有三個年輕人，他們都曾為圖書館抄寫過圖書。第一位年輕人只是認真地照著書本一字不差地抄寫，后來，他成了一位書記員；第二位年輕人一邊認真抄寫，一邊把書中不通順的句子和別字做了適當?shù)男薷?，后來，他成了一位有名氣的編輯；第三位年輕人不有三個年輕人，他們都曾為圖書館抄寫過圖書。第一位年輕但抄寫，他還邊抄邊寫筆記，將自己的觀點、讀書的體會、感受都記錄下來，遇到一些錯誤的觀點，他還寫批判性的讀后感，后來，他成了中華人民共和國的領(lǐng)袖。但抄寫，他還邊抄邊寫筆記，將自己的觀點、讀書的體會、感受都記思考：從毛主席的讀書方法中，你們獲得了什么啟示？讀書思考寫下感受（讀后感）思考：從毛主席的讀書方法中，你們獲得了什么啟示？讀書思考寫下習作：寫讀后感習作：寫讀后感習作要求

簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重

點介紹那些給你留下印象最深的內(nèi)容。

選擇一兩個讓你感觸最深的內(nèi)容，寫出

自己的感想，感想要真實、具體。選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。習作要求

簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重選擇讀過的一篇習作指導第一，讀原文，抓重點。第二，擺好位，側(cè)重“感”。第三，抓住“點”，聯(lián)實際。第四，定標題，明寫法。習作指導第一，讀原文，抓重點。定標題直接命題：讀《×××》有感《×××》讀后感正標題+副標題：正標題一般注明文章的中心內(nèi)容，副標題表明題材。定標題直接命題：讀《×××》有感《×××》讀后感正標讀后感的基本寫法：引—議—聯(lián)—結(jié)

引——扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文重點語句，很快引出感的觀點和中心。讀后感的基本寫法：引—議—聯(lián)—結(jié)引——扼要寫出“讀

議——就自己“感”的中心或觀點進行分析議論，說明道理。議——就自己“感”的中心或觀點進行分析議論，說明道理

聯(lián)——就議論的中心展開聯(lián)想，記敘某些典型事例。也可聯(lián)系社會和自己的生活抒發(fā)感受。聯(lián)——就議論的中心展開聯(lián)想，記敘某些典型事例。也可聯(lián)

結(jié)——結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭相照應，可歸納出結(jié)論性的意見，可強調(diào)某一重點，可發(fā)出號召。結(jié)——結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭讀了這篇文章后，我在驚嘆于圓明園壯麗風景與珍貴文物、寶物的同時，也深深地痛恨著無比殘暴、無比野蠻、無比自私、無比貪婪的侵略者，痛恨他們的罪行。正是他們將我們國家這座在世界上享有很高聲譽、占有很高地位的舉世聞名、蓋世無雙的皇家園林焚燒成了廢墟，讓我們國家受到了巨片段示例讀了這篇文章后，我在驚嘆于圓明園壯麗風景與珍貴文物、大的經(jīng)濟損失，而他們卻靠野蠻掠奪得到了一輩子都用不完的財富，這讓我感到非常憤怒。

但更讓我憤怒的是清政府的腐敗無能，他們治國無方，沒有讓我們的國家變強大，所以在侵略者火燒圓明園時，我們中華民族——這個原本無比強大的民族，這個原本無論哪個國家都不敢隨意欺負的民族，卻只能眼睜睜地看著這座“萬園之園”慢慢消失……——讀《圓明園的毀滅》有感大的經(jīng)濟損失，而他們卻靠野蠻掠奪得到了一輩子都用不完的財富，②運用比喻的修辭手法，生動形象地表達了自己的感受。范文點評《狼牙山五壯士》讀后感“視死如歸本革命軍人應有精神，寧死不屈乃燕趙英雄光榮傳統(tǒng)。”①這是當年晉察冀軍區(qū)司令員聶榮臻為狼牙山五壯士紀念塔題的詞。第一次聽到這句話，我并沒有在意，直到學了《狼牙山五壯士》這篇課文之后，我的心像波濤一樣久久不能平靜，對這句話也有了深刻的體會。②①以一副對聯(lián)作為開頭，引出下文，吸引讀者閱讀。②運用比喻的范文點評《狼牙山五壯士》讀后感“視死如歸1941年秋，五位抗日戰(zhàn)士順利地完成了掩護人民群眾和部隊轉(zhuǎn)移的任務，正要與部隊會合時卻被敵人追擊。為了人民群眾和部隊的生命安全，他們把敵人引上狼牙山頂峰。五位抗日戰(zhàn)士依托有利地形，英勇頑強地與敵人展開了戰(zhàn)斗，他們消滅了很多敵人，在彈盡力竭后毅然跳下懸崖，譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。③③對原文的內(nèi)容進行整體評論。1941年秋，五位抗日戰(zhàn)士順利地完成了掩護人民群眾和當我讀到五位壯士跳崖那部分時，我的心受到了震撼。為了人民的幸福，為了祖國的解放，五位戰(zhàn)士義無反顧地獻出了自己的生命，用鮮血譜寫了一首氣壯山河的抗日頌歌。由此我想到我們今天的美好生活是多么來之不易啊，是像狼牙山五壯士一樣的千千萬萬革命先烈拋頭顱，灑熱血，用鮮血和生命換來的啊?、堍芨叨荣濏灷茄郎轿鍓咽康挠⒂戮瘢袊@美好生活來之不易。當我讀到五位壯士跳崖那部分時，我的心受到了震撼。為了他們是最偉大的人，他們是最令人敬佩的人，他們表現(xiàn)出來的是多么崇高的愛國情懷啊！同時我也感到難過，為什么我們的祖國、我們的人民會遭受侵略？那是因為我們國家貧弱。如果我們國富民強，誰還敢來侵略我們的祖國。⑤⑤由狼牙山五壯士聯(lián)想到祖國富強的重要性，可見小作者多么善于思考并且憂國憂民?。∷麄兪亲顐ゴ蟮娜耍麄兪亲盍钊司磁宓娜?，他們表現(xiàn)出來作為一名小學生，我們要努力學習，掌握科學文化知識，練就過硬的本領(lǐng)，將來成為祖國的棟梁之材，把我們的祖國建設(shè)得更加富強。只有這樣，才對得起那些偉大的革命烈士。⑥⑥聯(lián)系生活實際，表明自己的決心。作為一名小學生，我們要努力學習，掌握科學文化知識，練就過硬的“少年興則國興，少年強則國強。”我們是祖國的花朵、祖國的未來。我們要勤奮學習，肩負起振

興祖國的重任，為祖國的

美好明天作貢獻。⑦

⑦結(jié)尾點題：要勤奮學習，多作貢獻?！吧倌昱d則國興，少年強則國強。”我們是祖國的花朵、祖

總評：本文思路清晰，先寫自己學完文章的感受，然后用簡潔的語言概括了文章內(nèi)容，再結(jié)合自己的實際生活對文章內(nèi)容做出了自己的闡述，并得出感悟：要努力學習，熱愛祖國。全文語言流暢，表達感情真摯動人，是一篇不錯的文章?？傇u：本文思路清晰，先寫自己學完文章的感受，然后用簡部編版五年級下冊習作：寫讀后感課件11.認識“鷺、嫌”等8個生字，會寫“素、宜”等11個字。掌握“精巧、配合”等18個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，理解重點句子的深刻含義。3.學習作者通過對比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā).學生對鳥類，對大自然的熱愛。4.正確、流利地朗讀課文，學習本課通過對比的手法和從多角度描寫白鷺的美。理解“白鷺實在是一首詩，