1教學(xué)課題：分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1：通過練習(xí)，進(jìn)一步理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。2：通過練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算力量。3：在學(xué)習(xí)的過程中培育學(xué)生的合作意識(shí)及認(rèn)真、認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟把握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生解決實(shí)際問題的力量教法與學(xué)法：自主練習(xí)、溝通爭(zhēng)論。教學(xué)預(yù)備及手段：直尺、卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入⒈復(fù)習(xí)舊知。⑴一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？⑵分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法是什么？⒉導(dǎo)入課。今日這節(jié)課，我們就一起來做一些和分?jǐn)?shù)乘法有關(guān)的練習(xí)吧〔板書課題二、探究知。77這道題是進(jìn)展分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算練習(xí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再進(jìn)展溝通。〔提示學(xué)生留意觀看是否可以進(jìn)展約分，能約分的可以先約分再乘〕7813這六題都是日常生活中常見的分?jǐn)?shù)乘法問題，題目中設(shè)計(jì)到很多課外學(xué)問，法，而且可以拓展學(xué)生的學(xué)問面，開闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)問。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立閱讀并理解題意，然后再獨(dú)立解答，最終組織溝通匯報(bào)。三、全課總結(jié)。你有哪些收獲？還有什么不明白的地方？教學(xué)目標(biāo)：1：使學(xué)生把握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的挨次，能正確地進(jìn)展計(jì)算。2：在觀看、猜測(cè)、嘗試練習(xí)、溝通反響等活動(dòng)中，培育學(xué)生分析力量，進(jìn)展學(xué)生思維。3：在學(xué)習(xí)的過程中培育學(xué)生的合作意識(shí)及認(rèn)真、認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：把握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的挨次，能正確地進(jìn)展計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：把握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的挨次，能正確地進(jìn)展計(jì)算。教法與學(xué)法：自主練習(xí)、重點(diǎn)講解教學(xué)預(yù)備及手段：直尺、卡片；課件。教學(xué)過程：一、鋪墊孕伏。1.出示復(fù)習(xí)題。5×6＋7×315×〔34－27〕16×4－7×9〔35＋21〕×2870－4×636×2＋15不要求學(xué)生計(jì)算，只要說出下面各題的運(yùn)算挨次即可。2.引出課題：剛剛復(fù)習(xí)的整數(shù)乘加、乘減混合的運(yùn)算挨次，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘加、乘〔板書課題：分?jǐn)?shù)乘加與乘減混合運(yùn)算〕二、探究知。6。⒈學(xué)生讀題，理解題意。提問：從題中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？5

m,1m。2⑵求“需要多長(zhǎng)的木條？”就是求畫框的周長(zhǎng)。⒉學(xué)生獨(dú)立列式。5

5

×2＋1×22⒊啟發(fā)自學(xué)，溝通收獲。9教師巡察，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。⑵指名溝通匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生覺察：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的挨次和整數(shù)混合運(yùn)算的挨次一樣。⒋學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，溝通匯報(bào)。三、穩(wěn)固練習(xí)105練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生觀看題目中的計(jì)算錯(cuò)在哪里，再進(jìn)展獨(dú)立改錯(cuò)練習(xí)。106學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，集體訂正。117此題既復(fù)習(xí)了三角形和梯形的面積公式，又加強(qiáng)了分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的練習(xí)。118、9四、全課小結(jié)。這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么不明白的地方？5教學(xué)目標(biāo)：1：使學(xué)生把握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這個(gè)方法進(jìn)展相關(guān)計(jì)算。使學(xué)生2：3：通過練習(xí)培育學(xué)生認(rèn)真認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算P2612、分?jǐn)?shù)乘法的意義分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？〔表示一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少〕3、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘分母。411、2二、復(fù)習(xí)計(jì)算及簡(jiǎn)便計(jì)算1、復(fù)習(xí)乘加乘減的運(yùn)算挨次：2、復(fù)習(xí)乘法的運(yùn)算定律：⒊做“整理與復(fù)習(xí)”的第33算定律？為什么？然后學(xué)生獨(dú)立完成。三、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題1、復(fù)習(xí)解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的步驟：依據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，求出所要求的部重量。24依據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系，然后列式計(jì)算，全班講評(píng)。334、5學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，指名板演，講評(píng)時(shí)讓學(xué)生說清是怎樣思考的。教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步生疏表示物體的位置的方法。2、能較嫻熟地在方格紙上確定物體的位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。重點(diǎn):復(fù)習(xí)有關(guān)位置與方向的學(xué)問，會(huì)描述物體的路線圖。教學(xué)過程：1、 第16頁第1、2題。2、 第2題、混合運(yùn)算，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。三、12四、集體作業(yè)1、 教材第26頁、27頁第9-13題2、 自己動(dòng)手畫第9題的路線圖。展現(xiàn)并且集體訂正。3、 小組爭(zhēng)論余下的題目，多媒體展現(xiàn)。五、課堂練習(xí)133、341、2、3、4217教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)依據(jù)圓的周長(zhǎng)求圓的直徑、半徑。2、培育學(xué)生規(guī)律推理力量。3、初步把握變換和轉(zhuǎn)化的方法。教學(xué)重點(diǎn)：求圓的直徑和半徑。教學(xué)難點(diǎn)：敏捷運(yùn)用公式求圓的直徑和半徑。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、口答。4π 2π 5π 10π 2、求出下面各圓的周長(zhǎng)。200C=πd c=2π2003.14×2 2×3.14×4=6.28(厘米) =8×3.14=25.12(厘米)二、課。1、提出爭(zhēng)論的問題。你知道Π表示什么嗎？下面公式的每個(gè)字母各表示什么？這兩個(gè)公式又表示什么？C=πd C=2πr依據(jù)上兩個(gè)公式，你能知道：直徑=周長(zhǎng)÷圓周率 半徑=周長(zhǎng)÷〔圓周率×2〕223.768是多少米？〔得數(shù)保存一位小數(shù)〕：c=3.77m 求：d=?解：設(shè)直徑是x3.77÷3.14 3.14x=3.77≈1.2(米) x=3.77÷3.14x≈1.2得數(shù)保存兩位小數(shù)〕：c=1.2米R(shí)=c÷(2Π) 解：設(shè)半徑為x米。3.14×2x=1.2 1.2÷2÷3.146.28x=1.2 =0.191x=0.191 ≈0.19(米)x≈0.19三、穩(wěn)固練習(xí)。1125.6厘米，它的分針長(zhǎng)多少厘米？2、求下面半圓的周長(zhǎng)，選擇正確的算式。D=8厘米⑴D=8厘米⑵3.14×8×2⑶3.14×8÷2+8320cm3045603030，也就是走1 60了整個(gè)圓的。而鐘面一圈的周長(zhǎng)是多少？20×2×3.14=125.6〔厘米〕2 4560453 60

，也就是走20×2×3.14=125.6〔厘米〕4 345分鐘走了多少厘米？125.6×=94.2〔厘米〕45厘米4、P665厘米一、作業(yè)。P65-663、6、7、96教學(xué)目標(biāo)：123、培育學(xué)生的規(guī)律思維力量。教學(xué)重點(diǎn)：培育綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。教學(xué)難點(diǎn)：培育綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、口算：32 42 52 82 92 2022π 3π 6π 10π 7π 2、思考：圓的周長(zhǎng)和面積分別怎樣計(jì)算？二者有何區(qū)分？求圓的面積需要知道什么條件？知道圓的周長(zhǎng)能夠求它的面積嗎？三、課。13小剛量得一棵樹干的周長(zhǎng)是125.6cm，這棵樹干的橫截面積是多少？：c=125.6厘米 s=πr2r：125.6÷(2×3.14) 3.14×202=125.6÷6.28 =3.14×400=20(厘米) =1256(平方厘米)12563、教學(xué)環(huán)形面積。22cm6cm。它的面積是多少？：R=6厘米r=2厘米 求：s=？3.14×62 3.14×22=3.14×36 =3.14×4=113.04〔平方厘米〕 =12.56〔平方厘米〕113.04－12.56=100.48〔平方厘米〕3.14×〔62－22〕=100.48(平方厘米)小結(jié)：環(huán)形的面積計(jì)算公式：S=πR2－πr2S=π×〔R2－r2〕50m10m花壇，其他地方是草坪。草坪的占地面積是多少？三、穩(wěn)固練習(xí)。118.84選擇正確算式(18.84÷3.14÷2)2×3.14B、(18.84÷3.14)2×3.14C、18.842×3.1422073、課堂小結(jié)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？求圓的面積時(shí)題中給出的條件有幾種狀況？怎樣求出圓面積？半徑求面積 S=πr2直徑求面積 S=π〔d〕22周長(zhǎng)求面積

〔c〕22r環(huán)形面積： S=π〔R2-r2〕四、作業(yè)課本P704、6、7練習(xí)課7圓的周長(zhǎng)和面積的練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)使學(xué)生理解并把握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積計(jì)算方法。2、培育學(xué)生分析問題和解決問題的力量，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。3、敏捷解答幾何圖形問題。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真審題，區(qū)分求周長(zhǎng)或求面積。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、求出下面圓的周長(zhǎng)和面積并用彩筆描出周長(zhǎng)，用陰影表示出面積。d=7厘米C=πd S=πrd=7厘米3.14×7

3.14×32=21.98(厘米) =3.14×92、區(qū)分面積與周長(zhǎng)有什么不同？概念圓的周長(zhǎng)是指圓一周的長(zhǎng)度圓的面積是指圓所圍成的平面局部的大小。計(jì)算公式求圓的周長(zhǎng)公式：C=πd或C＝2πr求圓的面積公式：S=πr2使用單位二、練習(xí)。

計(jì)算圓的周長(zhǎng)用長(zhǎng)度單位計(jì)算圓的面積用面積單位1、推斷下面各題是否正確，對(duì)的打“√計(jì)算直徑為10毫米的圓的面積的列式是。 〔〕半徑為2厘米的圓的周長(zhǎng)和面積相等。 〔〕〔3〕面積：3.14×62=3.14×12=37.68 ( )2⑴半圓的周長(zhǎng)是多少厘米？ 〔2〕半圓的面積：3.14×22 3.14×2+2×2r=2cm =3.14×4 =6.28+4=12.56(平方厘米) =10.28(cm)圓的周長(zhǎng)是25.12米，它的面積是多少::C=25.12米 求:S=?r=25.12÷(2×3.14) S=πr2=4(米) =3.14×42=50.24(平方米)470.5多少平方分米?:R=7厘米=0.7分米r=0.5分米 求:S=?Sπ×(R2－r2)3.14×(0.72－0.52)=3.14×0.24=0.7536(平方分米)三、穩(wěn)固進(jìn)展.1、思考題p71(8)31.4大?〔分組爭(zhēng)論,探討面積的大小〕〔1〕圍成長(zhǎng)方形: 31.4÷2=15.7(m)(長(zhǎng)和寬的和)當(dāng)長(zhǎng)和寬越接近面積也就越大,長(zhǎng)和寬相等時(shí),此時(shí)正方形面積最大.〔2〕圍成圓形直徑：31.4÷3.14=10(m)半徑：10÷2=5(m)面積：3.14×52=78.5(m2)〔3〕比較：長(zhǎng)方形面積：61.6m2 正方形面積：61.6225m2 m2圍成圓的面積最大。2p71(9)、(10)四、作業(yè)。課本P716、78整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：⒈依據(jù)圓周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式把握?qǐng)A周長(zhǎng)與面積的計(jì)算方法。⒉培育學(xué)生敏捷、全面的運(yùn)用學(xué)問的力量，及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的力量。⒊培育學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：敏捷運(yùn)用周長(zhǎng)或面積公式解決實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、周長(zhǎng)與面積的區(qū)分。1、什么是圓？圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式是什么？圓面積公式的計(jì)算公式是什么？O〔1〕學(xué)生動(dòng)手計(jì)算?！?〕周長(zhǎng)與面積有什么不同？概念不同，計(jì)算公式不同，單位不同。3、推斷。兩個(gè)圖形相比較，哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)長(zhǎng)，哪個(gè)圖形的面積就大?！插e(cuò)。周長(zhǎng)的長(zhǎng)短和面積的大小沒有必定的聯(lián)系〕二、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。143.14×4=12.56(米)212.5612.56÷3.14=4(米)323.14×22=12.56(平方米)4、一個(gè)圓形花壇的周長(zhǎng)是12.56米，它的面積是多少平方米？r=12.56÷(2×3.14)=2〔米〕 3.14×22=12.56〔平方米〕564⑴3.146)2=28.26〔平方米〕23.144)2=12.56〔平方米〕228.26－12.56=15.7〔平方米〕6⑵(2)2－6

4

2 =5〔平方米〕3.14×5=15.7〔平方米〕6〔解答結(jié)果保存整厘米數(shù)〕72m，它的周長(zhǎng)多少米？它的面積是多少米？假設(shè)一個(gè)0.5M三、綜合練習(xí)。1、推斷對(duì)錯(cuò)，圓的半徑都相等。 〔〕在同圓或等圓中圓周長(zhǎng)約是半徑的6.28倍。 〔〕半圓的周長(zhǎng)是圓周長(zhǎng)的一半〔〕2、只列式不計(jì)算。5628.263、說一說下面各題的解題思路。553多少平方米？二、布置作業(yè)1—349教學(xué)目標(biāo)：12、讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)在體育等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：如何確定每一條跑道的起跑點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：確定每一條跑道的起跑點(diǎn)。教學(xué)過程：〔出示運(yùn)動(dòng)場(chǎng)運(yùn)發(fā)動(dòng)圖片〕1400m〔終點(diǎn)一樣，但每條跑道的長(zhǎng)度不同，假設(shè)在同一條跑道上，外圈的同學(xué)跑的距離長(zhǎng)，所以外圈跑道的起跑線位置應(yīng)當(dāng)往前移〕2、各條跑道的起跑線應(yīng)當(dāng)向差多少米？二、收集數(shù)據(jù)175400m2、出示圖片、投影片讓學(xué)生明確數(shù)據(jù)是通過測(cè)量獵取的。85.96m72.6m,每一條跑道寬1.25m〔半圓形跑道的直徑是如何規(guī)定的，以及跑道的寬在這里可以無視不計(jì)〕三、分析數(shù)據(jù)學(xué)生對(duì)于獵取的數(shù)據(jù)進(jìn)展整理，通過爭(zhēng)論明確一下信息：1、兩個(gè)半圓形跑道合在一起就是一個(gè)圓。2、各條跑道直道長(zhǎng)度一樣。3、每圈跑道的長(zhǎng)度等于兩個(gè)半圓形跑道合成的圓的周長(zhǎng)加上兩個(gè)直道的長(zhǎng)度。四、得出結(jié)論1、看書P762、學(xué)生分別計(jì)算各條跑道的半圓形跑道的直徑、兩個(gè)半圓形跑道的周長(zhǎng)以及跑道的全長(zhǎng)。從而計(jì)算出相鄰跑道長(zhǎng)度之差，確定每一條跑道的起跑線。3、怎樣不用計(jì)算出每條跑道的長(zhǎng)度，就知道它們相差多少米？〔兩條相2.5π〕五、課外延長(zhǎng)200m1010練習(xí)課練習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步穩(wěn)固百分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的互化。練習(xí)過程：一、根本練習(xí)1、把下面的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)1.25 0.374 12.05 2.72、把下面的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)1/2 1/8 8/3 7/18提問：分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)怎樣化？3、把下面的百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)2.7% 35% 4% 200%提問：百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)應(yīng)當(dāng)怎樣化？4、把下面的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)56% 8.3% 125% 0.2%提問：百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)怎樣化？二、指導(dǎo)練習(xí)15提問：這條直線上的每一個(gè)點(diǎn)要分別用百分?jǐn)?shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)來表示，你是怎樣解決這個(gè)問題的？26學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)，個(gè)別題目提問，你是怎樣想的？三、作業(yè)：7、811練習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生通過練習(xí)穩(wěn)固百分率的應(yīng)用題，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量，培育數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。練習(xí)過程：一、根本練習(xí)1、寫出以下各題的公式發(fā)芽率 出勤率 出米率 命中率出油率 合格率 優(yōu)秀率 成活率提示：百分率要乘100%。22520女生人數(shù)占男生人數(shù)的百分之幾？男生人數(shù)占女生人數(shù)的百分之幾？男生人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾？女生人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾？提問：要求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，應(yīng)當(dāng)怎樣求？解答時(shí)要留意什么？二、指導(dǎo)練習(xí)1885先讓學(xué)生進(jìn)展調(diào)查，完成兩張表格的填寫。再讓學(xué)生獨(dú)立完成后面的問題。2886提問：如何求達(dá)標(biāo)率？提問：未達(dá)標(biāo)的人數(shù)占六年級(jí)人數(shù)的百分之幾？怎樣求？3897提問：地球外表是由哪些局部組成的？陸地面積約占地球外表積的百分之幾？有幾種方法？要求海洋面積約占地球面積的百分之幾？又怎樣求？三、作業(yè)89