六年級激勵性評語【篇一：激勵性評價語集錦】激勵學(xué)生評語大全1.本學(xué)期我們重點開展了“讀書節(jié)”“科技節(jié)”等活動，其中“讀書節(jié)”活動在我們的精心規(guī)劃、布置下，掀起了一個又一個高潮，取得了圓滿的成功。主要有以下幾項活動。（1）“識字大王”比賽。（2）“古詩大王”比賽。以學(xué)生識字數(shù)量、詩歌背誦數(shù)量為依據(jù)，通過自評、教師評、家長評的方式，在低年級各評選出識字大王和古詩大王10名。（3）“影響我成長的一本書”征文比賽。（4）“與經(jīng)典同行”誦讀比賽。（5）讀書作品展（集錦、小練筆、小報、記錄卡等）。（6）好書義賣會。（7）學(xué)生讀書演講比賽。（8）“讀書大王”評選。①“讀書大王”的評選條件：a有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或?qū)W校發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用，能在空余時間堅持讀書。b認真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，經(jīng)常向班級圖書角借閱書籍，三至六年級學(xué)生能寫較為具體、真實、生動的讀后感。c讀書量大：課外閱讀總量低年級一學(xué)期不少于1萬字，中年級一學(xué)期不少于10萬字，高年級一學(xué)期不少于25萬字。積極參加學(xué)校、班級組織的各種讀書活動，②“讀書大王”評選程序：a學(xué)生認真填寫學(xué)校下發(fā)的《學(xué)生讀書情況統(tǒng)計表》。b以班級為單位，每班評出本班的“讀書大王”10名。由班主任填寫《班級讀書情況統(tǒng)計表》。c以年級為單位每年級評出本年級的“讀書大王”10名，填寫《年級讀書情況統(tǒng)計表》報學(xué)校表彰。每學(xué)年學(xué)校就會根據(jù)每個重大節(jié)日的相關(guān)活動標準評選出“英語之星”“才藝之星”“創(chuàng)造之星”“體育之星”等。課堂教學(xué)的評價的藝術(shù)2、風(fēng)趣幽默，賦予吸引力幽默的語言是一種才華，更是一種力量。它是現(xiàn)代課堂教學(xué)中不可多得的品質(zhì)。它打破了課堂內(nèi)死水般的枯燥局面，使整個教學(xué)過程達到師生和諧、充滿情趣的美好境界。教育家斯維特羅夫說：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默?！庇哪慕虒W(xué)語言，絕不只是為了博得學(xué)生一笑，它在給學(xué)生以愉快歡悅的同時，促使學(xué)生深入思索，悟出“笑外之音”，從而起到積極的教育作用，為教學(xué)增添亮色，給人留下難以磨滅的印象。適當運用教學(xué)幽默，不僅能使課堂氣氛活躍，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松活潑、充滿笑聲的課堂氣氛中學(xué)到知識，受到教育。但在運用時要注意幽默而不失高雅，風(fēng)趣而不至落俗；要宜少不宜多，宜精不宜粗。3、點撥導(dǎo)向，擴大影響力在課堂教學(xué)中，對于學(xué)生反饋的信息，教師要善于扮演公正法官的角色，及時給予精辟恰當?shù)摹芭袥Q”。充分發(fā)揮導(dǎo)評的作用，幫助學(xué)生矯正學(xué)習(xí)方向，點撥學(xué)習(xí)方法，啟迪學(xué)習(xí)思維，化解學(xué)習(xí)矛盾，從而讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，促進其主動發(fā)展。要把一個孩子的智力過程變成每個孩子的思維過程。因為學(xué)習(xí)過程更重要的是教給學(xué)生如何獲得知識和經(jīng)驗。當然，教師的課堂評價還要防止過于籠統(tǒng)模糊的傾向，有位教師讓學(xué)生朗讀課文，完了只是說了一句：“讀得不錯，請再讀下一段。”如能換成“聲音很響亮，如能在速度上放慢一些，注意停頓就更好了?！边@種評價，不僅使學(xué)生準確了解自己的學(xué)習(xí)狀況，知道努力的目標，也會感到一種受到關(guān)懷后的溫暖。4、真摯生動，富有感染力在評價過程中，要注意融注情感教育，做到心誠意切，對學(xué)生高度負責(zé)。評價恰當，不但使學(xué)生獲得精神上的支持，也可獲得情感上的滿足，這就要求教師要了解學(xué)生、觀察學(xué)生、分析學(xué)生，實事求是地肯定學(xué)生的優(yōu)點。教師要善于“從雞蛋里挑出骨頭來”讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，就會喚起他們的學(xué)習(xí)激情，產(chǎn)生莫大興趣和動力，教師決不可主觀片面地隨意否定學(xué)生，因為氣可鼓而不可泄。當然，也不能把譽美之詞當做廉價施舍，那樣的話，效果也將適得其反。三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂評價的權(quán)力還給學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，對課堂學(xué)習(xí)的評價，也應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位。在課堂中把評價的權(quán)力還給學(xué)生。只有努力激發(fā)學(xué)生的評價意識，培養(yǎng)學(xué)生的評價方法，逐步提高學(xué)生的評價能力，才能實現(xiàn)學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的自主性評價。1、學(xué)生自評學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標和要求，對自己在學(xué)習(xí)實踐中的各種表現(xiàn)進行評價。如學(xué)生自己在朗讀、寫字或回答問題后，可以想想自己的成功之處和不足之處，自己進行評價。這其實在指導(dǎo)學(xué)生正確地面對自己，只有知道自己的優(yōu)缺點，學(xué)生才有努力的方向。2、學(xué)生互評學(xué)生互評可以采用同桌互評，學(xué)習(xí)小組互評，全班互評的形式，這樣拓展評價的空間，促進人人參與，提高學(xué)習(xí)效率。在指導(dǎo)學(xué)生評價他人的學(xué)習(xí)狀況時，尤為注意的是教師要引導(dǎo)學(xué)生賞識別人，能找到別人的優(yōu)點，然后再誠懇地提出自己的建議。否則，很容易變成學(xué)生之間的互相挑刺，既不能使學(xué)生在他人評價中獲得發(fā)展，還可能傷害學(xué)生的友誼。3、師生互評。教師要有廣闊的胸襟，允許學(xué)生對自己品頭論足，有什么看法可以當面向老師提出。在教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生指出教師的錯誤，如字寫錯了等，教師笑著接受并改正時，那位學(xué)生是何等光榮，參與的積極性也更高了。教師對學(xué)生的評價更多的應(yīng)該是定性評價，也就是用描述性的語言或者鼓勵性的語言在學(xué)習(xí)活動實踐中的表現(xiàn)，知識掌握的情況和能力水平進行表述，側(cè)重于評價學(xué)生發(fā)展性領(lǐng)域的表現(xiàn)。師生互評體現(xiàn)了學(xué)生與教師是平等的，這種平等評價更有利于形成民主的課堂。古人云：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！睖蚀_得體、生動豐富、機智巧妙、詼諧幽默、獨特創(chuàng)新的教師評價語言，象溫暖的陽光，和煦的春風(fēng)，催開學(xué)生的心靈之花，撫平學(xué)生的心靈創(chuàng)傷。相信我們在課堂上關(guān)注和體察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，學(xué)會認真傾聽，在反思中增強研究意識，培育教學(xué)機智，注意語言對學(xué)生的愛護和尊重，促使學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度與情感體驗，一定能讓教師的課堂語言煥發(fā)出生命的魅力。1、你是一個聰明、機靈、活潑的小女孩！你思維活躍，學(xué)習(xí)成績良好。最忘不了的是你上課能積極舉手發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見解。想知道老師最擔(dān)心你什么嗎？就是你在學(xué)習(xí)上還缺乏認真、刻苦的勁兒。如果你在這方面能增強一點，再加上多讀一些課外書，把習(xí)作寫得再具體、生動些，相信你的明天會更燦爛！另外，假期中把你的鋼筆字好好練練，行嗎？3、你聰明、伶俐，具有強烈的好奇心，這是你身上閃爍的亮點?？墒?，除了要有這些特點外，你還需要踏踏實實地學(xué)習(xí)。因為今后的生活需要文化。你說，老師說得對嗎？老師更想說：只有用辛勤的汗水去澆灌，才會開出最艷麗的花朵；只有做勤勞的小蜜蜂，才會收獲甘甜的蜜。努力學(xué)習(xí)吧，千萬別辜負了老師、家長對你的期望！4、你是一個乖巧聽話的孩子，尊敬老師，能與同學(xué)們和睦相處。但在班上，老師和同學(xué)很少見你舉手發(fā)言，也很少聽到你的笑聲。老師想告訴你一個小秘密：同學(xué)們和我都想你加入到班集體中來，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。不知你可否愿意改變一下自己的生活方式。我相信你一定能行！5、熱鬧的課間，有你的串串笑聲；肅靜的課堂有你流利的回答，當你把自己那獨具創(chuàng)新思維的理解表現(xiàn)出來時，投之于你的盡是同學(xué)們羨慕的目光。如果你能更加刻苦學(xué)習(xí)，把作業(yè)做得再認真些，你將會跑在大家的前面。努力吧，燦爛的前景在向你招手！對你的未來，老師充滿了希望，老師熱切地期盼著你一天天懂事，學(xué)習(xí)成績好比芝麻開花——節(jié)節(jié)高！6、在繪畫比賽和鋼筆字比賽中，你一絲不茍，奮勇拼搏，一舉奪得了兩個校級三等獎，為班級爭得了榮譽。你發(fā)現(xiàn)了沒有，只要努力一下，上課專心聽講，讓腦子多思考問題，積極發(fā)言，你的學(xué)習(xí)成績肯定也不會落于別人之后的。老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能再積極一些，主動一些，認真—些，以高標準嚴格要求自己。你定能成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，老師時刻期盼著！7、因為喜歡你，所以平時對你的要求比較嚴格，你能理解老師的用心嗎？其實，你很優(yōu)秀。本學(xué)期，在鎮(zhèn)中心校舉行的質(zhì)量抽測中，你就一舉奪得了全鎮(zhèn)四年級語文單科前三名的好成績，真讓同學(xué)們羨慕！老師知道，這都是你用汗水換來的。今后繼續(xù)努力，把你的聰穎與睿智不斷用于創(chuàng)新，你將前程無量！老師期盼著你的好消息！8、像你這樣文靜、靦腆的小女孩，真是人見人愛。勤勤懇懇、腳踏實地，使你的學(xué)習(xí)成績不斷進步。可是在課堂上，老師和同學(xué)卻很少聽到你的見解或話語。老師多么希望能在同學(xué)們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的小手，聽到你那清脆的聲音。要記住喲，勇于表現(xiàn)自己也是成功者必備的素質(zhì)。勇敢些吧，孩子！9、你腦子靈活，別人不能回答的問題，你能出色地回答出來，這說明你思維能力強?？衫蠋煱l(fā)現(xiàn)，你在學(xué)習(xí)中還缺少一股踏實勁。要知道，很多時候“愛拼才會贏”。如果你具有了這種精神，我相信你今后的人生會有更多激情，更多精彩！對你的未來，老師充滿了希望，老師熱切地期盼著你的學(xué)習(xí)成績一天比一天好起來！10、想到你就想到你那專注的眼神，想到你整潔的作業(yè)，想到你不甘服輸?shù)木瘢蠋熡芍缘貫槟愀械礁吲d，因為你是優(yōu)秀的！但是，老師還是希望你能有更多的優(yōu)點，比如學(xué)習(xí)上能再刻苦些，課堂發(fā)言能再積極些，課外書能再多讀些……老師有理由相信，你不會讓老師失望的！有一天你定會讓老師有更大的驚喜的！11、無論何種勞動場所，總有你忙碌的身影。像掃地呀，擦玻璃呀，倒垃圾呀……你總是忙個不停。老師真想對你說：“孩子，如果你對待學(xué)習(xí)也像勞動一樣——主動、自覺、認真，你同樣能取得好的成績?！蔽以俑嬖V你一個提高成績的小方法，你上課認真聽講，把老師講的努力記住，課后及時復(fù)習(xí)，把自己薄弱的地方學(xué)踏實，敢于向老師和同學(xué)請教，你一定還會有進步！12、“真人不露相”，這句話用在你身上最合適了。在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進步多快！要是你能自信點，上課專心聽講，積極開動腦筋，大膽回答問題，把作業(yè)做得再認真些，那你的學(xué)習(xí)成績會更優(yōu)秀，老師也會更喜歡你的。加油吧，你將會是個很有出息的男孩！13、我們班的勞動委員，你辛苦了！看著你每天跑前跑后的，為班集體做出了那么多的貢獻，老師和全班同學(xué)都非常感激你！可是，你是否想過，在學(xué)習(xí)上你也應(yīng)當表現(xiàn)得更為出色呢？其實啊，只要有信心，世上沒有辦不到的事。在學(xué)習(xí)上，如果用心聽講，你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學(xué)們來個競賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進步一定會很快的！14、待人謙恭有禮，做事誠懇盡職，學(xué)習(xí)孜孜以求，這便組成了一個立體的你。老師曾經(jīng)對你說過，只要用心去做一件事，一定會成功！不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)由原來的文靜膽小，變成敢于在課堂上積極發(fā)言了。老師真為你感到高興。今后，學(xué)習(xí)上再刻苦點，多讀點課外書，你肯定會取得更好的成績！在你即將踏上新的學(xué)年之際，愿你“百尺竿頭更進一步！”。15、你是一個文靜、穩(wěn)重的小女孩，深得老師的喜愛！紀律上你能嚴格要求自己，學(xué)習(xí)上你能按時完成作業(yè)，贏得了許多的贊揚。老師更希望今后能在同學(xué)們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的小手，聽到你那清脆的聲音。要記住喲，勇于表現(xiàn)自己是成功者必備的素質(zhì)！16、還記得那天課堂上你大膽的發(fā)言嗎？我發(fā)現(xiàn)從那天開始，你不善交往的性格開始有所改變。老師真希望下學(xué)期能繼續(xù)看到一個更加活潑開朗、熱情大方、刻苦學(xué)習(xí)的陳時雨向我們走來。這有助于你今后思維的發(fā)展、學(xué)習(xí)成績的進步?。∧悴粫尷蠋熓?，是嗎？17、無論何時何地，遇到老師時，你總是親昵地叫一聲：“老師好！”你是個有禮貌的孩子。無論何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。今后，學(xué)習(xí)上也像勞動那樣積極、主動、認真，你定能成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。另外，要是你多看書，勤練筆，你的寫作能力將會提高得更快，愿意試試嗎？18、你是個聰明、機靈而又活潑的孩子，課堂討論常因你的大膽參與而增添了不少歡快的氣氛，特別是你滔滔不絕、口若懸河般的流利回答和繪聲繪色、有感情地朗讀，讓老師、同學(xué)贊賞不已。好樣的！老師真的很欣賞你。今后，如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲。19、你很可愛，也很聰明！你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧。你書讀得好，歌唱得好。在學(xué)校舉行的運動會上，你跳繩得了第一名，仰臥起坐得了第二名。好樣的，老師真的很欣賞你！愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標更高些，更遠些！比如課堂發(fā)言再積極些，能再多看些課外書，把作文寫得更具體生動些，相信你將會贏得更多的掌聲！20、你在打乒乒球時，總是那么的專注，那樣的認真，打出的球常使對方措手不及，深得同學(xué)的喝彩，你也因此獲得了學(xué)校乒乓球比賽的第一名！要是有一天，你在學(xué)習(xí)上也能像打乒乒球那樣的專注、認真，那更會博得同學(xué)們的稱道，老師也會為見到一個嶄新的你而倍感欣慰！努力吧，千萬別讓老師失望呦！21、你是一個活潑可愛的男孩；又是一個充滿智慧的男孩；課堂討論時，你總會把手【篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂激勵性語言集錦】小學(xué)數(shù)學(xué)課堂激勵性語言集錦(2010-12-0721:36:08)轉(zhuǎn)載▼標簽：雜談你的聲音真好聽，能再大聲一點嗎？你的數(shù)字比老師寫的還漂亮。你的自信心強，這是你最大的優(yōu)點，但要多與其他人溝通。你的作業(yè)有進步了，加油呀！你今天的作業(yè)方法多樣，你真厲害！你真棒！你的想法很好，希望你做的更好！你的作業(yè)真整潔！你很有創(chuàng)造力，但還要繼續(xù)努力！你常常給大家一個驚喜，因為你有創(chuàng)新思維我真喜歡你努力鉆研的精神！你的語言組織能力真棒！你的自學(xué)能力讓我感到驚訝，你真棒！你的發(fā)言很有條理，也很有見解！你的確很會思考！別把你的聰明藏起來好嗎？猜一猜，想一想，做一做，創(chuàng)造之門就被你打開了。難題就怕認真的人，你就很認真！相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定能行！我為你今天的表現(xiàn)感到很驕傲大膽一些，勇敢一些，經(jīng)過努力，成功一定會屬于你！同學(xué)們，讓我們一起幫助他，讓他取得成功！再試一次，一定比剛才好！請你大膽的向全班同學(xué)亮出你的觀點，說的有道理的我們一定給予掌聲鼓勵。你的作業(yè)越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。你找出了老師的錯誤，真會觀察問題，其他同學(xué)也要認真努力，下次老師留給你們。你能用不同的方法解題，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際當中去，真了不起！你真有毅力，一次次做錯，一次次重做，終于做對了，老師很佩服你！你回答真棒！老師為你高興，因為你在不斷的進步。你是一個有志氣的孩子，今天的作業(yè)就證明了這一點。你這種探索學(xué)習(xí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。你在學(xué)習(xí)上的這種嘗試精神很可貴！你講的數(shù)學(xué)小故事真精彩！把老師和同學(xué)都吸引住了，能再講一個嗎？第一小組同學(xué)合作完成了老師布置的任務(wù)，你們的速度非常快，出乎老師的預(yù)料之外。你們的想法太奇特了，老師真為你們高興！老師希望同學(xué)們再接再厲，取得更大的進步。不用著急，慢慢的說，大家相信你能說的很好的。從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們?yōu)槟愕那笾獰崆楣恼?！你能勇敢地站起來回答，有進步！你能想出這么好的辦法，真不簡單，你的進步可真大！老師相信，如果你再努力一點，下次肯定會更好！說錯是正常的，老師最喜歡愛說的孩子。沒有關(guān)系，再說一遍！你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。你回答得很正確，思路也簡捷，如果聲音再響亮一點，就更好了！你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢問、敢說和敢辯，希望你能繼續(xù)堅持下去。你的發(fā)言很有獨到之處，也善于發(fā)現(xiàn)問題，大家都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。瞧！問題在你的面前都害怕了。問題的小老鼠來了，大家能消滅它嗎？錯了，沒有關(guān)系，下次努力！你的作業(yè)又進步了，再整齊點會更好！你的表達能力真棒，同學(xué)們都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。只要你努力，我相信你的學(xué)習(xí)成績一定會上來的！沒有關(guān)系，說的不錯，再來一遍好嗎？你一直是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那就太棒了！老師知道你已經(jīng)努力了，回答錯了也沒有關(guān)系，你在老師心理是好樣的！老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！你的進步真快，你真的好聰明的，相信你還能說的更好！你敢于發(fā)言，真是一個勇敢的孩子！比老師說的都好，老師真羨慕你，我也要向你學(xué)習(xí)！老師伸出大拇指說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的?！蹦愕倪@一種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學(xué)們和你一起分享快樂好嗎你的想法真不錯，向你學(xué)習(xí)！哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學(xué)都向你學(xué)習(xí)！【篇三：激勵性的評語】通過這次考試，我體會到，在教學(xué)中，哪怕是教師對內(nèi)容講很多遍，也仍會有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了。學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一，我們不能用一個尺度去要求所有學(xué)生，那么有部分學(xué)生對某些內(nèi)容沒有掌握好也就不足為奇了，所以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補缺。其次，我感到課堂上學(xué)生聽課的有效性較差。有時候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽得不認真。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開小差的，很多都是不積極參與的，感覺課堂與他無關(guān)。實踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。有些題目已經(jīng)反復(fù)強調(diào)過，但仍有部分學(xué)生出錯。從教學(xué)常規(guī)方面來說：首先我們應(yīng)該熟悉自己任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)驗。往往會出現(xiàn)這樣的情況：你把許多自認為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意，我們把經(jīng)驗、方法講給學(xué)生聽了，不等于學(xué)生就獲得了這個經(jīng)驗、方法，我們必須要有及時的、有針對性的練習(xí)去進行鞏固，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè)、知識點落到實處。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們。為了把這些落實到實處，我也相應(yīng)采取了一些措施，每次測驗、和練習(xí)都要做自我反思（要求：每個新學(xué)的內(nèi)容都必須人人過關(guān)，從不放過任何一個學(xué)困生，每天的作業(yè)不需要多，但需要精選，同時還要做到親自批改，最后利用下節(jié)課前幾分鐘處理疑難問題。）存在的問題：（1）、概念不清晰、不扎實。如：判斷題中“每兩個計數(shù)單位之間的進率是十”學(xué)生都判對是，其實這道題是錯的。應(yīng)該每“相鄰的”兩個計數(shù)單位之間的進率是十。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強概念教學(xué)，使學(xué)生能靈活運用，該記準的一定記準，不能似是而非。（2）、解決問題的能力不強。（3）、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：改寫以萬為單位的數(shù)丟失“萬”字；題目要求估算的卻計算。在以后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）、計算能力有待提高。學(xué)生計算錯的較多，以后應(yīng)繼續(xù)加強計算訓(xùn)練。總之，在以后的教學(xué)中應(yīng)做到：（一）、提高課堂教學(xué)質(zhì)量1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。要認真分析、研究和探討教材，準確把握好教材。2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。4、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。5、堅持認真寫好教學(xué)反思。（二）加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。（三）關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。教師應(yīng)具備的三大基本專業(yè)素養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，是教師從事教育事業(yè)最基本的條件，是來源于教育實踐又體現(xiàn)在教育教學(xué)實踐活動中，對教育對象起著至關(guān)重要的作用。因此，教師應(yīng)具備基本的三大基本專業(yè)素養(yǎng)：1愛心和熱情即對學(xué)生無限的愛、對教育教學(xué)工作的高漲熱情。2責(zé)任感即對學(xué)生、對教育教學(xué)有一種高度認真負責(zé)的態(tài)度。3學(xué)習(xí)創(chuàng)新研究即根據(jù)學(xué)生的需求和社會發(fā)展的需求，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新研究，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，以此促進自我專業(yè)成長。-據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生的成長與良好的家庭教育，學(xué)校教育和學(xué)生自身的良好人格因素有著密切的關(guān)系。而前兩種教育的作用又是通過后者獲得充分發(fā)揮的。因此，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)注意下面幾點。一、培養(yǎng)優(yōu)秀人格因素，獨立學(xué)習(xí)能力和獨立工作能力培養(yǎng)優(yōu)秀人格應(yīng)盡早抓緊進行。優(yōu)秀人格因素主要包括，1、有志氣2、勤奮，3、虛心；4、熱情；5、不怕困難。獨立學(xué)習(xí)能力與獨立工作能力主要包括；土獨立思考能力2、自覺實踐能力；3、自我教育和自我調(diào)節(jié)能力，4、善于安排時間和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，5、講究學(xué)習(xí)方法和工作方法。二、如何培養(yǎng)?1、把人格的培養(yǎng)與學(xué)業(yè)的具體指導(dǎo)統(tǒng)一起來；把傳授和學(xué)習(xí)知識、技能與培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)、獨立