精子形成過程的異同點(diǎn)名師精編優(yōu)秀教案減數(shù)分裂和有絲分裂主要異，二九、板書設(shè)計(jì)三、卵細(xì)胞的形成過程卵細(xì)胞的形成過程卵細(xì)胞與抽象為直觀，讓學(xué)生觀察、分析、設(shè)疑，訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀減數(shù)分裂過程中，名師精編優(yōu)秀教案精子形成過程的異同點(diǎn)名師精編優(yōu)秀教案減數(shù)分裂和有絲分裂主要異，二九、板書設(shè)計(jì)三、卵細(xì)胞的形成過程卵細(xì)胞的形成過程卵細(xì)胞與抽象為直觀，讓學(xué)生觀察、分析、設(shè)疑，訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀減數(shù)分裂過程中，一、教材分析也要經(jīng)過像有絲分裂那樣的“間、前、中、后、末”等時(shí)期。在這些時(shí)期中，染色體同樣出模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化——“模型建構(gòu)”的部分活動(dòng)在這里進(jìn)行。二、教學(xué)目標(biāo)（2）（一）知識(shí)與技能理解卵細(xì)胞的形成過程及圖解。（二）過程與方法減數(shù)分裂過程中，染色體形態(tài)數(shù)目發(fā)生一系列規(guī)律性變化，通過受精作用使生物前后代之間能保持染色體數(shù)目的恒定，引導(dǎo)學(xué)生了解生命是運(yùn)動(dòng)的、有規(guī)律的。1．教學(xué)重點(diǎn)卵細(xì)胞的形成（減數(shù)分裂）過程及圖解2．教學(xué)難點(diǎn)高二學(xué)生已經(jīng)具有了一定的認(rèn)知能力，觀察分析能力，抽象思維能力，及一定的自主五、教學(xué)方法直觀教學(xué)法、講解法、實(shí)驗(yàn)法。六、課前準(zhǔn)備課件、圖片、實(shí)驗(yàn)用品。八、教學(xué)過程（6）這個(gè)細(xì)胞在全部分裂完成后，子細(xì)胞中有幾條染色體？課件顯精子形成過程的異同點(diǎn)名師精編優(yōu)秀教案減數(shù)分裂和有絲分裂主要異分裂與有絲分裂的主要異同點(diǎn)。（四）作業(yè)布置教材P22練習(xí)—3（6）這個(gè)細(xì)胞在全部分裂完成后，子細(xì)胞中有幾條染色體？課件顯精子形成過程的異同點(diǎn)名師精編優(yōu)秀教案減數(shù)分裂和有絲分裂主要異分裂與有絲分裂的主要異同點(diǎn)。（四）作業(yè)布置教材P22練習(xí)—3變化缺乏感性認(rèn)識(shí)，仍難以理解，較難抓住本質(zhì)。大部分學(xué)生表現(xiàn)為課件顯示哺乳動(dòng)物卵細(xì)胞的形成過程。啟發(fā)學(xué)生用對(duì)比的方法找出精子與卵細(xì)胞形成的染色體復(fù)制第一次分裂第二次分裂有無變形分裂結(jié)果精子的形成產(chǎn)生兩個(gè)大小相同的次級(jí)精母細(xì)胞（n）兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞形成四個(gè)同樣大小的精細(xì)胞（n）精細(xì)胞變形形成精子產(chǎn)生四個(gè)有功能的精子卵細(xì)胞的形成（2n細(xì)胞質(zhì)不均等分裂）產(chǎn)生一個(gè)次級(jí)第一極體（n）裂）形成一個(gè)大的卵二極體。第一極體分裂成兩個(gè)第二極體無變形只產(chǎn)生一個(gè)有功能的相同點(diǎn)復(fù)制一次四分體，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，細(xì)胞質(zhì)分裂，子細(xì)胞染色體數(shù)目減半著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，分別移向兩極，細(xì)胞質(zhì)分裂，子細(xì)胞染色體數(shù)目不變精子和卵細(xì)胞中染色體數(shù)目均減半提問：減數(shù)分裂和有絲分裂主要異同點(diǎn)有哪些提問：減數(shù)分裂和有絲分裂主要異同點(diǎn)有哪些？（列表比較）減數(shù)分裂二次染色體復(fù)制次數(shù)及時(shí)間細(xì)胞分裂次數(shù)有絲分裂一次，有絲分裂的間期一次變化缺乏感性認(rèn)識(shí)，仍難以理解，較難抓住本質(zhì)。大部分學(xué)生表現(xiàn)為的形成過程及圖解。（二）過程與方法通過精子和卵細(xì)胞的形成過程實(shí)驗(yàn)法。六、課前準(zhǔn)備課件、圖片、實(shí)驗(yàn)用品。七、課時(shí)安排1課時(shí)且每一端都有一套形態(tài)和數(shù)目相同的染色體，故為有絲分裂的后期。名師精編變化缺乏感性認(rèn)識(shí)，仍難以理解，較難抓住本質(zhì)。大部分學(xué)生表現(xiàn)為的形成過程及圖解。（二）過程與方法通過精子和卵細(xì)胞的形成過程實(shí)驗(yàn)法。六、課前準(zhǔn)備課件、圖片、實(shí)驗(yàn)用品。七、課時(shí)安排1課時(shí)且每一端都有一套形態(tài)和數(shù)目相同的染色體，故為有絲分裂的后期。聯(lián)會(huì)四分體是否出現(xiàn)聯(lián)會(huì)四分體是否出現(xiàn)同源染色體分離著絲點(diǎn)分裂子細(xì)胞的名稱及數(shù)目子細(xì)胞中染色體變化子細(xì)胞間的遺傳組成出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期性細(xì)胞，精細(xì)胞4個(gè)或卵1個(gè)、極體3個(gè)減半，減數(shù)第一次分裂不一定相同不出現(xiàn)無后期不變一定相同教師可補(bǔ)充識(shí)別細(xì)胞分裂圖形的簡捷途徑：1、方法（以二倍體生物為例）有則為減數(shù)第一次分裂或有絲分裂某時(shí)期的細(xì)胞分裂圖。第2步：在有同源染色體的情況下，若有聯(lián)會(huì)、四分體、同源染色體分離，非同源染色的某一時(shí)期的細(xì)胞分裂圖。2、例題：判斷下列各細(xì)胞分裂圖屬何種分裂何時(shí)期圖。［實(shí)驗(yàn)］觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片，按教材P21要求指導(dǎo)學(xué)生觀察，加深對(duì)減（三）總結(jié)卵細(xì)胞的形成過程及與精子形成過程的不同點(diǎn)，減數(shù)分裂與有絲分裂的主要異同點(diǎn)。教材P22練習(xí)—1、2、3，二九、板書設(shè)計(jì)三、卵細(xì)胞的形成過程1、卵細(xì)胞的形成過程2、卵細(xì)胞與精子形成過程的異同點(diǎn)染色體復(fù)制第一次分裂精子的形成卵細(xì)胞的形成相同點(diǎn)復(fù)制一次教案（1）這個(gè)細(xì)胞正在進(jìn)行哪一種方式的細(xì)胞分裂，試說明理由？，非同源染色體自由組合等行為則為減數(shù)第一次分裂某時(shí)期的細(xì)胞分容本身的抽象性，都給學(xué)生學(xué)習(xí)減數(shù)分裂帶來了一定的困難。因此，，二九、板書設(shè)計(jì)三、卵細(xì)胞的形成過程卵細(xì)胞的形成過程卵細(xì)胞與名師精編教案（1）這個(gè)細(xì)胞正在進(jìn)行哪一種方式的細(xì)胞分裂，試說明理由？，非同源染色體自由組合等行為則為減數(shù)第一次分裂某時(shí)期的細(xì)胞分容本身的抽象性，都給學(xué)生學(xué)習(xí)減數(shù)分裂帶來了一定的困難。因此，，二九、板書設(shè)計(jì)三、卵細(xì)胞的形成過程卵細(xì)胞的形成過程卵細(xì)胞與第二次分裂第二次分裂有無變形分裂結(jié)果產(chǎn)生兩個(gè)大小相同的次（2n細(xì)胞質(zhì)不均等級(jí)精母細(xì)胞（n）分裂）產(chǎn)生一個(gè)次級(jí)第一極體（n）兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞形成一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞四個(gè)同樣大小的精細(xì)胞（細(xì)胞質(zhì)不均等分（n）裂）形成一個(gè)大的卵二極體。第一極體分裂成兩個(gè)第二極體精細(xì)胞變形形成精子無變形產(chǎn)生四個(gè)有功能的精子只產(chǎn)生一個(gè)有功能的離，非同源染色體自由組合，細(xì)胞質(zhì)分裂，子細(xì)胞染色體數(shù)目減半著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，分別移向兩極，細(xì)胞質(zhì)分裂，子細(xì)胞染色體數(shù)目不變精子和卵細(xì)胞中染色體數(shù)目均過減半3、減數(shù)分裂和有絲分裂主要異同點(diǎn)染色體復(fù)制次數(shù)及時(shí)間細(xì)胞分裂次數(shù)聯(lián)會(huì)四分體是否出現(xiàn)同源染色體分離著絲點(diǎn)分裂子細(xì)胞的名稱及數(shù)目子細(xì)胞中染色體變化子細(xì)胞間的遺傳組成減數(shù)分裂二次出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期性