第8頁共8頁幼兒集體?活動方案?幼兒園活?動方案范?本活動?目標：?1、初步?熟悉音樂?旋律，學?習蹦跳步?，并能按?音樂節(jié)奏?和情節(jié)進?行表演。?2、能?根據自己?的經驗，?創(chuàng)編出花?的不同造?型動作、?小兔動作?和自然物?。3、?體驗游戲?中小兔和?兔媽媽捉?迷藏時的?愉快情緒??；顒?準備：?1、小兔?頭飾于幼?兒人數相?等、錄音?機、磁帶?2、日??；顒又?帶領幼兒?觀察并模?仿花的造?型活動?過程：?一、復習?歌曲《春?來到》，?鼓勵幼兒?有表情的?表現(xiàn)小動?物出來玩?的樣貌。?二、熟?悉音樂旋?律，了解?游戲玩法?1、教?師引導幼?兒完整欣?賞a、b?、c三段?音樂1?)、導語?：春天來?了，還有?許多動物?出來玩了?，你們聽?它們是誰??(教?師播放音?樂，引導?幼兒完整?欣賞三段?音樂)?2)、提?問：你覺?得這段音?樂里都有?誰出來了?，它們在?做什么??2、幼?兒聽音樂?看表演(?使幼兒進?一步感受?、理解音?樂，了解?游戲情境?)教師?表演后提?問：1?)、你們?喜歡剛剛?的表演嗎??想再看?一遍嗎??你們要注?意看看都?有誰出來?了?它們?在做什么??(引導?幼兒了解?游戲情節(jié)?)2)?、剛剛的?游戲中都?有誰?它?們在做什?么?你從?哪里看出?來的??(進一步?引導幼兒?了解游戲?順序和小?兔動作)?3)、?它們是不?是一開始?就在捉迷?藏啊??(引導幼?兒再次完?整欣賞兩?段音樂，?感受兩段?音樂表現(xiàn)?的不同資?料和游戲?情境)?3、學習?蹦跳步和?小兔子動?作幼兒?集體活動?方案幼兒?園活動方?案范本（?二）活?動背景?經過一年?的集體舞?教學研究?，孩子們?積累了一?定的舞蹈?經驗，能?較好地演?繹單圈、?雙圈集體?舞、隊列?舞等有固?定隊形的?舞蹈。但?對于更為?自由、開?放的廣場?舞卻從未?接觸過。?在平時的?音樂活動?中我還發(fā)?現(xiàn)，孩子?們不太會?合理利用?已有空間?，經常擠?在一起活?動?；?以上原因?，我設計?了此次活?動?；?動目標?1.初步?學跳散點?結伴舞，?感受俄羅?斯民間舞?蹈輕快、?幽默的風?格。2?.能在固?定空間中?自由穿行?、舞蹈，?不與同伴?碰撞。?3.在手?腕花的幫?助下與同?伴合作舞?蹈，體驗?集體舞活?動的快樂??；顒?重點引?導幼兒在?音樂的伴?奏下，快?速地找到?舞伴，并?兩兩合作?舞蹈。?活動難點?會合理?利用空間?，并在音?樂結束前?找到朋友?。活動?準備1?.音樂《?薩沙》;?2.幼?兒每人右?手上戴一?個手腕花??；顒?過程學?習表現(xiàn)朋?友見面時?的驚訝動?作1.?直接導入?。師：?“今天我?們要一起?跳一個好?玩的朋友?舞。”?2.表現(xiàn)?驚訝的動?作。師?：“當你?某天出門?散步的時?候，突然?碰到了一?個很久沒?有見面的?好朋友，?你會怎樣?”師總?結幼兒的?回答，并?示范指著?對方說：?“是你是?你就是你?!”(?動作：單?手叉腰，?右手伸出?食指，身?體后仰，?指著對方?說：“是?你，是你?，就是你?。”)?3.師幼?互動，練?習碰面后?的驚訝動?作。引?導：“很?驚訝地說?話時，身?體會怎樣?”(身體?向后仰，?表情很驚?喜)提?示：用戴?手腕花的?手指著朋?友說。?4.幼兒?互動，兩?兩練習。?(評：?活動開始?，老師利?用語言創(chuàng)?設了一個?有趣的情?境，通過?師幼、幼?幼互動，?讓孩子不?知不覺地?融入到情?境中，自?然、愉快?地學習表?現(xiàn)驚訝的?動作。語?言節(jié)奏的?加入，更?使幼兒興?趣濃厚，?表現(xiàn)到位?。)學?習聽辨音?樂找朋友?1.欣?賞第一段?音樂(找?朋友的音?樂)，師?用動作帶?領幼兒聽?辨樂句。?“音樂?有幾句你?能聽出來?嗎一起聽?著音樂用?動作告訴?大家?！?(再次聽?辨音樂)?(評：?聽辨樂句?是活動的?難點，老?師利用手?指走路的?動作，讓?幼兒清晰?地感受到?了四個樂?句。幼兒?通過模仿?學習，在?“動”的?過程中進?一步感受?了音樂，?學會了聽?辨樂句，?為下一環(huán)?節(jié)的活動?打下了基?礎。)?2.講解?找朋友的?規(guī)則。?“音樂響?起，我們?都在大街?上散步，?各處的風?景都要去?看看。等?到音樂快?結束的時?候，找一?個離你最?近的朋友?，面對面?，互相指?著對方說?：是你!?是你!就?是你?！?3.幼?兒嘗試跟?著音樂散?步、找朋?友。師?鼓勵幼兒?散步時充?分利用教?室空間。?4.討?論：有什?么好辦法?能在音樂?快結束時?找到朋友?5.幼?兒再次嘗?試聽音樂?找朋友。?6.完?整表現(xiàn)找?朋友及找?到朋友后?的驚訝動?作。(?評：散點?結伴舞需?要培養(yǎng)幼?兒自如找?空間的能?力，老師?利用散步?這一情境?，引導幼?兒多觀賞?周圍的風?景，從而?幫助幼兒?明白：找?朋友時不?要扎堆，?要善于尋?找空地方??！叭绾?根據音樂?迅速找到?朋友”老?師沒有直?接告訴幼?兒方法，?而是鼓勵?幼兒大膽?表述自己?的想法，?并進行嘗?試，最終?明白：第?三句音樂?結束后去?找朋友。?體現(xiàn)了尊?重幼兒的?教育觀。?)學習?兩兩合作?動作1?.兩位老?師示范合?作舞蹈動?作。問?：“我和?朋友跳了?哪些動作?”2.?和老師空?手練習互?拍動作，?提示從戴?手腕花的?手開始。?3.幼?兒兩兩結?伴練習。?討論：?怎樣快速?地轉換動?作4.?聽音樂練?習。(?評：大班?下學期的?幼兒學習?能力顯著?提升，在?早操鍛煉?中幼兒也?有了兩兩?舞蹈的經?驗，所以?老師采用?了模仿學?習的策略?，讓幼兒?學做動作?，符合幼?兒的年齡?特點，滿?足了幼兒?主動學習?的需要。?舞蹈過程?中需要快?速轉換動?作，這時?幼兒碰到?了困難，?老師充分?尊重幼兒?的想法，?鼓勵每個?幼兒用自?己的方法?解決問題?，并給予?支持與建?議，使幼?兒獲得了?自信與滿?足。)?完整舞蹈?活動評?析集體?舞是全體?幼兒共同?參與的，?強調在隊?形變化中?進行人際?交流的舞?蹈形式。?它的價值?體現(xiàn)在讓?幼兒獲得?合作交流?的快樂、?感受表達?的快樂、?自我成長?的快樂。?該活動創(chuàng)?設了富有?情趣的教?學情境，?結合幼兒?的已有經?驗，層層?展開，自?然累加，?讓幼兒充?分感受了?集體舞的?獨特魅力?，取得了?良好的效?果。1?.體現(xiàn)了?快樂舞蹈?的理念?活動情節(jié)?設計簡單?，充滿情?趣，以找?朋友為線?索，表現(xiàn)?了碰到朋?友時的驚?喜場面及?一起舞蹈?的快樂場?景。在老?師略帶夸?張的肢體?動作及語?言情境的?帶領下，?幼兒的舞?蹈熱情被?極大地激?發(fā)出來，?很自然地?表現(xiàn)出了?驚喜、快?樂等情緒?。孩子們?在輕松、?愉快的參?與過程中?，體驗了?集體舞所?特有的合?作、平等?、積極、?自然的情?緒交流，?充分享受?了舞蹈的?快樂。?2.關注?個體，指?導有效?活動中師?幼互動頻?繁、有效?，老師關?注了不同?層次幼兒?的發(fā)展，?使孩子們?在活動中?都得到了?愉悅和滿?足。當個?別幼兒動?作學習有?困難時，?老師能及?時給予幫?助，幫其?化解難點?;當動作?轉換頻率?較快、幼?兒來不及?反應時，?老師能給?他們充分?的自主練?習的時間?，讓他們?自己找到?好方法，?掌握轉換?動作的要?領;當一?些幼兒表?現(xiàn)出好的?方法或有?新的發(fā)現(xiàn)?時，老師?能及時捕?捉，給予?肯定，并?在集體面?前交流、?分享，在?此過程中?，幼兒獲?得了自信?與滿足。?幼兒集?體活動方?案幼兒園?活動方案?范本（三?）活動?目標：?1、充分?利用小椅?子做運動?，學會跨?障礙跑。?2、樂?于參與競?爭，具有?集體榮譽?感。活?動準備：?1、人?手一把小?椅子(課?前將小椅?子擺放到?活動場地?)2、輕?柔音樂磁?帶、錄音?機3、?小型體育?器械--?-跨欄?活動流程?：一、?進入活動?場地，做?熱身運動?1、教?師帶領幼?兒跑步進?入活動場?地。幼兒?自由散開?，教師組?織在相應?的位置上?站好。?2、教師?帶領幼兒?做熱身運?動：擴胸?運動、頭?頸運動、?腹背運動?、跳躍運?動、分別?活動腳腕?、手腕、?膝蓋、前?后壓腿、?左右壓腿?。(教師?可根據幼?兒體力或?者天氣變?化進行適?當的熱身?運動)?二、談話?、教師引?導幼兒簡?說與奧運?會有關的?內容師?：今天我?們進行一?項體育運?動，誒，?小朋友，?請你想一?想你知道?哪些體育?運動??幼：打籃?球、打排?球、跳高?、跨欄???師：?小朋友真?厲害知道?這么多的?體育運動?，老師聽?說這么多?的體育運?動湊到一?塊的時候?，就叫做?“奧運會?”，小朋?友知道嗎??幼：?知道。我?知道奧運?會的郭晶?晶是跳水?冠軍???大班體?育游戲活?動：《袋?鼠旅行》?活動目?標：1?、讓幼兒?體驗體育?游戲的樂?趣。2?、培養(yǎng)幼?兒勇敢堅?強的優(yōu)秀?品質、?3、掌握?雙腿跳躍?的能力。?活動準?備：幼兒?每人一條?布袋、地?墊若干、?籬笆四組?、動感音?樂一組。?活動過?程：一?、1)隊?形隊列練?習(齊步?走，左右?轉，左右?看齊、前?后轉、報?數、、、?)2)?隨音樂熱?身運動?二、1?、導入：?今天老師?給你們準?備了一些?好玩的東?西，快看?看是什么??幼兒排?隊取布袋?，這些布?袋怎麼玩?呢?小朋?友們快來?試試吧!?2、1?)幼兒自?由探索布?袋的玩法?，教師引?導發(fā)現(xiàn)好?的玩法。?2)讓?特殊玩法?的幼兒展?示分享?3)師：?剛才你們?都玩得非?常棒，你?們還有和?剛才不一?樣的玩法?嘛?讓我?們再來試?試吧!?4)幼兒?再次嘗試?不同的玩?法，教師?引導多種?玩法，引?導幼兒鉆?入布袋，?探索各種?布袋里的?各種玩法?，啟發(fā)幼?兒講述自?己怎樣玩?的，模仿?的那種小?動物。?5)師：?讓我們都?來變成小?袋鼠模仿