Word版本，下載可自由編輯幼兒園大班數(shù)學全部的教案一、設計意圖：

新《綱要》要求幼兒"應從生活中和嬉戲中感知事物的數(shù)量關系，還要關注幼兒探究操作、溝通問題和合作力量。"在本學期的前一階段，幼兒已經(jīng)學習了7以內的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備肯定的閱歷基礎。前一階段幼兒的學習讓他們掌控了肯定的數(shù)的組成和分解方法，使數(shù)群概念得以進展，能進一步理解數(shù)之間的關系，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在《8的組成》的數(shù)學活動中，我為幼兒供應了操作實物，讓幼兒利用自身的探究、操作活動獲得有關數(shù)的分解和組成的閱歷，同時引領幼兒用所學的數(shù)學學問去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。

二、教學目標：

1、探究8的組成，知道8有7種分法。

2、初步認識部分數(shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。

3、利用各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

4、認識數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

三、教學重難點：

教學重點：探究8的組成，知道8有7種分法

教學難點：初步認識部分數(shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。

四、教學預備：

1、小河背景圖一張、活動教具小樹8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、老師用大記錄紙3份。

2、幼兒每人一份拼板學具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。

五、教學過程：

一、嬉戲："碰球"，復習7的組成。

今日我們來玩一個"碰球"的嬉戲，我要找一個和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做伴計。

兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!

幼兒個別或集體玩此嬉戲，可重復進行!

二、幼兒操作：探究8的組成。

小熊搬了新家，新家很美，可是新家的四圍除了一條小河其他什么也沒有，每到春天風大的時候大風總是吹起好多的沙子，讓屋子里滿是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的、腫腫的，小熊想了很久，打算在小河的左右兩邊種上一些小樹，伴計們聽說后都給小熊送來了樹，今日老師給每個小伴計預備了蘑菇釘和小釘板，請你把小釘當成小樹種在小河的左右兩邊，看看，能夠怎么種，把你的種法用分解式記錄在紙上。

幼兒操作，老師巡察指導。

溝通記錄結果，老師在黑板上呈現(xiàn)：

引領幼兒觀看兩張記錄結果，比較哪張更簡單記住，為什么?

小伴計，請你看看黑板，說說發(fā)覺了什么?(一邊的數(shù)漸漸變大，另一邊的數(shù)漸漸變小，像爬樓梯。)

小結：8一共有7種分法。

三、再次探究8的組成，引領幼兒學用互換規(guī)律找出8的幾種對應的組成。

展示活動教具：請小伴計一起來數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹?(8棵)。

老師示范演示教具，其他幼兒依據(jù)操作在紙上查找分解式，并說說每個數(shù)字代表的意思。

8棵小樹，種在小河的左邊1棵，種在小河的右邊7棵，8棵樹能夠分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹能夠用數(shù)字8來表示，1棵樹能夠用數(shù)字1來表示，7棵樹能夠用數(shù)字7來表示。

老師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說說：8能夠分成1和7,1和7合起來是8。

看到這個分解式，小伴計還會想到哪一個分解式。(引領幼兒說說8還能夠分成7和1)。小伴計看,8能夠分成1和7，也能夠分成7和1，它們數(shù)字沒變都是1和7，只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置，合起來的總數(shù)沒有變，都是8。

以此類推，找出8的其它兩組對應分法。8能夠分成2和6,8能夠分成6和2;8能夠分成3和5,8能夠分成5和3。

小結：小伴計，今日我們利用自己動手找出了8的7種分法，還運用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應組成。小伴計只要記住這些規(guī)律，以后學習數(shù)的組成就會更加簡便、快速。

四、結束

展示車票：1-7數(shù)卡若干，老師現(xiàn)在給小伴計發(fā)火車票，請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小伴計牽好，只有找對的才能上車哦!

現(xiàn)在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧!(檢查一遍組合正確與否)，動身!

六、活動延長：

結合幼兒用書完成練習

5、大班社會活動歡高興喜去種樹教案反思

目標：

1、指導樹木對環(huán)境的好處。

2、試試與父母一同進行種植活動，認識粗淺的種植學問。

3、感受大自然、四圍環(huán)境的美妙。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

5、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習態(tài)度。

預備：

1、與本地區(qū)的公園、綠化部門聯(lián)系，確定種植地點、種植內容。

2、與園林部門的專業(yè)人員聯(lián)系，請他們在種植過程中指導幼兒及家長。

3、幼兒設計好種植樹牌(參照幼兒用書)過程：

1、老師帶領幼兒及家長來到種樹地點。

老師與幼兒共同爭論種樹活動和留意事項。

幼兒溝通、爭論。

2、幼兒與家長共同進行種樹的預備。

引領幼兒集體念一首關于種樹的詩歌。

家長和幼兒與專業(yè)人員進行溝通，認識種植學問和留意事項。

幼兒與家長一同領取樹苗、工具。

3、幼兒與家長一起種樹。

幼兒與家長相互協(xié)作種樹：擺放樹苗-填土-澆水。

幼兒將自己制作的植樹牌在小樹上。

幼兒和家長與小樹合影留念。

幼兒相互參觀伙伴種植的小樹。

活動反思：

這節(jié)課的設計就是考慮小班孩子對小動物會特別感愛好，仿變其實也沒有我們想象中那么難。只要孩子們感愛好、愛說就能夠勝利。因此我想盡量形式多樣化一些、好玩一些抓住孩子們的愛好，這點我想做到了。課程中消失了一些問題，因此我把：“歡高興喜”臨時給改成了“樂呵呵”，更易于孩子接受，讓我知道了其實沒必要非讓老師的來，叫聲假如改成孩子們喜愛的三次，效果可能會更好一些。

下面我來說說我的課：

優(yōu)點：

1，形式多樣化，抓住了孩子們的愛好，圖片預備充分，吸引幼兒。

2，層次性不錯，由易到難。結尾運用歌曲孩子們喜愛，而且新奇