本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班灶王爺教案(六篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班灶王爺教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解特別的電話號(hào)碼，知道緊急狀況下幫助人們解決一些特別問(wèn)題。

2、勉勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的家庭住址。

3、學(xué)習(xí)使用特別電話號(hào)碼，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)110、119、120三個(gè)特別電話號(hào)碼，知道三個(gè)特別電話號(hào)碼可以幫助人們解決特別應(yīng)急的困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與情景有關(guān)的課件、

2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同告訴幼兒自家的家庭住址。

活動(dòng)流程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)內(nèi)容。

（1）、帶領(lǐng)幼兒隨歌曲《打電話》進(jìn)入活動(dòng)室。

（3）、小朋友們打過(guò)電話嗎？打電話的時(shí)候必需先要知道要打給對(duì)方的什么？（電話號(hào)碼）

(4)、然后再做什么才能打通？（撥電話號(hào)碼）

（5）、請(qǐng)幼兒說(shuō)兒歌《打電話》

（1）、觀看情景提出問(wèn)題，發(fā)生了什么事情？他該怎么辦？

（2）、認(rèn)識(shí)特別的電話號(hào)碼：110、119、120。

3、學(xué)習(xí)撥打三個(gè)特別的電話號(hào)碼

（1）、請(qǐng)幼兒在電話卡上找出電話號(hào)碼

（2）、學(xué)習(xí)撥打電話110、119、120

4、練習(xí)

（2）、組織幼兒演示撥打電話110、119、120

（3）、提醒幼兒說(shuō)明白你們家發(fā)生了什么事情，說(shuō)明白自己家的位置。

5、引導(dǎo)講評(píng)。

現(xiàn)在小朋友們都知道了，110是我國(guó)公安報(bào)警電話，119是火警電話，120是救治電話，他們可以幫助我們解決危險(xiǎn)和困難，但是我們一定不能隨便撥打這些電話玩耍。

6、活動(dòng)終止。

中班灶王爺教案篇二

1.欣賞歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的情感。

2.學(xué)習(xí)使用圖譜法記憶歌詞順序，學(xué)唱歌曲。

3.通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂(lè)圖譜

一、組織教學(xué)：《幸福拍手歌》

二、談話：小朋友們都知道媽媽很愛(ài)你們，那你們愛(ài)媽媽嗎？

愛(ài)媽媽可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？

三、學(xué)唱歌曲

1.欣賞歌曲：

（1）聽(tīng)一聽(tīng)歌里面的寶寶是怎么愛(ài)媽媽的？（親親、摸摸圖示）

（2）都有親親媽媽哪里？摸摸媽媽哪里？（幼兒答，教師出示小圖片）

（3）再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢？（教師反復(fù)范唱，引導(dǎo)幼兒完成圖譜）

（4）教師與完整范唱驗(yàn)證圖譜的正確。

2.練習(xí)歌曲

（1）看著圖片一起練習(xí)歌曲

（2）跟著音樂(lè)做動(dòng)作一起練習(xí)歌曲

（3）附點(diǎn)的學(xué)唱

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)。

3.完整演唱。

我們要用什么樣的心情來(lái)唱這首歌？

有一天下班了媽媽心情不好，我們一起來(lái)唱這首歌給她聽(tīng)，要用開(kāi)心響亮的聲音來(lái)演唱哦。

四、替換歌詞

1.還可以唱給誰(shuí)聽(tīng)呢？

2.還可以親親摸摸媽媽的哪里？

中班灶王爺教案篇三

1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

2、通過(guò)試驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)摸索興趣。

1、課件-圖示：光的折射

2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。

1、教師同幼兒探討什么光是怎樣形

探討后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

2、問(wèn)題:光沿直線傳播，生活中有什么常見(jiàn)例子

給幼兒講解：

其次，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的位置。

第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

第四，隊(duì)伍對(duì)齊："向右看齊！"

3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由摸索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

（1）課件演示：光的折射

通過(guò)觀看課件演示，讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

（2）試驗(yàn)：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。

（空氣和水就是兩種不同的介質(zhì)）

（3）指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域，積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行試驗(yàn)，

在操作中初步感受和了解光的折射。

（4、教師講評(píng)活動(dòng)狀況，表?yè)P(yáng)勉勵(lì)摸索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

讓幼兒講一講在摸索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《聰明的玩家》

中班灶王爺教案篇四

數(shù)字無(wú)處不在，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了好多的便利，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫(huà)畫(huà)中進(jìn)一步穩(wěn)定對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)字的重要和好玩兒，從而激發(fā)幼兒摸索數(shù)字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無(wú)處不在。

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的開(kāi)心和數(shù)字的好玩兒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設(shè)計(jì)意圖：用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的重要。

通過(guò)對(duì)數(shù)字的變形，變成好玩兒的動(dòng)物和交通工區(qū)，表達(dá)數(shù)字的趣味性。

通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀測(cè)，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出好玩兒的畫(huà)，感受數(shù)字的好玩兒。

一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎?

師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

3、給數(shù)字排隊(duì)師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最小?

師：有沒(méi)有其他的排法嗎?

4、教師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?

二、數(shù)字代表的意思

師：馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?

2、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的?

師：生活中四處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

三、好玩兒的數(shù)字

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳?

3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)的數(shù)字哦。

四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)好玩兒

1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

2、出示ppt師：你可以照著老師畫(huà)畫(huà)，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。

3、教師評(píng)價(jià)欣賞。

在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思，但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的表達(dá)不是很明顯。存在著好多問(wèn)題，一、趨向小學(xué)化，二、目標(biāo)達(dá)成度不夠，三、操作性不強(qiáng)，等。

在上好課的那一瞬間，我感覺(jué)很熱，有種莫名的熱，感覺(jué)這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍，有點(diǎn)小學(xué)化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好，把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中，應(yīng)當(dāng)是著重于對(duì)數(shù)字的理解，了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平日的生活中見(jiàn)到的數(shù)字有好多，我的課前準(zhǔn)備也不是很充分，沒(méi)有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的.數(shù)字等所能見(jiàn)到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思，而我在上的過(guò)程中只是一句帶過(guò)，沒(méi)有很深入的回復(fù)和引導(dǎo)。譬如在問(wèn)道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說(shuō)汽車(chē)的牌子，我說(shuō)是的，但是我沒(méi)有告訴孩子說(shuō)這是這輛汽車(chē)的身份證，代表就是一輛，沒(méi)有其次輛的。

在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中，孩子們的興趣很濃重，小眼睛都看著我，開(kāi)始猜數(shù)字了，第一個(gè)幼兒看見(jiàn)的是1，由于1我放的最醒目。在接下來(lái)的猜數(shù)字過(guò)程中，也是有一些難度的，由于中班幼兒對(duì)于0-9這十個(gè)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)了解的也不是很深入。在這個(gè)過(guò)程中，有的孩子站起來(lái)能說(shuō)好多個(gè)，我也采取的相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，我的表?yè)P(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎?在表?yè)P(yáng)的方式上也要采取不同的語(yǔ)言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中，可能是由于他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的形式，感覺(jué)很好玩兒。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平日的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。

第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化，可以省去。

其次個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入，所出示的圖片布及的面不是好多，對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位?？梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，再次開(kāi)展數(shù)字寶寶的活動(dòng)，深入了解生活中的數(shù)字。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，魔術(shù)師的圖片中沒(méi)有5這個(gè)數(shù)字，在準(zhǔn)備的時(shí)候沒(méi)有驗(yàn)證好。

還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課，并不是那么簡(jiǎn)單，而是要搜集好多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

中班灶王爺教案篇五

1.感受家庭的溫暖，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。

2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。

3.知道每個(gè)人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。

4.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴交流、探討的樂(lè)趣。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

1.幼兒和家長(zhǎng)共同填寫(xiě)制作“我有一個(gè)幸福家〞卡通調(diào)查表。

2.每個(gè)幼兒帶一張全家福照片，紙盒一個(gè)。

3.《家是什么》語(yǔ)言cd。

一、導(dǎo)入

談話的形式：講講我的家，知道每個(gè)人都有自己的家。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的?家里都有誰(shuí)?

二、展開(kāi)

1.出示全家福照片，相互介紹自己的家人。

問(wèn)：這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

從外貌、性格等方面介紹。

2.游戲：抽照片、猜名字。

向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

(1)請(qǐng)幼兒將“全家福〞照片放在紙盒里

教師或幼兒先后抽出照片，請(qǐng)其他幼兒細(xì)心觀測(cè)，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

3.談話：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。

激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。

我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應(yīng)當(dāng)為家人做些什么呢?

4.欣賞散文詩(shī)《家是什么》，感受家的溫暖。

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

中班灶王爺教案篇六

1、知道電話號(hào)碼對(duì)我們生活的重要性，并學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀。

2、愿意了解自己和同伴的電話號(hào)碼，激發(fā)與同伴交往的愿望和情感。

故事人物插圖、數(shù)字卡、電話號(hào)碼條形紙。

一、情景導(dǎo)入

3、終究是誰(shuí)接到了電話（小狗）？小狗可能對(duì)小老鼠說(shuō)什么？

4、發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼很重要，不能亂撥，記住自己家的電話號(hào)碼，就能在需要幫助的時(shí)候告訴家里人了。

二、學(xué)著撥打電話

1、看看電話號(hào)碼