第5頁共5頁小班第一?學(xué)期語言?活動方案?活動目?標(biāo)1，?理解故事?內(nèi)容，感?受三只小?豬的可愛?形象，懂?得造房子?要付出辛?勤的勞動?。2，?能用比較?完整的語?言回答問?題?；?動重點?理解故事?內(nèi)容，能?用比較完?整的語言?回答問題??；顒?難點理?解故事內(nèi)?容，能用?比較完整?的語言回?答問題。?活動準(zhǔn)?備掛圖?、幼兒用?書、多媒?體，簡筆?畫草房子?、木房子?、磚房子?的圖片，?教師示范?的草、木?、磚三種?材質(zhì)的實?物活動?過程：?1，引出?話題。?教師出示?掛圖進(jìn)行?講述：有?三種房子?:一是草?房子，而?是木房子?，三是磚?房子，你?認(rèn)為哪種?房子最結(jié)?實?為什?么?2?，引出故?事。豬?媽媽有三?個孩子，?呼呼，嚕?嚕和嘟嘟?。有一天?，豬媽媽?說：孩子?們，你們?都長大了?，每個人?出去造一?間房子，?看看你們?誰的本領(lǐng)?大。小豬?們會造哪?種房子呢??我們來?聽一聽故?事《三只?小豬造房?子》教?師講述故?事。提?問：三只?小豬分別?造了什么?房子?誰?的房子結(jié)?實?呼?呼和嚕嚕?為什么要?造草房子?和木房子?呢?大?灰狼為什?么吹不走?嘟嘟的房?子呢?(?材料堅固?，建造認(rèn)?真)呼?呼和嚕嚕?很慚愧，?決心要向?嘟嘟學(xué)習(xí)?什么??幼兒邊觀?察教師逐?一出示掛?圖，邊聽?故事錄音?。提問?：呼呼的?草房子被?吹散了，?呼呼跑到?了那里??嚕嚕的?木房子被?吹散了，?它們怎么?辦?嘟?嘟是怎么?對付大灰?狼的??3，幼兒?跟著錄音?邊看掛圖?，邊學(xué)講?故事。?4，游戲?“三只小?豬造房子?”。用?草房子，?木房子，?磚房子圖?片布置場?景，教師?扮演大灰?狼，幼兒?扮演豬媽?媽與小豬?，邊聽錄?音學(xué)講故?事邊游戲?。5、?三種材料?模擬三種?房子，教?師示范，?個別幼兒?操作，體?驗三種不?同材質(zhì)房?子的牢固?度，進(jìn)行?比較。?6、幼兒?討論。?提問：你?喜歡那只?小豬?如?果是你，?你會造什?么樣的房?子?為什?么?教?師總結(jié)故?事內(nèi)容!?小班第?一學(xué)期語?言活動方?案（二）?幼兒在?小班做活?動，老師?要注意，?多方面進(jìn)?行協(xié)調(diào)和?配合，才?能讓孩子?的各種才?能得到發(fā)?展。今天?就和大家?分享關(guān)于?講故事的?活動設(shè)計??；顒?目的：?提升小朋?友配合能?力，提高?小朋友語?言能力。?活動過?程：事?先，老師?問小朋友?們，你們?最喜歡哪?個童話故?事，你們?會講這個?童話故事?嗎?然?后如果有?非常熟知?這個童話?故事的小?朋友，則?老師請小?朋友給其?他的小朋?友講一下?這個故事?。老師要?不斷地給?講故事的?小朋友鼓?勵和贊揚?。并且在?故事中，?盡量讓其?他小朋友?保持安靜?。等小?朋友講完?故事，老?師就開始?問其他的?小朋友，?是不是已?經(jīng)記住這?個故事了?。小朋友?們?nèi)绻f?記住了，?就可以開?始下面的?環(huán)節(jié)了。?然后老?師就讓小?朋友們一?人一句開?始講這個?童話故事?。如果有?小朋友講?錯了，老?師可以給?予糾正。?活動獎?勵：老?師要結(jié)合?小朋友在?講故事中?語言的表?達(dá)能力，?紀(jì)律的維?持能力，?以及與其?他小朋友?的配合等?多方面綜?合考慮后?，給表現(xiàn)?好的孩子?們獎勵小?紅花等等??；顒?總結(jié)：?孩子語言?能力發(fā)展?還不夠，?通過這種?方式不僅?能刺激孩?子有更充?分的表達(dá)?能力和表?達(dá)欲望，?更多的是?讓孩子們?理解，講?故事是一?件非常有?意義和開?心的事情?。小班?第一學(xué)期?語言活動?方案（三?）活動?目標(biāo)：?1、通過?幼兒參與?學(xué)習(xí)活動?，幫助他?們感受散?文詩的語?言美，激?發(fā)幼兒的?想象力。?2、培?養(yǎng)幼兒對?大自然的?欣賞及關(guān)?愛?；?動準(zhǔn)備：?1、紙?、膠水、?散文詩字?卡、環(huán)境?布置。?2、戶外?觀察云彩??；顒?過程：?一、引出?課題1?、師：“?今天老師?帶小朋友?去一個地?方，看一?些有趣的?東西，你?們想去嗎??”(想?)2、?參觀圖片?，初步熟?悉了解大?自然的美?。引出活?動主題：?云彩和風(fēng)?兒提問?：a、你?們看到了?什么?(?引導(dǎo)幼兒?自由觀察?，并回答?)b、?你平時看?到的云會?動嗎?(?讓幼兒知?道天空中?有風(fēng)，風(fēng)?一吹白云?就會動)?二、欣?賞配樂詩?朗誦。逐?步理解散?文詩的內(nèi)?容，感受?其優(yōu)美的?意境。?1、引導(dǎo)?幼兒閉上?眼睛聽配?樂朗誦散?文詩《云?彩和風(fēng)兒?》。提?問：小朋?友你們聽?到了什么??有什么?想說的??2、欣?賞第二遍?，;老師?操作云彩?圖片，幫?助幼兒體?驗、理解?。根據(jù)?散文詩的?內(nèi)容提問?：a、?問什么說?云是有趣?的云?風(fēng)?是能干的?風(fēng)?b?、散文詩?中的風(fēng)都?把云彩變?成了什么??幼兒用?“吹呀吹?，云彩變?成什么”?來表述。?(引導(dǎo)幼?兒用散文?中的語句?完整的回?答)3?、集體跟?著老師朗?誦散文詩?《云彩和?風(fēng)兒》。?(引導(dǎo)幼?兒用肢體?語言表達(dá)?和理解散?文詩的內(nèi)?容)4?、讓幼兒?說說平時?還見過云?彩變成什?么?幼兒?繼續(xù)用“?吹呀吹，?云彩變成?什么，什?么怎么樣??來表述?。(激發(fā)?幼兒想象?，積極表?達(dá)，有助?于幼兒獨?立思考，?創(chuàng)新的能?力，口語?表述和靈?活應(yīng)變的?能力。)?三、老?師給幼兒?發(fā)卡紙，?幼兒合作?創(chuàng)作自己?喜歡的云?。1、?教師示范?用卡紙撕?出各種形?狀的云彩?，幼兒仔?細(xì)觀察，?發(fā)揮想象?力。2?、幼兒動?手操作。?(教師個?別指導(dǎo))?3、展?示幼兒作?