Word版本，下載可自由編輯幼兒園小班《著火了怎么辦》教案模板（8篇）幼兒園小班《著火了怎么辦》教案模板（1）

設(shè)計意圖：

幼兒自己的生活是其學(xué)習(xí)的最重要的途徑，在生活中學(xué)不斷積累閱歷，逐步地建構(gòu)自己的理解與熟悉，而消防平安教育學(xué)問更應(yīng)在日常生活中的滲透與教育，在生活中習(xí)得。

結(jié)合大班幼兒的年齡特征與認知特征，綜合相關(guān)領(lǐng)域認知目標(biāo)，以“消防平安標(biāo)識”為主要媒介，創(chuàng)設(shè)“在電影院”的真實生活情境，運用多元化的方法和手段（圖標(biāo)解讀、情境體悟、動畫導(dǎo)播、設(shè)計棋譜、消防演練等），讓大班的幼兒增長與豐富更多的消防平安教育學(xué)問，提升對突發(fā)狀況的應(yīng)變力量與增加自我愛護意識。這樣的設(shè)計符合孩子好動、奇怪???、好仿照的心理特征和認知規(guī)律，調(diào)動幼兒的主觀能動性，利用實際操作、親身體悟，積極感知、樂觀投入中獲得學(xué)問、提升力量的過程中，更多地體悟?qū)W習(xí)、嬉戲和探究帶來的趣味和歡樂。

活動目標(biāo)：

1、調(diào)用閱歷在活動中進一步認識與熟悉電影院內(nèi)的消防平安標(biāo)識與平安通道。

2、積極參與消防演練活動，在突發(fā)狀況中提升幼兒的應(yīng)變力量。

3、豐富消防平安學(xué)問，增加自我愛護意識。

活動預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒已具有相關(guān)的消防平安學(xué)問，有觀看過電影的生活閱歷。

物質(zhì)材料預(yù)備：電影院場景設(shè)置、人手一張電影票（反面有消防標(biāo)識）、相關(guān)標(biāo)圖、PPT、消防學(xué)問宣揚微電影：多種消防平安標(biāo)識、相機等。

活動過程：

一、聊一聊：調(diào)用閱歷激愛好。

㈠取取說說，溝通影票座位

1、幼兒自主在影院自助機上自取電影票，觀看影票正面。

孩子們，你們都在做什么？你們的手里都有什么呀？那你的電影票上的座位號是幾排幾座？你的呢？

2、幼兒相互溝通影票信息。

㈡觀看敘述，共享消防圖標(biāo)

1、幼兒手持一張電影票，觀看影票反面相互溝通。

這上面的標(biāo)志你都熟悉嗎？與別的小伴計說說。（引領(lǐng)幼兒說出熟悉的消防標(biāo)標(biāo)）

2、現(xiàn)場微信互動：幼兒積極尋求幫忙，認識自己不熟悉的消防標(biāo)識。

這個消防標(biāo)識你們熟悉嗎？你有什么好方法能夠幫忙我們熟悉它嗎？（引領(lǐng)幼兒利用無線、微信、網(wǎng)絡(luò)搜尋等方式積極解決問題）

二、找一找：進入影院讀標(biāo)志。

㈠動一動，進影院找座位

孩子們，電影立刻就要開播了，請憑票找到自己的座位號。（幼兒自主進入影院，找到自己的座位）

㈡找一找，認識標(biāo)志分布

1、電影等一等就要開頭了，孩子們，你們看看電影院里有什么？你們熟悉嗎？

2、引領(lǐng)觀看影院內(nèi)的四圍環(huán)境，實地查找更多的消防標(biāo)識。

㈢說一說，解讀更多標(biāo)志

1、幼兒相互溝通找到的消防標(biāo)志，豐富學(xué)問。

2、投影消防平安標(biāo)志，認識影院消防標(biāo)志的設(shè)置。

3、小結(jié)歸納：孩子們真是太棒了，利用剛才的找找說說，認識了很多的消防平安學(xué)問，也清楚地知道了電影院的消防平安設(shè)施的配備。

有誰知道，電影院為什么要有這些消防標(biāo)志？原來是幫忙人們遇到突發(fā)大事能夠順當(dāng)逃命或是自救。

三、看一看：消防電影增學(xué)問。

㈠觀看電影，宣揚消防學(xué)問

1、時間差不多了，電影要開場了。電影里還有很多消防平安學(xué)問，你們想認識嗎？

2、幼兒觀看《著火了，怎么辦？》電影，宣揚與豐富幼兒的消防平安學(xué)問。

㈡回顧共享，增長消防學(xué)問

1、孩子們，你在剛才看的電影里看到了什么？知道了什么？（隨著幼兒的敘述，隨機消失相應(yīng)的畫面或是生活場景）

2、小結(jié)歸納：孩子們在電影里學(xué)到了更多的消防學(xué)問及火中逃命的方法，知道發(fā)生火災(zāi)后懂得如何自救，做個真正的小小消防平安愛護員，你們太棒了！

㈢互動對話，拓展消防學(xué)問

1、你們還想認識更多的消防學(xué)問嗎？今日正好消防員叔叔也在現(xiàn)場，來聽聽他要說些什么？

2、觀看視頻與消防員叔叔互動對話，引領(lǐng)幼兒知道火災(zāi)造成的危害及如何進行正確報警。

四、玩一玩：消防棋樂用學(xué)問。

1、消防員叔叔想來考考小伴計，你們情愿接受挑戰(zhàn)嗎？（認識相關(guān)的設(shè)計材料與要求）

2、幼兒自由四人一組，以拼圖的方式在較短的時間內(nèi)共同完成消防棋的設(shè)計。

3、師生共同制定嬉戲規(guī)章與嬉戲玩法，幼兒合作嬉戲1—2次。

五、練一練：消防演練促力量。

1、突然聽到消防演練緊急信號，師生認識影劇院的突發(fā)大事與狀況。

2、幼兒聽從指揮，運用自己的閱歷與正確方法樂觀參與消防演練活動，撤離到平安地帶。

3、幼兒自由共享溝通演練閱歷

幼兒園小班《著火了怎么辦》教案模板（2）

目標(biāo)：

1、認識基本的消防學(xué)問，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡潔的自救方法。

2、樹立防火意識，提升幼兒的自我愛護力量。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與伙伴溝通、爭論的樂趣。

預(yù)備：

圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同，玩具一個。平安出口一個。

活動流程：

一、展示簡單發(fā)生危急的圖片引出問題。

老師：“今日老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，請大家觀看圖片上小伴計在干什么？這樣做會發(fā)生什么狀況？

1、老師展示投影儀展現(xiàn)圖片，讓幼兒自己說。

2、老師選擇幾幅介紹。

老師小結(jié)：小伴計不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是簡單發(fā)生火災(zāi)?，F(xiàn)在立刻要到清明節(jié)了，請小伴計提示家長，在清明節(jié)上墳點蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前肯定要撲滅火苗，防止發(fā)生森林大火。

二、小試驗“蠟燭滅了”。老師提問：“當(dāng)點燃的蠟燭用杯子蓋住，會發(fā)生什么狀況？”

老師試驗幼兒觀看后回答。

老師小結(jié)：當(dāng)火剛剛燒起來，能夠用破衣服去撲滅，也能夠用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

三、假如發(fā)生火災(zāi)，沒有方法撲滅，你該怎么愛護自己？

幼兒依據(jù)閱歷敘述，火災(zāi)發(fā)生后的幾種處理方法。依據(jù)幼兒敘述展示相關(guān)圖片。

1、報警：火災(zāi)發(fā)生后不要驚慌，火警電話119；報告失火的具體地址，在獲得消防隊的明確回答后，才能夠掛電話。

老師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話，老師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。

2、逃命方法。

除了報警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機、快速找到平安出口，離開火場。）

3、怎么離開火場？

（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

（2）樓層著火，當(dāng)人在二樓，應(yīng)當(dāng)一個個跟著走，不行擁擠下樓。

（3）關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。

（4）打開窗戶，能夠用艷麗的顏色布條呼叫，尋求幫忙。

（5）假如火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)當(dāng)就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

（6）老師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小伴計千萬不要驚慌，要愛護好自己，快速找到平安出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在獲得消防隊的明確回答后，才能夠掛下電話。

四、防火演習(xí)。

情景：突然警報拉響。老師表現(xiàn)驚慌，說：“小伴計不好了，幼兒園的失火，火災(zāi)發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場?！碧崾居變翰槐伢@慌，就地找到能夠幫忙我們離開的用品。老師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

活動反思：

從本次活動中，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們設(shè)計一些更有價值的活動，以嬉戲的方式，讓他們在玩樂中獲得學(xué)問的體悟，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

幼兒園小班《著火了怎么辦》教案模板（3）

[設(shè)計意圖]

俗話說：“水火無情”。在全部的自然災(zāi)難中，發(fā)生頻率最高的莫過于火災(zāi)。一個小小的火星能夠使大自然的珍貴資源遭到破壞，能夠使人類制造的物質(zhì)、精神財寶化為灰燼，能夠無情地奪走人最珍貴的生命。然而對于火，幼兒缺乏相應(yīng)的學(xué)問和防火力量。因此，增加幼兒防火意識，提升幼兒防火力量，對愛護幼兒生命平安至關(guān)重要，但無論是成年人還是幼兒，都無法進行這種危急的體悟。所以我依據(jù)大班幼兒的年齡特征和熟悉規(guī)律突破說的模式，設(shè)計了這一活動。

[活動目標(biāo)]

1、教育幼兒遇到緊急狀況不要驚慌。

2、培育幼兒基本的防火意識與力量。

3、使幼兒初步掌控基本的平安防火，學(xué)會簡潔的自我愛護方法。

[活動預(yù)備]

1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。

2、VCD一盤(內(nèi)容有大火燒毀房屋、撥打火警電話的鏡頭)。

3、布置好情境表演的場景。

[活動過程]

1、老師扮演消防員，領(lǐng)孩子跑步帶入。

2、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的圖片，使幼兒感受火災(zāi)的危急性。

3、組織幼兒爭論：這些火災(zāi)是怎么引起的?火災(zāi)的后果是什么?

4、發(fā)生火災(zāi)怎么辦?觀看影碟，使幼兒知道火警電話是“119”，并知道如何報警。

5、請個別幼兒模擬撥打報警電話。提示幼兒說清著火地點、著火物和自己的姓名。

6、爭論：假如小伴計家里發(fā)生火災(zāi)，消防員叔叔還沒有來到，我們該怎么逃出來呢?老師可演示逃命方法。

7、“平安逃命演習(xí)”：教育幼兒遇到危急不要驚慌，運用學(xué)到的自救學(xué)問進行自我愛護。

幼兒園小班《著火了怎么辦》教案模板（4）

活動目標(biāo)：

1、利用活動，讓幼兒知道著火時怎樣愛護自己的方法，從中幫忙積累平安生活的閱歷。

2、有初步的自我愛護意識。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

1、圖片遇到火災(zāi)、怎樣打電話報火警。

2、圖片遇到火災(zāi)逃命的方法。

4、園內(nèi)備有必要的消防設(shè)施(影像畫面)活動過程：

一、出事圖片(遇到火災(zāi))，引出主題。

1、師：小伴計，我們一起來看一些圖片，看之前老師有個要求：要認真看，把看到的記在腦子里，先不要說出來。能做到嗎?

2、幼兒爭論小伴計剛才看認真了嗎?我們看到畫面上發(fā)生了什么事情?

二、換上圖片(遇到火災(zāi)正確逃命的方法)

1、那真正發(fā)生火災(zāi)時我們該怎么辦?你會采納什么方法來愛護自己呢?(幼兒相互商議?爭論)

2、幼兒敘述商議?爭論的方法(打電話時肯定不能焦急，要說得清楚。讓我們來聽一聽小伴計是怎么打電話報火警的?模擬火災(zāi)報警)

3、老師小結(jié)：剛才小伴計真動腦筋，想出了很多愛護自己的方法，那我們再來看看圖片上的小伴計是用什么方法來愛護自己的。

三、老師總結(jié)：介紹方法我們小伴計能用那些方法來愛護自己呢?(邊講邊演示圖片)

1、用濕毛巾捂住鼻子(要是我們沒有毛巾怎么辦?)鼓舞幼兒說出把水澆在自己身上

2、撥打119

3、逃離火災(zāi)現(xiàn)場

四、延長活動：

找一找我們幼兒園里有哪些預(yù)防火災(zāi)的消防設(shè)施。影像畫面(樓梯口的消防拴(滅火氣)、花壇里的消防水龍頭、平安出口標(biāo)志。)

活動反思：

利用讓幼兒學(xué)會在火災(zāi)中愛護自己的生命顯得尤為重要，讓幼兒認識火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，知道在日常生活中不能隨便玩火，培育幼兒的防火意識，學(xué)習(xí)撥打119火警電話的正確方法及幾種火場逃命的方法和技能。所以，我認為這課特別有意義。幼兒在今后遇到危急也能冷靜對待。

幼兒園小班《著火了怎么辦》教案模板（5）

活動目標(biāo)：

1．利用嬉戲使幼兒懂得防火的粗淺學(xué)問和自救的力量。

2．在講講，議議中培育幼兒大膽清楚地敘述自己的想法。

3．培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4．初步培育幼兒的平安意識，提升自我愛護力量。

活動預(yù)備：

1．幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像。

2．對錯、1和2的牌子；紅、黃、藍色的小旗子各8面；白紙，記號筆每組一份；大班所在樓面的'平面圖3份。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？

2．夏老師在以前正好錄過一場火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當(dāng)時的情景。（幼兒觀看錄像）

3．我們小伴計講講看怎么會引起火災(zāi)的？（幼兒爭論）

二、避讓火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

1．假如我們小伴計遇到火災(zāi)了，那時候我們會怎么做呢？（撥打火警電話119；趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走平安出口等）

2．現(xiàn)在請我們小伴計把你們的方法依據(jù)次序都畫下來。（小組合作，有一個幼兒畫）

3．請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

4．剛才我們每組小伴計第一個想到的方法是打火警電話“119”，那應(yīng)當(dāng)怎樣正確的撥打“119”呢？現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）

老師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)記住撥打火警電話時肯定要講清楚你家的正確地址，這樣能夠讓消防員們快速趕到你家來滅火。

三、“今日誰會贏”的嬉戲

1．現(xiàn)在我們就做一個今日誰會贏的嬉戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災(zāi)，小伴計怎樣來愛護自己？

2．我們分成三隊，紅隊、蘭隊、黃隊，每一隊五位小伴計。

3．每一隊的第一位小伴計就是一號，其次位小伴計就是二號，第三位小伴計就是三號，依此類推。

4．嬉戲規(guī)章：

（1）桌上有兩個牌子，一個是對或錯，另一個就是1或2，選擇題就是在1和2兩個答案中選擇一個。

（2）誰答對題目，你所在的隊就能拿上一個小旗子。

5．“今日誰會贏”嬉戲（1）對或錯。

a、現(xiàn)在每一隊的一號請聽題：油鍋著火，能夠直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎？

老師小結(jié)：蓋上鍋蓋，能夠隔絕空氣，使其不能再連續(xù)燃燒。

b、煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災(zāi)現(xiàn)場嗎？

老師小結(jié)：火災(zāi)煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，能夠起到降溫、過濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。

（２）選擇題

a、遇到火災(zāi)時，什么方法離開火場又快又平安？（1、乘電梯2、走樓梯）

老師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很簡單涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是又快又平安的。

b、火災(zāi)煙氣重時，用什么方法趕快離開火場？（1、站著跑2、彎腰前進）

老師小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進。

c、假如有一件我們小伴計喜愛的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢？（1、好2、不好）

老師小結(jié)：小伴計使用不當(dāng)，很簡單引起火災(zāi)，這個方法不好，那能夠用什么方法呢？

（３）搶答題

a、火警的電話是多少？（119）

b、電線冒火時，該怎么辦？（先關(guān)閉電源總開關(guān)，或通知供電部門斷電后在進行補救。）

c、每隊派一名小伴計畫出在幼兒園的逃命路線。

6．嬉戲結(jié)束后，老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)嵉乜纯次覉@的平安通道。

延長活動：

孩子們樂觀參與“火災(zāi)的預(yù)防和自救”的活動，他們利用日常積累的閱歷自畫宣揚畫向幼兒園里的其他幼兒進行宣揚，讓每個孩子都能從中獲得啟示及閱歷。

教學(xué)反思

這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進行平安教育，促進幼兒平安防火意識，并學(xué)習(xí)并初步掌控基本的防火平安常識和簡潔的自我愛護方法，提升幼兒的語言表述力量。由于選材是幼兒熟識的行業(yè)，所以本次活動幼兒的參與的樂觀性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學(xué)習(xí)并初步掌控基本的防火平安常識和簡潔的自我愛護方法。老師教態(tài)自然、大方，語言親切。

本次活動受教學(xué)閱歷的局限，這次活動也存在很多問題：

1、老師欠缺引領(lǐng)性語言，很多提問不科學(xué)。

活動的重點是向幼兒進行平安教育，促進幼兒平安防火意識，但在觀看課件時，雖然環(huán)節(jié)設(shè)計了如何攻克重難點，但老師的語言引領(lǐng)不是很到位，使得活動的重難點完成不是很突出。

2、老師的學(xué)問儲備不足。

由于學(xué)問儲備不夠多，老師沒有很好的講解；觀看課件時，老師對消防隊員的訓(xùn)練過程方式也沒有系統(tǒng)的熟悉。正由于學(xué)問儲備不夠，所以老師的語言引領(lǐng)沒有點到重點。

3、老師缺少隨機教育意識。

社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，課堂學(xué)習(xí)是一個學(xué)習(xí)的途徑，但隨機教育也特別重要。在本次活動中，老師組織幼兒在教室及四圍查找平安標(biāo)志和消防用具時，就沒有把握好教育的隨機性，應(yīng)當(dāng)不僅僅只是介紹，還要結(jié)合日常生活，對幼兒進行使用、愛護的教育。

幼兒園小班《著火了怎么辦》教案模板（6）

設(shè)計意圖：

火災(zāi)是幼兒生活中最常見的險情，且發(fā)生頻率較高，讓幼兒認識火災(zāi)中的正確自救方法是特別必要、也是最有價值的?；顒印吨鹆嗽趺崔k》，意圖幫忙幼兒梳理已有閱歷，同時對火災(zāi)的預(yù)防和自救方法進行總結(jié)、提升。

活動目標(biāo)：

1.認識火災(zāi)中正確的自我愛護方法，懂得火災(zāi)發(fā)生時如何撤離、躲避等多種自救方法。

2.能正確撥打火警電話119，面對火災(zāi)不驚慌，增加自我愛護力量。

活動預(yù)備：

1.學(xué)問預(yù)備：活動前請幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”平安宣揚畫。

2.物質(zhì)預(yù)備：視頻（撥打119留意事項、毛巾使用方法、消防平安學(xué)問）、課件“著火了怎么辦”、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、平安出口標(biāo)志若干。

活動過程：

（一）觀看“佩奇家火災(zāi)”大事，感受火災(zāi)給生活帶來的危害。

1.觀看佩奇家失火的視頻。

師：佩奇家發(fā)生了什么事情？你有什么感覺？

2.結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，感知火災(zāi)的嚴峻后果。

師：火災(zāi)發(fā)生后會發(fā)生什么變化？有哪些危害？

（二）結(jié)合課件溝通爭論，認識引發(fā)火災(zāi)的多種緣由，初步懂得如何避讓發(fā)生火災(zāi)。

1.溝通爭論，認識引發(fā)火災(zāi)的多種緣由。

師：火災(zāi)是怎么產(chǎn)生的？怎樣做能夠避讓發(fā)生火災(zāi)？

2.觀看課間，懂得看標(biāo)志，知道生活中不能做的事。

師：在生活中，哪些事會引發(fā)火災(zāi)？我們不能做呢？

（三）利用多種形式，學(xué)習(xí)運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災(zāi)要鎮(zhèn)靜、冷靜，樂觀想方法。

1.溝通爭論，說出自己知道的自救方法。

師：發(fā)生火災(zāi)時，我們該怎么做呢？有哪些自救方法？

2.觀看“撥打119”視頻，懂得撥打119的留意事項。

師：撥打119我們要留意什么？要講清楚什么呢？

3.觀看視頻“火災(zāi)自救法”，進一步認識捂住口鼻、彎腰走的重要性。

師：逃離時該怎么做呢？毛巾應(yīng)當(dāng)怎么使用？

（四）實地演練嬉戲，鞏固幼兒逃命撤離的已有閱歷。

1.用濕毛巾捂住口鼻，引領(lǐng)幼兒從平安通道撤離。

2.創(chuàng)設(shè)情境，認識無法撤離時，如何正確躲避。

師：當(dāng)火勢很大無法撤離時，應(yīng)當(dāng)怎么辦？能夠用哪些方法躲避？

3.演示課件，推理分析躲避在哪里是正確的。

幼兒園小班《著火了怎么辦》教案模板（7）

一、活動目標(biāo)

1、教育幼兒遇事不要緊急。

2、培育幼兒基本的防火意識與力量。

3、讓幼兒初步掌控最基本的平安防火、滅火學(xué)問，學(xué)會簡潔的自我愛護方法。

二、活動預(yù)備

1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。

2、相關(guān)VCD一盤。

3、消防標(biāo)志“嚴禁煙火”、“平安出口”、“火警119”，相關(guān)字卡、電話機一部、濕毛巾若干。

三、活動過程

(一)組織幼兒觀看火災(zāi)錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危急性。

(二)展示圖片，幼兒觀看。

老師提問，引發(fā)幼兒爭論。

1、你剛才看到了什么？

2、火災(zāi)會帶來什么后果?

3、消防員叔叔用什么來滅火?是怎樣滅高樓上的大火的？（云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。）

（三）著火了，怎么辦？

1、火燒得很大，自己沒方法撲滅怎么辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)

2、假如小伴計家里著火了，屋里很多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)

2、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的很多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，簡單窒息死亡)

3、為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)

（四）模擬打火警電話。

老師演示撥打“119”電話的方法，提示幼兒說清楚著火物、著火地點和自己的姓名及電話號碼。

引領(lǐng)幼兒模擬打火警電話。

（五）預(yù)防火災(zāi)。

展示消防標(biāo)志“嚴禁煙火”、“平安出口”、“火警119”，講解其含義。

觀看錄像，教育幼兒不玩火、不燃放煙花爆竹。

幼兒園小班《著火了怎么辦》教案模板（8）

活動目標(biāo)

1、利用嬉戲使幼兒懂得防火的粗淺學(xué)問和自救的力量。

2、在活動中培育幼兒大膽清楚地敘述自己的想法。

3、幫忙