本文格式為Word版，下載可任意編輯——教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)(五篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，確定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸俏規(guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)篇一

1.了解中國(guó)人物畫是中國(guó)畫中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫。

2.學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片或?qū)φ諏W(xué)生模特兒畫一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫。

3.通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感;培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人臉畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)人物畫中的傳統(tǒng)及創(chuàng)新。

難點(diǎn)：把握墨色濃淡程度，能確鑿地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。

多媒體、中國(guó)人物畫資料圖片、書籍、課件、生宣紙、毛筆、墨汁、中國(guó)畫顏料、調(diào)色盤、畫氈或報(bào)紙。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

(一)游戲激趣目力大考察

1.教師利用多媒體出示幾張有特點(diǎn)的人物畫，人物畫的技法和臉部特點(diǎn)各不一致。

這些人物的臉都很有特點(diǎn)，請(qǐng)你說說每個(gè)人物的臉部特點(diǎn)，每張畫都用了什么繪畫方法。

2.學(xué)生觀測(cè)總結(jié)后回復(fù)：成龍臉形很方，眼睛小鼻子特大;齊白石爺爺很慈祥，眉毛、胡子都是白色的，而且很長(zhǎng);阿q很瘦弱，留著清朝的大辮子。

3.教師小結(jié)：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，中國(guó)畫的寫意手法也可以畫出生動(dòng)的人物。

(二)出示課題有特點(diǎn)的人臉

環(huán)節(jié)二：講授新課

(一)中國(guó)畫寫意人物畫

1.教師向?qū)W生講解中國(guó)寫意人物畫大致可分為寫意線描、寫意著色和大寫意三類。

學(xué)生發(fā)表有關(guān)課下收集的人物寫意畫知識(shí)。

從畫中你感受到了什么?

學(xué)生回復(fù)問題，教師總述：中國(guó)畫家在對(duì)傳統(tǒng)技法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了各具特色的筆墨技法，無論在傳統(tǒng)題材還是現(xiàn)實(shí)主義題材領(lǐng)域中，皆創(chuàng)造出顯明、猛烈的個(gè)人風(fēng)格。

3.組織學(xué)生分小組探討以下問題：

課本中人物的臉分別屬于什么基本形?

他們的五官都有哪些特點(diǎn)?

請(qǐng)你用一個(gè)詞形容他們的表情，假使你來畫應(yīng)當(dāng)怎么表現(xiàn)?

學(xué)生探討發(fā)表見解：課本中的人臉大致屬于國(guó)字臉、甲字臉、申字臉等;他們的五官均有一定程度的夸誕、變形;他們的表情可以用喜、怒、哀、樂四個(gè)字來分別概括。

環(huán)節(jié)三：穩(wěn)定提高

(一)學(xué)生練習(xí)

教師提醒：寫意人物畫用筆墨來表現(xiàn)人物的形體結(jié)構(gòu)和面貌，另外還講求筆墨的形式美。學(xué)習(xí)寫意畫時(shí)，一定要同時(shí)把握用筆、用墨的規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作品復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)。

1.先讓學(xué)生說一說記得哪些，并在自己的練習(xí)紙上做練習(xí)，教師補(bǔ)充。

教師分析學(xué)生的練習(xí)，邊演示邊講解中國(guó)畫中鋒、側(cè)鋒用筆的技法要領(lǐng)。在用筆時(shí)不管是落筆、運(yùn)筆還是收筆，都要使筆和紙保持一定的摩擦力，而且還應(yīng)有用筆的變化。寫意人物畫用筆大多講求色與墨的結(jié)合。

2.中國(guó)畫有濃淡的區(qū)別，也有干濕的區(qū)別，試著畫一下。

筆靠墨色去表達(dá)，墨色必需隨著筆法的`變化而顯示出來，有墨無筆、有筆無墨都是不好的。以墨為主、色為輔，以墨作為基礎(chǔ)，用色來補(bǔ)充，豐富畫面。

中鋒、側(cè)鋒用筆，墨分五色(焦、濃、重、淡、輕)，色破墨、墨破色，勾、皴、點(diǎn)、染。

3.學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

(二)教師示范

1.先用中鋒蘸淡墨勾人物輪廓和五官。

2.教師講解并示范一幅寫意人物畫的全過程。在示范過程中，可以請(qǐng)學(xué)生畫一部分。

學(xué)生觀看圖片，說出自己對(duì)中國(guó)人物畫的不同感受。

(三)繼續(xù)研究

教師設(shè)問：請(qǐng)說一說你熟悉的人或者有特點(diǎn)的名家名人。

學(xué)生舉手回復(fù)，暢所欲言。

(四)作業(yè)要求

1.教師布置課堂作業(yè)，并提出作業(yè)要求：

參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國(guó)畫工具畫一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點(diǎn)。(播放音樂，創(chuàng)設(shè)氣氛)

學(xué)生思考后小組交流，說說自己的想法和構(gòu)思，相互啟發(fā)。

2.學(xué)生制作，教師巡查

教師在巡查時(shí)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生差異進(jìn)行輔導(dǎo)。加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、展示繪畫技法好的作品，以相互學(xué)習(xí)、啟發(fā)，勉勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。

3.作品展評(píng)

評(píng)價(jià)要求：

(1)欣賞同學(xué)們的作品，介紹自己創(chuàng)作的作品。

(2)評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案。

(3)學(xué)生先自評(píng)再進(jìn)行互評(píng)。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感，提高審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

課下搜集更多的有關(guān)中國(guó)寫意人物的知識(shí)或作品，將自己的感受以書面形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)篇二

;授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)授導(dǎo)型教學(xué)是指在課堂教學(xué)中以講解、示范、練習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組探討、合作學(xué)習(xí)、問題化學(xué)習(xí)等方法綜合運(yùn)用的課堂教學(xué)形式。需要考慮教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)（學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)者年齡階段等）、教學(xué)方法、教學(xué)掛圖及教學(xué)環(huán)境之間的相互關(guān)系。對(duì)學(xué)生的分析的目的是為了更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況與學(xué)習(xí)風(fēng)格，為以后的教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)多層次的目標(biāo)體系，根據(jù)它的層次和表述方式的不同，可以分為“教學(xué)總目標(biāo)〞“課程目標(biāo)〞和“學(xué)習(xí)目標(biāo)〞，教學(xué)目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)教育目的而提出的一種概括性的總體要求，是一種原則性規(guī)定。而學(xué)習(xí)目標(biāo)（對(duì)教師而言，它也尋常被稱為教學(xué)目標(biāo)）則是對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)者通過教學(xué)之后將能做什么的一種明確、具體的表述。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，首先需要考慮的就是學(xué)習(xí)目標(biāo)，這涉及學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類問題。

教學(xué)目標(biāo)可分為教學(xué)總目標(biāo)、課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是為實(shí)現(xiàn)教育目的而提出的一種概括性的總體要求，是一種原則性規(guī)定。而學(xué)習(xí)目標(biāo)（對(duì)教師而言，它也尋常被稱為教學(xué)目標(biāo)）則是對(duì)學(xué)習(xí)者通過教學(xué)之后將能做什么的一種明確、具體的表述。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候首先要考慮的就是學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們可以把學(xué)習(xí)目標(biāo)因素分為認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大技能領(lǐng)域，其中認(rèn)知領(lǐng)域又包括知道、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)六個(gè)層次。

教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定，以及學(xué)習(xí)者特征的分析，是選擇教學(xué)方法的前提。譬如你采用的教學(xué)方法，選擇的原因，解決的主要問題，師生角色。教學(xué)重點(diǎn)指教學(xué)內(nèi)容中最基本的、最主要的知識(shí)技能，再整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中占據(jù)核心地位。尋常，重點(diǎn)多集中在基本概念、基本理論和基本方法上。綜合地考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，也有利于理清教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是指教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生比較難理解和把握的部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)中感受到阻力比較大或難度較高的地方。重點(diǎn)和難點(diǎn)有時(shí)是一致的，但有時(shí)也不一定，而且并不是每節(jié)課的內(nèi)容都有難點(diǎn)。

內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)演示文稿、多媒體教學(xué)資源包等。

這類教學(xué)設(shè)計(jì)是