五年

沒見他了！他不愿意回村里去……”

?一個(gè)衛(wèi)兵去叫中尉。中尉正在馴馬場上跟一伙軍官在一起。他個(gè)子矮小，長得黑

不溜秋，軀干粗得像個(gè)木桶，面容俗氣。衛(wèi)兵打了個(gè)立正，兩腳并攏時(shí)靴子底掀起一

股塵土，報(bào)告道：“有人找您……我的中尉。”

?不知怎么回事，中尉的腦海里一下就閃現(xiàn)出了他老父親那干癟矮小的身影。他仰

起頭，為了讓他的同事們聽到，以鄙夷不屑的語調(diào)大聲說道：“在這個(gè)鎮(zhèn)子上，我誰

都不認(rèn)識……”

?衛(wèi)兵又主動解釋說:“是個(gè)滿臉皺紋的小老頭，披著斗篷……他從很遠(yuǎn)的地方來，

提著一個(gè)籃子……”

?虛榮心頓時(shí)把中尉鬧了個(gè)大紅臉，他把手舉到帽檐上說：“行啦……您走吧！”

軍官們的臉上露出詭異的神色，他們不約而同地朝薩巴塔掃了一眼。那么多道詢問的

目光令中尉實(shí)在難以承受，他垂下頭，咳嗽了一聲，點(diǎn)上一支香煙，開始用刀鞘包頭

在地上胡亂劃起來。

?過了五分鐘，又來了一個(gè)衛(wèi)兵：“有人找您，我的中尉！是一個(gè)鄉(xiāng)下老頭子……

他說他是您父親……”

?中尉沒有糾正衛(wèi)兵的話，他把香煙扔到地上，怒沖沖地一腳踩滅，喊道：“滾吧！

我就來。”

?為了不做任何解釋，中尉一頭鉆進(jìn)了馬廄。老人堅(jiān)持要見兒子，衛(wèi)兵班長每五分

鐘向上司報(bào)告一次，上司軍官被弄得煩了，就去找薩巴塔。

?與此同時(shí)，那個(gè)變得像孩童似的可憐的老父親越來越心神不寧。他豎起耳朵聽動

靜，只要聽到一點(diǎn)兒聲響他就伸長脖子往外看。那脖子又紅又皺巴，跟火雞脖子一樣。

聽到腳步聲，他就激動得渾身發(fā)抖，以為是自己的兒子來擁抱他，來給他講述他的新

生活，讓他看他的武器、馬具和馬匹來了。

?警衛(wèi)團(tuán)軍官佯裝檢查馬廄找到了薩巴塔。他開門見山、干巴巴地對他說：“有人

找您……說是您的父親?！?/p>

另薩巴塔移開目光，沒有回答。

另“他在警衛(wèi)團(tuán)……一定要見到您才走?！彼_巴塔狠狠地往地上跺了一腳，惱怒

地咬了咬嘴唇去了那兒。

當(dāng)他一進(jìn)警衛(wèi)團(tuán)，有個(gè)士兵就喊道：“立一一正！”聽到喊聲，士兵們立刻如彈

簧一般霍地站了起來，團(tuán)部里響起一陣大刀聲、腳步移動聲和鞋跟撞擊聲。

次士兵們對兒子的尊敬弄得老頭兒暈頭轉(zhuǎn)向，他忘掉了籃子，也忘掉了老母雞，張

開胳膊向兒子迎過去。一他那像老樹皮一般的面龐上綻出了歡欣的笑容，一興奮得渾身

顫抖著高音叫道：_“我親愛的曼努埃爾！我的小曼努埃爾……”

詹尉官只冷冷地向他打了招呼。

岳農(nóng)夫的雙臂落了下來，臉上的肌肉抖動不止。

另中尉偷偷地把他拉出軍營，到了街上，悄悄地對他說：“你都干了些什么呀……

干嘛到這來看我……我有軍務(wù)在身……不能出去。”說罷，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了軍營。

羨鄉(xiāng)下老漢又回到警衛(wèi)團(tuán)，渾身哆哆嗦嗦，茫然不知所措。他狠狠心把雞從籃子里

掏出來給了警衛(wèi)班長。

為“給你們吧，就你們吃。”

命他向士兵們告了別，失望之下，拖著沉重的步子慢慢離開了。走到門口時(shí)，他又

轉(zhuǎn)過身來兩眼含淚地補(bǔ)充了一句：“我兒子特別喜歡吃雞脯，你們給他一塊……”

（選編自《外國文藝》）

第一時(shí)段（5?8分鐘）：讀懂文本

1.標(biāo)段畫句：標(biāo)出段數(shù)，畫出有關(guān)人物、情節(jié)、環(huán)境、主題方面的關(guān)鍵性詞句。（提

示：見文中畫線處）

2.梳理情節(jié)：請概括出小說的情節(jié)脈絡(luò)。

3.感知形象：父親是小說中的主要人物，他是怎樣的一個(gè)人？

4.探知主題：請初步概括出小說的主題。

5.下列對小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.兒子一再拒絕與父親見面，直到軍官來找他時(shí)，才迫不得已去警衛(wèi)團(tuán)，這是因?yàn)?/p>

他虛榮心作祟，不想讓同僚知道他的出身，以免影響前途。

B.小說注重從細(xì)微處表現(xiàn)人的心理，兒子以鄙夷不屑的語氣大聲說話是為了掩飾內(nèi)

心的緊張，他點(diǎn)上香煙用刀鞘包頭劃地是為了逃避他人詢問的目光。

C.小說背景設(shè)置在軍營，作者以生動的筆觸塑造了警衛(wèi)班長、哨兵、號手等軍人形

象，這些人物雖著墨不多，但都性格鮮明，栩栩如生。

D.小說地域特征鮮明，尤其是對父親外貌的描寫和人物之間的對話，不但增添了濃

郁的鄉(xiāng)土氣息，也為讀者展現(xiàn)了一幅南美的風(fēng)俗人情畫。

6.小說主人公父親這一形象有哪些特點(diǎn)？請簡要分析。

7.小說中兩次說到吃雞，父親的表現(xiàn)和心情都不同，這樣寫有什么效果？請簡要分

析。

2答案小說以父親求見兒子為線索，先寫父親在兵營求見兒子（①?⑦段），再寫

父親在警衛(wèi)團(tuán)等兒子的心情（⑧??段），再接著寫衛(wèi)兵多次報(bào)告給兒子，兒子卻一再

躲避（??另段），然后寫父子相見的情形（耳?另段），最后寫父親把雞送給了士兵而

離開兵營或?品段）。

3答案父親是一個(gè)貧窮卑微的農(nóng)民，有點(diǎn)自卑、怯弱，但以兒子為榮；盡管對兒

子失望，但還是十分疼愛、牽掛自己的兒子。

4答案小說通過父親抱著雞來見兒子卻遭到兒子冷漠對待的故事，真摯地表達(dá)了

父愛之情，諷刺了兒子的虛榮心，啟發(fā)人們對人性的反思和對親情倫理的憂慮。

5答案B解析A項(xiàng)“以免影響前途”的分析只是推測，小說中并未明確交代。C

項(xiàng)“性格鮮明”是不準(zhǔn)確的，小說對哨兵、號手的形象一筆帶過，沒有表現(xiàn)他們鮮明

的性格。D項(xiàng)“人物之間的對話，不但增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息，也為讀者展現(xiàn)了一幅

南美的風(fēng)俗人情畫”是不恰當(dāng)?shù)?，小說情節(jié)在軍營中展開，人物對話沒有鄉(xiāng)土氣息，

小說也未對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗進(jìn)行描寫。

6答案（1）貧窮卑微：穿著樸素，探視兒子只能帶一只雞，進(jìn)入軍營前膽怯緊張，

遭到士兵的嘲笑和輕視。（2）以子為榮：為兒子是一名軍官而驕傲，看到兒子受到尊重

而喜悅。（3）念子心切：在軍營中等待兒子時(shí)忐忑，見到兒子時(shí)激動，被兒子趕出軍營

時(shí)雖氣憤，但仍對兒子十分牽掛。

7答案第一次是士兵起哄要“燉雞吃！”老人不禁亂了方寸，說“燉了給我兒子

吃”。這背后是初進(jìn)軍營的緊張和對兒子的惦念；第二次是父親把雞送給警衛(wèi)班長吃，

還不忘請求分一塊雞脯給兒子吃，這背后是對兒子的失望和無法割舍的愛。

效果：兩次描寫，對比鮮明，凸顯了父親的心理變化，豐富了人物形象，揭示了小

說主題。

高考語文小說閱讀（導(dǎo)學(xué)案）教師版

小說閱讀之文體特征

1.初步把握小說情節(jié)

小說本質(zhì)上也是一種記敘文，可以按照記敘文閱讀先明確記敘的對象、事件及其前

因后果，把握事件“發(fā)生一經(jīng)過一結(jié)果”的完整過程；也可以按照小說情節(jié)的基本結(jié)

構(gòu)一一開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來把握。無論選擇哪種方式，都必須劃分層次，概括

層意。

2.初步認(rèn)識人物形象

通過情節(jié)的發(fā)展及人物自身的言行心理描寫，初步判斷人物的身份、地位、職業(yè)，

生活的具體環(huán)境，他有哪些言行和想法，他與其他人有著怎樣的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上初

步把握人物的性格特點(diǎn)。

3.初步概括小說主題

小說好讀不好懂，這“不好懂”主要體現(xiàn)在對小說主題的把握上。小說的主題具有

多義性、復(fù)雜性、模糊性。在小說中，作者不能直接告訴讀者寫作意圖，至多可以借

側(cè)面告訴，其主題只能靠讀者自己借助情節(jié)、人物等感悟出來。從這個(gè)角度來說，概

括小說主題的具體方法有：

(1)從題材內(nèi)容看主題

小說的作者選取怎樣的題材來反映怎樣的生活，來傳達(dá)怎樣的感情，來表現(xiàn)怎樣的

思想，是在小說創(chuàng)作之前就擬定好的。所以從小說的題材著眼，可以把握其主題方向。

具體需“兩抓”：

①抓標(biāo)題。有的小說的標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻象征義或雙關(guān)義，隱含著小

說的主題，如《祝?！?。

②抓主要事件。小說敘述的主要事件把人物、環(huán)境、作者的看法等都包括其中，把

握住故事的主要事件，也就確定了小說的主題方向。

(2)從人物塑造看主題

在小說中，由于作者把濃墨重彩皆潑灑在人物身上，因此，主要人物也就是“主題

性人物”。在故事小說中，主要人物是故事的主角，他的際遇遭逢、命運(yùn)歸宿常常聯(lián)

系著社會生活的本質(zhì)，顯示著作品的主題。在性格小說中，主要人物是某種典型性格

的代表與化身。這種典型性格及其生成發(fā)展的歷史，是作品主題所要展現(xiàn)的內(nèi)容。如

《水滸傳》中林沖的性格轉(zhuǎn)變就暗示了主題。

①尋找小說中主要人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等要素。這些要素直接決

定著人物的言行，影響著人物的性格。主要人物的性格走向和人物所處的社會生活的

本質(zhì)關(guān)聯(lián)著。

②尋找作者對人物的介紹評價(jià)。作者對人物的介紹評價(jià)很明顯地帶有作者主觀情感

的傾向性，蘊(yùn)涵著作品主題的重要信息、。

③辨析小說中的人物關(guān)系。小說中的人物關(guān)系如何，為什么要這樣安排人物，這都

和表現(xiàn)主題有關(guān)聯(lián)。

(3)從情節(jié)發(fā)展看主題

小說的某些典型情節(jié)，常常有揭示主題的作用。情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的

體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突，通過分析典型情節(jié)的階段性意義、

所涉及的人物關(guān)系、人物的心理狀況等等，可以領(lǐng)悟情節(jié)的主題內(nèi)涵。

(4)從環(huán)境看對主題的暗示

環(huán)境描寫最終是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。在多數(shù)情況下，環(huán)境描寫可能主要是為展示人

物行動和命運(yùn)及刻畫人物性格創(chuàng)造必要的條件，提供生動的襯景，但同時(shí)也是以間接

的形式表現(xiàn)主題，有時(shí)可能帶有象征或隱喻性質(zhì)，可以從中揣摩主題。具體需要“一

分一抓”：

①分析環(huán)境的特點(diǎn)。小說中的環(huán)境為小說的人物提供了活動的背景，怎樣的環(huán)境生

成怎樣的性格，怎樣的性格決定人物怎樣的命運(yùn)，而小說人物的命運(yùn)蘊(yùn)涵作品的主題。

分析環(huán)境的特點(diǎn)可以窺見人物的性格，進(jìn)而能揭示主題。如《祝福》中祥林嫂的命運(yùn)。

②抓背景介紹。小說中故事的發(fā)生離不開它的社會土壤，把故事放在一定的社會背

景下去理解，才能準(zhǔn)確把握作品的主題。抓背景時(shí)要關(guān)注文章后的注釋和寫作時(shí)間等。

(5)從文中重要語句挖掘主題

小說主題雖然不能靠議論、抒情句直接表現(xiàn)出來，但借助文中重要語句還是能或多

或少地表現(xiàn)出來的。如一些感情強(qiáng)烈的句子、描寫人物心理活動的句子等。

探究訓(xùn)練：

閱讀下面的文字，完成文后題目。

父親

［智利］奧萊加里奧?拉索?巴埃薩

①一個(gè)小老頭下巴蓄著又白又長的胡須，上唇的小胡子被尼古丁熏成了紅色。他披

著一件大紅斗篷，J卻蹬高跟皮鞋，頭戴一頂龍舌蘭編的草帽，胳膊上挎著一個(gè)小籃

子，來到兵營的門口，走過去，倒回來，走過去，倒回來，反反復(fù)復(fù)，顯得十分膽

怯。他想向哨兵打聽什么，但哨兵沒等他開口就高聲喊道：“警衛(wèi)班長！”

②一個(gè)班長從門后跳了出來，仿佛是埋伏在那兒的。他仰起頭用詢問的目光打量著

他，老頭兒說：“我兒子在嗎？”班長笑了起來。

③“他叫曼努埃爾……叫曼努埃爾?薩巴塔，先生?！?/p>

④“我不知道哪個(gè)士兵叫這個(gè)名字。”

⑤鄉(xiāng)下人驕傲地直起身子譏諷地笑了：“可是，我兒子不是士兵，他是軍官，是

正兒八經(jīng)的軍官……”

⑥警衛(wèi)團(tuán)的號手聽到了他們的談話，湊過來低聲告訴班長：“是新來的，剛從學(xué)校

來的……”

⑦班長看他是個(gè)窮人，沒敢請他去軍官俱樂部，而是叫他去了警衛(wèi)團(tuán)。

⑧老頭兒坐在一條木凳上，把籃子放在伸手可及的身邊。士兵們一下子圍攏來，他

們以好奇的目光看著那個(gè)農(nóng)民，對那個(gè)籃子很感興趣?；@子不大，用一片口袋布蓋著。

那帆布下面先是聽到啄食聲，接著便有一只紅冠老母雞露出頭來，由于悶熱，它的嘴

張開著，不停地喘著氣。

⑨看到那老母雞，士兵們一邊鼓掌一邊像孩子似的高聲叫道：“燉雞吃！燉雞吃！”

⑩農(nóng)夫急切地想見到自己的兒子，.面對那么多持槍的士兵又十分緊張，不禁傻乎

乎地笑起來，思想也亂了：“哈，哈，哈……對，燉雞吃，燉了給我兒子吃?！?/p>

?說罷，老人卻是一陣心酸，臉上立刻蒙上了一層陰影，接著又說道：“我都五年

沒見他了！他不愿意回村里去……”

?一個(gè)衛(wèi)兵去叫中尉。中尉正在馴馬場上跟一伙軍官在一起。他個(gè)子矮小，長得黑

不溜秋，軀干粗得像個(gè)木桶，面容俗氣。衛(wèi)兵打了個(gè)立正，兩腳并攏時(shí)靴子底掀起一

股塵土，報(bào)告道：“有人找您……我的中尉?！?/p>

?不知怎么回事，中尉的腦海里一下就閃現(xiàn)出了他老父親那干癟矮小的身影。他仰

起頭，為了讓他的同事們聽到，以鄙夷不屑的語調(diào)大聲說道：“在這個(gè)鎮(zhèn)子上，我誰

都不認(rèn)識……”

?衛(wèi)兵又主動解釋說:“是個(gè)滿臉皺紋的小老頭，披著斗篷……他從很遠(yuǎn)的地方來，

提著一個(gè)籃子……”

?虛榮心頓時(shí)把中尉鬧了個(gè)大紅臉，他把手舉到帽檐上說：“行啦……您走吧！”

軍官們的臉上露出詭異的神色，他們不約而同地朝薩巴塔掃了一眼。那么多道詢問的

目光令中尉實(shí)在難以承受，他垂下頭，咳嗽了一聲，點(diǎn)上一支香煙，開始用刀鞘包頭

在地上胡亂劃起來。

?過了五分鐘，又來了一個(gè)衛(wèi)兵：“有人找您，我的中尉！是一個(gè)鄉(xiāng)下老頭子……

他說他是您父親……”

?中尉沒有糾正衛(wèi)兵的話，他把香煙扔到地上，怒沖沖地一腳踩滅，喊道：“滾吧！

我就來?！?/p>

?為了不做任何解釋，中尉一頭鉆進(jìn)了馬廄。老人堅(jiān)持要見兒子，衛(wèi)兵班長每五分

鐘向上司報(bào)告一次，上司軍官被弄得煩了，就去找薩巴塔。

?與此同時(shí)，那個(gè)變得像孩童似的可憐的老父親越來越心神不寧。他豎起耳朵聽動

靜，只要聽到一點(diǎn)兒聲響他就伸長脖子往外看。那脖子又紅又皺巴，跟火雞脖子一樣。

聽到腳步聲，他就激動得渾身發(fā)抖，以為是自己的兒子來擁抱他，來給他講述他的新

生活，讓他看他的武器、馬具和馬匹來了。

?警衛(wèi)團(tuán)軍官佯裝檢查馬廄找到了薩巴塔。他開門見山、干巴巴地對他說：''有人

找您……說是您的父親?！?/p>

另薩巴塔移開目光，沒有回答。

分“他在警衛(wèi)團(tuán)……一定要見到您才走?！彼_巴塔狠狠地往地上跺了一腳，惱怒

地咬了咬嘴唇去了那兒。

令他一進(jìn)警衛(wèi)團(tuán)，有個(gè)士兵就喊道：“立一一正！”聽到喊聲，士兵們立刻如彈

簧一般霍地站了起來，團(tuán)部里響起一陣大刀聲、腳步移動聲和鞋跟撞擊聲。

以士兵們對兒子的尊敬弄得老頭兒暈頭轉(zhuǎn)向，他忘掉了籃子，也忘掉了老母雞，張

開胳膊向兒子迎過去。一他那像老樹皮一般的面龐上綻出了歡欣的笑容，一興奮得渾身

顫抖著高音叫道：_“我親愛的曼努埃爾！我的小曼努埃爾……”

會尉官只冷冷地向他打了招呼。

身農(nóng)夫的雙臂落了下來，臉上的肌肉抖動不止。

另中尉偷偷地把他拉出軍營，到了街上，悄悄地對他說：“你都干了些什么呀……

干嘛到這來看我……我有軍務(wù)在身……不能出去。”說罷，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了軍營。

荔鄉(xiāng)下老漢又回到警衛(wèi)團(tuán)，渾身哆哆嗦嗦，茫然不知所措。他狠狠心把雞從籃子里

掏出來給了警衛(wèi)班長。

為“給你們吧，就你們吃。”

命他向士兵們告了別，失望之下，拖著沉重的步子慢慢離開了。走到門口時(shí)，他又

轉(zhuǎn)過身來兩眼含淚地補(bǔ)充了一句：“我兒子特別喜歡吃雞脯，你們給他一塊……”

（選編自《外國文藝》）

第一時(shí)段（5?8分鐘）：讀懂文本

1.標(biāo)段畫句：標(biāo)出段數(shù)，畫出有關(guān)人物、情節(jié)、環(huán)境、主題方面的關(guān)鍵性詞句。（提

示：見文中畫線處）

2.梳理情節(jié)：請概括出小說的情節(jié)脈絡(luò)。

答案小說以父親求見兒子為線索，先寫父親在兵營求見兒子（①?⑦段），再寫父

親在警衛(wèi)團(tuán)等兒子的心情（⑧??段），再接著寫衛(wèi)兵多次報(bào)告給兒子，兒子卻一再躲

避（??另段），然后寫父子相見的情形昂?另段），最后寫父親把雞送給了士兵而離

開兵營（荔?齡段）。

3.感知形象：父親是小說中的主要人物，他是怎樣的一個(gè)人？

答案父親是一個(gè)貧窮卑微的農(nóng)民，有點(diǎn)自卑、怯弱，但以兒子為榮；盡管對兒子

失望，但還是十分疼愛、牽掛自己的兒子。

4.探知主題：請初步概括出小說的主題。

答案小說通過父親抱著雞來見兒子卻遭到兒子冷漠對待的故事，真摯地表達(dá)了父

愛之情，諷刺了兒子的虛榮心，啟發(fā)人們對人性的反思和對親情倫理的憂慮。

第二時(shí)段（8?10分鐘）：做題驗(yàn)證

5.下列對小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.兒子一再拒絕與父親見面，直到軍官來找他時(shí)，才迫不得已去警衛(wèi)團(tuán)，這是因?yàn)?/p>

他虛榮心作祟，不想讓同僚知道他的出身，以免影響前途。

B.小說注重從細(xì)微處表現(xiàn)人的心理，兒子以鄙夷不屑的語氣大聲說話是為了掩飾內(nèi)

心的緊張，他點(diǎn)上香煙用刀鞘包頭劃地是為了逃避他人詢問的目光。

C.小說背景設(shè)置在軍營，作者以生動的筆觸塑造了警衛(wèi)班長、哨兵、號手等軍人形

象，這些人物雖著墨不多，但都性格鮮明，栩栩如生。

D.小說地域特征鮮明，尤其是對父親外貌的描寫和人物之間的對話，不但增添了濃

郁的鄉(xiāng)土氣息，也為讀者展現(xiàn)了一幅南美的風(fēng)俗人情畫。答案B

解析A項(xiàng)“以免影響前途”的分析只是推測，小說中并未明確交代。C項(xiàng)“性格

鮮明”是不準(zhǔn)確的，小說對哨兵、號手的形象一筆帶過，沒有表現(xiàn)他們鮮明的性格。D

項(xiàng)“人物之間的對話，不但增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息，也為讀者展現(xiàn)了一幅南美的風(fēng)俗

人情畫”是不恰當(dāng)?shù)模≌f情節(jié)在軍營中展開，人物對話沒有鄉(xiāng)土氣息，小說也未對

當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗進(jìn)行描寫。

6.小說主人公父親這一形象有哪些特點(diǎn)？請簡要分析。

答案（1）貧窮卑微：穿著樸素，探視兒子只能帶一只雞，進(jìn)入軍營前膽怯緊張，

遭到士兵的嘲笑和輕視。（2）以子為榮：為兒子是一名軍官而驕傲，看到兒子受到尊重

而喜悅。（3）念子心切：在軍營中等待兒子時(shí)忐忑，見到兒子時(shí)激動，被兒子趕出軍營

時(shí)雖氣憤，但仍對兒子十分牽掛。

7.小說中兩次說到吃雞，父親的表現(xiàn)和心情都不同，這樣寫有什么效果？請簡要分

析。

答案第一次是士兵起哄要“燉雞吃！”老人不禁亂了方寸，說“燉了給我兒子吃”。

這背后是初進(jìn)軍營的緊張和對兒子的惦念；第二次是父親把雞送給警衛(wèi)班長吃，還不

忘請求分一塊雞脯給兒子吃，這背后是對兒子的失望和無法割舍的愛。

效果：兩次描寫，對比鮮明，凸顯了父親的心理變化，豐富了人物形象，揭示了小

說主題。

高考語文小說閱讀（限時(shí)練）學(xué)生版

高三語文學(xué)科限時(shí)考

編號001班級類別：時(shí)間：年

月日星期—

命題人：審核

人：時(shí)長：50分鐘滿分：100分

姓名：考號：得

分

小說閱讀之文體特征

一、閱讀下面的文字，完成1~3題。

菜大爺

劉奇葉

菜大爺是居住在城郊西村的一位退休工人。菜大爺姓蔡，“菜大爺”不是他的真名，

而是鄰里送給他的一個(gè)雅號。

菜大爺?shù)淖》渴?0世紀(jì)90年代建造的磚瓦民房，后面有個(gè)小菜園子。退休后，他

把下地種菜當(dāng)作一種樂趣。菜園子一年四季都能產(chǎn)菜，除了供給他與老伴兒老兩口平

常生活吃菜外，總是還剩余不少菜。于是，菜大爺在閑余之際也挑著自己種的菜到菜

市場上去賣。

菜市場離菜大爺?shù)募液芙┻^一條街道就到了。買菜的很有眼光，嘗過菜大爺?shù)?/p>

菜后，下一次哪怕菜大爺賣得比其他的攤位貴，也會被一掃而光。

人們知道，菜大爺種的菜用有機(jī)肥料施肥，吃起來好吃又健康，屬于真正綠色環(huán)保

的蔬菜。菜大爺除了平常注意累積肥料，還經(jīng)常去附近的養(yǎng)豬場挑豬糞施肥。漸漸地，

前來買菜的人們都知道了菜大爺?shù)牟撕?，親切地稱他為“菜大爺”。知道大伙兒對他

種的菜十分鐘愛，每次上市場賣菜歸來，菜大爺心里頭總是樂滋滋的。

兒子在外地工作，多次提出想接老兩口過去一塊生活，但菜大爺覺得現(xiàn)在的生活很

不錯(cuò)，他喜歡這種自娛自樂賣菜的滋潤生活，所以一直沒有答應(yīng)兒子離開這個(gè)城市，

他也打心里舍不得這個(gè)菜園子。

隔壁的鄰居老李頭也賣菜，但他的菜是從外地販來的蔬菜，屬于無機(jī)肥料種植的那

一種，味覺營養(yǎng)都沒法跟菜大爺?shù)牟吮龋藗円话悴幌矚g買他的菜，所以老李頭每天

賣菜總是早上出去，很晚才歸來，有時(shí)候還要剩余些許殘菜回來。

偶爾，老李頭會同菜大爺一塊去市場賣菜，兩人年齡相仿，又是鄰居，還算談得來。

一天，老李頭天沒亮就販回滿滿一擔(dān)的蔬菜，在家里照常分揀為幾元一把的小份后，

剛要挑市場上去賣，突然感到肚子一陣絞痛，頓時(shí)癱倒在地上。這一切正好被菜大爺

瞧見了，他趕緊叫車把老李頭送進(jìn)了醫(yī)院急救，接診醫(yī)生說是急性闌尾炎，需要做切

除手術(shù)。

手術(shù)后的第二天，菜大爺去醫(yī)院看望老李頭時(shí)，老李頭躺在床上動彈不得，老伴兒

正在給他喂粥，一見菜大爺來了，老李頭兩口子一個(gè)勁地道謝。見老李頭手術(shù)很成功，

菜大爺也為他高興。聊天中，一貫熱心腸的菜大爺問老李頭還有什么需要幫忙的沒有，

如果有就盡管說，鄰里鄰居的互相照應(yīng)嘛。老李頭聽了，卻欲言又止的樣子，菜大爺

便追問他是什么事情。原來，他是心痛前日販回的一擔(dān)蔬菜還放在家里沒有賣掉，擔(dān)

心自己住院幾天后，那一擔(dān)蔬菜會白白地爛掉，怪可惜的。菜大爺聽了，未加思索地

答應(yīng)幫老李頭把菜挑去市場上賣了。

回去后，菜大爺二話沒說倒了老李頭家便把那擔(dān)蔬菜挑去了市場。才到菜市場口，

買菜的人們就一窩蜂圍攏上來，容不得菜大爺說明一下這菜的來源情況，那擔(dān)菜又被

一掃而光了，哪有菜大爺陳情解釋的空隙？望著一副空空的擔(dān)什和一堆零零碎碎的錢

幣，菜大爺愣在那里好一陣，仿佛做了一件大虧心事似的。

當(dāng)天下午，菜大爺把賣菜的錢如數(shù)交給了老李頭，說了一聲家里有事就走了。老李

頭高興地接過錢一點(diǎn)，居然比平常賺的錢要高出一倍多。他心里對菜大爺欽佩得五體

投地！

半個(gè)月之后，老李頭出院了，特地買了兩瓶好酒去敲隔壁菜大爺家的門，結(jié)果敲了

半天沒有人應(yīng)。老李頭問其他鄰居，鄰居說，菜大爺老兩口搬兒子那兒去了。

菜大爺為什么突然搬走了呢？好久好久，老李頭仍沒有想明白。

（選自2016年第4期《小說月刊》）

1.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是0

A.小說開篇交代“菜大爺”雅號的由來，一方面暗示菜大爺受到了鄰里四周的愛

戴，另一方面也為下文寫他特別重視清名埋下伏筆。

B.小說寫菜大爺?shù)膬鹤釉谕獾毓ぷ?，多次提出想接老兩口過去一塊生活，這是倒

敘手法，這種寫作技巧的運(yùn)用，避免了平鋪直敘。

C.小說中兩次寫到菜大爺?shù)牟恕氨灰粧叨狻保怀隽祟櫩蛯Σ舜鬆數(shù)男湃?，說

明不管是否綠色環(huán)保，只要是菜大爺賣的菜，顧客都?xì)g迎。

D.小說注重從細(xì)微處表現(xiàn)人物的內(nèi)心，比如菜大爺替老李頭賣完菜后，“望”的

動作，“愣”的神情，寥寥數(shù)語，就刻畫出他的愧疚。

E.小說語言質(zhì)樸，筆調(diào)從容，在淡定的敘述中，展現(xiàn)了當(dāng)前社會的世態(tài)人情，表

達(dá)了作者對主人公的感慨和敬意，富有濃郁的市井生活氣息。

2.小說設(shè)置老李頭這個(gè)人物，在文中起什么作用？請簡要分析。

答：

3.小說以菜大爺突然搬走為結(jié)尾有什么好處？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：

二、閱讀下面的文字，完成4~6題。

田野里出世的嬰孩

［土耳其］奧爾漢?凱馬爾

在一望無際的棉田里，太陽似乎主宰著一切，農(nóng)場工人們汗水涔涔，有節(jié)奏地不斷

揮動鋤頭。隨著鋤頭均勻的起落聲，農(nóng)場工人們哼著歌。

法爾霍那雙腫脹的手滿是汗水，他把汗都揩在那條寬松的黑褲子上，掉過頭去用布

滿血絲的眼睛瞧著他身旁揮鋤頭的妻子，說：“怎么？你怎么啦？”古麗沙是一個(gè)肩

膀?qū)拰挼慕Y(jié)實(shí)女人，干癟的臉上淌著亮晶晶的汗珠。由于劇痛，臉已經(jīng)不成樣兒，而

且露出一道道的皺紋。她沒有回答。

法爾霍用胳膊狠狠推她的腰部：“你到底怎么啦？”古麗沙用疲倦的眼神瞥了丈夫

一眼。她的眼睛深深地陷在眼窩里，怪嚇人的。這時(shí)鋤頭忽地從她手中滑落，掉在地

上，她用手緊緊按住大肚子，俯下身去，在紅棕色的土地上跪了下來。

監(jiān)視他們干活的漢子撐著黑色的太陽傘站在一旁，這時(shí)叫了起來：“古麗沙！不要

再干了，走開吧！”

她痛得死去活來，使出常人罕有的力氣，咬緊牙關(guān)控制自己。她突然呻吟起來：“哎

喲……”對一個(gè)女人來說，勞動時(shí)被陌生人聽到這種聲音真是丟臉。

法爾霍咒罵起來，飛起右腿朝妻子的腰部狠狠踢了一腳。女人馴服地蹲在地上。她

知道這副樣子丈夫是不會寬恕的。她兩手撐著地掙扎著站起來時(shí)，監(jiān)工的又說：“古

麗沙！快走！娘兒！現(xiàn)在你趕快走，快！”她朝離她一千英尺光景遠(yuǎn)的溝渠走去，這

是農(nóng)場的邊界。

法爾霍咆哮著，看到九歲的女兒赤腳站在監(jiān)工的身旁，吩咐她說：“你得代你媽干

活！”女孩知道現(xiàn)在該輪到她了。她拿起和自己身子一般高的鋤頭，走到行列里。鋤

頭的起落聲依舊和農(nóng)場工人們的歌聲相應(yīng)和。

古麗沙挺直身子站在溝渠里，她環(huán)顧四周，在炙人的熱浪中側(cè)耳細(xì)聽?？床坏绞裁?/p>

人?？諘绲耐恋厣蠠釟獗迫耍@片土地向遠(yuǎn)處延伸，似乎沒有盡頭。

她把寬大的黑褲子口袋里的物件全部倒空，取出一些東西。她知道自己分娩期已近，

早就張羅好這些東西。她正想蹲下身去，忽聽到后面有走動聲。原來是一條狼狗！她

撿起一塊石頭向它扔去。那條狼狗吃了一驚逃開了，但沒有消失。

古麗沙焦急極了，又向那條狼狗看了一眼。狼狗在她的目光下退了幾步，但還是盯

著她，眼睛射出異樣的光芒……

這時(shí)古麗沙肚子又痛了起來，這是最厲害的一次陣痛。她裸著膝蓋蹲下來，兩手撐

住地面呻吟起來，脖子上靜脈粗得像手指一般，顫動著。

“法爾霍，莊稼漢，”監(jiān)工說，“跑去瞧瞧那個(gè)女人……她也許會送命的?！狈?/p>

霍朝妻子在苦苦掙扎的那個(gè)溝渠望去，搖搖頭，恨恨地罵了幾聲，繼續(xù)干活。他怒火

中燒，怨恨自己的妻子。

“瞧那邊，小子，”監(jiān)工又說，“跑去看一看那女人怎么了。你怎么也想不到的！”

法爾霍把鋤頭扔在一邊，往那邊跑去。真想一腳接一腳地踢她……這個(gè)不中用的女人

搗他的鬼，他真受不了。他在溝渠邊停住腳，睜大眼睛向下瞧。

古麗沙倒在地上的小路旁。在沾滿鮮血的一塊破布上，渾身上下一片紫紅色的嬰兒

在伸手伸腳地扭動。一只狼狗正撲在嬰兒身上。他霍地跳下溝渠。狗三腳兩步逃開了，

舐著血淋淋的嘴。嬰兒閉著眼睛，手腳還在扭動。法爾霍打開布包，原來是一個(gè)男孩

子！男孩子！法爾霍一下子變了。他仰望天空，嚴(yán)峻的臉上露出一絲微笑。他抱起嬰

兒，大叫一聲：“我的兒子！”他樂得幾乎瘋了。養(yǎng)了四個(gè)女孩后，居然來了一個(gè)男

孩！

古麗沙感到丈夫就在身邊，張開眼來。她不顧自己的身體，掙扎著想站起來?！斑@

回你挺不錯(cuò)?！狈柣粽f，“挺不錯(cuò)的，女人！”他抱著嬰兒從溝渠里一躍而出。

監(jiān)工看到他穿過紅棕色干裂的土壤跑來?！澳沁叀沁叀彼f，“法爾霍向

這邊走來了！”大伙兒都停止干活，倚著鋤頭，目不轉(zhuǎn)睛地瞅著。法爾霍氣喘吁吁地

走了過來，大聲喊道：“我的兒子！我有一個(gè)兒子了！”他把嬰兒緊緊抱在胸前，嬰

兒裹在一塊帶血的破布里，渾身還是紫紅色的。

“嗨，你得小心，莊稼漢?！北O(jiān)工說，“別抱得這么緊，你會把他悶死的……現(xiàn)在

你回農(nóng)場去吧。告訴廚師，是我派你來叫他給你些油和糖漿，讓女人吃一些吧。走吧！”

法爾霍不再感到疲倦了，炎熱他也不在乎?，F(xiàn)在他年輕得像二十歲的小伙子，輕捷

得像小鳥似的。他向農(nóng)場的小泥屋走去，茅屋頂在他的眼前隱隱閃現(xiàn)。

（選自《外國經(jīng)典小說選》，有刪改）

4.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是。

A.“法爾霍咒罵起來，飛起右腿朝妻子的腰部狠狠踢了一腳”，反映了法爾霍怒

火中燒的心理及只顧自己的面子，不顧妻子死活的齷齪和丑惡心理。

B.“她兩手撐著地掙扎著站起來”，主要突出了法爾霍的妻子古麗沙為了保全丈

夫的尊嚴(yán)和面子，在外人面前表現(xiàn)出的善良和溫順。

C.小說中插入對法爾霍九歲女兒的敘述，暗示受環(huán)境的影響，孩子從小就應(yīng)該參

加體力勞動，這既是對自己的鍛煉，也能相應(yīng)減輕家庭的負(fù)擔(dān)。

D.結(jié)尾寫法爾霍“年輕得像二十歲的小伙子，輕捷得像小鳥似的”，用細(xì)節(jié)描寫

刻畫心理活動，表現(xiàn)出他因母子平安而感到的由衷的喜悅之情。

E.作品以“田野里出世的嬰孩”為題，交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，提示了文章的主

要內(nèi)容，暗示了小說的背景，凸顯了小說的主題和社會意義，引發(fā)讀者的思考。

5.這篇小說開頭的環(huán)境描寫有什么作用？請結(jié)合全文加以分析。

答：

6.小說反映了特定背景下“重男輕女”的社會現(xiàn)象，請結(jié)合全文探究這種現(xiàn)象產(chǎn)

生的主要原因。

答：

1解析：選DEA項(xiàng)，“暗示”說法不恰當(dāng)，文中明確表明了大家對菜大爺?shù)臒釔郏?/p>

B項(xiàng)，“倒敘手法”錯(cuò)誤，這里是插敘手法；C項(xiàng)，“說明不管是否綠色環(huán)保，只要是

菜大爺賣的菜，顧客都?xì)g迎”錯(cuò)誤，是因?yàn)轭櫩驼J(rèn)為菜大爺賣的菜都是綠色環(huán)保的。

2、解析：本題考查概括故事情節(jié)，分析作品結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。分析小

說中人物設(shè)置的主要作用，主要從以下幾個(gè)方面入手：側(cè)面烘托、推進(jìn)情節(jié)、渲染氛

圍、升華主題等。小說中老李頭這一形象的設(shè)置，首先與菜大爺形成對比：說明菜大

爺菜好賣的原因。推進(jìn)故事情節(jié)：因?yàn)槔侠铑^生病，菜大爺送他上醫(yī)院，表現(xiàn)了菜大

爺樂于助人，同時(shí)有了下文菜大爺幫老李頭賣菜，使故事情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。升華主題：

結(jié)尾處老李頭的困惑，含蓄地表達(dá)出作者對菜大爺?shù)睦斫饧熬匆?，深化小說重視清名

的主題。

答案：①對比：用老李頭的菜與菜大爺?shù)牟俗鲗Ρ?，揭示菜大爺受鄰里歡迎的原因。

②推動情節(jié)：老李頭生病，引出菜大爺替老李頭賣菜的情節(jié)，將故事引向高潮。同時(shí)，

凸顯菜大爺樂于助人的品質(zhì)。③深化主題：文章結(jié)尾通過寫老李頭的疑惑，含蓄表達(dá)

出作者對菜大爺?shù)睦斫饧熬匆?，深化小說重視清名的主題。

3、解析：本題考查對文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此題可以

從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、情感變化、藝術(shù)效果上入手進(jìn)行分析。情節(jié)結(jié)構(gòu)上，與上文

“兒子在外地工作，多次提出想接老兩口過去一塊生活”相照應(yīng)，使情節(jié)設(shè)置更合理。

人物形象上，突出了菜大爺因自感辜負(fù)鄰里信任而產(chǎn)生的愧疚之情，使人物形象更豐

滿。情感變化上，通過結(jié)尾老李頭的疑惑，作者含蓄地表達(dá)出對菜大爺?shù)木磁濉Ｋ囆g(shù)

效果上，菜大爺因幫助別人而陷入愧疚，最后搬家，具有戲劇性，引人深思。

答案：①情節(jié)結(jié)構(gòu)上：與上文“兒子在外地工作，多次提出想接老兩口過去一塊生

活”“仿佛做了一件大虧心事似的”形成照應(yīng)，使情節(jié)銜接更加合理。②人物形象上：

突出菜大爺因自感辜負(fù)鄰里信任而產(chǎn)生的愧疚之情（或突出菜大爺因自感有負(fù)誠信做

人而產(chǎn)生的愧疚之情），使人物形象更加豐滿。③情感表達(dá)上：借老李頭的疑惑巧妙地

表明作者的態(tài)度，表達(dá)對菜大爺?shù)木匆狻＂芩囆g(shù)效果上：菜大爺替人做了好事反而愧

疚地搬家，這種情節(jié)的陡轉(zhuǎn)產(chǎn)生了戲劇化效果，耐人尋味。（其他答案，言之成理也可）

4、解析：選AEB項(xiàng)，這句話突出表現(xiàn)了古麗沙屈服于丈夫的淫威、無奈、隱忍和

堅(jiān)強(qiáng)的心理；C'項(xiàng)，作者寫法爾霍九歲女兒揭示出在特定環(huán)境中，女人無論年齡大小

都是一樣地位低下，擺脫不了悲慘的命運(yùn)；D項(xiàng)，主要寫他因妻子生了兒子而感到喜

悅，并非因?yàn)椤澳缸悠桨病薄?/p>

5、解析：本題考查鑒賞小說中環(huán)境描寫的作用。作答時(shí)，必須聯(lián)系小說下文進(jìn)行

解讀。小說第一段的描寫，既交代了時(shí)間和地點(diǎn)，也引出下文人物的出場，更為揭示

主題提供了社會背景。

答案：①交代故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)?！霸谝煌麩o際的棉田里”指出地點(diǎn)，“農(nóng)場

工人們汗水涔涔”點(diǎn)明時(shí)間。②暗示社會環(huán)境。開頭的環(huán)境描寫著眼于農(nóng)場中的汗水

和鋤頭，突出做農(nóng)活需要壯勞力，為當(dāng)時(shí)普遍存在的重男輕女現(xiàn)象提供了依據(jù)。③為

下文寫古麗沙所遭受的痛苦和挖掘其性格中的馴服作鋪墊。

6、解析：本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的

能力。解答此題，必須結(jié)合全文，從小說的故事情節(jié)、人物等多角度思考探究。小說

的主要人物是法爾霍和古麗沙，其中心事件是古麗沙臨產(chǎn)這件事。同時(shí)，要注意小說

描寫的重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，仔細(xì)揣摩即可得出答案。

答案：①男人強(qiáng)壯，下得了苦力，是勞動的主力，具有話語權(quán)，占主導(dǎo)地位，而女

人恰恰相反。這篇小說通過寫法爾霍和古麗沙的故事，突出了男人的力量強(qiáng)大于女人

的現(xiàn)實(shí)，這種現(xiàn)實(shí)決定了男人的地位。②男尊女卑思想根深蒂固，根植于人心。法爾

霍認(rèn)為古麗沙丟了自己的臉，對她大呼小叫，甚至拳腳相加。而在古麗沙看來，這本

來就是理所當(dāng)然的，因此她也就隱忍和屈服。③女人習(xí)慣于順從男人，易被馴服。小

說中法爾霍粗暴、蠻橫，一味責(zé)罵妻子，而古麗沙則甘愿屈服于丈夫。④對于“重男

輕女”的現(xiàn)實(shí)，整個(gè)社會推波助瀾。當(dāng)法爾霍知道古麗沙生下的是兒子時(shí)，簡直變成

了另一個(gè)人。而那些與他在一起干活的“大伙兒”也都投來羨慕的眼光，就連“監(jiān)工”

也格外開恩，賞古麗沙“油和糖漿”。

高考語文小說閱讀（限時(shí)練）教師版

高三語文學(xué)科限時(shí)考教師版

編號001班級類別:時(shí)間：年

月日星期一

命題人：審核

人：時(shí)長：50分鐘滿分：100分

姓名：考號：得

分

小說閱讀之文體特征

一、閱讀下面的文字，完成1~3題。

菜大爺

劉奇葉

菜大爺是居住在城郊西村的一位退休工人。菜大爺姓蔡，“菜大爺”不是他的真名，

而是鄰里送給他的一個(gè)雅號。

菜大爺?shù)淖》渴?0世紀(jì)90年代建造的磚瓦民房，后面有個(gè)小菜園子。退休后，他

把下地種菜當(dāng)作一種樂趣。菜園子一年四季都能產(chǎn)菜，除了供給他與老伴兒老兩口平

常生活吃菜外，總是還剩余不少菜。于是，菜大爺在閑余之際也挑著自己種的菜到菜

市場上去賣。

菜市場離菜大爺?shù)募液芙?，穿過一條街道就到了。買菜的很有眼光，嘗過菜大爺?shù)?/p>

菜后，下一次哪怕菜大爺賣得比其他的攤位貴，也會被一掃而光。

人們知道，菜大爺種的菜用有機(jī)肥料施肥，吃起來好吃又健康，屬于真正綠色環(huán)保

的蔬菜。菜大爺除了平常注意累積肥料，還經(jīng)常去附近的養(yǎng)豬場挑豬糞施肥。漸漸地，

前來買菜的人們都知道了菜大爺?shù)牟撕?，親切地稱他為“菜大爺”。知道大伙兒對他

種的菜十分鐘愛，每次上市場賣菜歸來，菜大爺心里頭總是樂滋滋的。

兒子在外地工作，多次提出想接老兩口過去一塊生活，但菜大爺覺得現(xiàn)在的生活很

不錯(cuò)，他喜歡這種自娛自樂賣菜的滋潤生活，所以一直沒有答應(yīng)兒子離開這個(gè)城市，

他也打心里舍不得這個(gè)菜園子。

隔壁的鄰居老李頭也賣菜，但他的菜是從外地販來的蔬菜，屬于無機(jī)肥料種植的那

一種，味覺營養(yǎng)都沒法跟菜大爺?shù)牟吮?，人們一般不喜歡買他的菜，所以老李頭每天

賣菜總是早上出去，很晚才歸來，有時(shí)候還要剩余些許殘菜回來。

偶爾，老李頭會同菜大爺一塊去市場賣菜，兩人年齡相仿，又是鄰居，還算談得來。

一天，老李頭天沒亮就販回滿滿一擔(dān)的蔬菜，在家里照常分揀為幾元一把的小份后，

剛要挑市場上去賣，突然感到肚子一陣絞痛，頓時(shí)癱倒在地上。這一切正好被菜大爺

瞧見了，他趕緊叫車把老李頭送進(jìn)了醫(yī)院急救，接診醫(yī)生說是急性闌尾炎，需要做切

除手術(shù)。

手術(shù)后的第二天，菜大爺去醫(yī)院看望老李頭時(shí)，老李頭躺在床上動彈不得，老伴兒

正在給他喂粥，一見菜大爺來了，老李頭兩口子一個(gè)勁地道謝。見老李頭手術(shù)很成功，

菜大爺也為他高興。聊天中，一貫熱心腸的菜大爺問老李頭還有什么需要幫忙的沒有，

如果有就盡管說，鄰里鄰居的互相照應(yīng)嘛。老李頭聽了，卻欲言又止的樣子，菜大爺

便追問他是什么事情。原來，他是心痛前日販回的一擔(dān)蔬菜還放在家里沒有賣掉，擔(dān)

心自己住院幾天后，那一擔(dān)蔬菜會白白地爛掉，怪可惜的。菜大爺聽了，未加思索地

答應(yīng)幫老李頭把菜挑去市場上賣了。

回去后，菜大爺二話沒說倒了老李頭家便把那擔(dān)蔬菜挑去了市場。才到菜市場口，

買菜的人們就一窩蜂圍攏上來，容不得菜大爺說明一下這菜的來源情況，那擔(dān)菜又被

一掃而光了，哪有菜大爺陳情解釋的空隙？望著一副空空的擔(dān)什和一堆零零碎碎的錢

幣，菜大爺愣在那里好一陣，仿佛做了一件大虧心事似的。

當(dāng)天下午，菜大爺把賣菜的錢如數(shù)交給了老李頭，說了一聲家里有事就走了。老李

頭高興地接過錢一點(diǎn)，居然比平常賺的錢要高出一倍多。他心里對菜大爺欽佩得五體

投地！

半個(gè)月之后，老李頭出院了，特地買了兩瓶好酒去敲隔壁菜大爺家的門，結(jié)果敲了

半天沒有人應(yīng)。老李頭問其他鄰居，鄰居說，菜大爺老兩口搬兒子那兒去了。

菜大爺為什么突然搬走了呢？好久好久，老李頭仍沒有想明白。

（選自2016年第4期《小說月刊》）

1.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A.小說開篇交代“菜大爺”雅號的由來，一方面暗示菜大爺受到了鄰里四周的愛

戴，另一方面也為下文寫他特別重視清名埋下伏筆。

B.小說寫菜大爺?shù)膬鹤釉谕獾毓ぷ鳎啻翁岢鱿虢永蟽煽谶^去一塊生活，這是倒

敘手法，這種寫作技巧的運(yùn)用，避免了平鋪直敘。

C.小說中兩次寫到菜大爺?shù)牟恕氨灰粧叨狻?，突出了顧客對菜大爺?shù)男湃危f

明不管是否綠色環(huán)保，只要是菜大爺賣的菜，顧客都?xì)g迎。

D.小說注重從細(xì)微處表現(xiàn)人物的內(nèi)心，比如菜大爺替老李頭賣完菜后，“望”的

動作，“愣”的神情，寥寥數(shù)語，就刻畫出他的愧疚。

E.小說語言質(zhì)樸，筆調(diào)從容，在淡定的敘述中，展現(xiàn)了當(dāng)前社會的世態(tài)人情，表

達(dá)了