PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)初中七年級(jí)語文上冊期中試卷（完整）滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘一、語言的積累與運(yùn)用。（35分）1、下列詞語中加橫線字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A．朗潤(rùn)稀疏(shū)水漲船高(zhàng)B．抖擻(sǒu)黃暈(yùn)捉迷藏(cáng)C．應(yīng)和(hé)蓑衣(suō)戴著笠(lì)D．撐傘(zhǎng)醞釀(niàng)欣欣然(xīn)2、下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．烘托愛暮麻木不仁小心翼翼B．叛逆凄冷驚慌失措洗耳恭聽C．消逝禱告眉開眼笑沉墨寡言D．窠巢灼熱畏罪淺逃花枝招展3、下列句子中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．“趵突騰空”為“濟(jì)南八景”之首，泉水日夜噴涌，絡(luò)繹不絕。B．作家曹文軒榮獲兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)——國際安徒生獎(jiǎng)，消息傳來，駭人聽聞。C．楊絳先生的離世，如巨星隕落，使中國文壇黯然失色。D．漫步曲水街亭，我們用相機(jī)去捕風(fēng)捉影，記錄家鄉(xiāng)的古風(fēng)古韻。4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．加強(qiáng)居民的環(huán)保意識(shí)，是當(dāng)前非常重要的任務(wù)。B．通過老師的教導(dǎo)，使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。C．只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有燦爛的明天。D．為防止水災(zāi)之后無疫情，醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。5、對下列句子分析不正確的一項(xiàng)是（）A．盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（這句話運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭方法）B．我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。（這句話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確）C．因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道。（句中“宿儒”的意思是書念得很多的老學(xué)者）D．未若柳絮因風(fēng)起。（這個(gè)比喻是謝太傅的女兒謝道韞說出來的）6、填入下面橫線上的句子，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）商務(wù)印書館創(chuàng)始人張?jiān)獫?jì)先生有一句簡單而樸素的話：“天下第一件好事還是讀書?！?。①從個(gè)人角度而言，腹有詩書氣自華。②從國家層面來說，倡導(dǎo)全民閱讀提升整個(gè)民族的素質(zhì)。③歷史證明，全世界一步步從野蠻走向文明，無不是建立在知識(shí)的積累之上。④的確，讀書可以明理，閱讀鑄就靈魂。7、名句默寫。（1）潮平兩岸闊，________

。（王灣《次北固山下》）（2）水何澹澹，________

。（曹操《觀滄?！罚?）樹木叢生，________

。（曹操《觀滄?！罚?）寫出連續(xù)兩句抒寫友情的詩句：________

，________。（5）王灣的《次北固山下》中有一個(gè)對偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩是：________

，________二、文言文閱讀。（15分）（傅）文忠不談詩文，而極愛才。余在直①時(shí)最貧，一貂帽已三載，毛皆拳縮如蝟②。一日黎明，公在隆宗門外小直房，獨(dú)呼余至，探懷中五十金授余，囑易新帽過年。時(shí)已殘臘卒歲，資正缺，五十金遂以應(yīng)用。明日入直，依然舊帽也。公一笑不復(fù)言。嗚呼！此意尤可感已③。（注釋）①直：同“值”，當(dāng)值，值勤。②蝟：今作“猬”，刺猬。③已：語氣詞。1．解釋文中加點(diǎn)的詞⑴而極愛才（______）⑵囑易新帽過年（______）2．下列對畫線部分意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．當(dāng)時(shí)已是年終歲末，（我）正缺錢B．當(dāng)時(shí)（我）已風(fēng)燭殘年，還正缺錢C．當(dāng)時(shí)已是年終歲末，（我）資歷不夠D．當(dāng)時(shí)（我）已風(fēng)燭殘年，還精力不濟(jì)3．對我“依然舊帽”，公的表現(xiàn)是“________”；文末作者說“此意尤可感”，這里的“此意”是指__________。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、跳出地球“看”地震①2018年2月2日，我國首顆地震電磁監(jiān)測衛(wèi)星“張衡一號(hào)”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射?！皬埡庖惶?hào)”以我國古代著名科學(xué)家張衡命名，它的發(fā)射使我國在衛(wèi)星地震電磁空間探測方面進(jìn)入了世界先進(jìn)行列。②地球的板塊、斷層移動(dòng)引發(fā)地震，同時(shí)也會(huì)在地震前后帶來包括地球電磁場變化等很多信息?！皬埡庖惶?hào)”能以標(biāo)準(zhǔn)手段對我國６級(jí)以上、全球７級(jí)以上的地震進(jìn)行電磁監(jiān)測，其工作原理就是通過實(shí)時(shí)監(jiān)測空間電磁環(huán)境狀態(tài)變化，研究地球系統(tǒng)特別是電離層與其他各圈層的相互作用和效應(yīng)，初步探測地震前后電離層響應(yīng)變化的信息特征及其機(jī)理，從而有效彌補(bǔ)了地面觀測的不足。③“張衡一號(hào)”衛(wèi)星工程首席科學(xué)家兼副總設(shè)計(jì)師、中國地震局地殼應(yīng)力研究所總工程師申旭輝介紹，受自然環(huán)境條件限制，在地面上，像青藏高原的極寒地區(qū)，現(xiàn)有的地震臺(tái)網(wǎng)并不能完全覆蓋，面積廣闊的海洋也觀測不到。目前我國對以青藏高原為主的近200萬平方公里陸地缺乏地震前兆監(jiān)測能力，在國境線和約３００萬平方公里的海域，地震監(jiān)測能力也幾乎為零。而跳出地球“看”地震，就能突破一些地震研究的限制，對我國及周邊區(qū)域開展電離層動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)測和地震前兆跟蹤。④“張衡一號(hào)”不僅開辟了我國地震監(jiān)測研究的新視角，成為我國構(gòu)建天空地一體化地震立體監(jiān)測體系的重要里程碑。同時(shí)它也集合了多項(xiàng)航天技術(shù)創(chuàng)新成果，其中最為顯著的是衛(wèi)星電磁潔凈度的控制技術(shù)。⑤衛(wèi)星本體磁性對磁場測量的“影響不確定性”需控制在0。5納特以內(nèi)，這大約相當(dāng)于地球表面磁場強(qiáng)度的十萬分之一。為了達(dá)到這一要求，衛(wèi)星平臺(tái)的各個(gè)單機(jī)、系統(tǒng)都進(jìn)行了無磁化的更改。但在這一過程中，卻面臨著許多難題：比如，去掉了有磁的紅外地球敏感器，整個(gè)飛行程序都要改變；再比如，無磁化要求太陽能帆板不能轉(zhuǎn)動(dòng)，但為了保證衛(wèi)星能源供應(yīng)，又必須讓帆板對日。如何找到平衡點(diǎn)?衛(wèi)星研發(fā)團(tuán)隊(duì)想了很多辦法，最終，科研人員打造出來的“張衡一號(hào)”整星，其磁潔凈度達(dá)到了0。33納特。⑥“張衡一號(hào)”的主要載荷，是用于探測衛(wèi)星軌道環(huán)境空間電場的電場探測儀。這也是目前國際上運(yùn)行在太陽同步軌道功能配置最全的空間電場探測儀器。⑦為了感知空間三維電場，探測儀通過伸桿向“張衡一號(hào)”本體外伸出４個(gè)傳感器。這些傳感器如同靈敏的觸角一般，每個(gè)傳感器都能準(zhǔn)確感知周圍等離子體環(huán)境電勢，靈敏度極高，可以探測到非常微小的等離子體電勢變化，相當(dāng)于在數(shù)千米高的巨浪浪尖，分辨一粒小水珠。⑧在衛(wèi)星內(nèi)部，有著探測儀的“大腦”———信號(hào)處理單元。這臺(tái)高靈敏電子學(xué)測量設(shè)備，能把傳感器探測到的微小波動(dòng)細(xì)分成十幾個(gè)通道，通過進(jìn)一步精細(xì)處理，變成數(shù)字量，分成頻譜，再傳輸?shù)降孛?，供科學(xué)家研究。⑨中國地震局局長鄭國光表示，“張衡一號(hào)”衛(wèi)星的發(fā)射和投入使用，使我國首次具備全疆域和全球三維地球物理場動(dòng)態(tài)監(jiān)測的技術(shù)能力，使我國成為世界上擁有在軌運(yùn)行多載荷、高精度地球物理場探測衛(wèi)星的少數(shù)國家之一。1．下列表述符合文意的一項(xiàng)是（）A．我國在衛(wèi)星探測方面進(jìn)入世界先進(jìn)行列的重要標(biāo)志是“張衡一號(hào)”的發(fā)射。B．“張衡一號(hào)”能以標(biāo)準(zhǔn)手段對我國６級(jí)以上、全球７級(jí)的地震進(jìn)行電磁監(jiān)測。C．帆板對日能保證太陽能帆板為“張衡一號(hào)”供應(yīng)能源。D．“張衡一號(hào)”傳感器靈敏度極高，可以分辨巨浪浪尖的小水珠。2．“張衡一號(hào)”集合的航天技術(shù)創(chuàng)新成果有哪些?3．⑥⑦⑧段順序不能調(diào)換，為什么?4．從說明方法角度，分析第⑧段畫線句的表達(dá)作用。5．分析第②段加點(diǎn)詞語的語言特點(diǎn)。2、溫暖心窩的話語①初中時(shí)，語文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來縣里中學(xué)，由于不了解這個(gè)老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。②當(dāng)時(shí)我寫字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且，聽說王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽課，準(zhǔn)備接手我們班的語文課。③當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時(shí)，迫不及待地翻開，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個(gè)習(xí)慣，誰的作文寫得不好，都會(huì)撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦]想到，自己很有信心的作文，也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個(gè)一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到她。⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時(shí)候，孩子們會(huì)問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。⑦我在那里呆了三個(gè)月，離開時(shí)，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會(huì)留您，以后我們會(huì)去山外找您！二十個(gè)字，二十種筆體，我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫下的！我回望去，，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來教我們語文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實(shí)，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……”⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。（選自《做人與處世》，有刪改）1．對于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？2．文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？3．請從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫線的語句。4．結(jié)合全文，說說第⑨段有何作用。根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋煛Ｋ?、寫作題（40分）春天萬物復(fù)蘇，夏季炎熱多雨，秋天豐收碩果，冬天白雪皚皚。一年四季，每個(gè)季節(jié)都有各自的特點(diǎn)，你眼中的四季分別有什么特點(diǎn)呢？請以“我眼中的四季”為題，寫一篇寫景抒情的作文，不少于500字。

參考答案：一BBCCDA．①④②③ B．③①②④ C．④①②③ D．④②③①

C（1）風(fēng)正一帆懸（2）山島竦峙（3）百草豐茂（4）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西（5）海日生殘夜；江春入舊年二1．⑴很（非常）⑵換（更換）2．A3．一笑不復(fù)言傅文忠對我的尊重和體恤三1．C2．電磁潔凈度高；傳感器靈敏度高；信號(hào)處理單元處理精細(xì)3．第⑥段與第⑦⑧段是總分關(guān)系，第⑦⑧段具有從探測信號(hào)到處理信號(hào)的先后順序。4．運(yùn)用打比方的說明方法，把信號(hào)處理單元比喻為“大腦”，生動(dòng)形象的說明其在探測儀中的重要地位。5．“初步”表示開始階段，說明“張衡一號(hào)”對地震前后電離層響應(yīng)變化的探測技術(shù)尚處于起始階段，還需進(jìn)一步發(fā)展，語言準(zhǔn)確嚴(yán)密。1．王老師不滿意我的作文，把它撕掉了；林老師則以王老師的口吻給我寫了肯定勉勵(lì)的話。2．三次“濡濕”所包含的感情不相同；第一次“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認(rèn)同而喜悅、高興的