計(jì)算機(jī)的過去、現(xiàn)在和將來計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)計(jì)算機(jī)是如何工作的走進(jìn)計(jì)算機(jī)個(gè)性化桌面各種各樣的漢字輸入法輕松一刻計(jì)算機(jī)中的資源管理給文件找個(gè)合適的家讓文件“變臉”為文件“減肥”計(jì)算機(jī)也會生病了解計(jì)算機(jī)的性能第1課信息技術(shù)在我們身邊教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動大屏幕投影，對學(xué)生的回答加以總結(jié)：剛才通過聲音、語言、文字、圖像、動畫等方式我們接受了信息，生活中每時(shí)每刻都離不開信息的收集、傳送和處理。什么是信息?(學(xué)生回答完，投影信息的定義)據(jù)、信息就是情報(bào)、信息就是知識等。上課鈴聲——向?qū)W生和老師傳遞了"上、下課"的信息；天氣預(yù)報(bào)——向我們提供關(guān)于天氣的信息；電視節(jié)目——向我們提供關(guān)于繽紛世界的信息；信息技術(shù)的定義：小游戲——"角色扮演"變化(結(jié)合學(xué)生的回答投影解釋以下內(nèi)容)大聲喊叫——最多傳200米左右鼓——“擊鼓語匯”烽火通信——"火光電報(bào)"9、投影總結(jié)物學(xué)生舉例學(xué)生反饋游戲結(jié)果學(xué)生舉例評價(jià)與小結(jié)利用幾段視頻能輕易的集中學(xué)生的注意力，這是本課教學(xué)導(dǎo)入的成功之處；中間加學(xué)生參與度大，和其他課程的結(jié)合(特別是歷史課)也比較緊密，所以覺得本案設(shè)計(jì)比較成功。需要改進(jìn)的是如何能引導(dǎo)學(xué)生把討論的結(jié)果公布，這個(gè)需要尋求技巧。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動1、引入：回顧信息技術(shù)的概念和主要的研究內(nèi)容，引出信息技術(shù)的發(fā)展主要依托計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。2、幻燈片投影：各個(gè)時(shí)期計(jì)算機(jī)的圖片，讓學(xué)生挖掘圖片中的信息。3、教師小結(jié)：剛才所呈現(xiàn)的畫面中我們大部分是認(rèn)識張圖片上的是什么嗎?——引出計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程4、板書：計(jì)算機(jī)的發(fā)展的四個(gè)年段5、計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)按其規(guī)模、速度和功能可分為巨型機(jī)(圖)、大型機(jī)(圖示)、中型機(jī)、小型機(jī)(圖示)、微型機(jī)(圖示)及單片機(jī)8、暢想：未來的計(jì)算機(jī)回答問題討論計(jì)算機(jī)的應(yīng)用本節(jié)課的教學(xué)必須淡化計(jì)算機(jī)發(fā)展四個(gè)歷史階段，這是教材更改以后的特點(diǎn)之一；同時(shí)必須開拓學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們進(jìn)行聯(lián)想，但是學(xué)生對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和發(fā)展前景主要是游戲和幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見，信息素養(yǎng)的養(yǎng)成并不是一朝一夕就能達(dá)成。--電子管———晶體管——中分規(guī)模集成電路一大規(guī)粉集成電路和超大規(guī)模集成電路}計(jì)算機(jī)系統(tǒng)斷電是否會使其內(nèi)的行“讀”操作行“寫”操作教學(xué)目標(biāo)：1.了解計(jì)算機(jī)簡單工作原理(五大部件示意圖)2.了解數(shù)值表示方法3.了解二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制等數(shù)制4.了解常用數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換原理，初步學(xué)會十進(jìn)制數(shù)與二進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換5.了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部字符的表示方法重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)簡單工作原理難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)簡單工作原理、十進(jìn)制與二進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換中央處理器教學(xué)過程：1.計(jì)算機(jī)簡單工作原理是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，學(xué)生較難理解。教學(xué)時(shí)結(jié)合插圖著重抓住以下幾點(diǎn)：一是計(jì)算機(jī)內(nèi)部的數(shù)據(jù)與指令都采用二進(jìn)制，即計(jì)算機(jī)內(nèi)部任何東西都是以“0”、“1”的形式表示，包括文字、圖像、聲音和影像；二是指令和數(shù)據(jù)都會先被放在存儲器里，三是控制器會從存儲器里取出指令，根據(jù)指令指揮其他設(shè)備完成任務(wù)。2.引導(dǎo)學(xué)生理解不同數(shù)制的本質(zhì)，二進(jìn)制數(shù)中只有“0、1”2種數(shù)字，逢2進(jìn)1;八進(jìn)制數(shù)中只有“0-7”8種數(shù)字，逢8進(jìn)1;十進(jìn)制數(shù)中有“O-9”10種數(shù)字，逢10進(jìn)1;十六進(jìn)制數(shù)中有“0-F”16種數(shù)字，3.二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)首先要讓學(xué)生理解二進(jìn)制數(shù)當(dāng)中每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位。左邊第1位，表示20=1,可以理解為十進(jìn)制當(dāng)中的個(gè)位第2位，表示21=2,可以理解為十進(jìn)制當(dāng)中的十位第3位，表示22=4,可以理解為十進(jìn)制當(dāng)中的百位第4位，表示23=8,可以理解為十進(jìn)制當(dāng)中的千位以此類推……某一位上的數(shù)字是幾，只要乘以該數(shù)位上的記數(shù)單位，就算出了這個(gè)數(shù)字的實(shí)際值。如，4.十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)采用除2取余法可以將十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)，重復(fù)用2去除十進(jìn)制數(shù)，取出余數(shù)，直到商為0時(shí)結(jié)束。最后將余數(shù)按由高位到低位的排列方法進(jìn)行整理得出結(jié)果。 0 1 0 0 10(高位)3.請你把(10011)2轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)4.請你把(61)10轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)第6課走進(jìn)計(jì)算機(jī)第7課個(gè)性化桌面第8課各種各樣的漢字輸入法第9課輕松一刻本課以軟件的使用方法作為引入點(diǎn)，通過讓學(xué)生使用幫助功能來獲取相應(yīng)幫助信息的學(xué)習(xí)過程，學(xué)會幫助功能的使用，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生自行解決問題的意識和克服困難的勇氣。目標(biāo)知識目標(biāo)：了解Windows軟件中的"幫助"功能及使用技能目標(biāo)：單、鼠標(biāo)右鍵)。2.學(xué)會使用幫助功能(分類檢索、關(guān)鍵字檢索、索引)。情感目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識計(jì)算機(jī)游戲。困難的勇氣。1、投影材料在學(xué)中游戲，在游戲中學(xué)。“幫助”功能的使用教學(xué)難點(diǎn)檢索、關(guān)鍵字檢索、索引)。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動1、引入：本課相對來說是比較輕松的，就是讓大家玩2、打開“開始\程序\游戲”里的掃雷，在不和同學(xué)交流的前提下開始游戲。3、巡視4、發(fā)現(xiàn)問題：1、怎樣玩?2、有什么技巧?3、怎樣調(diào)整級別的高地?能否自己解決問題?5、提出游戲里面幫助的用法，由此引出操作系統(tǒng)中的“幫助”嘗試自己解決問題借助"幫助"與小結(jié)第10課計(jì)算機(jī)中的資源管理在Windows中，資源的概念非常大(有硬件資源，軟件資源)。從本課開始到第15課，都要學(xué)習(xí)文件資源的管理，其管理器則是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其中包括資源管理器的打開和關(guān)閉，資源管理器窗口組件的使用，資源管理器菜單與工具欄的，認(rèn)識文件目錄，并了解它們的命名規(guī)則。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解資源管理器基本功能，為后面的課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解資源管理器(界面、菜單及工具欄)。了解文件和文件目錄的組織形式及命名規(guī)能操作簡單得dos命令技能目標(biāo)：學(xué)會簡單使用資源管理器(如打開、關(guān)閉操作，查看方式設(shè)置等)。1、投影材料設(shè)計(jì)能夠用多種方法打開資源管理器配合進(jìn)行dos的簡單操作指令的學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)了解資源管理器的作用及功能。了解文件及目錄的組織形式和命名規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)對文件路徑的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動引入：復(fù)習(xí)計(jì)算機(jī)的組成，由此引出要管理計(jì)算機(jī)的資源——資源管理器。打開資源管理器的多種方法。提問：能否用快捷方式打開?(win+e)(插入講解win鍵的用認(rèn)識資源管理器的窗口組成新建文件夾和新建文件，文件的命名規(guī)則在d盤新建一個(gè)文件夾利用鍵盤打開開始\程序\ms-dos方式，完成一些簡單得dos操作。如：deld:\自己的文件夾由此為下一節(jié)課的路徑做好準(zhǔn)備回顧嘗試操作與小以更不能灌輸給學(xué)生“資源管理器很重要”這種思想。在dos操作中學(xué)生顯然對于這種不同于windows的操作系統(tǒng)比較感興趣，因此積極響應(yīng)。第11課給文件找個(gè)合適的家本課主要是利用資源管理器，通過學(xué)習(xí)新建文件夾、復(fù)制移動文件等操作，對文件課的學(xué)習(xí)，不僅僅要讓學(xué)生掌握資源管理器中的一些操作方法，更重要的是要讓學(xué)生養(yǎng)成整理文件的方法和習(xí)慣，以便能有效方便的使用這些文件。同時(shí)也希望通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在平時(shí)也養(yǎng)成整理的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.了解和掌握整理文件和文件夾的整理方法。2,移動與復(fù)制的區(qū)別。技能目標(biāo)：掌握新建文件夾操作方法掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動操作(菜單、鼠標(biāo)的左右鍵)。情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會整理方法和養(yǎng)成整理習(xí)慣。課前準(zhǔn)備1、投影材料教學(xué)重點(diǎn)1.掌握文件整理的方法及操作過程。2.對文件路徑的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)文件的整理方法。用鼠標(biāo)操作時(shí)的鍵盤配合。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動引入：提問：如果老師要去家訪，事先必須知道什么?由學(xué)生的回答引出在計(jì)算機(jī)中找到一個(gè)文件也必須知道文件的地址——文件的路徑。投影文件的路徑，要求學(xué)生找到相應(yīng)的文件。打開"資源管理器",在D盤新建一個(gè)以自己名字命名的文件夾。利用WORD寫出這個(gè)文件夾在計(jì)算機(jī)中的路徑。點(diǎn)評學(xué)生的操作，指出不足和可取之處。在D盤自己的文件夾中再新建一個(gè)文件夾"我收集的文件",從網(wǎng)絡(luò)上面獲取資料，保存兩個(gè)文本文件和圖像文件到“我收集的文件”投影要求：對文件進(jìn)行分類(在資源管理其中對文件和文件夾進(jìn)行移動和復(fù)制),操作完成后核對路是否正確。小結(jié)：本課需要掌握的是熟悉路徑和能夠應(yīng)用路徑，能在資源管理器中實(shí)現(xiàn)對文件和文件夾的復(fù)制和移動。夾的路徑。操作操作上交作業(yè)。與小的課中加以強(qiáng)化。第12課讓文件“變臉”通過學(xué)習(xí)文件和文件夾的整理操作，學(xué)生已經(jīng)基本熟悉了資源管理器的使用。本課的操作環(huán)境仍然是教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.了解文件的快捷方式。2.了解文件的屬性及作用。技能目標(biāo)：1.掌握文件及文件夾的重命名及屬性操2.掌握文件和文件夾快捷方式的建立(鼠標(biāo)右鍵的使用),以方便快速地打開程序。3.掌握文件夾選項(xiàng)中的簡單設(shè)置。1、投影材料教學(xué)重點(diǎn)1.文件或文件夾的重命名及屬性的修改。2.快捷方式的建立。教學(xué)難點(diǎn)1.文件和文件夾的屬性修2.掌握好命名時(shí)的規(guī)則。3.快捷方式的建立。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動1、復(fù)習(xí)和引入：打開WINDOWSsystemnotepad2、如何快速打開notepad?——快捷方式的建立3、如何隱藏文件或文件夾?-----改變文件的5、如何顯示和隱藏文件擴(kuò)展名6、改變文件擴(kuò)展名引出的各種奇妙的變化7、小結(jié)完成作業(yè)操作嘗試與小13課找到我的文件本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會利用WindowsXP自身提供的搜索功能，快速地找到所需文件和文件夾。通教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.了解WindowsXP中的搜索工具。2.了解搜索工具中的選項(xiàng)。技能目標(biāo)：1.學(xué)會打開搜索工具。日期、內(nèi)容等)。3.高級選項(xiàng)的簡單使用(區(qū)分大小寫、子文件夾是否搜索等)。情感目標(biāo)：感受計(jì)算機(jī)管理的優(yōu)越性。教學(xué)重難點(diǎn)：1、投影材料教學(xué)重點(diǎn)1.如何利用搜索工具進(jìn)行文件查找。2.適當(dāng)?shù)厥褂猛ㄅ浞＝虒W(xué)難點(diǎn)1.搜索方法的使用(如何利用多種條件組合以縮小搜索范圍)。2.通配符的使用。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動1、復(fù)習(xí)和引入：打開CWINDOWSsystemnotepad2、如何快速打開notepad?——引出查找的課題3、打開搜索工具的不同方法4、根據(jù)名稱進(jìn)行搜索5、結(jié)合名稱和位置進(jìn)行搜索6、用日期和文件大小來限定搜索范圍，同時(shí)引入統(tǒng)配符*和?(強(qiáng)化練習(xí))7、高級搜索(視接受程度)8、小結(jié)完成作業(yè)操作嘗試與小1.可采用對比法，以突顯搜索工具的好處。2.可以讓學(xué)生嘗試用不同的方法來找文件，以感受方法上的差異。第14課清理我的文件夾清理無用的用戶文件也是整理文件的內(nèi)容之一，本課就是學(xué)習(xí)如何刪除這些沒用的用戶文件，以減小1.刪除的種類(邏輯性、物理性)。1.學(xué)會連續(xù)選擇和單項(xiàng)選擇的操作(鼠標(biāo)+鍵盤)。3.學(xué)會回收站的使用(還原、清空)。1.刪除的基本操作(從刪除一個(gè)文件到刪除多個(gè)文件的遞進(jìn))2、刪除多個(gè)文件的選取方法(ctrl、shift的3、徹底刪除文件的含義(還原文件)第15課為文件“減肥” 第16課整理我的文件第14課已經(jīng)學(xué)習(xí)了文件的刪除操作，但主要是針對用戶文件。而本課內(nèi)容是通過一些WindowsXP自帶的應(yīng)用程序?qū)Υ疟P上的文件系統(tǒng)進(jìn)行整理(包括刪除、碎片整理、磁盤文件系統(tǒng)的錯(cuò)誤檢測與修復(fù)),從1.掌握磁盤(文件系統(tǒng))清理工具的使用。2.掌握磁盤(文件系統(tǒng))的檢測和碎片整理的使用。1.利用Windows系統(tǒng)提供的工具，整理我們的磁盤(文件系統(tǒng))。評價(jià)與小結(jié)通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對刪除和整理之類操作的興奮點(diǎn)都特別高，對他們而言，把自己使用的第17課計(jì)算機(jī)也會生病本課主要是讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的危害性，知道它的產(chǎn)生及傳播途徑，正確對待計(jì)算機(jī)病毒，了解計(jì)算機(jī)殺毒軟件，學(xué)會自我保護(hù)的方法。通過學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息安全教學(xué)目標(biāo)掌握計(jì)算機(jī)病毒的概念及特點(diǎn)。了解計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑、計(jì)算機(jī)病毒的防治措施。學(xué)會根據(jù)計(jì)算機(jī)的運(yùn)行情況及計(jì)算機(jī)表現(xiàn)出來的癥狀判斷計(jì)算機(jī)是否帶毒。能運(yùn)用多種殺毒和查毒軟件對計(jì)算機(jī)進(jìn)行殺毒和查毒。培養(yǎng)學(xué)生尊重知識產(chǎn)權(quán)、遵守國家的法律、法規(guī)、文明、安全地使用計(jì)算機(jī)。熱愛祖國，關(guān)心、支持我國軟件業(yè)的發(fā)展。計(jì)算機(jī)病毒的概念及特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)病毒的防治。如何去保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全。在實(shí)際工作和生活中"合法使用軟件"。教學(xué)過程：毒概念時(shí)重點(diǎn)突出“有害”和“程序”字眼)計(jì)算機(jī)的病毒多種多樣，表現(xiàn)出的癥狀也各不相同。但無論是良具有破壞性。病毒不但能影響屏幕的正常顯示，具有潛伏性。病毒侵入計(jì)算機(jī)后，它能長期潛伏，用。例如：黑色星期五病毒，它發(fā)作的條件是：每月的13號且這一天正好是星期五。計(jì)算機(jī)安全知識還有一個(gè)重要內(nèi)容，就是計(jì)算機(jī)犯罪。1997年我國公布的刑法增添了2.尊重知識產(chǎn)權(quán)權(quán)的“正版”(合法)軟件。第18課了解計(jì)算機(jī)的性能隨著計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，其新產(chǎn)品的性能也大不相同。另始擁有數(shù)碼產(chǎn)品。所以現(xiàn)在讓學(xué)生能夠了解這些性能評價(jià)指標(biāo)和測試方法是有必要的。本課主要是讓學(xué)生2.了解性能評價(jià)方法(同配置計(jì)算機(jī)性能比較),并能作出簡單評價(jià)。1.一些概念的理解(如單位的認(rèn)識等)?！?.測試軟件的簡單使用。2.可擴(kuò)展一些其它性能指標(biāo)(如顯示器等)。第11-12課時(shí)探究函數(shù)應(yīng)用教學(xué)對象分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)課1.課件展示：家庭收支表。2.講授：同學(xué)們看到的這張表格，是老師根據(jù)某位同學(xué)家里的收支情況制作的家庭收支表。請大家仔細(xì)觀察這張表，可以發(fā)現(xiàn)它還需要計(jì)算每月的收入小計(jì)、支出小計(jì)、每月結(jié)余、每月平均支出等項(xiàng)。請問，我們可用什么方法求收入小計(jì)和支出小計(jì)?3.請大家用已學(xué)的公式，求1月的收入小計(jì)和支出小計(jì)。4.同學(xué)們在操作過程中碰到什么困難嗎?用公式計(jì)算支出小計(jì)時(shí)，因?yàn)閰⒖加?jì)算的成計(jì)算錯(cuò)誤。5.那么有沒有更簡單、更快捷、更準(zhǔn)確的計(jì)算辦法呢?6.課件出示課題：活動六探究函數(shù)應(yīng)用。認(rèn)真聽講。回答：公式動手操作?；卮饐栴}。交流、討論。復(fù)習(xí)導(dǎo)課，鞏固舊知識。通過用公式計(jì)算的方法求月支出小計(jì)，發(fā)現(xiàn)操作繁瑣，容易發(fā)生錯(cuò)誤，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)的興趣。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。用Excel管理家庭收支1.導(dǎo)語：Excel提供了大量的函數(shù)，利用Excel提供的函數(shù)，我們可以方便、快捷地對數(shù)據(jù)進(jìn)行各種運(yùn)算，達(dá)到事半功倍的效果。使用函數(shù)時(shí)，用戶只需輸入函數(shù)名和相關(guān)的參數(shù)，就可以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的計(jì)算過程。2.講授：(1)求和函數(shù)和求平均值函數(shù)是：Excel中應(yīng)用最為廣泛的兩個(gè)函數(shù)，利用這兩個(gè)函數(shù)可以計(jì)算出指定區(qū)域中數(shù)據(jù)的總和或平均值。家庭收支"。3.演示操作步驟：(1)單擊C7單元格。(2)在編輯欄中輸入“=SUM()”。(3)將光標(biāo)移動到函數(shù)括號內(nèi)。(4)選擇C3:C6單元格區(qū)域。注意：編輯欄此時(shí)的變化，括號內(nèi)出現(xiàn)了“C3:C6”。在這里"C3:C6"就是這個(gè)函數(shù)的參數(shù)，它規(guī)定了SUM函數(shù)在這里參與計(jì)算的單元格范圍。(5)按回車鍵，顯示函數(shù)運(yùn)算結(jié)果。(6)用填充柄，將該函數(shù)復(fù)制到D7:H7觀看課件，了解利用函數(shù)計(jì)算功能。觀看演示，傾聽講解。以"用函數(shù)求和"為講解函數(shù)的的"用公式求總分"的內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生比較容易理解。先在單元格中式，讓學(xué)生理解函數(shù)表達(dá)的具體含義。指明參數(shù)的單元格中。4.提問：如果我們要計(jì)算月支出小計(jì)，該在哪個(gè)單元格中輸入求和函數(shù)“SUM”?區(qū)域?5.練習(xí)：模仿老師剛才的操作過程，打開"家庭收支表.xls",用求和函數(shù)計(jì)算每月的收入小計(jì)、支出小計(jì)。學(xué)生練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，提示學(xué)生可以參閱教材第62～63頁的操作步驟。6.思考：知道了每月的收入和支出，我們就可以求每月的結(jié)余了，這時(shí)我們可以用什么方法來計(jì)算?利用公式進(jìn)行計(jì)算：=C7-C30。思考并回答動手練習(xí)。思考并回答讓學(xué)生通過思考，進(jìn)一步理解函數(shù)表達(dá)的含義。固所學(xué)知識。與公式的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)更多函數(shù)的興趣。7.練習(xí)：用公式計(jì)算的方法，求出每月結(jié)余。(1)通過上述練習(xí)，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，有簡單的計(jì)算，用公式更方便；較復(fù)雜的計(jì)算，用函數(shù)更快捷。(2)計(jì)算"每月平均支出”和"月平均數(shù)",除了用公式計(jì)算的方法以外，我們能不能用函數(shù)來計(jì)算呢?用什么函數(shù)?我們可以用求平均值函數(shù)AVERAGE來求“每月平均支出"和"月平均數(shù)”。9.講解：除了在單元格中直接輸入函數(shù)外，還可以借助“插入函數(shù)”的對話框來完成。演示操作步驟：①單擊C32單元格。②單擊"插入"→"函數(shù)”,彈出"插入函數(shù)"對話框③在"或選擇類別”欄中選擇"常用函(D在“選擇函數(shù)”欄選擇"AVERAGE”,單擊"確定"按鈕.彈出"函數(shù)參數(shù)"對話框。⑤在"函數(shù)參數(shù)"對話框中，單擊“Num-berl"欄。(說明："Number1"欄中輸入的是這個(gè)函動手練習(xí)。思考問題。歸納。傾聽思考問題。傾聽講解。的知識點(diǎn)。通過演示借助"插人函數(shù)"對話框插入函數(shù)的操作，函數(shù)、函數(shù)參數(shù)的具體含義。數(shù)的參數(shù)，“AVERAGE”可以對多個(gè)不連續(xù)區(qū)域的數(shù)據(jù)求平均值，所以可以填人多個(gè)參數(shù))區(qū)域C8:C29,單擊“確定”按鈕，顯示函數(shù)運(yùn)算結(jié)果。⑦用填充柄將該函數(shù)復(fù)制到D32:H32單元⑧單擊保存按鈕，保存文件。10.練習(xí)：模仿老師剛才的操作過程，在"家庭收支表.xls"中，用求平均值函數(shù)AVER—AGE計(jì)算“每月平均支出”和“月平均數(shù)”動手練習(xí)，互助幫助。教師巡回輔導(dǎo)，提示學(xué)生可以使用Excel的幫助功能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。11.小結(jié)。(1)重申操作要領(lǐng)，提醒學(xué)生要學(xué)會正確選擇單元格。(2)分析在巡視中發(fā)現(xiàn)的共性問題。12.大家觀察這個(gè)家庭收支表，可以發(fā)現(xiàn)薪水收入是家庭收入的主要來源，儲蓄利息、投資收益也可補(bǔ)充家庭收入，我們可以根據(jù)家庭收支結(jié)余情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬π詈屯顿Y，增加收入防范風(fēng)險(xiǎn)，遇到某個(gè)月超支時(shí)，就可以進(jìn)行彌補(bǔ)。當(dāng)然，我們也要調(diào)整開支結(jié)構(gòu)，制訂下個(gè)月的支出計(jì)劃，減少不必要的開支，避免浪費(fèi)，以保持家庭收支平衡。傾聽講解。提醒孩子們要注意理財(cái)和節(jié)約，減少不必要的開支，避免浪費(fèi)。收支數(shù)據(jù)表1.導(dǎo)語：Excel與Word一樣，也能設(shè)置單元格文字的格式，而且提供的格式更為豐富，我們可以根據(jù)需要設(shè)置單元格的格式。2.展示修飾后的家庭收支表，對比兩張數(shù)據(jù)表，可以發(fā)現(xiàn)新的工作表更美觀、更清晰，重點(diǎn)突出。3.講解兩者的區(qū)別：新的工作表設(shè)置了文字的字體、字形、字號；合并了部分單元格，設(shè)置了數(shù)值型數(shù)據(jù)的小數(shù)位數(shù)、單元格數(shù)據(jù)的對齊方式；為單元格添加邊框，設(shè)置邊框線條樣式、顏色等。設(shè)置Excel工作表中的內(nèi)容的字體、字形和字號的方法與Word相似，既可以利用常用工具欄中的格式命令等按鈕來實(shí)現(xiàn)，也可以利用認(rèn)真聽講。采用逆向?qū)W習(xí)的方法，給出原始素材和目標(biāo)文件，讓學(xué)生觀察，判斷制作的過程和方法，并親自動手完成。點(diǎn)明Excel與Word的共同之處，"設(shè)置單元格格式"對話框，通過設(shè)定"字體選項(xiàng)卡中相應(yīng)欄目來完成。4.出示活動主題：修飾家庭收支數(shù)據(jù)表。(1)設(shè)置表格標(biāo)題。①選定表格標(biāo)題所在單元格A1。題格式：居中、紅色、黑體、加粗、傾斜、③選定A1:11單元格，按“合并及居中”按鈕，將A1:11單元格合并為一個(gè)單元格，并使合并后的內(nèi)容水平居中。觀看老師的演示操作，并構(gòu)思自己的操作移，提高學(xué)習(xí)效率。展示操作步驟，喚起學(xué)生探究的意愿，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作④單擊菜單“文件"→"另存為”命令將編輯好的工作簿文件存盤。(2)設(shè)定單元格中數(shù)字格式，讓"月平均數(shù)"這一列數(shù)據(jù)保留小數(shù)點(diǎn)后一位小數(shù)，使得數(shù)據(jù)顯示整齊美觀。①選擇單元格I3:131。元格的數(shù)據(jù)小數(shù)位數(shù)一致。單元格的數(shù)據(jù)小數(shù)位數(shù)只有一位。(3)設(shè)置單元格對齊格式，讓“家庭收入”"家庭支出”“每月結(jié)余”"單元格數(shù)據(jù)顯示更加美觀。①選擇A3:A7單元格區(qū)域。②單擊"格式"菜單，選擇"單元格",彈出"單元格格式"對話框。③在“單元格格式"對話框中，選擇“對齊"選項(xiàng)卡。④"水平對齊"欄選“居中”。⑤"垂直對齊"欄選“居中”。⑥在"文本控制"欄，勾選"合并單元格"。⑦單擊“確定”,完成設(shè)置。以同樣的方法，完成"家庭支出”“每月結(jié)余"等單元格數(shù)據(jù)的設(shè)置。(4)設(shè)置數(shù)據(jù)表的邊框。①選中需要設(shè)置邊框的單元格區(qū)域地：B4。②單擊"格式"菜單，選擇"單元格",彈出"單元格格式"對話框。③在"單元格格式"對話框中，選擇“邊認(rèn)真聽講。觀看演示。動手操作。觀看演示。存文件的習(xí)慣。演示操作過程，讓學(xué)生清楚操作步驟，掌握方法，化繁雜的多項(xiàng)內(nèi)容為單一內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握知識?？?選項(xiàng)卡。④在"線條樣式"欄中選擇合適的邊框線條樣式，在“顏色”欄中選擇所需的顏色。⑤單擊"外邊框"按鈕，完成外邊框線條的設(shè)置。⑥參照④~⑤步，設(shè)置內(nèi)部線條樣式。⑦單擊"確定"按鈕，完成數(shù)據(jù)表邊框的⑧單擊“保存”按鈕，保存文件。5.練習(xí)：請學(xué)生模仿老師剛才的操作過程，根據(jù)自己喜歡的樣式修飾家庭收支數(shù)據(jù)表。教師巡回輔導(dǎo)，提示學(xué)生參考教材第66~68頁的內(nèi)容，即時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。6.布置任務(wù)：模仿家庭收支表，根據(jù)自己零用錢的收吏隋況，制作一張零用錢收支J隋況表，分析零用錢的收入和支出情況，優(yōu)化日常支出。動手操作。相互討論，相互幫助。統(tǒng)計(jì)電腦學(xué)校的課余生活豐富多彩，不僅有運(yùn)動會、歌詠比賽，還有各種各樣的比賽。這些比賽都需要統(tǒng)計(jì)成績，依據(jù)成績分出名次。用Excel函數(shù)能準(zhǔn)確、快速、方便地統(tǒng)計(jì)出比賽成績，提高工作效率。2.出示任務(wù)：請同學(xué)們觀察電腦作品比賽成績表，閱讀教材第68頁的最后一段，分小組討論、交流評分規(guī)則，思考如何準(zhǔn)確、快速、方便地統(tǒng)計(jì)出比賽成績。(1)評分規(guī)則：②找出“最高分”"最低分”。③總分減去“最高分”和"最低分”,就是該作品的最終得分。(2)分析：①"原始得分"為5值評委評分的總和。②"最高分"和"最低分"分別為5位評委對每位選手評分中的最大值和最小值。③"最終得分"為"原始得分"中扣除一值的平均值。(3)實(shí)現(xiàn)方法：分組交流、討論，形成小組意見，發(fā)表看法。學(xué)習(xí)評分規(guī)探討實(shí)現(xiàn)的為簡單，學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)和小組內(nèi)互助的形式完成學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，相互