學(xué)校落實(shí)“雙減”工作總結(jié) 1雙減政策的落地，受到學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的吵鬧歡送，但也引起了一些家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂，激起教師的教學(xué)理念和教學(xué)策略的改革。***學(xué)校抓住雙減機(jī)遇, 因勢(shì)利導(dǎo)，確立“一個(gè)中心，兩個(gè)根本點(diǎn)“〔一個(gè)中心即教育教學(xué)質(zhì)量為中心，兩個(gè)根本點(diǎn)即課后效勞和學(xué)校特色創(chuàng)立〕的改革指導(dǎo)方針，搭建課后效勞平臺(tái)，做好一校多品文章。下面是我們的做法：一、“雙減”不減質(zhì)量，強(qiáng)化教育“加法”觀念雙減政策的實(shí)施，給各學(xué)校的教育帶頭人上了一堂生動(dòng)的理念課：我們要培育什么樣的人？我們?cè)撛鯓优嘤龑W(xué)生成人？圍繞這一課題，層層開放爭(zhēng)論：學(xué)校負(fù)責(zé)人間論辯，教師之間爭(zhēng)論，負(fù)責(zé)人與教師溝通；利與弊，得與失。經(jīng)過反復(fù)論證，進(jìn)展了一場(chǎng)教育改革上的大刀闊斧的撥亂反正，全都同意：打破舊觀念，另立策略，做好教育質(zhì)量加法。于是，各學(xué)校一錘定音：嚴(yán)守國(guó)家規(guī)定作息時(shí)間，嚴(yán)格國(guó)家規(guī)定課程；搭建課后效勞平臺(tái)，樂觀開展特色創(chuàng)立。二、課后效勞，“雙減”走上正軌路以**小學(xué)課后效勞為例，具體談?wù)勎益?zhèn)的做法?！惨弧硨W(xué)文件，悟精神，統(tǒng)一思想生疏依據(jù)鎮(zhèn)關(guān)于小學(xué)生課后效勞工作的要求，我校組織教師認(rèn)**省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后效勞工作的意見》和**縣教育和體育局、**縣人力資源和社會(huì)保障局等五部門下發(fā)的《關(guān)于全面推動(dòng)小學(xué)課后效勞工作的實(shí)施方案》文件精神 通過學(xué)習(xí)與爭(zhēng)論，樹立起做好小學(xué)生課后效勞工作的意識(shí)，立足學(xué)校實(shí)際制造條件做好課后效勞工作?！捕炒_立效勞形式及組織形式堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、社會(huì)參與、學(xué)生和家長(zhǎng)自愿參與”的原則，實(shí)行學(xué)校組織、班級(jí)匯總、統(tǒng)籌分組的方式開展。課后效勞堅(jiān)持自愿原則，學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂告知書，三方同意簽字前方可實(shí)施。即情愿參與的，下午放學(xué)后參與一課時(shí)的課后效勞，不情愿參與的，學(xué)生下午放學(xué)后即可以回家。學(xué)校依據(jù)小學(xué)生課后效勞工作的要求，學(xué)校首先成立課后效勞工作小組，制定工作實(shí)施方案和安排工作方案，然后學(xué)校組織召開學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，發(fā)放告知書，進(jìn)展商討，聽取了解家委會(huì)成員們的不同意見，再組織召開全體家長(zhǎng)會(huì)，告知學(xué)校與家長(zhǎng)和學(xué)生簽訂告知書，明確各方責(zé)任?！踩炒_定課后效勞時(shí)間、場(chǎng)地及效勞工作1、嚴(yán)格依據(jù)文件要求，以立足需求、樂觀效勞、家長(zhǎng)自愿、學(xué)校受托的原則，確定學(xué)校課后效勞時(shí)間為周一至周五上學(xué)日60分鐘。2、課后效勞場(chǎng)地為校內(nèi)。3、課后效勞具體內(nèi)容是安排學(xué)生做語(yǔ)、數(shù)、英作業(yè)、提前完成作業(yè)的學(xué)生在輔導(dǎo)員的引領(lǐng)下可以參與少年宮活動(dòng)。〔四〕參與人員及工作分工1、為提高教師的團(tuán)隊(duì)精神與責(zé)任意識(shí)，原則上要求全校教職工全員參入，特別狀況不能參入的教師可提出申請(qǐng)，經(jīng)課后效勞工作小組爭(zhēng)論后可不參入課后效勞。2、工作分工：課后效勞工作小組除做好相關(guān)課后效勞工作外，還要作。并把效勞狀況、考勤等作好統(tǒng)計(jì)歸檔。圖書閱覽室、試驗(yàn)儀器室、微機(jī)室、體育活動(dòng)室、琴室等全面開放，輔導(dǎo)員值班，各年級(jí)學(xué)生提前 15分鐘就能完成全部作業(yè)的，有力氣有興趣的學(xué)生可依據(jù)自己的愛好，經(jīng)課后效勞教師批準(zhǔn)，可到功能室參與社團(tuán)活動(dòng)，相關(guān)室輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)好學(xué)生的興趣效勞與安全工作。(3)門衛(wèi)治理人員做好校園安全工作。(五)課后效勞要求及安全措施1、小學(xué)生課后效勞工作嚴(yán)格依據(jù)文件要求征求家長(zhǎng)意見，在自愿的根底上，自愿報(bào)名參與學(xué)校組織的效勞工作，并簽訂自愿參與課后效勞工作及放學(xué)后的安全協(xié)議。2、效勞教師要做好看管記錄，具體記錄每天看管狀況，消滅緊急狀況時(shí)準(zhǔn)時(shí)救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人，確保學(xué)生安全。3、學(xué)校組織的課后效勞工作經(jīng)費(fèi)，由學(xué)校課后效勞領(lǐng)導(dǎo)小組組織參入教師及家委會(huì)充分爭(zhēng)論后制定安排方案交上組部門審核通過后落實(shí)。4、學(xué)校組織的課后效勞工作要制定并落實(shí)課后效勞教師的考勤及監(jiān)管措施，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)師生安全治理措施，明確課后效勞工作完畢時(shí)的學(xué)生交接制度，完善課后安全治理制度。三、一校多品，雙減遍地開花特色創(chuàng)立，一把手親自抓，**校設(shè)一名副校長(zhǎng)靠上指導(dǎo)創(chuàng)特工作。充分利用好現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備，在開好課程的同時(shí)，充分利用活動(dòng)課、大課間等活動(dòng)時(shí)間，搞好社團(tuán)組織，搞好針對(duì)以活動(dòng)促提升。同時(shí)加大考核權(quán)重，充分發(fā)揮考核杠桿作用，將傳統(tǒng)文化、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校治理與特色創(chuàng)立有機(jī)結(jié)合，全面提升教育質(zhì)量?！惨弧匙ズ锰厣珓?chuàng)立工作，打造“一品為主，多品齊放”的格局。學(xué)校先是搞好專題爭(zhēng)論，明確自己的優(yōu)勢(shì)工程、傳統(tǒng)工程和薄弱環(huán)節(jié)，抓優(yōu)勢(shì)，促薄弱，因地制宜、因師制宜、因生制宜，確定本校的實(shí)施目標(biāo)和特色創(chuàng)立工程。制定切實(shí)可行的特色創(chuàng)立方案，搞好近中遠(yuǎn)期創(chuàng)立規(guī)劃，持續(xù)有效推動(dòng)特色創(chuàng)立?！捕硨W(xué)校特色的選題及規(guī)劃。從特色創(chuàng)立選題看，七所小學(xué)所選的特色活動(dòng)涉及體育、藝術(shù)、美育、誦讀、智力活動(dòng)等方面，既有傳統(tǒng)文化的傳承，又有現(xiàn)代科技和智力開發(fā)的打造，中心小學(xué)和上莊小學(xué)分別從詩(shī)詞誦讀、禮儀教育、讀書寫字及傳統(tǒng)的七巧板入手，余糧小學(xué)、王家莊小學(xué)和大黃旺小學(xué)從改進(jìn)大課間活動(dòng)，著重從陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)把戲跳繩、足球教育、籃球教育及數(shù)棋入手，澇坡小學(xué)和下村小學(xué)則從弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化做起，將剪紙和粘貼畫搞得繪聲繪色?！踩硨W(xué)校特色的考察、驗(yàn)收和評(píng)估。立足校實(shí)際，將特色創(chuàng)立活動(dòng)從大的方面規(guī)劃為摸索期、雛形期、初步成型期、穩(wěn)步推動(dòng)期、嶄露頭角期、形成特色期、特色呈現(xiàn)期和特色深化期八個(gè)階段組織實(shí)施，每個(gè)階段的驗(yàn)收一般遵循學(xué)校提報(bào)材料和校長(zhǎng)說特色、查看檔案、實(shí)地考察結(jié)合的方法，在考核過程中不僅僅是結(jié)果的呈現(xiàn)，更多的是看自己所定方案的達(dá)成度。每次驗(yàn)收完畢，都要評(píng)價(jià)、通報(bào)，并適時(shí)組織閱歷共享或現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。〔四〕深挖師資，深耕特色根基。作為完全小學(xué)，緊缺的本校具有專業(yè)水準(zhǔn)的教師，報(bào)中心校備案存檔，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì) 再是挖掘優(yōu)質(zhì)社會(huì)師資資源，如學(xué)校接近村的退休教師或具有一技之長(zhǎng)的社會(huì)人員，通過了解尋訪、詢問考察等形式摸底建檔，將品德高尚、能勝任輔導(dǎo)員的人員聘任為校外輔導(dǎo)員；三是聯(lián)系縣直學(xué)校、師范學(xué)校等優(yōu)秀教師聘為輔導(dǎo)員，作為全鎮(zhèn)總輔導(dǎo)員，提升道托鎮(zhèn)教師的專業(yè)水平。成績(jī)是努力奮斗出來(lái)的。近年來(lái)，各校特色創(chuàng)立助推了學(xué)校治理的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展，校長(zhǎng)的思想已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變，定位漸漸明晰，即只有把特色工程做精、做細(xì)、做大、做強(qiáng)，并漸漸輻射到整個(gè)學(xué)校，創(chuàng)立特色學(xué)校就完全能夠?qū)崿F(xiàn)。我們期盼 ,雙減政策落實(shí)后，我們的特色創(chuàng)立之路定會(huì)越走越寬廣。2為全面貫徹落實(shí)黨中心、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)市教育局關(guān)于落實(shí)雙減的假設(shè)干舉措，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展,**學(xué)校快速成立學(xué)?！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組，屢次組織召開教師會(huì)議 全體思想共識(shí)，制定落實(shí)方案，并全過程、全方位監(jiān)視，確保全員參與，保障落實(shí)。現(xiàn)將我校雙減工作落實(shí)狀況報(bào)告如下:一、學(xué)校根本狀況XXX學(xué)校位于XXX,為****義務(wù)教育學(xué)校，于XXX年由XXX與XXX聯(lián)合開辦。學(xué)校設(shè)有小學(xué)部與中學(xué)部，小學(xué)部現(xiàn)有在校生XX人，中學(xué)部XX人，全部在校生共計(jì)XX人。專任教師共計(jì)XX人。一至九年級(jí)共設(shè)XX個(gè)行政班，班額XX人。〔學(xué)校辦學(xué)理念描述〕二、落實(shí)“雙減”作業(yè)治理工作狀況小結(jié)自“雙減”的相關(guān)文件公布以來(lái)，學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作,先后組織校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層治理干部和專任教師認(rèn)真研讀、學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、區(qū)的有關(guān)工作要求，制定了系列的工作制度與方案，并緊抓落實(shí)?！惨弧臣訌?qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和布置的要求.統(tǒng)籌治理作業(yè)的時(shí)和量。 由各年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)調(diào)各年級(jí)的備課組長(zhǎng)，確保各學(xué)段學(xué)生各科目的作業(yè)總量符合要求，具體為：小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排穩(wěn)固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)總體書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘；七至九年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英每科一課時(shí)的作業(yè)量不超過20分鐘；道法、歷史、物理、化學(xué)不超過15分鐘;七、八年級(jí)生物、地理尋常不布置作業(yè)，雙休日可適當(dāng)布置〔20分鐘〕。持續(xù)提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。從以下幾方面對(duì)授課教師提出關(guān)于對(duì)作業(yè)布置的要求：一是作業(yè)量要以班級(jí)整體中等完成速度為參考進(jìn)展動(dòng)態(tài)調(diào)整；二是全面把握學(xué)情，依據(jù)學(xué)生不同層級(jí)的學(xué)習(xí)狀況，以備課組為單位分層布置作業(yè)。三是堅(jiān)決杜絕機(jī)械、無(wú)效、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)。防止各科作業(yè)都是抄寫、背誦，力求作業(yè)的多樣化、趣味性。四是精選作業(yè)內(nèi)容，目的明確，難易適度，容量適宜，分層設(shè)計(jì)不同類型題的作業(yè)。建立作業(yè)公示平臺(tái)。公示內(nèi)容。由課程與教師進(jìn)展處、學(xué)科工作室以及學(xué)科教師進(jìn)展公開監(jiān)視。小學(xué)主要引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)、正確、標(biāo)準(zhǔn)、獨(dú)立地完成作業(yè)，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中學(xué)大力提倡自主作業(yè)，精準(zhǔn)減負(fù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，最大程度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性。制止教師以自主作業(yè)名義統(tǒng)一購(gòu)置教輔資料。.提高課堂效率，因材施教。小學(xué)提倡每天課上利用3-5分鐘時(shí)間開展“每天都是100分和每日一練活動(dòng)”，將重點(diǎn)學(xué)問在課堂上消化完成?！卜椒ǎ孩僮ズ脤W(xué)生的課堂常規(guī)，學(xué)習(xí)習(xí)慣培育；②教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，明確每節(jié)課要的內(nèi)容和達(dá)成目標(biāo)，再去實(shí)施?！持袑W(xué)樂觀推動(dòng)分層走班教學(xué)，從“教學(xué)設(shè)計(jì)”轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”。針對(duì)每一課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，題目選擇講究“精”，具有典型性，削減學(xué)生盲目、重復(fù)、無(wú)效的勞動(dòng)，努力培育學(xué)生靈敏、深刻的思維品質(zhì)。加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。對(duì)不符合作業(yè)要求的學(xué)生，加強(qiáng)面批講解，做好答疑輔導(dǎo)。同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)中存在的問題，錯(cuò)題要訂正、教師復(fù)批到正確為止。帶普遍性的錯(cuò)誤要在課堂上集體訂正、講評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生將錯(cuò)題歸納、綜合，形成錯(cuò)題集。7 開設(shè)“5+3”課后效勞，為學(xué)生供給課后作業(yè)輔導(dǎo)效勞。依據(jù)XX區(qū)教育局“一校一案”的指導(dǎo)原則，結(jié)合我校實(shí)際 ,走讀生的課后效勞由“5+2”升級(jí)為“5+3”〔即：一周5天,周一至周四每天3小時(shí)，周五2小時(shí)〕。課后效勞內(nèi)容主要包括：體能訓(xùn)練、素養(yǎng)拓展、作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、課前預(yù)習(xí)、英語(yǔ)晚讀、晚餐、校車等工程，供家長(zhǎng)自愿選擇，幫助學(xué)生在校完成作業(yè)，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。〔二〕加強(qiáng)教師批改作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求1作業(yè)要求全批全改，嚴(yán)禁家長(zhǎng)代批的狀況發(fā)生。批改與反響要準(zhǔn)時(shí)，一般作業(yè)在兩天內(nèi)批改完畢。2實(shí)施作業(yè)等級(jí)制評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)作業(yè)等級(jí)分為A+、A、A-、B+、B、B-、C七個(gè)等級(jí)，批改時(shí)將等級(jí)標(biāo)注于作業(yè)右下方或者頂端，并注明批改日期。中學(xué)對(duì)教師作業(yè)撰稿、布置、批改、反響等方面組織檢查并進(jìn)展評(píng)比，依據(jù)校本作業(yè)質(zhì)量劃定A、B、C三個(gè)等級(jí)，與教師的評(píng)先評(píng)優(yōu)直接掛鉤。3.作業(yè)批改方法做到“四結(jié)合”： 〔1〕符號(hào)批改與文字批改相結(jié)合；〔2〕一次批改與二次復(fù)批相結(jié)合；〔3〕面批與輔導(dǎo)相結(jié)合；〔4〕提示性評(píng)語(yǔ)與鼓舞性評(píng)語(yǔ)相結(jié)合。.下一次作業(yè)與前一次批改之間空兩行。.寫作類作業(yè)要求精略批結(jié)合，有眉批和總批。做好作業(yè)批改記錄。特別是有獨(dú)創(chuàng)性和有代表性的應(yīng)予具體記錄，以作為講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。.留意評(píng)價(jià)反響的時(shí)效性。 對(duì)作業(yè)中存在的問題，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反響、講評(píng)、輔導(dǎo)，共性錯(cuò)誤集體講評(píng)，共性錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)。.重視學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)書寫，指導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)本干凈，書寫標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三、實(shí)施效果我校為寄宿制學(xué)校，初中生全體住校，小學(xué)有 住校，周一至周四住校生的作業(yè)能在校內(nèi)完成。并且體育鍛煉時(shí)間、午休和晚上睡眠時(shí)間能得到很好的保障。小學(xué)部 18%的走讀生家長(zhǎng)自愿選擇了學(xué)校供給的“5+3”課后效勞，這一局部學(xué)生主要集中在四到六年級(jí)段。學(xué)校自落實(shí)“雙減”工作以來(lái)，特別是供給了 “5+3”課后效勞以后，家長(zhǎng)總體的滿足度高，對(duì)學(xué)生 作業(yè)治理的正向反響多，少有家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?！半p減”工作提出異議。四、存在的挑戰(zhàn)和建議確定程度上增加了教師的工作時(shí)長(zhǎng)和工作負(fù)荷，特別是需要參與課后效勞的教師，工作時(shí)間明顯加長(zhǎng)。學(xué)生在校內(nèi)作業(yè)的完成率雖已到達(dá)100%,但正確率還未到達(dá)100%,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量仍有待提升。教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)設(shè)計(jì)、批改、輔導(dǎo)的高要求對(duì)教師的專業(yè)力氣提出了較大的挑戰(zhàn)。教師整體素養(yǎng)和專業(yè)力氣的提升仍需加以大量的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。中小學(xué)開展“雙減”工作實(shí)施方案 3為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)雙減工作會(huì)議精神，扎實(shí)做好雙減工作，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，增加教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展 依據(jù)各級(jí)教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以中心辦公廳、辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》為準(zhǔn)繩，依據(jù)市、區(qū)教育局的相關(guān)文件要求，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培致化治理為抓手，以課堂教學(xué)改為主陣地，以強(qiáng)化德育、提升目主學(xué)習(xí)力氣力重點(diǎn)，深入探究增效的策略、方法和途徑,逐步建立和完善雙減的長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)學(xué)區(qū)科學(xué)內(nèi)涵進(jìn)展,穩(wěn)步提高素養(yǎng)教育實(shí)施水平。二、具體實(shí)施〔一〕強(qiáng)化貴任，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：教育主任、總務(wù)主任成員：全體教師〔二〕廠泛宣傳，正確生疏“雙減”辯證關(guān)系。、召開教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件,領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減“的深遠(yuǎn)意義；利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開展”一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”“雙減，切實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育”等專題研討，辯證生疏雙減工作。2、用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、發(fā)放傳單等多種形式，向家長(zhǎng)、學(xué)生宣講素養(yǎng)教育觀、全面進(jìn)展觀，搞好雙減的宣傳工作，取得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)視，形成合力共同做好雙減工作。〔三〕落實(shí)“雙減”嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門相關(guān)要求。業(yè)負(fù)擔(dān)的政策和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)雙減規(guī)定，做到有布置、有落實(shí)、有反響。1、依據(jù)上級(jí)“雙減”精神，結(jié)合各學(xué)校實(shí)際狀況，進(jìn)一步完善現(xiàn)行的獎(jiǎng)懲制度，做到有“法”可依。2、學(xué)校對(duì)“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，并實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。3、通過學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，聽取學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作的建議和要求，結(jié)合實(shí)際按上級(jí)規(guī)定不斷改進(jìn)。〔四〕、增效“雙減，標(biāo)本兼治創(chuàng)推動(dòng)雙減工作。1、構(gòu)建的學(xué)科教學(xué)常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。不斷完善語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、木科各學(xué)科的常規(guī)制度,圍繞教學(xué)認(rèn)真細(xì)化每一條常規(guī)。組織全體教師學(xué)習(xí)各科常規(guī)治理制度，學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各科、各年級(jí)段的階段目標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)自己的教學(xué)行為。2、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，落實(shí)大課間活動(dòng)。保障學(xué)生睡眠時(shí)間。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都要懂得充分的睡眠對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)視機(jī)制，確保學(xué)生每天不少于 9小時(shí)有質(zhì)量的睡眠。課間和午間不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)問集中上課。各學(xué)校教育處要嚴(yán)格依據(jù)學(xué)區(qū)統(tǒng)一制定的“作息時(shí)間表”按時(shí)作息，并科學(xué)制定“課程表”和“課外活動(dòng)安排表”，并將其公布在學(xué)校顯眼的位置上，承受社會(huì)、家長(zhǎng)監(jiān)視。每天不少于 30分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)讓學(xué)生在教師的組織下真正動(dòng)起來(lái)，不1小時(shí)。3、加大課程整合力度，開齊開足各科課程。在打算課程飽和、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間嚴(yán)格把握的前提下，根據(jù)學(xué)生進(jìn)展以及學(xué)校特色進(jìn)展的需求，科學(xué)設(shè)置學(xué)校各類興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，想方設(shè)法保證活動(dòng)正常開展。教師要認(rèn)賓備課，上好每堂課，決不擅自調(diào)課，如有特別狀況確實(shí)需要調(diào)課的必需報(bào)請(qǐng)學(xué)校批預(yù)備案。學(xué)校將組織人員不定期抽查各學(xué)校教師上課狀況。4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格把握家庭作業(yè)量。各學(xué)校必需給教師一個(gè)統(tǒng)一的“雙減”標(biāo)準(zhǔn)，特別是家庭作業(yè)，原則上要求一、二年級(jí)學(xué)生不留家庭作業(yè)，