Word版本，下載可自由編輯幼兒園小班美術(shù)活動教案《小魚》含反思（7篇）幼兒園小班美術(shù)活動教案《小魚》含反思（1）

活動目標(biāo)：

1、試試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在老師的提示下有顏色搭配和圖形組合的意識。

2、利用觀看老師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述力量。

活動預(yù)備：

1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。

2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片，A4大小的白紙或黑紙每}人一張。

3、泡泡槍或泡泡器（也能夠用直接可吹的泡泡水等）。

4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼全部幼兒的作品為宜。

5、幼兒有玩吹泡泡的閱歷。

活動過程：

一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的閱歷

1、你們吹過泡泡嗎？你們看，我會變出泡泡。（老師用泡泡槍打出一串泡泡。）

2、有多少泡泡？（適時豐富詞匯：很多、一串一串的泡泡。）

3、泡泡是什么樣子的？（引領(lǐng)幼兒觀看并用動作和語言表述：圓圓的，有的大有的小。）

二、引領(lǐng)幼兒觀賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT，幫忙幼兒整理前面獲得的閱歷

1、有個畫家畫了很多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎？

2、他畫的泡泡是怎么樣的呢？（引領(lǐng)幼兒說出有不同顏色、不同大小。）

3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎？（引領(lǐng)幼兒觀看出有的密集，有的分散，就像有的喜愛和好伴計擠在一起，有的喜愛單獨呆在一個很空的地方一樣。）

（分析：此環(huán)節(jié)的重點在于引領(lǐng)幼兒觀看泡泡不同的組合方式，特殊是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫忙幼兒豐富泡泡組合的圖像閱歷，便于幼兒在后面創(chuàng)作時積極運用。用“緊緊”這個詞來引領(lǐng)幼兒詳細(xì)感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，由于假如問題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的？”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題詳細(xì)、語詞精確?????特殊重要。）

三、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)

1、展示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜愛用嘴巴吹出很多的泡泡呢！”

2、你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢？是大大的還是小小的？是什么顏色的？

3、老師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，老師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前老師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢？”同時老師用動作演示每一個地方，最終將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從‘泡泡’白色的這一面的中間開頭抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上?！?來；自。屈；老師；教。案；當(dāng)貼其次個“泡泡”時，老師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點，或者離它很遠(yuǎn)呢？”

（分析：此環(huán)節(jié)的重點是幫忙幼兒運用前面的閱歷，進(jìn)一步強化圖像組合意識。老師利用演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引領(lǐng)為有意識的黏貼。利用與幼兒爭論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自想法識，為后面幼兒的共性化黏貼作鋪墊。）

4、再次交代操作要求。

（1）今日我們要學(xué)習(xí)用糨糊來黏貼"泡泡”。（老師逐一介紹工具材料——糨糊、抹布。）你們會用糨糊黏貼嗎？

（2）誰會用糨糊貼“泡泡”？（請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。）

（分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動幼兒積極學(xué)習(xí)的力量，讓幼兒認(rèn)為不用老師教自己也能學(xué)會這個本事（其實老師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過，增加幼兒自主觀看、學(xué)習(xí)的意識；二是老師能夠由此認(rèn)識幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的狀況，發(fā)覺幼兒的問題和困難，從而進(jìn)一步強化和補充，使指導(dǎo)具有針對性。同時演示的幼兒又給力量較弱的幼兒做了一次示范，既滿意了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿意了其余幼兒再次觀看學(xué)習(xí)的需要。）

四、幼兒創(chuàng)作

老師提示幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。

五、引領(lǐng)幼兒觀賞作品

1、師幼一起將全部作品布置在大展板上，老師引領(lǐng)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

2、老師鼓舞并引領(lǐng)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜愛哪里的泡泡呢？”

活動反思：

幼兒喜愛觀看，動手做做玩玩，假如做出一些又簡潔又好玩的小制作，既滿意了幼兒的愛好需要，又能培育他們對顏色的感性熟悉。美術(shù)活動離不開感知、仿照、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。

幼兒園小班美術(shù)活動教案《小魚》含反思（2）

活動設(shè)計背景

昨天小伴計帶來了三條小魚，小伴計可高興了，都爭著去看，看到孩子們這么喜愛魚，于是設(shè)計此次畫小魚的活動。

活動目標(biāo)

1、幼兒練習(xí)畫弧線。

2、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得情況大膽地在伙伴之間溝通。

3、讓幼兒體悟自主、單獨、制造的力量。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引領(lǐng)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備

每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

活動過程

1、展現(xiàn)畫紙引出主題：用講故事的形式激活幼兒畫畫的愛好，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找伴計，你們情愿幫它找到伴計嗎？

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，幫忙力量弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學(xué)反思

本次活動幼兒對弧線掌控得較好，有肯定的作畫力量，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最終介紹作品時說我的魚想游上去找伴計，效果很不錯。

幼兒園小班美術(shù)活動教案《小魚》含反思（3）

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)利用封閉的曲線繪畫大小不同的圓。

2、利用正確地旋轉(zhuǎn)手腕繪畫流暢的線條。

3、體悟在音樂中繪畫的樂趣。

4、鼓舞幼兒樂于參與繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：在日常生活中觀看魚和水中的氣泡，有熟悉圓的閱歷。

2、材料預(yù)備：水彩筆、音樂《水族館》

活動過程

1、談話導(dǎo)入，激活幼兒繪畫的愛好。提問：小魚的家在哪里？小魚唱歌有聲音嗎？小魚是怎么說話、唱歌的呢？

小結(jié)：小魚的家在水里，它特別喜愛唱歌，雖然你聽不見它的歌聲可是我們能觀察它唱歌時吐出的泡泡。

2、老師師范繪畫，幼兒觀看。

指導(dǎo)語：今日，大魚老師教小魚學(xué)唱歌。大魚老師說，誰吐的泡泡多就是唱歌得多。

示范繪畫：

（1）從一個點開頭旋轉(zhuǎn)手腕又回到原點，一個泡泡畫好了。

（2）泡泡有大的，有小的。

（3）邊畫邊說“圓圓的泡泡”。

3、幼兒在音樂聲中進(jìn)行繪畫，老師指導(dǎo)。

（1）鼓舞幼兒多練習(xí)畫圓。

指導(dǎo)語：請小伴計打開幼兒用書，大魚老師說，誰吐的泡泡多就是唱歌得多。

（2）引領(lǐng)幼兒畫大小不同的圓。

指導(dǎo)語：大圓是一首長長的歌，小圓是一首短歌，畫得特殊流暢的圓是一首好聽的歌。

4、作品溝通共享。

共享評價：誰唱的歌最悅耳？

活動反思

《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點為“在藝術(shù)活動中面對全體幼兒，要針對他們的不同特征和需要，讓每個幼兒都獲得美的熏陶和培育。”整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓舞者，合，引領(lǐng)者，專心傾聽幼兒的表述，并準(zhǔn)時的梳理與小結(jié)。

幼兒園小班美術(shù)活動教案《小魚》含反思（4）

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固方形，圓形和三角形。

2.利用嬉戲加深幼兒對圖形的理解，體現(xiàn)伙伴嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

老師用圓形、方形、三角形魚圖片個一張，三角形魚圖片十個，圓形魚圖片十個，方形魚圖片十個，活動場地上畫好的大三角形，大圓形和大正方形，小魚游的音樂。

活動過程：

1.課前律動。

師：小手拍一拍，小手放一放，小手拍，小手放，小手放在大腿上。

2.復(fù)習(xí)鞏固圓形，方形和三角形。

師：小伴計們看這是誰呀？（展示圓形魚圖片）

師：這是由什么圖形拼成的小魚呢？（圓形）

師：是由一個大圓和一個小圓拼成的，我們叫它圓形魚寶寶（貼）

師：小伴計們再來看一看（展示方形魚圖片）

師：是由什么圖形拼成的呢？（方形）由一個大的方形和一個小的方形拼成的，我們叫它方形魚寶寶（貼）

師：圓形魚寶寶和方形魚寶寶在水里游了一會，就遇到了它們的好伙伴了，你們瞧！（展示三角形魚圖片）這又是由什么圖形拼成的呢？（三角形）由一個大的三角形和一個小的三角形拼成的，我們叫它三角形魚寶寶。

3．幼兒熟悉自己的魚寶寶。

師：現(xiàn)在我們每一個小伴計的小椅子下面都藏了一個小魚寶寶，現(xiàn)在老師請小伴計們把它拿出來，掛在自己的脖子上面（指導(dǎo)）

師：現(xiàn)在再請小伴計們看一看，自己的小魚是由什么圖形拼成的什么魚寶寶，能夠跟自己旁邊的好伴計輕聲的說一說（指導(dǎo)）

師：現(xiàn)在是不是每一個小伴計都知道自己是什么圖形的什么魚寶寶了，老師要來考一考大家了（請個別幼兒說一說）

4.熟悉地面上大圖形。

師：老師想請小伴計們來玩一個嬉戲，嬉戲的名字叫做“小魚游”，小伴計們想玩嗎？先跟老師來熟悉一下小魚們的家吧。老師這里有三個大大的圖形（帶領(lǐng)幼兒一起熟悉）三角池塘，是三角形魚寶寶的家，圓形池塘是圓形魚寶寶的家，方形池塘是方形魚寶寶的家，現(xiàn)在跟老師一起去魚寶寶的家里參觀一下吧?。ǚ乓魳罚?/p>

5.嬉戲“小魚游”

師：現(xiàn)在跟老師一起來做嬉戲吧！你們預(yù)備好了嗎？（師念兒歌后，找出錯誤的幼兒給小伴計們看一看）

師：剛剛小伴計們找自己家的時候太慢了，小魚們不開心了，我們再玩一次，這一次，小伴計們找快一點好嗎？

6.活動結(jié)束

師：現(xiàn)在請小伴計們跟老師一起游到外面去玩一玩吧！

活動反思：

針對小班幼兒留意力集中時間比較短的特征，在經(jīng)受了看看、說說、之后再進(jìn)行玩玩，能充分調(diào)動幼兒的愛好，使幼兒再次興奮起來。嬉戲“小魚游”的創(chuàng)設(shè)，既與主題相符，又調(diào)整了幼兒的留意，同時，在小魚回家（看圖形找家）的過程中，幼兒再次鞏固了對三個基本圖形的學(xué)問，讓幼兒知道要依據(jù)自己身上的標(biāo)記找到正確的家，整個活動顯得比較開心、輕松。在剛開頭的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，幼兒的回答并不在我的預(yù)想之內(nèi)，我對幼兒的回答給于了否定，是反應(yīng)力量不足導(dǎo)致的，而在幼兒說一說自己的小魚寶寶的過程中，并沒有考慮到每一個幼兒，能夠多請幾個幼兒說一說，也盡可能的避讓了在小魚找家環(huán)節(jié)中消失錯誤的幾率。

幼兒園小班美術(shù)活動教案《小魚》含反思（5）

活動目標(biāo)：

1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特征。

2、會用對角折的方法折魚。

3、進(jìn)展幼兒的動手力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動預(yù)備：

1、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖

2、大小不等的正方形彩色手工紙

3、輕柔音樂。

活動過程：

師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小X班的孩子日常在幼兒園里都表現(xiàn)特殊棒！對嗎？（對）這么有自信，好今日就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們熟悉我嗎？我是誰？張老師很開心能和你們成為伴計。

一、導(dǎo)入部分：

對了，今日張老師給你們帶來了一幅特殊好看的畫面，看（展示課件海洋背景圖）這是什么地方啊？（大海）你喜愛大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演）

小結(jié)：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有很多很多的小動物

二、回顧兒歌：

咦，看誰來了（展示課件）和幼兒一起說兒歌

說到：“小魚不來大魚來”老師同時從口袋里展示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）

三、（老師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）

1、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（展示紙）提問：“這四個尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對角折）對角親親自壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現(xiàn)在請你輕輕的坐到桌子旁邊

2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親自壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（老師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）

小結(jié)：現(xiàn)在大魚有了很多的好伴計，那小魚的好伴計在那里呢？我們在給小魚找個好伴計吧？（幼兒做回座位上）

3、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親自壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（老師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）

四、總結(jié)：師幼一起評價幼兒作品。師：“這個小魚是誰折的？這個呢，這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的。大魚和小魚都找到了好伴計，他們可開心了，那我們的好伴計在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動結(jié)束。

活動反思：

兒歌《大魚來》，是一首屬于傳統(tǒng)一字韻的兒歌，這首兒歌內(nèi)容簡潔、重復(fù)，而且很形象、好玩，有押韻感，很適合小班幼兒學(xué)習(xí)兒歌的年齡特征。但是小班幼兒的留意力簡單分散，怎樣才能讓幼兒更加樂觀積極地學(xué)會這首兒歌呢？這是我在開展教育活動之前首先要來考慮的問題。依據(jù)小班幼兒熟悉需要行動及詳細(xì)形象思維的心理特征，在教育活動中我采納了多種形式的教育方法如形象直觀法、圖示法等教育方法，讓幼兒更加樂觀積極地去學(xué)會兒歌。

幼兒園小班美術(shù)活動教案《小魚》含反思（6）

活動設(shè)計背景

1.孩子們對幼兒園養(yǎng)殖區(qū)的金魚特別有愛好。

2.有部分孩子剛進(jìn)入我們這個新集體，還不大會積極與伙伴溝通與共享。

活動目標(biāo)

1.精確?????掌控音樂活動的節(jié)奏。

2.用音樂嬉戲感染孩子們，讓他們學(xué)會共享（歡樂的心情）。

3.讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：讓全部孩子都參與到活動中來。

教學(xué)難點：歌詞吐字清楚。

活動預(yù)備

金魚頭飾、琴、音樂、延長活動所需的美術(shù)材料。

活動過程

一.引入。帶小伴計參觀養(yǎng)殖區(qū)，觀看金魚的活動狀況，并引入歌詞：一條魚，水里游，孤孤獨單在發(fā)愁；兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭；三條魚，水里游，快歡樂樂做伴計。

二.觀賞音樂《三條魚》。

三.老師輕唱。

四．老師一段一段教幼兒學(xué)唱兒歌。

五．嬉戲：1.兩個老師手搭拱橋，幼兒一個或者兩個或者三個頭帶金魚頭飾一起扮作金魚，一邊輕唱兒歌一邊從拱橋下面“游”過。

2．小伴計更換好伴計。

六．金魚游到廁所解便，活動結(jié)束。

延長：《帖魚泡》

1.老師拿出事先預(yù)備好的長幅水底世界畫以及用各顏色紙剪成的圓形魚泡泡。

2.老師給幼兒示范如何涂膠水，如何給水底世界的小魚們貼上好看的魚泡泡。

3.老師幫助幼兒一起完成帖魚泡。

教學(xué)反思

1.活動調(diào)動了幼兒的樂觀性，每個幼兒都參與到了其中，并且利用活動，也達(dá)到了既定目標(biāo)，特殊是我們班的其中兩個新成員（廖金晨小伴計和羅銘浩小伴計），他們不僅積極樂觀地參與活動，而且也開頭和其他小伴計溝通并一起玩耍。

2.幼兒對唱詞中發(fā)愁的“愁”字發(fā)音不是很清楚，老師應(yīng)在教幼兒兒歌時多強調(diào)幾遍“愁”字的發(fā)音。

3.活動開頭時，幼兒在老師的帶領(lǐng)下參觀活動區(qū)，但幼兒在觀看后，心情感動，以致在活動過程中久久難以安靜，這很影響課堂紀(jì)律、影響老師上課。假如讓我再重上一遍這節(jié)課，我會換一種其他的方式來引入活動。

幼兒園小班美術(shù)活動教案《小魚》含反思（7）

活動目標(biāo)：

1、能關(guān)注故事進(jìn)展線索，大膽想象，并試試用連貫的語言表述。

2、利用閱讀繪本故事，感受貓和小