Word版本，下載可自由編輯《琥珀》第二課時教學設計一、教學目標

1、理解課文內容，認識這塊琥珀的樣子及價值。

2、體會科學家是怎樣進行合抱負象的，以及這樣想象的依據。

3、有感情地朗讀課文。

二、教學重點、難點

1、理解琥珀形成的過程及必需具備的條件。

2、體會科學家是怎樣進行合抱負象的。

三、教學過程

（一）導入新課。

今日我們連續(xù)學習《琥珀》這一課，齊讀課題。老師板書課題。

（二）復習質疑。

1、想一想上節(jié)課學習的內容，課文按先后順次都寫了哪些內容？

2、哪一部分集中描寫了琥珀的樣子及價值？

3、默讀第四段，用直線畫出描寫琥珀樣子的句子，用曲線畫出寫它價值的句子。

4、老師分別指名讀描寫琥珀樣子及價值的句子。

5、老師隨后展示這個琥珀的圖片，提問：看了圖片，你最感愛好的是什么問題？蜘蛛和蒼蠅為什么會被包在里面？它們是怎么被包在一起的？讓同學帶著這些問題讀課文，進行思索。

（三）學習課文，認識松脂球的形成。

1、這個故事是怎么來的呢？

老師板書“推想”后，追問：“推想”是什么意思？在同學答出推想就是依據已經知道的事情來想象不知道的事情后，老師連續(xù)追問：我們已經知道了什么？

同學會說到這塊琥珀是什么樣的，老師隨即轉入其次個教學步驟。

2、默讀其次段，想想蒼蠅和蜘蛛怎么會同時被包在一個松脂球里？抓主要內容說說。

（1）這究竟是一只什么樣的蒼蠅，什么樣的蜘蛛？

（2）為什么科學家推想蒼蠅歡樂，蜘蛛當心翼翼呢？這和后面的結果有什么關系呢？

3、它們是怎樣被包在松脂球里的呢？

（1）老師引領同學自己讀讀第7自然段。

（2）隨后講解：當貪欲的蜘蛛撲向歡樂的蒼蠅的那一瞬間，突然發(fā)生了一件可怕的事情，一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，不早不晚，不偏不斜把蒼蠅和蜘蛛一齊包在了里頭，這真是無巧不成書呀！

（3）后來的情形又怎樣呢？

4、默讀第1到第9自然段，思索：要形成這個奇怪的松脂球必需具備什么條件？

（四）認識松脂球變成化石的過程。

1、一對敵對的小蟲包進了松脂球以后，小蟲的活動停止了，但自然環(huán)境還在連續(xù)變化。松脂球是怎樣變成化石的呢？

2、默讀第三段，思索松脂球變成化石必需具備什么條件。

（五）總結琥珀形成必需具備的條件。

科學家依據這塊琥珀的樣子，推想出它形成必備的條件，同學們依據板書，說說琥珀的形成經過了哪兩個階段？需要具備哪些條件？

琥珀形成的兩個階段是：由松脂形成松脂球，再由松脂球變成琥珀。這個過程必需具備的條件是：天氣熱，松樹老，松脂正好包住蜘蛛和蒼蠅這兩個小蟲，形成松脂球；地殼變動，松脂球長時間埋在海底。

（六）認識琥珀發(fā)覺的過程

1、讓同學默讀15—19自然段，思索：這塊琥珀是怎樣發(fā)覺的？

2、漁民為什么說這塊琥珀很少見？

（七）認識科學家合抱負象的依據。

最終一個自然段主要點明了什么問題？

附：板書設計

琥珀

形成的時間：約莫一萬年前

形成的過程：

（1）松脂球的形成