Word版本，下載可自由編輯人教版二年級上冊數(shù)學(xué)第二單元教案教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：使同學(xué)在筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)和口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，初步理解和掌控兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法。

過程與方法：同學(xué)在自主探究解決問題的過程中理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理，培育同學(xué)的分析，歸納力量。

情感態(tài)度與價值觀：在實踐操作活動中學(xué)會思索，學(xué)會解決問題，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：掌控兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法，能正確筆算。

教學(xué)難點：探究筆算乘法的算法，理解算理。

教具預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

課件展示主題圖。

今日，圓圓和媽媽一起去書店買書。圓圓在書店看到一套《百科全書》特別喜愛。1套12本，每本24元，依據(jù)這兩個信息，你能提出一個什么問題嗎？（買一套一共需要多少錢？）

分析：要算一共付出多少錢，用什么方法計算？怎樣列式？（就是計算12個24元是多少，列出算式就是：24×12＝？）

分析：怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我們精確?????的計算出24×12的得數(shù)，今日這節(jié)課我們就來研發(fā)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。（板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法）

二、引發(fā)思維，自主探究

師：誰能來幫幫圓圓解決這個問題？

1、單獨思索，查找方法。

師：你能用你學(xué)過得學(xué)問想方法算出得數(shù)嗎？大家趕快動腦想一想，算一算吧。2、老師帶領(lǐng)同學(xué)一起來分析每個算法：

3、老師講解筆算方法：

首先，是相同數(shù)位對齊。

①計算時，我們先用第一個因數(shù)與其次個因數(shù)個位的數(shù)相乘。即：24X2=48（師邊說邊蓋住其次個因數(shù)十位上的數(shù)字）

②我們再用第一個因數(shù)與其次個因數(shù)十位上的數(shù)相乘，即24X10=240

（師蓋住其次個因數(shù)個位上的數(shù)字）說明：我們在列豎式的時候，只要把4寫在十位上，把2寫在百位上，就能夠表示240了。這個0只是占位的作用，為了簡便，這個0能夠省略不寫。（邊說邊擦去0）

③我們現(xiàn)在分別計算了24X2，24X10，那怎樣才能表示出24X12的積呢？

（把上面兩個積相加）

4、觀看豎式：

師再問：a。第一步表示什么的積？（24×2）

b。其次步表示什么的積？（24×10）

“4”為什么寫在十位上？（24中的4是十位上的1和個位上的4相乘得出的結(jié)果，是4個十，所以和十位對齊）

c。第三步算的是什么？（48+240）

5、小結(jié)：剛才我們用豎式計算24×12時，第一步是用個位上的2與24相乘，其次步是用十位上的1與24相乘，第三步把兩次相乘的積相加。

師：也就是說圓圓買這套書要付288元。我們不要遺忘把算得的結(jié)果寫到等式的后面。

三、鞏固運(yùn)用，解決問題。

活動：智力大比拼

第一關(guān)：小車開到的哪兒停？

（強(qiáng)調(diào)：其次個積的末位要和第一個積的十位對齊）

其次關(guān)：筆算大比拼

33×13=21×34=43×12=

第三關(guān)：小馬虎體檢中心（認(rèn)真觀看，對的打“√”，錯的打“×”，并改正。）

第四關(guān)：弄臟的題單

四、歸納梳理，總結(jié)獲得

師：今日大家表現(xiàn)得真不錯，誰來說說這節(jié)課你有什么獲得？

兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法步驟：1、用其次個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)得出第一個積。2、用其次個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一因數(shù)獲得其次個積，獲得這個積的末位要和第