寒假保溫專題訓練：語言文字運用+文學類文本閱讀+文

言文閱讀+作文訓練

01

【語言文字運用】

1.下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（3分）

A.不甘庸碌，不墨守成規(guī)，不畏挫（cud）折，以全部精力和才情奔向

既定目標，赴湯蹈火，不達目的決不罷休，這與激蕩在他內心的狷（jua

n）介不羈之氣是多么一致。

B.“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤遮背著北風而行”“彤（d臺n）云密布，

朔（shud）風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來”……也許，《水滸

傳》中最美麗傳情的文字就是雪了。

C.“歷史”并非噱（xu6）頭，而是“歷史文化名城”的依托，一旦歷

史印記被急功近利的行為粗暴抹（mb）去，“文化”氣息將蕩然無存，

“名城”必然岌岌可危。

D.如果一個人能夠用愛心擁抱世界，那么整個世界的燦爛和澄（ch旨ng）

凈都會水駐心中，即便身形贏（Id）弱，也會因內心的豐盈而精神煥發(fā)、

神采熠熠。

閱讀下面的文字，完成2-3題。（5分）

近兩年，中央電視臺綜藝頻道播出的文化類綜藝節(jié)目《國家寶藏》可

謂亮點突出。該節(jié)目

以博物館為主題，以文物為線索，每件文物綁定一位與之氣質相符的嘉

賓，他們或娓娓道來她

講述文物的歷史，或扮成古人演繹國寶故事，串聯(lián)起國寶的前世今生。

近兩年來，該節(jié)目收獲

了大量粉絲。許多觀眾表示，從《國家寶藏》中看到了文化自信。

【甲】近期發(fā)布的《中國文化綜藝白皮書》顯示，在關于“文化綜藝

節(jié)目的什么要素最吸引你”的調查里，“精神內涵”“價值導向”成為

受訪者的首選，選擇“節(jié)目創(chuàng)新性”的比例也接近六成?！疽摇堪灼?/p>

還顯示，相比娛樂綜藝，觀眾對本土原創(chuàng)的文化類綜藝節(jié)目的滿意度更

高據此，不少業(yè)內人士認為，文化類綜藝迎來了最好的時代。

【丙】有導演認為：文化類綜藝節(jié)目傳達“硬知識”并不需要站在娛

樂節(jié)目的對立面，而是需要借鑒娛樂節(jié)目，找到大眾喜聞樂見的形式，

把“硬知識”軟化，確保節(jié)目的文化表達流暢而輕快。

2.文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（）

A.妮妮道來B.演繹

C.而是D.喜聞樂見

3.文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（2分）

A.甲B.乙C.丙

4.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）

A.當人體免疫力大幅受損的情況下，“超級真菌”會乘虛而入，使病情

雪上加霜，加速病人死亡，因此它被貼上了“高致死率”的標簽，使人

聞之色變。

B.近年來，《戰(zhàn)狼H》《流浪地球》等一批精良藝術品質和積極價值取

向的文藝作品受到觀眾廣泛認可，這充分證明過硬品質是新時代文藝實

現(xiàn)文化引領的基本條件。

C.中國的哲學蘊含于人倫日用之中，中國建筑處處體現(xiàn)著人倫秩序與和

而不同的東方智慧，五千年前的中華文明正是良渚大量建筑遺址的見證

者。

D.當前，以芬太尼類物質為代表的新型毒品來勢兇猛，已在一些同家

引發(fā)嚴重的社會問題；將芬太尼類物質整類列入管制，是中國政府處理

毒品問題的創(chuàng)新性舉措。

5.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，

內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

考古學是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的學科，盡管先民的物質遺

存作為古史研究的直接史料有益于重建古代物質文化的歷史，但僅滿足

于人類物質文化歷史的建設，①。理由很簡單，人類社會的歷史不僅包

括物質文化歷史，也應包括精神文化的歷史，我們不僅要關心古人是如

何生活的，②。這意味著真正的考古學研究，③，同時更要通過這些物

質遺存研究先民精神文化的成果。

6.閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖，根據要求完成題目。

【注】兩代表?委員：黨代表、人大代表和政協(xié)委員。

(1)用一句話概括“紅色議事廳”工作職能，不超過15個字。(2分)

(2)從“為老百姓辦實事”角度評價“紅色議事廳”工作機制。要求：

體現(xiàn)流程圖主要內容，語言簡明、準確，不超過80字。(4分)

［參考答案］

1.C2.A3.B4,D

5.示例：①顯然不足以重建一部完整的歷史

②更要關心他們是如何思想的③既要揭示先民的物質創(chuàng)造

6.(1)聯(lián)系相關各方，協(xié)商解決難事。

(2)示例：“紅色議事廳”工作很實在。①難事來自民意，很務實；②

協(xié)調相關部門、人員解決難事，很切實；③既有“兩代表一委員”監(jiān)督，

又有群眾反饋及回訪，能落實。

02

文言文挖空(2019高考山東卷真題)

左光斗，字遺直，桐城人。萬歷三十五年進士。的中書舍人（授予，任

命）。選授御史，巡視中城。捕治吏部豪惡吏，獲假印七十余,（定語后

置，七十多枚假?。┘俟僖话儆嗳?（定語后置，一百多個假官）輦下震

悚，應理屯田（出京），因條上三因十四議，詔悉允行，水利大興，北人

始知藝疆，（種植）鄒元標差日：（曾經）“三十年前，都人不知稻草何

物，今所在皆稻，種水田利也,”（判斷句，....也）閹人劉朝稱東宮令

旨，索戚碗廢莊，光斗不啟封還之，曰：“尺土皆殿下有，今日安敢私壑?！?/p>

（通假字，通“授”，授予）閹人憤而去，楊漣劾魏忠賢，光斗與其謀，

又與攀龍共發(fā)崔呈秀贓私，忠賢暨其黨&怒。（都）及忠賢逐南星、攀龍、

大中，次將及漣、光斗，光斗憤甚,（狀語后置，非常氣憤）草奏劾忠賢

及魏廣微三十二斬罪，擬十一月二日上之，（名詞作動詞，上奏）先遣妻

子南還。（賓語前置，返回）忠賢勇_（xi6ng）至，（偵查）先二日假會

推事與漣俱削趣。（官職名）群小恨不已，復構_文言獄，（制造，構陷）

入光斗名，遣使往逮。父老子弟擁馬首號哭，聲震原野，桀騎亦為雪涕。

（省略句，“為”后省略代詞“之”）至則下詔社酷訊。（名詞作動詞，

關入）許顯純誣以受楊鎬、熊廷弼賄,（介詞結構后置，許顯純以受楊鎬、

熊廷弼賄誣）漣等初不承，已而恐以不承為酷刑所髡,（判斷句，被嚴刑

拷打而死）冀工法司，（名詞作動詞，送往）得也緩死為后圖。（通假字，

通“稍”，稍微、稍稍）諸人俱自誣服，光斗坐贓二萬。（獲罪）忠賢乃

矯旨，（假借圣旨）仍令顯純五日一追比，不下法司，諸人始悔失計。容

城孫奇逢者，節(jié)俠士也,（判斷句，……者……也）與定興鹿正以光斗攵

德于羸輔,（介詞結構后置，于畿輔有德）倡議醵（jU）金,（湊，聚集）

諸生爭星之。（響應）得金數千，謀代榆，（繳納）緩其獄，而光斗與漣

已同日為獄卒所斃,（被動句，為....所.....，被獄卒殺害）時五年七月

二十有六日也，年五十一。光斗既死，贓猶未應。（結束）忠賢令撫按嚴

追，系其群從十四人。（同族兄弟子侄）長兄光霽坐累死,（牽連）母史

哭子死。（因為）都御史周應秋猶以所司承追不力，疏趣之，（催促）由

是諸人家族盡破。忠賢既誅，邕光斗右都御史，（追賜，多用于死后追封）

錄其一子。已，再贈太子少保。福王時，追謚忠毅。

（節(jié)選自《明史?左光斗傳》）

03

作文審題立意

（安徽省“江淮十?！?021屆高三上學期第二次質量檢測）

閱讀下面材料，根據要求作文。

近日，由中國科協(xié)主辦的“科學也偶像”科學家精神短視頻征集活動

獲獎名單公布。獲得一等獎的短視頻是《鄧稼先》。其余視頻的主人公，

大多并非傳統(tǒng)意義上的名人，這些一線科研工作者，有的風里來雨里去，

有的在野外一呆就是一天，有的調侃自己的工作苦中作樂，有的為了求索

真理一生耕耘……這一活動引發(fā)網友熱議，觀看、投票、評論已超過35

億次。

有人認為，這些科研工作者踐行著“愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、

育人”的科學家精神，向公眾傳遞著他們的精神力量，稱之為“偶像”當

之無愧。

也有人認為，這些科研工作者的精神固然可貴，但他們并不像流量明

星一樣廣為人知，和“偶像”距離甚遠。

請從下列任務中任選一個，按照要求完成寫作。

⑴請你代表中國科學技術協(xié)會給眾網友寫一封信，回應網友的看法。

⑵請你以振華中學學生代表身份，給振華中學學生寫一封倡議書，弘揚

科學家精神。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【審題立意】此次作文以真實的社會生活情境為載體，設計具有代表性價

值的語文實踐活動，以考查學生語文核心素養(yǎng)的多樣化、綜合性和整體性

表現(xiàn)。本次原創(chuàng)作文模仿2019年全國卷二作文，設計了2種不同的情境

限制和驅動任務，既引導考生關照現(xiàn)實和社會，又引導學生思考自己的責

任使命。整體上來說，審題難度不大。

第一個寫作任務，形式上講，要符合書信的格式；情境上講，要符合寫

作者的身份和評氣；內容上講，要闡述活動的宗旨和目的，回應網友的看

法，鮮明表達活動組織者的立場。

第二個寫作任務，形式上講，要符合倡議書的格式。倡議書一般由標

題、稱呼（有時可以不寫，在正文中體現(xiàn)）、正文、結尾、落款五部分組成。

在正文部分要寫清發(fā)倡議的根據，原因和目的，否則響應者無所適從，會

造成盲目的行動。在結尾要寫上倡議者的希望和建議，最后是署名和日

期。內容上講，既要能夠“拔得起”，立足時代，闡明科學家精神的內涵，

內容允實，又要能夠“沉下去”，兼顧中學生的實際，發(fā)出切實可行的倡

議。

01

【語言文字運用】

閱讀下面的文字，完成1?5題。

姓名是一個人最重要的符號，也是跟隨一生的形象標簽，在起名上求新求變、追求

個性是人之常情。雖然用生僻字起名是值得尊重的個人權利，但這并不值得

鼓勵。僅僅因為名字中有生僻字就買不了車票、辦不了電話卡，在公共服務上處處碰

壁，這樣的“窘境”是時候改變了。不僅如此，生僻字還是_________的漢字文化的一部

分。每一個字都記錄著一段漢字的歷史，傳遞著文化的印記。用起名的方式來傳承這

種文化，不失為一種令大眾喜聞樂見的方法。

也別小看了人們對生僻字的接受能力，不久前，一首名為《生僻字》的歌曲紅遍網

絡，這首歌_________了70多個生僻字，串聯(lián)成一首歌，一時引起無數網友學唱。不僅如

此，各個領域的網友還她改編了法律版、地學版、樂高版等等版本的《生僻

字》，玩得不亦樂乎。讓人不得不感慨：高手在民間??！由此可見，（），只要方

法對了，就能讓人們對生僻字產生興趣。

1.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

A.生僻字并不是那么遙不可及B.網絡的傳播力確實不可小覷

C.民眾的接受力真是大有可為D.民間的創(chuàng)造力的確令人刮目

【解析】選A。要突出陳述主體“生僻字”。

2.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當的一項是（）

A.本來淵源流長收集津津有味

B.固然源遠流長搜集津津有味

C.本來源遠流長收集饒有興致

D.固然淵源流長搜集饒有興致

【解析】選C。“本來”表示理所當然之意；“固然”是先承認某個事實，引出下文轉

折；“源遠流長”是成語，意為歷史悠久，通常與“歷史”“源頭”等搭配，“淵源流長”

是詞組，“淵源”比喻事情的本源，如“歷史淵源”“家學淵源”；“收集”和''搜集”，

（關注高中語文學習助手，獲取更多資料）都有把不在一起的事物集中起來的意思，

但兩者意義側重的方面不同：“收集”側重于“收”，即收攏，對象是現(xiàn)成事物；“搜集”

側重于“搜”，即搜尋，對象是須到處尋找的事物；“饒有興致”指很有興致地看著一

樣物體或事物，令人感到很有趣?！敖蚪蛴形丁笔桥d趣濃厚的樣子，指吃得很有味道或

談得很有興致。

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.用生僻字起名雖然是值得尊重的個人權利，但這并不值得鼓勵。

B.用生僻字起名雖然并不值得鼓勵，但這也是值得尊重的個人權利。

C.雖然用生僻字起名是值得尊重的個人權利，但并不值得鼓勵。

D.雖然用生僻字起名并不值得鼓勵，但也是值得尊重的個人權利。

【解析】選語段強調”是值得尊重的個人權利”，所以排除A、C;主語相同，關聯(lián)

詞在主語之后，所以排除D,

4.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯

嚴密。每處不超過15個字。

二維碼已經很常見，掃碼給人們的工作生活帶來了很多方便的同時，①

。二維碼提供者可能會借此收集您的個人信息從事不法活動，比如把信息賣

給不法分子進行電信詐騙。另一個更大的風險則是，如果該二維碼本身就是一個木馬

病毒，只要掃了，②，包括手機銀行、支付寶等賬戶信息。有了這些信

息，您的資金就有可能在不知不覺中被轉走。因此，來歷不明的二維碼會潛藏很大的風

險。③。

答案（示例）：①也帶來了許多安全風險（隱患）②就會泄露許多（相關）個人信息③

切莫輕易（胡亂）去掃

5.從下面第①組所給的詞語中任選1個，第②組中任選3個，將它們連綴成一段議論性

文字，要求觀點鮮明，語意完整，邏輯清晰，70個字左右。

①文化協(xié)作發(fā)展

②筷子馬車足球快遞刀叉高鐵互聯(lián)網云計算共同體

答：________________________________________

答案（示例）：①不同的文化各有特點，各有所長。中國人用筷子，西方人用刀叉，吃起飯

來都很順手。在全球化浪潮洶涌澎湃的今天，各種文化理應互相借鑒，互相融合，共同

造福人類的文化共同體。

②協(xié)作才能成事，生活中處處有協(xié)作。兩根筷子動作協(xié)調，才能順利夾起美食；11個足

球隊員齊心協(xié)力才能完成精彩的進球；快遞公司各環(huán)節(jié)通力合作，才能將物品及時送

到客戶手中。

③從古到今，人類社會以加速度的特點向前發(fā)展。落后的馬車時代早已遠去，高鐵時代

正呼嘯而來，云計算等高科技技術將逐漸走進日常生活。我們必須及時自我更新，努力

跟上時代發(fā)展的步伐。（能根據確立的話題恰當地選擇事物，符合邏輯，觀點鮮明，表述

嚴謹即可）

02

文言文挖空（2019高考全國I卷真題）

賈生列傳

賈生之誼（名是供長輩呼喚；字，又稱“表字”，是為了便于他人稱謂，對

平輩或尊輩稱字是出于禮貌和尊敬），洛陽人也，年十八幺（因為）能誦詩蜃（zh

U,連綴。見《張衡傳》“衡少善屬文”）書聞（聞名，出名。見《廉頗藺相如

列傳》“以勇氣聞于諸侯”）于郡中。吳廷尉為河南史（即太守，是郡守的尊稱，

古代一種地方官職，一般是掌管地方郡一級的行政區(qū)之地方行政長官。除治民、

進賢、決訟、檢奸外，還可以自行任免所屬掾吏），聞（聽說）其秀才（指才能

優(yōu)異。見《陳情表》中“后刺史臣榮舉臣秀才”），召.（招呼）置,（安放。見《道

遙游》“置杯焉則膠”）nr（在某人的門庭之下），甚幸愛（欣賞）孝文皇帝

（孝文皇帝是漢文帝的謚號。謚號是對古代君主、諸侯、卿大夫、高官大臣、后

妃等人死去之后，朝廷根據他們的生平行為給予一種稱號以褒貶善惡）初立，聞

河南守吳公漁王（指為官的政績）為天下第一，故（從前。見《項脊軒志》“軒

東故嘗位廚”）與李斯且邑（舊指縣，古代諸侯分給大夫的封地）而常（通“嘗”，

曾經）學塞（為……做事）瀛（代詞，代李斯），乃征（征召，是皇帝征聘社會

知名人士到朝廷充任要職。見《張衡傳》“征拜尚書”）為廷尉。廷尉乃言賈生

年少，頗（很）通諸子百家之書。文帝召區(qū)為.（省略句，應為“以（之）為”）

遵士（是學官名，秦漢時是指掌管書籍文典、通曉史事的官職，后指學術上專通

一經或精通一藝、從事教授生徒的官職）。是時（這個時候。見《荊軻刺秦王》

“是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻”）賈生年二十余，最為少。每詔令議下，

諸老先生不能言，賈生足（都）為之互（應答），人人各如（好像。見《赤壁賦》

“如怨如慕”）其意所欲出。道（各位）生于是乃以為能不及（比得上。見《鄒

忌諷齊王納諫》“君美甚，徐公何能及君也”）也。孝文帝逸（通“悅”，喜歡）

之，超正（超級提拔），一發(fā)（年）中至太中大去（各個朝代所指的內容不盡相

同，有時可指中央機關的要職）。賈生幺為.（認為）漢興至孝文二十余年，天下

和造（和平融洽）,而固（確實）當改正朔.（一年的第一天。正，一年的開始；

朔，一月的開始。古時改朝換代，新王朝表示“應天承運”，須重定正朔，改正

朔，就是改定歷法），易（改變）服魚（指車馬服飾的顏色），法（訂立）制度，

定官名，興（振興）禮樂，乃卷（都。見《廉頗藺相如列傳》“趙王悉召群臣議”）

草具（草擬）其事儀法，色尚.（崇尚。賈誼認為漢朝是土德，土，黃色，所以尚

黃）黃，數用五（即“五行之說”），為官名，悉夏（改變。見《荊軻刺秦王》

“愿足下更慮之”）秦之法。孝文帝初見魚（剛剛登上帝位），謙讓未遑（無暇,

指沒有時間）也。諸律令所夏（更改）定，身（以及）列侯悉就.（接近，走近。

見《勸學》“金就礪則利”）國（列侯悉就國：要求諸侯都要到自己的封地上去，

因當時有不少宗室功臣受封之后，依然不離京城），其通（思想，觀點。如“著

書立說”）皆自賈生發(fā)（產生）之。于是天子送（商議）以為賈生任公理（是“三

公九卿”的簡稱。夏朝始設，周代沿襲，“公”是周代封爵之首，“卿”是古時

高級掌管或爵位的稱謂）之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬（即之類，指這些人。

見《過秦論》”于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀”）盡查

（嫉妒）之，乃短（說壞話）賈生日：“洛陽之人，年少初學，專欲擅（獨攬，

獨有）權，紛亂（使……復雜混亂）諸事。”于是天子后亦琉（疏遠，不親近）

之，不用（采用）其送（提議），乃以賈生為長沙王太傅。賈生既（之后，已經）

曾（告辭，辭別。見《鴻門宴》“如今人為刀俎，我為魚肉，何辭為"）往行，

及（等到。見《過秦論》“及至始皇”）渡湘水，為度（即辭賦，古代寫景抒情

的一種文體。見《滕王閣序》“一言均賦，四韻俱成”）以昆（悼念死者）屈原。

為長沙王太傅三年，后歲余，賈生延（被征召）星（拜見）。孝文帝友（正。見

《蘇武傳》“方欲發(fā)使送武等”）受置（漢制祭天地五畤，皇帝派人行祀或郡國

祭祀之后，皆以祭余之肉歸致皇帝，以示受福，叫受釐），坐（古人席地而坐，

兩膝著席，臀部放在腳后跟上）宣室（宮殿名，在未央宮中，是皇帝齋戒的地方）。

上因（因為）感鬼神事，而問鬼神之生（本源）。賈生因（就）縣（詳細地。見

《鴻門宴》“具告以事”）道（講解。）所以然（這樣）之狀。至夜半，文帝前

殖（古人席地而坐，前席指在坐席上往前移動，這是親近的表示）。既罷（完畢

后。見《廉頗藺相如列傳》“既罷，歸國”），曰：“吾久不見賈生，自以為過

（超過。見《項羽之死》“從此道至吾軍，不過二十里耳”）之，今不及（比得

上）也?！本樱ǘ冗^一段時間）蚯（不久），荏（任命。見《廉頗藺相如列傳》

“取陽晉，拜為上卿”）賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，

故令賈生便（給……當老師）之。文帝復封（指帝王賞賜）淮南厲王子四人皆為

列篋（列侯不是侯爵，分為縣侯、鄉(xiāng)侯、亭侯三個等級，公侯伯子男為第一、二

品，縣侯為三品，鄉(xiāng)侯為四品，亭侯為五品）。賈生速（指規(guī)勸君主或尊長改正

錯誤），以為患之興（興起。見《勸學》“風雨興焉"）宣（從）此起（開始。）

矣。賈生數（多次）上疏（奏章。疏，是古代臣子向皇帝分條陳述自己對某事意

見的一種文體。臣子向皇帝陳述自己的意見常用的文體還有表，如《陳情表》），

言諸侯或連（接連）數郡，非（違背。）古之制，可稍（漸漸。見《蘇武傳》“稍

遷至移中廄監(jiān)”）削（削減）之。文帝不聽。居數年，懷王騎，墮馬而死，無后

（后代）。賈生自傷（悲痛，感慨）為傅無狀，哭泣歲余，亦死。

（節(jié)選自《史記?屈原賈生列傳》）

答案（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個洛陽人，年輕沒有經驗，專想攬權，

把許多事情都搞亂了。”

（2）賈誼又多次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，甚至多達幾郡之地，和古代

的制度不符，應該逐漸削弱他們的勢力。

03

作文審題立意

（2021屆天一大聯(lián)考高三一聯(lián)語文試卷）

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

班級將舉行有關學習的班會，選出了以下三句名言作為班級的標語：

三國政治家諸葛亮的“非學無以廣才，非志無以成學”：北宋文學家歐陽修的“立

身以立學為先，立學以讀書為本”：清代散文家劉開的“非學無以致疑，非問無以廣

識”。

諸葛亮、歐陽修和劉開的三句名言你對哪句感觸最深？請結合你的感受和思考，寫

篇發(fā)言稿。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露

個人信息；不少于800字。

【審題立意】

(1)選擇諸葛亮的名言，要圍繞“學”“才”“志”的關系來談，“學"是''才"的

基礎和保障，“才"是''學”的目標和結果；“志”是“學”的引導和支撐，“學”

也成就和提升“志”?？扇嬲劊部蓚戎仄渲幸环矫嬲劇皩W與才”或“學與志”的

關系。

(2)選擇歐陽修的名言，要圍繞“立身”“立學”“讀書”的關系來談，“立學”是

“立身”的保障，“立身”是“立學”追求；“讀書”是“立學”的基礎，“立學”

是“讀書”的結果?？扇嬲劊部蓚戎仄渲幸环矫嬲劇傲⑸砼c立學”或“立學與讀

書”的關系。

(3)選擇劉開的名言，要圍繞“學”“疑”“問”“識”的關系來談，可以談把握'‘學"

致“疑"、"疑"須“問”、“問”廣“識”的學習規(guī)律，也可重點談“學”與“問”

相輔相成、相互促進的關系。

01

【語言文字運用】

閱讀下面的文字，完成1?3題。

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，網絡時代的來臨，快餐文化開始大行其道，并

且不可避免地影響著校園。由于科技手段不斷更新和圖書數字化進程加

快，讓電子閱讀等新的閱讀方式憑借快捷、有效、即時交互式、易查詢，

獲得了眾多莘莘學子的青睞。曾經，學生們捧在手里閱讀的是課外書或經

典名著，現(xiàn)在，學生們捧著手機、盯著電腦，更偏愛微博或各種網絡文字。

快餐式閱讀和傳統(tǒng)式閱讀其實各有長短，（），但是，這種典型的

快餐閱讀很可能,時間和精力沒少花，但收獲寥寥。要想真正進

行讓心靈能夠得到的閱讀，傳統(tǒng)式閱讀仍是上選。人類通過閱讀

紙質文字來傳承思想文化的歷史已數千年，網絡閱讀不過數十年而已，就

閱讀效果而言，二者不能o網絡閱讀不過是一種淺閱讀，而傳統(tǒng)

閱讀可以學習知識、充實思想，增加底蘊，提升品位，可以讓讀者靜下心來

________一種流連忘返的心境。所以我們還是多多地捧起書本閱讀、拿

起筆桿寫作，做一個有思想境界、有文化底蘊、有人格修養(yǎng)的人吧！

1.依次填入文中橫線處的詞語，全部恰當的一項是（）

A.攜苗助長凈化一概而論體會

B.欲速不達凈化相提并論體味

C.攜苗助長陶冶相提并論體會

D.欲速不達陶冶一概而論體味

【解析】選Bo欲速不達：過于性急反而不能達到目的。握苗助長：比喻

違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟。根據后文的“時

間和精力沒少花，但收獲寥寥”，宜用“欲速不達”。凈化：清除雜質使物

體純凈。陶冶：燒制陶器和冶煉金屬，比喻給人的思想、性格以有益的影

響。從詞語搭配來看，“凈化”常與“心靈”搭配，而“陶冶”多與“情

操”搭配。（獲取更多資料，請關注高中語文學習助手）相提并論：把不

同的人或事不加區(qū)別地放在一起談論或同等地看待。一概而論：用同一標

準來對待或處理。此句是說“網絡閱讀”與“傳統(tǒng)閱讀”的閱讀效果，

并不強調同一標準，應選“相提并論”。體會：體驗、領會。體味：仔細體

會?！绑w會”一般與踏實地學習、研究、思考等聯(lián)系在一起；“體味”則

更側重于比較抽象的、對事物內在或情感方面的體驗，語境強調傳統(tǒng)閱讀

相對于淺閱讀的好處，故使用“體味”。

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.科技手段不斷更新和圖書數字化進程加快，讓電子閱讀等新的閱讀方

式憑借快捷、有效、即時交互式、易查詢，獲得了眾多莘莘學子的青睞。

B.由于科技手段不斷更新和圖書數字化進程加快，讓電子閱讀等新的閱

讀方式憑借快捷、有效、即時交互式、易查詢的特點，獲得了眾多莘莘學

子的青睞。

C.科技手段不斷更新和圖書數字化進程加快，讓電子閱讀等新的閱讀方

式憑借快捷、有效、即時交互式、易查詢的特點，獲得了眾多學子的青睞。

D.由于科技手段不斷更新和圖書數字化進程加快，讓電子閱讀等新的閱

讀方式憑借快捷、有效、即時交互式、易查詢的特點，獲得了眾多學子的

青睞。

【解析】選C?！坝捎凇尅辈荒芡瑫r使用，可去掉一個，B、D錯；“憑

借……”缺少賓語，應為“憑借……的特點”，A錯；“眾多莘莘學子”重

復，“莘莘學子”指眾多學子，前面的“眾多”應該去掉，A、B錯。故選C。

3.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

A.很多讀者朋友雖然迫于時間的限制，更多地選擇了快餐式閱讀

B.雖然很多讀者朋友迫于時間的限制，更多地選擇了快餐式閱讀

C.很多讀者朋友選擇快餐式閱讀雖然是迫于時間的限制

D.雖然很多讀者朋友選擇快餐式閱讀是迫于時間的限制

【解析】選B。A、C兩項的主語是“很多讀者朋友”與原文后一分句的

主語“這種典型的快餐閱讀”不一致，轉換了話題，故排除；D項敘述重心

在“迫于時間的限制”，語意與下句不銜接。

4.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內

容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

不只是動漫行業(yè)，實際上，在任何文化創(chuàng)意產業(yè)中，①_____o如何留住

創(chuàng)作者，是文化創(chuàng)意產業(yè)需要思考的問題。要知道，再美好的理想都要以

現(xiàn)實為基礎，都要以基本的生存為基礎。文藝評論家賈方舟曾說過，②

_______，然后要戰(zhàn)勝富有。要求藝術家安于貧困，這不僅不能成為現(xiàn)代社

會的文化創(chuàng)意方式，③_____的理由。如果以這樣或那樣的借口不支持，

那么文化創(chuàng)意事業(yè)何來的發(fā)展？

【答案解析】①創(chuàng)作者都是最關鍵的力量

②藝術家首先需要戰(zhàn)勝貧困

③更不能成為不支持文化產業(yè)

5.下面這幅圖是河南省某市就如何解決留守兒童在留守時出現(xiàn)的各種

問題給出的解決方案，請你根據圖表寫出該市市委采取的辦法。

答:

02

【文學類文本閱讀\小說】

閱讀下面的文字，完成1?4題。

花與詩

王往

那一年三月，我們市的作協(xié)與石湖鎮(zhèn)聯(lián)辦了一個筆會，就是沖著千畝

桃園美景去的。

春光大好，吃飽喝足，既可親近鄉(xiāng)土，又可借物詠懷，還可以營造一

下和諧局面，誰不高興呢？市內的、各縣區(qū)的大大小小的人物裝了一輛

大巴車，另有領導專車和個別自駕者，一路歡歌，奔向了石湖鎮(zhèn)。

鎮(zhèn)長也是個詩人，特別熱心此項活動，在桃園里辟了一塊地，搭了舞

臺。上午開完會后，下午就是歌詠會：作家們自娛自樂，以唱歌、朗誦

為主。與會者都夸這個策劃好，別出心裁。我沒報表演節(jié)目，就在臺下

看著，好看的就多看一會兒，不好看的就隨意走動走動。

當我走到舞臺前方西北角時，看到一個小媳婦拉著一個五六歲的小男

孩站在舞臺邊。因為眼前總有人走動，她不時地左右側著身子。小男孩

想掙脫她的手，被她一用力又拉住了。小男孩說：“媽媽，我看不見。”

她說：“媽媽抱你?！闭f著，就去抱孩子。孩子往后一退說：“我不要

你抱，你抱不動我?！彼πΓ骸澳悄阕约和?，別瞎跑啊?！焙⒆有χ?/p>

跑開了。

她的身材嬌小，瓜子臉上有一雙漂亮的鳳眼。不過，臉色有些憔悴。

別人都穿著夾克，她還穿著羽絨衣，和這桃花朵朵開的春色極不協(xié)調。

她看得很投入。有一個詩人朗誦得比較動情，她的眼里就溢出了淚水。

這時候，一個老婦走到她身邊，半是抱怨半是心疼地說：“三蝶，你

在這兒干什么？你這身體能出來嗎？走，跟我回去，孩子呢？”這個叫

三蝶的少婦指著人群里的孩子說：“在那兒呢！媽，你回去，我看一會

兒再走?！崩蠇D說：“你怎么不聽話呢？快帶孩子回去，別受了涼?！?/p>

少婦有些著急，眉頭擰了一下說：“我自己知道，一點風沒有，哪會受

涼？”

老婦很無奈地嘆著氣。

我挪了個地方，又站下了。這時候，老婦走到我身邊，嘀咕了一句：

“唉，好話也不聽?！?/p>

我朝老婦看了一下，老婦似有好多苦惱急于說出，朝小媳婦的方向望

了一眼對我說：“那是我媳婦，她的病不輕呢?！?/p>

我說：“哦？”

老婦說：“生的是那種病，治不好了?！?/p>

我很吃驚。“那種病”是我們這里人對“癌癥”的諱稱。

老婦又說：“這孩子命苦，十幾歲就出去打工了，得了這病時才25

歲，就在去年?！?/p>

我一陣難過，問老婦：“治了多長時間？”

老婦說：“去了幾回醫(yī)院，就沒錢了，男人現(xiàn)在還在外頭掙錢呢，她

在家吃點中藥，拖著。唉，也不曉得能拖多長時間，要是能拖下去就好

了....有病了，脾氣不好，不聽話....”老婦說完，擦了一下眼睛。我

不忍心看，低下頭去。

這時候，一個小女孩手里拿著一把野花上了臺，獻給了正唱歌的一位

作家，作家顯然很感動，接過花后給小女孩鞠了一躬，觀眾們也很意外，

想不到小女孩會有這么個機靈勁兒。臺下響起一陣掌聲。

一位女詩人朗誦完了，那個小媳婦的兒子跑了上去，也獻上了一束野

花。主持人煽情她說：“這是最樸素的花，也是最有原生態(tài)氣息的花，

最美的花。鮮花送詩人，說明我們石湖鎮(zhèn)是個有