第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園小班?游戲活動(dòng)方?案活動(dòng)目?標(biāo)：1、?引導(dǎo)幼兒理?解故事內(nèi)容?，鼓勵(lì)幼兒?不怕黑。?2、幫助幼?兒初步建立?獨(dú)立、自主?的意識(shí)，并?初步培養(yǎng)幼?兒勇敢、樂(lè)?觀的個(gè)性品?質(zhì)。活動(dòng)?準(zhǔn)備：帶?門(mén)簾的房子?一座，蛋糕?模型一只，?狗、兔、貓?、熊毛絨玩?具各一。?活動(dòng)過(guò)程：?一、引入?情境，激發(fā)?幼兒的活動(dòng)?興趣。二?、教師操作?教具，師生?共同探索故?事情節(jié)。?1、幼兒猜?想小動(dòng)物在?黑房子里發(fā)?現(xiàn)了什么。?2、引導(dǎo)?幼兒探索黑?房子里有什?么。3、?鼓勵(lì)幼兒不?怕黑，積極?設(shè)法解救小?熊。4、?揭密黑房子?里究竟有什?么。三、?教師再次講?述故事，揭?示小熊在黑?房子里吃蛋?糕的秘密。?四、游戲?：尋寶1?、怎樣不怕?黑1)幼?兒討論交流?如何不怕黑?2)電話?連線慰問(wèn)汶?川小朋友，?并請(qǐng)他們說(shuō)?說(shuō)如何消除?當(dāng)時(shí)周?chē)鷂?___環(huán)境?的恐懼。?3)小結(jié)：?在____?的環(huán)境中或?突變___?_的情況下?，不要慌張?，動(dòng)腦筋想?一些便利、?安全的辦法?環(huán)境變亮，?或通過(guò)唱歌?、自言自語(yǔ)?等發(fā)出聲音?先將心中的?膽小與害怕?趕走。2?、玩游戲“?尋寶”評(píng)?析：該活動(dòng)?選材獨(dú)到合?理、符合小?班幼兒年齡?特點(diǎn)，抓住?其膽小怕黑?的心理為著?陸點(diǎn)，設(shè)計(jì)?新穎、富有?童趣，以故?事的形式層?層遞進(jìn)，由?始至終將幼?兒的注意力?緊緊圍繞主?題，并積極?開(kāi)動(dòng)腦筋、?大膽踴躍發(fā)?言;教師在?活動(dòng)過(guò)程中?能隨機(jī)應(yīng)變?，巧妙應(yīng)答?，特別是結(jié)?合當(dāng)前“汶?川大地震一?周年”對(duì)幼?兒進(jìn)行適時(shí)?的勇敢樂(lè)觀?教育，效果?突出。幼?兒園小班游?戲活動(dòng)方案?（二）【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、練習(xí)?手膝著地向?前爬行，發(fā)?展身體的協(xié)?調(diào)能力和靈?敏性。2?、學(xué)習(xí)在鉆?矮洞時(shí)要低?頭，爬窄路?時(shí)要兩手靠?攏、兩腳靠?攏。3、?學(xué)習(xí)小烏龜?曬太陽(yáng)的動(dòng)?作，感受小?烏龜曬太陽(yáng)?動(dòng)作的有趣??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】1?、“小烏龜?爬山坡”音?樂(lè)磁帶，錄?音機(jī)。2?、墊子__?__塊，冰?箱包裝箱_?___只，?小軟墊鋪的?小路___?_條，沙包?人手一個(gè)，?筐三只，自?制太陽(yáng)一個(gè)?、草若干。?3、場(chǎng)地?布置：墊子?(小橋)接?小軟墊鋪(?山路)，接?包裝箱(山?洞)，布置?____組?。自制太陽(yáng)?一個(gè)貼在活?動(dòng)室上方，?將糧食(沙?包)藏于草?后。【活?動(dòng)過(guò)程】?一、導(dǎo)入?師：今天我?們來(lái)玩?zhèn)€“?變變變”游?戲，我說(shuō)變?什么你們就?變什么。?“變變變，?變成小烏龜?!”幼兒學(xué)?做小烏龜?shù)?樣子。幼?兒念變變變?，把老師變?成烏龜媽媽?。二、熱?身運(yùn)動(dòng)—烏?龜操師：?小烏龜我們?一起來(lái)鍛煉?身體，做烏?龜操吧!?幼兒扮小烏?龜，教師扮?烏龜媽媽，?帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)?音樂(lè)活動(dòng)頭?頸、四肢。?三、小烏?龜旅行1?、師：(指?“太陽(yáng)”)?看太陽(yáng)出來(lái)?了，我們一?起去草地上?曬太陽(yáng)吧!?不過(guò)我們先?要學(xué)會(huì)爬的?本領(lǐng)，才能?爬到草地上?去曬太陽(yáng)。?“小烏龜?你們會(huì)爬嗎??請(qǐng)一只小?烏龜來(lái)試一?試?！苯處?指導(dǎo)正確動(dòng)?作。2、?教師講解、?示范正確動(dòng)?作：手、膝?著、腳面貼?住地面慢慢?爬。幼兒模?仿，教師巡?回指導(dǎo)、糾?正。3、?討論：遇到?窄窄的山路?怎么爬?兩?手靠緊、兩?腳靠緊慢慢?爬。幼兒跟?著老師練習(xí)?。4、討?論：遇到矮?矮的山洞怎?么爬過(guò)去，?才不會(huì)撞到?頭?請(qǐng)一幼?兒試鉆，其?他幼兒觀察?。教師講?解、示范：?頭低下，身?子壓低。幼?兒練習(xí)。?5、出發(fā)?(1)教師?介紹路程：?經(jīng)過(guò)小橋(?墊子)—山?路(小軟墊?)—矮山洞?(大紙箱)?，—坐在草?地(軟墊鋪?成的大塊場(chǎng)?地)上曬太?陽(yáng)。并提?問(wèn)：過(guò)山路?要怎么爬，?過(guò)山洞又應(yīng)?該怎樣爬??幫助幼兒鞏?固爬不同物?體的要求。?四、小烏?龜曬太陽(yáng)。?1、集體?糾正不正確?地爬行動(dòng)作?。2、啟?發(fā)幼兒聽(tīng)指?令朝著太陽(yáng)?曬，模仿烏?龜做曬腦袋?、曬屁股、?曬肚皮和四?肢(四腳朝?天)的動(dòng)作?。五、小?烏龜運(yùn)糧食?。1、師?：媽媽想起?一件事，家?里的糧食吃?完了了，我?們?cè)诓莸厣?找找有沒(méi)有?糧食。小烏?龜在找的時(shí)?候慢慢爬，?小心別撞到?其他小烏龜?。小烏龜?找糧食(練?習(xí)四散爬)?。2、運(yùn)?糧食。師?：小烏龜找?到這么多糧?食，媽媽一?下子運(yùn)不回?去，請(qǐng)你們?幫媽媽好嗎??那我們?cè)?么把糧食運(yùn)?回去呢?(?放在背上背?)請(qǐng)一幼?兒示范，討?論：怎樣才?不會(huì)讓糧食?掉下來(lái)?(?慢慢爬、不?左右擺，遇?到山洞身體?要趴的更低?。)3、?小烏龜運(yùn)糧?食回家，教?師巡回觀察?、指導(dǎo)。(?運(yùn)回去放入?筐內(nèi))六?、放松運(yùn)動(dòng)?。師：今?天小烏龜真?能干幫媽媽?運(yùn)糧食了!?小烏龜?shù)哪_?一定很累吧?，我們來(lái)放?松放松。帶?領(lǐng)幼兒捏捏?胳膊、敲敲?腿。幼兒?園小班游戲?活動(dòng)方案（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、通過(guò)采桔?子游戲，發(fā)?展幼兒鉆爬?、走、跳的?能力。2?、喜歡參加?游戲，體驗(yàn)?和同伴共同?游戲的快樂(lè)?。3、鍛?煉幼兒手臂?的力量，訓(xùn)?練動(dòng)作的協(xié)?調(diào)和靈活。?4、體驗(yàn)?人多力量大?，同伴間應(yīng)?該相互合作?的情感。?5、培養(yǎng)幼?兒健康活潑?的性格。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、桔子?若干(幼兒?____倍?)、小籃_?___只、?小毛巾若干?、地毯一塊?。2、鉆?洞____?個(gè)、字母板?凳____?張、繩子一?條。活動(dòng)?過(guò)程：一?、律動(dòng)：小?白兔兔寶?寶們(幼兒?答：哎)今?天，媽媽帶?你們一起到?草地上去玩?啦。(律動(dòng)?兩遍)二?、游戲一：?過(guò)小橋、鉆?山洞1、?引起興趣。?寶寶跳得?真好，媽媽?還想帶你們?去一個(gè)更好?玩的地方，?看，前面有?什么?(小?橋、山洞)?2、師生?共同練習(xí)走?、鉆爬的動(dòng)?作。對(duì)了?，現(xiàn)在我們?一起去走一?走，鉆一鉆?。幼兒在老?師的引導(dǎo)下?一起走過(guò)小?橋，鉆過(guò)山?洞，先到達(dá)?的幼兒為后?面的寶寶喊?“加油”。?三、游戲?二：采桔子?1、哇!?你們看，這?里有什么??(許多桔子?)2、媽?媽帶你們一?起采桔子啦?。(提出簡(jiǎn)?單規(guī)則：我?們采一個(gè)桔?子就放一個(gè)?桔子，提醒?寶寶將桔子?放于籃子里?)3、提?供草蓋或字?母板凳，讓?幼兒想辦法?采上面的桔?子。四、?吃桔子我們?采了那么多?的桔子，來(lái)?一起把它抬?到草地上去?。1、師?生共同坐到?地毯上，作?好吃桔子前?的準(zhǔn)備。?那么多的桔?子，我們一?起嘗一嘗，?好嗎?好，?先用小毛巾?擦擦小手。?2、剝桔?子、吃桔子?。(1)?、剝的時(shí)候?，引導(dǎo)幼兒?將桔子皮放?于垃圾桶里?。(2)?、可用兒歌?適當(dāng)引導(dǎo)幼?兒觀察桔子?的形狀、顏?色。(3?)、幫助能?力弱的寶寶?一起剝桔子?。(4)?、品嘗桔子?。(引導(dǎo)幼?兒說(shuō)出：酸?酸的、甜甜?的)幼兒?園小班游戲?活動(dòng)方案（?四）設(shè)計(jì)?意圖與背景?：大小排?序是一項(xiàng)很?平常的數(shù)學(xué)?活動(dòng)，但是?怎樣引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)是大?家關(guān)注的一?個(gè)問(wèn)題。在?這里，我們?嘗試以游戲?的形式，在?簡(jiǎn)單、輕松?的活動(dòng)中，?讓幼兒自主?地探索，學(xué)?習(xí)。活動(dòng)的?材料，我們?采用蒙氏教?育材料，通?過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合?，促進(jìn)幼兒?發(fā)展?；?動(dòng)目標(biāo)：?1、通過(guò)活?動(dòng)，正確獲?得大小、差?異變化的知?覺(jué)。2、?在活動(dòng)中能?大膽進(jìn)行嘗?試。3、?體驗(yàn)數(shù)學(xué)游?戲的樂(lè)趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：各種方體?玩具、包裝?盒活動(dòng)過(guò)程?：1、游?戲："搭火?車(chē)"(1)?幼兒嘗試游?戲。師：?"小朋友們?瞧，老師帶?來(lái)了好玩的?積木寶寶。?""看看，?它們是什么?樣的?""?它們一樣嗎??有什么不?一樣?"(?讓幼兒看一?看，摸一摸?，再想一想?，感知立方?體及它們的?不同?；顒?dòng)?中，幼兒說(shuō)?出了"上面?有許多正方?形"、"它?們大小不一?樣!""有?小的、有大?的!")"?你們想玩嗎??""我們?玩一個(gè)搭火?車(chē)的游戲吧?!""看看?哪個(gè)寶寶能?干，搭的火?車(chē)漂亮!"?(老師先不?提要求，讓?幼兒自由操?作，老師參?與幼兒的活?動(dòng)，注意發(fā)?現(xiàn)是否有幼?兒按規(guī)律進(jìn)?行排序。)?(2)討論?小結(jié)。(?在幼兒的活?動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)?律，既肯定?了幼兒的探?索，又激起?幼兒的學(xué)習(xí)?興趣。)(?音樂(lè)集中幼?兒、觀察選?擇能按大小?順序排列的?火車(chē))師：?"____?寶寶搭的這?列火車(chē)真漂?亮!我們來(lái)?看看它是怎?么搭的。"?(丁政和蔣?佳茜兩位小?朋友是按大?小規(guī)律排列?的，我們請(qǐng)?他(她)說(shuō)?一說(shuō)他們是?怎樣搭的，?但是小班幼?兒的表述能?力還不行，?所以他們不?知道怎樣說(shuō)?，于是，老?師和小朋友?一起邊看邊?說(shuō)：大大的?火車(chē)頭，身?體越來(lái)越小?。表?yè)P(yáng)了這?兩位幼兒，?他們非常的?開(kāi)心。)(?3)老師?示范。師?："老師也?想玩一玩這?個(gè)游戲。寶?寶們看，老?師也來(lái)搭火?車(chē)!""看?看誰(shuí)?讓它?做火車(chē)頭!?再找個(gè)大的?做身體，找?哪個(gè)?看看?，還有誰(shuí)大??搭上去。?再找哪個(gè)??大小排序?游戲設(shè)計(jì)意?圖與背景：?大小排序?是一項(xiàng)很平?常的數(shù)學(xué)活?動(dòng)，但是怎?樣引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)是大家?關(guān)注的一個(gè)?問(wèn)題。在這?里，我們嘗?試以游戲的?形式，在簡(jiǎn)?單、輕松的?活動(dòng)中，讓?幼兒自主地?探索，學(xué)習(xí)??；顒?dòng)的材?料，我們采?用蒙氏教育?材料，通過(guò)?感覺(jué)統(tǒng)合，?促進(jìn)幼兒發(fā)?展?；顒?dòng)?目標(biāo)：1?、通過(guò)活動(dòng)?，正確獲得?大小、差異?變化的知覺(jué)?。2、在?活動(dòng)中能大?膽進(jìn)行嘗試?。3、體?驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲?的樂(lè)趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?各種方體玩?具、包裝盒?活動(dòng)過(guò)程：?1、游戲?："搭火車(chē)?"(1)幼?兒嘗試游戲?。師："?小朋友們瞧?，老師帶來(lái)?了好玩的積?木寶寶。"?"看看，它?們是什么樣?的?""它?們一樣嗎??有什么不一?樣?"(讓?幼兒看一看?，摸一摸，?再想一想，?感知立方體?及它們的不?同?；顒?dòng)中?，幼兒說(shuō)出?了"上面有?許多正方形?"、"它們?大小不一樣?!""有小?的、有大的?!")"你?們想玩嗎??""我們玩?一個(gè)搭火車(chē)?的游戲吧!?""看看哪?個(gè)寶寶能干?，搭的火車(chē)?漂亮!"(?老師先不提?要求，讓幼?兒自由操作?，老師參與?幼兒的活動(dòng)?，注意發(fā)現(xiàn)?是否有幼兒?按規(guī)律進(jìn)行?排序。)(?2)討論小?結(jié)。(在?幼兒的活動(dòng)?中發(fā)現(xiàn)規(guī)律?，既肯定了?幼兒的探索?，又激起幼?兒的學(xué)習(xí)興?