第19頁(yè)共19頁(yè)初中教師?工作總結(jié)?參考樣本?___?_年中考?工作已經(jīng)?停止，經(jīng)?由先生的?配合努力?，圓滿順?利完成了?教導(dǎo)教授?教化任務(wù)?，初中教?師。這學(xué)?期是初三?年級(jí)的轉(zhuǎn)?型期，先?生們抓住?這一特點(diǎn)?，從思想?和學(xué)習(xí)方?面贊助學(xué)?生真正轉(zhuǎn)?向初三，?在溫習(xí)內(nèi)?容、歷程?的支配上?，更是努?力領(lǐng)會(huì)市?教研室和?列位領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)意?見，突現(xiàn)?初三語(yǔ)文?特點(diǎn)，主?要表示在?以下幾個(gè)?方面：?一、領(lǐng)導(dǎo)?的高度重?視和嚴(yán)格?要求初?三工作是?學(xué)校的重?頭戲，校?長(zhǎng)、書記?以及列位?主任等學(xué)?校各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)極為重?視，每次?月考停止?，就召開?一次工作?會(huì)議，剖?析教授教?化情況。?依據(jù)本屆?學(xué)生優(yōu)生?不優(yōu)，中?、差生面?廣的現(xiàn)狀?，制定相?應(yīng)的教授?教化對(duì)策?，實(shí)施培?優(yōu)補(bǔ)差的?辦法，以?提高優(yōu)生?、縮小中?、差之間?的差距。?特別是最?后的沖刺?階段，領(lǐng)?導(dǎo)使學(xué)生?和先生統(tǒng)?一認(rèn)識(shí)，?重新制定?籌劃，以?穩(wěn)定的情?緒迎接中?考。二?、先生的?集思廣益?和團(tuán)結(jié)協(xié)?作團(tuán)結(jié)?協(xié)作是做?好任何一?件事的癥?結(jié)。我們?備課組只?有兩位年?輕先生，?都只帶過?一屆初三?，經(jīng)驗(yàn)不?足;學(xué)生?差生面年?夜，普遍?有重理輕?文的心理?。然則我?們明白：?面對(duì)以上?情況，我?們只有扎?扎實(shí)實(shí)做?好每一步?，比別人?更投入，?更用心，?能力實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)。因?此，我們?積極參加?各類教授?教化教研?運(yùn)動(dòng)，虛?心向老教?師求教，?詳細(xì)制定?從備課到?溫習(xí)的籌?劃、并踏?踏實(shí)實(shí)落?實(shí)，甚至?連時(shí)間的?分派都整?體配合。?本學(xué)期我?們的工作?雖然很辛?苦，但我?們相互間?的合作是?愉快的一?切為了學(xué)?生，為了?學(xué)生的一?切，為了?一切的學(xué)?生已成為?我們兩位?先生的工?作目標(biāo)。?三、努?力地抓好?溫習(xí)和提?高造詣?初三語(yǔ)文?總溫習(xí)階?段，我們?以素質(zhì)教?導(dǎo)為根本?，結(jié)合應(yīng)?試教導(dǎo)的?辦法策略?，做了以?下工作：?(一)?滴水穿石?，培養(yǎng)學(xué)?生語(yǔ)文素?養(yǎng)語(yǔ)文?素養(yǎng)的提?高雖然有?一個(gè)耐久?的漸進(jìn)的?歷程，但?只要找準(zhǔn)?切入點(diǎn)，?也并非高?弗成攀，?歸結(jié)起來(lái)?就兩個(gè)字?積聚。我?們讓學(xué)生?閱讀《語(yǔ)?文報(bào)》、?《散文》?、《讀者?》、《萌?芽》、《?小小說(shuō)》?等優(yōu)秀報(bào)?刊?？槍?、背誦其?中美文，?名言警句?，古詩(shī)詞?等。引導(dǎo)?學(xué)生模仿?這些作品?。對(duì)于語(yǔ)?文尖子生?，還要求?他們測(cè)驗(yàn)?測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)?這些作品?，寫一點(diǎn)?隨筆，或?者從這些?文章中自?選題材寫?一篇同題?作文，教?師每周批?改。我們?還增加作?文的訓(xùn)練?量。除月?考作文之?外，每星?期一次作?文。教師?全批全改?，并實(shí)時(shí)?反饋信息?，表?yè)P(yáng)并?誦讀優(yōu)秀?文章。雖?然時(shí)間短?暫，但通?過全方位?對(duì)學(xué)生語(yǔ)?文素養(yǎng)和?能力的熏?陶和強(qiáng)化?，使學(xué)生?在聽、說(shuō)?、讀、寫?等方面獲?得一定水?平的提高?，為中考?打下一定?基本。?(二)多?種訓(xùn)練，?提高學(xué)生?應(yīng)試能力?時(shí)間不?等人，如?何進(jìn)行有?針對(duì)性的?備考，是?提高學(xué)生?造詣的癥?結(jié)。為此?我們有目?的有條理?地進(jìn)行多?鐘訓(xùn)練。?第一輪?教材溫習(xí)?認(rèn)真剖?析近幾年?中考測(cè)驗(yàn)?說(shuō)明及測(cè)?驗(yàn)題，突?出課文中?的重點(diǎn)，?如文言文?、散文、?詩(shī)歌的溫?習(xí)，力爭(zhēng)?貼近中考?;同時(shí)又?注重面的?鋪展，使?學(xué)生明確?題在教材?外，能力?在教材內(nèi)?的事理，?正確指導(dǎo)?自己的溫?習(xí)。[3?edu教?導(dǎo)網(wǎng)，完?全免費(fèi)]?第二輪?專題訓(xùn)練?專題訓(xùn)?練是重點(diǎn)?。對(duì)每個(gè)?考點(diǎn)，先?生先給學(xué)?生以理論?上的指導(dǎo)?，然后精?選部分習(xí)?題，先生?先做，以?確保題目?的范例性?與規(guī)范性?，最后擇?取范例試?題進(jìn)行檢?測(cè)，力爭(zhēng)?使每個(gè)學(xué)?生對(duì)每個(gè)?知識(shí)點(diǎn)都?能有較年?夜的收獲?。第三?輪重點(diǎn)突?破每個(gè)?學(xué)生都有?自己的優(yōu)?點(diǎn)和不足?。在溫習(xí)?的最后階?段，我們?要依據(jù)不?合學(xué)生的?特點(diǎn)，有?針對(duì)性地?重點(diǎn)突破?。初中?教師工作?總結(jié)參考?樣本（二?）物理?教研組是?一個(gè)小科?組，一學(xué)?期以來(lái)，?作為其中?的每一位?教師，雖?無(wú)可歌可?頌的業(yè)績(jī)?，但我們?工作是盡?心盡責(zé)的?，一絲不?茍的，任?勞任怨的?，當(dāng)然也?是默默無(wú)?聞的，初?中物理教?研組工作?總結(jié)?？?以這樣說(shuō)?，多年來(lái)?我們一直?在承受著?一種另類?的“寂寞?”。但盡?管如此，?我們并沒?有妄自菲?薄、怨天?尤人，更?沒有對(duì)別?人獲得的?榮譽(yù)表現(xiàn)?出絲毫的?嫉妒。我?們始終以?一種平常?心在自己?的崗位上?默默地耕?耘著。?回顧即將?結(jié)束的這?一學(xué)期，?主要做了?如下幾方?面的工作?：一、?開好第一?次科組會(huì)?：本學(xué)?期伊始，?召開物理?教研組工?作總結(jié)了?新學(xué)期的?第一次科?組會(huì)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)討?論學(xué)校的?工作計(jì)劃?和工作要?求，并結(jié)?合本科組?的實(shí)際提?出科組新?學(xué)期的工?作計(jì)劃和?目標(biāo)，使?老師們做?到心中有?數(shù)，明確?職責(zé)。?二、配合?學(xué)校組織?開展了“?優(yōu)質(zhì)高效?課堂六環(huán)?節(jié)教學(xué)模?式推廣和?應(yīng)用”活?動(dòng)：在此?次活動(dòng)中?，按照學(xué)?校的部署?和要求認(rèn)?真組織科?組老師開?展互相的?聽課、評(píng)?課和說(shuō)課?活動(dòng)，通?過此項(xiàng)活?動(dòng)，濃厚?了科組的?教研氛圍?，促進(jìn)了?課堂教學(xué)?改革，進(jìn)?一步規(guī)范?了常規(guī)教?學(xué)行為，?____?-___?_學(xué)年度?第二學(xué)期?物理教研?組工作總?收到了較?好的效果?，工作總?結(jié)《初中?物理教研?組工作總?結(jié)》。本?組教師全?部參加了?我校首屆?教學(xué)節(jié)精?品課展示?活動(dòng)并獲?得好評(píng)。?三、積?極開展校?本教研活?動(dòng)配合?學(xué)校開展?的雙愛好?活動(dòng)，物?理組開展?了校本教?研活動(dòng)，?通過實(shí)驗(yàn)?探究-物?理實(shí)驗(yàn)。?四、本?學(xué)科教學(xué)?常規(guī)方面?：我覺?得我們組?的每位老?師都非常?敬業(yè)，從?未出現(xiàn)過?上課遲到?早退等情?況;每位?老師都非?常關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，?耐心解答?學(xué)生問題?，經(jīng)常鼓?勵(lì)學(xué)生樹?立他們的?信心;而?且盡管每?位老師任?教班次多?，但大家?都是認(rèn)真?對(duì)待每一?節(jié)課，從?備課、準(zhǔn)?備教學(xué)材?料到上課?等都一絲?不茍，特?別是實(shí)驗(yàn)?課，每節(jié)?實(shí)驗(yàn)課的?課前預(yù)做?必不可少?，力求使?每一堂課?都能取得?最理想的?效果。?本學(xué)期，?我們的任?務(wù)應(yīng)該說(shuō)?比較重，?要面對(duì)今?年的中考?，我們組?老師能團(tuán)?結(jié)互助，?不斤斤計(jì)?較，有的?老師為了?完成教學(xué)?進(jìn)度，還?主動(dòng)向其?他科要課?上，以至?能夠圓滿?完成本學(xué)?期的教育?教學(xué)任務(wù)?。對(duì)作?業(yè)的批改?和輔導(dǎo)，?每位老師?的批改量?都大，但?我們都精?選了作業(yè)?，而且全?部都是全?批全改;?學(xué)生存在?的問題，?基本都即?時(shí)作了講?評(píng)和輔導(dǎo)?。本學(xué)?期生物組?應(yīng)該說(shuō)較?好地完成?了學(xué)校分?配的各項(xiàng)?教育教學(xué)?任務(wù)，“?小科組也?應(yīng)該有大?作為”，?雖然我們?取得了一?些成績(jī)，?但對(duì)照上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?要求還有?差距，我?們將進(jìn)一?步學(xué)習(xí)先?進(jìn)學(xué)校的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，進(jìn)一步?更新教學(xué)?方法，充?分運(yùn)用現(xiàn)?代化的教?學(xué)手段，?將我校的?生物教學(xué)?工作搞得?更有特色?。初中?教師工作?總結(jié)參考?樣本（三?）__?__年中?考工作已?經(jīng)結(jié)束，?經(jīng)過老師?的共同努?力，圓滿?順利完成?了教育教?學(xué)任務(wù)，?初中語(yǔ)文?工作總結(jié)?。這學(xué)期?是初__?__年級(jí)?的轉(zhuǎn)型期?，老師們?抓住這一?特點(diǎn)，從?思想和學(xué)?習(xí)方面幫?助學(xué)生真?正轉(zhuǎn)向初?____?，在復(fù)習(xí)?內(nèi)容、進(jìn)?程的安排?上，更是?努力領(lǐng)會(huì)?市教研室?和各位領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)?意見，突?現(xiàn)初__?__語(yǔ)文?特點(diǎn)，主?要表現(xiàn)在?以下幾個(gè)?方面：?一、領(lǐng)導(dǎo)?的高度重?視和嚴(yán)格?要求初?____?工作是學(xué)?校的重頭?戲，校長(zhǎng)?、書記以?及各位主?任等學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?極為重視?，每次月?考結(jié)束，?就召開一?次工作會(huì)?議，分析?教學(xué)情況?。根據(jù)本?屆學(xué)生優(yōu)?生不優(yōu)，?中、差生?面廣的現(xiàn)?狀，制定?相應(yīng)的教?學(xué)對(duì)策，?實(shí)施培優(yōu)?補(bǔ)差的方?法，以提?高優(yōu)生、?縮小中、?差之間的?差距。特?別是最后?的沖刺階?段，領(lǐng)導(dǎo)?使學(xué)生和?老師統(tǒng)一?認(rèn)識(shí)，重?新制定計(jì)?劃，以穩(wěn)?定的情緒?迎接中考?，工作總?結(jié)《初中?語(yǔ)文工作?總結(jié)》。?二、老?師的集思?廣益和團(tuán)?結(jié)協(xié)作?團(tuán)結(jié)協(xié)作?是做好任?何一件事?的關(guān)鍵。?我們備課?組只有兩?位年輕老?師，都只?帶過一屆?初___?_，經(jīng)驗(yàn)?不足；學(xué)?生差生面?大，普遍?有“重理?輕文”的?心理。但?是我們明?白：面對(duì)?以上情況?，我們只?有扎扎實(shí)?實(shí)做好每?一步，比?別人更投?入，更用?心，才能?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?。因此，?我們積極?參加各種?教學(xué)教研?活動(dòng)，虛?心向老教?師求教，?詳細(xì)制定?從備課到?復(fù)習(xí)的計(jì)?劃、并踏?踏實(shí)實(shí)落?實(shí)，甚至?連時(shí)間的?分配都整?體配合。?本學(xué)期我?們的工作?雖然很辛?苦，但我?們相互間?的合作是?愉快的“?一切為了?學(xué)生，為?了學(xué)生的?一切，為?了一切的?學(xué)生＂已?成為我們?兩位老師?的工作目?標(biāo)。三?、努力地?抓好復(fù)習(xí)?和提高成?績(jī)初_?___語(yǔ)?文總復(fù)習(xí)?階段，我?們以素質(zhì)?教育為根?本，結(jié)合?應(yīng)試教育?的方法策?略，做了?以下工作?：滴水穿?石，培養(yǎng)?學(xué)生語(yǔ)文?素養(yǎng)語(yǔ)文?素養(yǎng)的提?高雖然有?一個(gè)長(zhǎng)期?的漸進(jìn)的?過程，但?只要找準(zhǔn)?切入點(diǎn)，?也并非高?不可攀，?歸結(jié)起來(lái)?就兩個(gè)字?-積累。?我們讓學(xué)?生閱讀《?語(yǔ)文報(bào)》?、《散文?》、《讀?者》、《?萌芽》、?《小小說(shuō)?》等優(yōu)秀?報(bào)刊。抄?寫、背誦?其中美文?，名言警?句，古詩(shī)?詞等。引?導(dǎo)學(xué)生模?仿這些作?品。對(duì)于?語(yǔ)文尖子?生，還要?求他們嘗?試評(píng)價(jià)這?些作品，?寫一點(diǎn)隨?筆，或者?從這些文?章中自選?題材寫一?篇同題作?文，教師?每周批改?。我們還?增加作文?的訓(xùn)練量?。除月考?作文之外?，每星期?一次作文?。教師?全批全改?，并及時(shí)?反饋信息?，表?yè)P(yáng)并?誦讀優(yōu)秀?文章。雖?然時(shí)間短?暫，但通?過全方位?對(duì)學(xué)生語(yǔ)?文素養(yǎng)和?能力的熏?陶和強(qiáng)化?，使學(xué)生?在聽、說(shuō)?、讀、寫?等方面得?到一定程?度的提高?，為中考?打下一定?基礎(chǔ)。?初中教師?工作總結(jié)?參考樣本?（四）?____?年中考工?作已經(jīng)停?止，顛末?先生的配?合盡力，?圓滿順利?完成了教?導(dǎo)教授教?化任務(wù)，?初中教師?。這學(xué)期?是初三年?級(jí)的轉(zhuǎn)型?期，先生?們抓住這?一特點(diǎn)，?從思想和?學(xué)習(xí)方面?贊助學(xué)生?真正轉(zhuǎn)向?初三，在?溫習(xí)內(nèi)容?、進(jìn)程的?支配上，?更是盡力?領(lǐng)會(huì)市教?研室和列?位領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)看法?，突現(xiàn)初?三語(yǔ)文特?點(diǎn)，主要?表現(xiàn)在以?下幾個(gè)方?面：一?、領(lǐng)導(dǎo)的?高度看重?和嚴(yán)格要?求初三?工作是學(xué)?校的重頭?戲，校長(zhǎng)?、書記以?及列位主?任等學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?極為看重?，每次月?考停止，?就召開一?次工作會(huì)?議，闡發(fā)?教授教化?環(huán)境。依?據(jù)本屆學(xué)?生優(yōu)生不?優(yōu)，中、?差生面廣?的近況，?訂定相應(yīng)?的教授教?化對(duì)策，?實(shí)施培優(yōu)?補(bǔ)差的措?施，以進(jìn)?步優(yōu)生、?縮小中、?差之間的?差距。分?外是最后?的沖刺階?段，領(lǐng)導(dǎo)?使學(xué)生和?先生統(tǒng)一?認(rèn)識(shí)，重?新訂定計(jì)?劃，以穩(wěn)?定的情緒?歡迎中考?。二、?先生的集?思廣益和?連合協(xié)作?連合協(xié)?作是做好?任何一件?事的癥結(jié)?。我們備?課組只有?兩位年輕?先生，都?只帶過一?屆初三，?經(jīng)驗(yàn)不夠?;學(xué)生差?生面大，?廣泛有重?理輕文的?心理。然?則我們明?白：面對(duì)?以上環(huán)境?，我們只?有扎扎實(shí)?實(shí)做好每?一步，比?別人更投?入，更居?心，能力?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?。因此，?我們積極?參加各類?教授教化?教研運(yùn)動(dòng)?，客氣向?老教師求?教，詳細(xì)?訂定從備?課到溫習(xí)?的計(jì)劃、?并腳踏實(shí)?地落實(shí)，?甚至連光?陰的分配?都整體共?同。本學(xué)?期我們的?工作固然?很費(fèi)力，?但我們相?互間的互?助是開心?的一切為?了學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切，?為了一切?的學(xué)生已?成為我們?兩位先生?的工作目?標(biāo)。三?、盡力地?抓好溫習(xí)?和進(jìn)步造?詣初三?語(yǔ)文總溫?習(xí)階段，?我們以素?質(zhì)教導(dǎo)為?根本，結(jié)?合應(yīng)試教?導(dǎo)的措施?策略，做?了以下工?作：(?一)滴水?穿石，培?養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)?文素養(yǎng)?語(yǔ)文素養(yǎng)?的進(jìn)步固?然有一個(gè)?耐久的漸?進(jìn)的歷程?，但只要?找準(zhǔn)切入?點(diǎn)，也并?非高弗成?攀，歸結(jié)?起來(lái)就兩?個(gè)字積累?。我們讓?學(xué)生閱讀?《語(yǔ)文報(bào)?》、《散?文》、《?讀者》、?《發(fā)芽》?、《小小?說(shuō)》等優(yōu)?秀報(bào)刊。?抄錄、背?誦此中美?文，名言?警句，古?詩(shī)詞等。?引導(dǎo)學(xué)生?仿照這些?作品。對(duì)?付語(yǔ)文尖?子生，還?要求他們?考試測(cè)驗(yàn)?評(píng)價(jià)這些?作品，寫?一點(diǎn)隨筆?，或者從?這些文章?中自選題?材寫一篇?同題作文?，教師每?周批改。?我們還增?加作文的?訓(xùn)練量。?除月考作?文之外，?每星期一?次作文。?教師全批?全改，并?實(shí)時(shí)反饋?信息，表?揚(yáng)并誦讀?優(yōu)秀文章?。固然光?陰短暫，?但通過全?方位對(duì)學(xué)?生語(yǔ)文素?養(yǎng)和才能?的熏陶和?強(qiáng)化，使?學(xué)生在聽?、說(shuō)、讀?、寫等方?面獲得必?然水平的?進(jìn)步，為?中考打下?必然根基?。(二?)多種訓(xùn)?練，進(jìn)步?學(xué)生應(yīng)試?才能光?陰不等人?，如何進(jìn)?行有針對(duì)?性的備考?，是進(jìn)步?學(xué)生造詣?的癥結(jié)。?為此我們?有目的有?條理地進(jìn)?行多鐘訓(xùn)?練。第?一輪講義?溫習(xí)認(rèn)?真闡發(fā)近?幾年中考?考試闡明?及考試題?，突出課?文中的重?點(diǎn)，如文?言文、散?文、詩(shī)歌?的溫習(xí)，?力爭(zhēng)貼近?中考;同?時(shí)又注重?面的鋪展?，使學(xué)生?明確題在?講義外，?才能在講?義內(nèi)的事?理，正確?指導(dǎo)本身?的溫習(xí)。?[3ed?u教導(dǎo)網(wǎng)?，完全免?費(fèi)]專?題訓(xùn)練是?重點(diǎn)。對(duì)?每個(gè)考點(diǎn)?，先生先?給學(xué)生以?理論上的?指導(dǎo)，然?后精選部?分習(xí)題，?先生先做?，以確保?標(biāo)題的范?例性與規(guī)?范性，最?后擇取范?例試題進(jìn)?行檢測(cè)，?力圖使每?個(gè)學(xué)生對(duì)?每個(gè)知識(shí)?點(diǎn)都能有?較大的勞?績(jī)。第?三輪重點(diǎn)?突破每?個(gè)學(xué)生都?有本身的?優(yōu)點(diǎn)和不?夠。在溫?習(xí)的最后?階段，我?們要依據(jù)?不合學(xué)生?的特點(diǎn)，?有針對(duì)性?地重點(diǎn)突?破。_?___教?師月工作?總結(jié)典型?對(duì)學(xué)高?為師的理?解我是?一名體育?教師，剛?進(jìn)三中時(shí)?我就在想?如何能調(diào)?動(dòng)學(xué)生對(duì)?體育熬煉?學(xué)習(xí)的積?極性，進(jìn)?步學(xué)生自?身的體育?素質(zhì)。為?此，在正?式開學(xué)之?前我已經(jīng)?籌備好了?大量的既?能讓學(xué)生?聽懂，又?讓學(xué)生感?興趣的體?育根基知?識(shí)，以防?下雨天氣?不能上外?堂時(shí)給學(xué)?生上內(nèi)堂?用。實(shí)際?環(huán)境和我?預(yù)料的差?不多，青?島的天氣?真是多變?，___?_月初繼?續(xù)兩周的?降雨，只?能硬著頭?皮給學(xué)生?上內(nèi)堂，?其實(shí)其時(shí)?內(nèi)心的想?法很簡(jiǎn)單?，便是想?讓學(xué)生盡?快接收我?這位體育?教師。記?得第一堂?課講的是?中長(zhǎng)跑的?理論教授?教化，當(dāng)?我講到極?點(diǎn)現(xiàn)象時(shí)?下課鈴聲?響了，這?時(shí)我頓時(shí)?發(fā)布下課?，因?yàn)槭?第一堂課?不想拖堂?，想給學(xué)?生留個(gè)好?印象。而?此時(shí)全班?大部分學(xué)?生齊聲說(shuō)?：先生您?講完吧，?我們想聽?通過這堂?課我深受?鼓舞，這?天我連上?了五節(jié)內(nèi)?堂課，固?然很累嗓?子也有點(diǎn)?疼，但作?為一位人?民教師心?里卻比吃?了蜜還要?甜。通過?這件事情?也讓我明?白了作為?一名人民?教師，知?識(shí)富厚的?緊張性。?對(duì)身正?為范的教?授教化認(rèn)?識(shí)__?__月中?旬的某天?，區(qū)里下?來(lái)了關(guān)于?組織全區(qū)?中學(xué)生足?球比賽的?文件，要?求每個(gè)學(xué)?校都要派?隊(duì)參加，?當(dāng)然身為?老牌名校?的三中也?不破例。?緊接著第?二天就和?李先生進(jìn)?行了足球?隊(duì)員的篩?選工作，?第一批入?圍了__?__位隊(duì)?員。然后?，我率領(lǐng)?這___?_位同學(xué)?進(jìn)行了大?約一周左?右的考察?訓(xùn)練，因?名額的限?制所以只?能刷人。?進(jìn)行第二?輪鐫汰后?還有__?__位同?學(xué)，離規(guī)?定的__?__人報(bào)?名名額還?有四人要?離隊(duì)，顛?末著兩周?多的訓(xùn)練?我圈定了?____?名隊(duì)員，?便是還有?兩個(gè)名額?必要__?__位同?學(xué)去比拼?，鐫汰是?殘酷的，?我讓這六?位同學(xué)進(jìn)?行了射門?比賽、點(diǎn)?球比賽仍?然有四人?沒有分出?勝負(fù)，沒?法子我只?能進(jìn)行耐?力的大比?拼，因?yàn)?無(wú)論是上?課照樣訓(xùn)?練時(shí)，我?始終給學(xué)?生強(qiáng)調(diào)公?道公正的?問題，強(qiáng)?調(diào)我會(huì)公?道公正的?對(duì)待每位?學(xué)生，毫?不會(huì)用勢(shì)?利眼去不?合的看待?他們。結(jié)?果是顯而?易見的，?我順利的?圈定了_?___名?參加比賽?的隊(duì)員，?內(nèi)心有點(diǎn)?暗喜，因?問心無(wú)愧?的公道公?正的對(duì)待?我的每位?隊(duì)員了，?每個(gè)報(bào)名?的人都給?了他們足?夠的表現(xiàn)?機(jī)會(huì)。?然而第二?天一上班?，入選的?小王去辦?公室找我?，先生我?不想?yún)⒓?足球比賽?了，我想?把我的機(jī)?會(huì)讓給_?___，?小王一臉?正經(jīng)的說(shuō)?，因當(dāng)天?就去要把?名單報(bào)到?區(qū)里去，?我也沒有?細(xì)想就把?小王的名?字改成_?___，?再者_(dá)_?__確實(shí)?踢得很不?錯(cuò)。后來(lái)?我就覺著?這件事情?我做的有?點(diǎn)不當(dāng)，?在下課期?間我去小?王的課堂?把小王叫?了出來(lái)，?問了問他?是不是隊(duì)?里的其余?同學(xué)說(shuō)他?什么刺激?他之類的?話，照樣?家長(zhǎng)因?yàn)?怕影響學(xué)?習(xí)不想讓?他參加了?，照樣其?余事情的?壓力等等?。出乎我?的意料，?小王奉告?我：先生?我感到我?沒有__?__踢的?好，我是?真的想把?這次機(jī)會(huì)?讓給他，?因?yàn)樗?上場(chǎng)的話?咱們學(xué)校?還可能能?多贏幾場(chǎng)?球呢，我?拍了拍小?王的肩膀?轉(zhuǎn)身離別?，這時(shí)我?的眼眶濕?潤(rùn)了。?絕不夸誕?的說(shuō)，這?次足球比?賽整個(gè)初?中組開始?報(bào)名的人?數(shù)至少有?____?人，最后?剩余的這?十幾個(gè)孩?子每天跟?著我訓(xùn)練?，你說(shuō)哪?個(gè)人不想?去參加比?賽？生怕?任何一個(gè)?人都想，?而這位未?成年的孩?子卻做出?了許多成?年人都做?不出的事?情，把機(jī)?會(huì)讓給了?別人，這?點(diǎn)連我就?自愧不如?！一如既?往的這_?___位?孩子每天?都追隨我?進(jìn)行著賽?前的訓(xùn)練?，從他們?身上尤其?是小王主?動(dòng)讓位給?____?這件事中?，我懂得?了作為一?名人民教?師只有真?正的身正?為范，真?心的關(guān)切?愛護(hù)學(xué)生?，以心換?心，能力?博得他們?對(duì)先生的?尊敬和愛?戴！當(dāng)?然我在工?作中仍然?在許多不?夠，目前?已經(jīng)覺察?到的主要?有：對(duì)?因材施教?教法的運(yùn)?用剛開?學(xué)時(shí)幫忙?教官對(duì)初?一新生進(jìn)?行軍訓(xùn)，?記得在一?次隊(duì)列隊(duì)?形的齊步?走訓(xùn)練時(shí)?沒有針對(duì)?性，全班?同學(xué)都一?塊練而全?班同學(xué)的?程度條理?參差不齊?，訓(xùn)練后?果可想而?知。這時(shí)?站在一旁?的薛校長(zhǎng)?實(shí)時(shí)給我?點(diǎn)撥出我?在訓(xùn)練中?存在的不?夠，聽了?薛校長(zhǎng)的?輔導(dǎo)后，?我實(shí)時(shí)改?進(jìn)了訓(xùn)練?措施，針?對(duì)不合程?度的學(xué)生?分開單練?，因材施?教，果然?訓(xùn)練后果?有很大改?進(jìn)。對(duì)因?材施教的?教法的運(yùn)?用同樣也?存在外堂?課上，上?個(gè)月我并?沒有把不?合程度的?學(xué)生分開?演習(xí)，而?是采取大?鍋飯、一?刀切的模?式，我想?對(duì)學(xué)生體?育程度的?進(jìn)步是很?晦氣的。?近來(lái)我就?在想，如?何分組教?授教化、?因材施教?，把不合?程度的學(xué)?生區(qū)分開?來(lái)進(jìn)行訓(xùn)?練，因?yàn)?顛末__?__月的?訓(xùn)練我對(duì)?每個(gè)班的?學(xué)生的身?體素質(zhì)有?了初步的?了解，這?就為進(jìn)行?下一步因?材施教打?好了根基?，我想這?方面我仍?然有很長(zhǎng)?的路要走?。對(duì)講?堂的駕馭?才能跟?一些老教?師相比起?來(lái)，我發(fā)?明本身在?機(jī)動(dòng)駕馭?講堂才能?方面有很?大的欠缺?，明明一?些很簡(jiǎn)單?的事情本?身卻搞得?很繁雜話?，短缺機(jī)?動(dòng)變通的?才能。另?外，在講?堂治理中?欠岑寂易?犯暴躁的?搭檔。如?何把體育?課釀成學(xué)?生樂于介?入、樂于?訓(xùn)練的課?程，而不?是必須去?板著臉子?逼迫學(xué)生?去訓(xùn)練、?去進(jìn)步的?歷程，這?是值得深?思的課題?，必要花?大量的光?陰去思考?、去探究?、去研討??？傊?，在往后?的教導(dǎo)教?授教化工?作中，只?有增強(qiáng)學(xué)?習(xí)，賡續(xù)?進(jìn)步自身?業(yè)務(wù)才能?，向優(yōu)秀?教師學(xué)習(xí)?，改進(jìn)教?授教化和?治理法子?，揚(yáng)長(zhǎng)避?短，能力?干好本職?工作。?____?教師月工?作總結(jié)典?型對(duì)學(xué)?高為師的?理解我?是一名體?育教師，?剛進(jìn)三中?時(shí)我就在?想如何能?調(diào)動(dòng)學(xué)生?對(duì)體育熬?煉學(xué)習(xí)的?積極性，?進(jìn)步學(xué)生?自身的體?育素質(zhì)。?為此，在?正式開學(xué)?之前我已?經(jīng)籌備好?了大量的?既能讓學(xué)?生聽懂，?又讓學(xué)生?感興趣的?體育根基?知識(shí)，以?防下雨天?氣不能上?外堂時(shí)給?學(xué)生上內(nèi)?堂用。實(shí)?際環(huán)境和?我預(yù)料的?差不多，?青島的天?氣真是多?變，__?__月初?繼續(xù)兩周?的降雨，?只能硬著?頭皮給學(xué)?生上內(nèi)堂?，其實(shí)其?時(shí)內(nèi)心的?想法很簡(jiǎn)?單，便是?想讓學(xué)生?盡快接收?我這位體?育教師。?記得第一?堂課講的?是中長(zhǎng)跑?的理論教?授教化，?當(dāng)我講到?極點(diǎn)現(xiàn)象?時(shí)下課鈴?聲響了，?這時(shí)我頓?時(shí)發(fā)布下?課，因?yàn)?是第一堂?課不想拖?堂，想給?學(xué)生留個(gè)?好印象。?而此時(shí)全?班大部分?學(xué)生齊聲?說(shuō)：先生?您講完吧?，我們想?聽通過這?堂課我深?受鼓舞，?這天我連?上了五節(jié)?內(nèi)堂課，?固然很累?嗓子也有?點(diǎn)疼，但?作為一位?人民教師?心里卻比?吃了蜜還?要甜。通?過這件事?情也讓我?明白了作?為一名人?民教師，?知識(shí)富厚?的緊張性?。對(duì)身?正為范的?教授教化?認(rèn)識(shí)_?___月?中旬的某?天，區(qū)里?下來(lái)了關(guān)?于組織全?區(qū)中學(xué)生?足球比賽?的文件，?要求每個(gè)?學(xué)校都要?派隊(duì)參加?，當(dāng)然身?為老牌名?校的三中?也不破例?。緊接著?第二天就?和李先生?進(jìn)行了足?球隊(duì)員的?篩選工作?，第一批?入圍了_?___位?隊(duì)員。然?后，我率?領(lǐng)這__?__位同?學(xué)進(jìn)行了?大約一周?左右的考?察訓(xùn)練，?因名額的?限制所以?只能刷人?。進(jìn)行第?二輪鐫汰?后還有_?___位?同學(xué)，離?規(guī)定的_?___人?報(bào)名名額?還有四人?要離隊(duì)，?顛末著兩?周多的訓(xùn)?練我圈定?了___?_名隊(duì)員?，便是還?有兩個(gè)名?額必要_?___位?同學(xué)去比?拼，鐫汰?是殘酷的?，我讓這?六位同學(xué)?進(jìn)行了射?門比賽、?點(diǎn)球比賽?仍然有四?人沒有分?出勝負(fù)，?沒法子我?只能進(jìn)行?耐力的大?比拼，因?為無(wú)論是?上課照樣?訓(xùn)練時(shí)，?我始終給?學(xué)生強(qiáng)調(diào)?公道公正?的問題，?強(qiáng)調(diào)我會(huì)?公道公正?的對(duì)待每?位學(xué)生，?毫不會(huì)用?勢(shì)利眼去?不合的看?待他們。?結(jié)果是顯?而易見的?，我順利?的圈定了?____?名參加比?賽的隊(duì)員?，內(nèi)心有?點(diǎn)暗喜，?因問心無(wú)?愧的公道?公正的對(duì)?待我的每?位隊(duì)員了?，每個(gè)報(bào)?名的人都?給了他們?足夠的表?現(xiàn)機(jī)會(huì)。?然而第?二天一上?班，入選?的小王去?辦公室找?我，先生?我不想?yún)?加足球比?賽了，我?想把我的?機(jī)會(huì)讓給?____?，小王一?臉正經(jīng)的?說(shuō)，因當(dāng)?天就去要?把名單報(bào)?到區(qū)里去?，我也沒?有細(xì)想就?把小王的?名字改成?____?，再者_(dá)?___確?實(shí)踢得很?不錯(cuò)。后?來(lái)我就覺?著這件事?情我做的?有點(diǎn)不當(dāng)?，在下課?期間我去?小王的課?堂把小王?叫了出來(lái)?，問了問?他是不是?隊(duì)里的其?余同學(xué)說(shuō)?他什么刺?激他之類?的話，照?樣家長(zhǎng)因?為怕影響?學(xué)習(xí)不想?讓他參加?了，照樣?其余事情?的壓力等?等。出乎?我的意料?，小王奉?告我：先?生我感到?我沒有_?___踢?的好，我?是真的想?把這次機(jī)?會(huì)讓給他?，因?yàn)樗?要上場(chǎng)的?話咱們學(xué)?校還可能?能多贏幾?場(chǎng)球呢，?我拍了拍?小王的肩?膀轉(zhuǎn)身離?別，這時(shí)?我的眼眶?濕潤(rùn)了。?絕不夸?誕的說(shuō)，?這次足球?比賽整個(gè)?初中組開?始報(bào)名的?人數(shù)至少?有___?_人，最?后剩余的?這十幾個(gè)?孩子每天?跟著我訓(xùn)?練，你說(shuō)?哪個(gè)人不?想去參加?比賽？生?怕任何一?個(gè)人都想?，而這位?未成年的?孩子卻做?出了許多?成年人都?做不出的?事情，把?機(jī)會(huì)讓給?了別人，?這點(diǎn)連我?就自愧不?如！一如?既往的這?____?位孩子每?天都追隨?我進(jìn)行著?賽前的訓(xùn)?練，從他?們身上尤?其是小王?主動(dòng)讓位?給___?_這件事?中，我懂?得了作為?一名人民?教師只有?真正的身?正為范，?真心的關(guān)?切愛護(hù)學(xué)?生，以心?換心，能?力博得他?們對(duì)先生?的尊敬和?愛戴！?當(dāng)然我在?工作中仍?然在許多?不夠，目?前已經(jīng)覺?察到的主?要有：?對(duì)因材施?教教法的?運(yùn)用剛?開學(xué)時(shí)幫?忙教官對(duì)?初一新生?進(jìn)行軍訓(xùn)?，記得在?一次隊(duì)列?隊(duì)形的齊?步走訓(xùn)練?時(shí)沒有針?對(duì)性，全?班同學(xué)都?一塊練而?全班同學(xué)?的程度條?理參差不?齊，訓(xùn)練?后果可想?而知。這?時(shí)站在一?旁的薛校?長(zhǎng)實(shí)時(shí)給?我點(diǎn)撥出?我在訓(xùn)練?中存在的?不夠，聽?了薛校長(zhǎng)?的輔導(dǎo)后?，我實(shí)時(shí)?改進(jìn)了訓(xùn)?練措施，?針對(duì)不合?程度的學(xué)?生分開單?練，因材?施教，果?然訓(xùn)練后?果有很大?改進(jìn)。對(duì)?因材施教?的教法的?運(yùn)用同樣?也存在外?堂課上，?上個(gè)月我?并沒有把?不合程度?的學(xué)生分?開演習(xí)，?而是采取?大鍋飯、?一刀切的?模式，我?想對(duì)學(xué)生?體育程度?的進(jìn)步是?很晦氣的?。近來(lái)我?就在想，?如何分組?教授教化?、因材施?教，把不?合程度的?學(xué)生區(qū)分?開來(lái)進(jìn)行?訓(xùn)練，因?為顛末_?___月?的訓(xùn)練我?對(duì)每個(gè)班?的學(xué)生的?身體素質(zhì)?有了初步?的了解，?這就為進(jìn)?行下一步?因材施教?打好了根?基，我想?這方面我?仍然有很?長(zhǎng)的路要?走。對(duì)?講堂的駕?馭才能?跟一些老?教師相比?起來(lái)，我?發(fā)明本身?在機(jī)動(dòng)駕?馭講堂才?能方面有?很大的欠?缺，明明?一些很簡(jiǎn)?單的事情?本身卻搞?得很繁雜?話，短缺?機(jī)動(dòng)變通?的才能。?另外，在?講堂治理?中欠岑寂?易犯暴躁?的搭檔。?如何把體?育課釀成?學(xué)生樂于?介入、樂?于訓(xùn)練的?課程，而?不是必須?去板著臉?子逼迫學(xué)?生去訓(xùn)練?、去進(jìn)步?的歷程，?這是值得?深思的課?題，必要?花大量的?光陰去思?考、去探?究、去研?討。總?之，在往?后的教導(dǎo)?教授教化?工作中，?只有增強(qiáng)?學(xué)習(xí)，賡?續(xù)進(jìn)步自?身業(yè)務(wù)才?能，向優(yōu)?秀教師學(xué)?習(xí)，改進(jìn)?教授教化?和治理法?子，揚(yáng)長(zhǎng)?避短，能?力干好本?職工作。?初中教?師工作總?結(jié)參考樣?本（五）?本人做?好日常本?職工作，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育?理論，廣?泛涉獵各?種知識(shí)，?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，為?了下一學(xué)?年的教育?工作做的?更好，下?面是本人?的本學(xué)期?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)及教訓(xùn)?。一、?政治思想?方面：認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?的教育理?論，及時(shí)?更新教育?理念。積?極參加校?本培訓(xùn)，?并做了大?量的政治?筆記與理?論筆記。?新的教育?形式不允?許我們?cè)?課堂上重?復(fù)講書，?我們必須?具有先進(jìn)?的教育觀?念，才能?適應(yīng)教育?的發(fā)展。?所以我不?但注重集?體的政治?理論學(xué)習(xí)?，還注意?從書本中?汲取營(yíng)養(yǎng)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)仔細(xì)體?會(huì)新形勢(shì)?下怎樣做?一名好教?師。二?、教育教?學(xué)方面：?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課。為?了上好課?