Word版本，下載可自由編輯大班社會(huì)教案《朋友》活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解好伴計(jì)的含義，初步學(xué)習(xí)好伴計(jì)的交往技能。

2、幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語言較連貫的描述好伴計(jì)的外貌特征及特征愛好等，加深對(duì)好伴計(jì)的認(rèn)識(shí)。

3、幼兒在活動(dòng)中感受好伴計(jì)之間互助友愛的情感，體悟好伴計(jì)友好相處的歡樂與幸福。

4、激活了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表述自己的見解，體悟勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

好伴計(jì)畫像若干、生活照片3張、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過程：

(一)以猜伴計(jì)的嬉戲?qū)搿?/p>

1、師：小伴計(jì)們，你有好伴計(jì)嗎?知道生活中有很多尖利的東西，會(huì)損害我們的身體。我們來玩一個(gè)猜伴計(jì)的嬉戲，好嗎?

2、師：請(qǐng)一個(gè)小伴計(jì)來出謎面(介紹自己好伴計(jì)的外貌特征或愛好及特長)，讓其他小伴計(jì)來猜一猜是誰，好嗎?

(二)引領(lǐng)幼兒溝通，初步激活幼兒對(duì)好伴計(jì)的寵愛之情。

1、老師展示自己好伴計(jì)的畫像，向幼兒介紹好伴計(jì)的外貌特征或愛好及特長，讓幼兒們猜一猜。并準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞。

2、幼兒展示好伴計(jì)的畫像，與伙伴進(jìn)行溝通。

3、幼兒用語言描述自己好伴計(jì)的外貌特征及愛好，進(jìn)一步加深對(duì)好伴計(jì)的認(rèn)識(shí)。

(三)引領(lǐng)幼兒在感受、敘述的基礎(chǔ)上，初步理解好伴計(jì)的含義，進(jìn)一步激活幼兒與好伴計(jì)之間友愛、互助、謙讓的情感。

1、請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣和他(她)成為伴計(jì)的?

2、以溝通的形式，引領(lǐng)幼兒理解好伴計(jì)的含義。

(1)假如好伴計(jì)難過難受了，你會(huì)怎么做?

展示關(guān)懷好伴計(jì)的生活照片，加深理解。

(2)請(qǐng)幼兒說說好伴計(jì)遇到困難，你會(huì)怎樣做?

展示幫忙好伴計(jì)的生活照，進(jìn)一步加深對(duì)好伴計(jì)含義的理解。

(3)展示好伴計(jì)一起合作的生活照片，引領(lǐng)幼兒觀看。

你和好伴計(jì)一起做過哪些事情?有沒有幫忙過小伴計(jì)?

假如兩個(gè)人都想玩一個(gè)玩具，(或都想扮演一個(gè)嬉戲角色)，怎么辦?

好伴計(jì)生氣了，你能夠怎么使好伴計(jì)開心起來呢?

3、兩個(gè)人怎樣做才能成為好伴計(jì)?

師小結(jié)：喜愛在一起，相互關(guān)懷，相互幫忙，相互謙讓的人會(huì)成為好伴計(jì)。

(四)幼兒與好伴計(jì)一同演唱歌曲與好伴計(jì)一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好伴計(jì)在一起的歡樂情感。

活動(dòng)延長：

周末與好伴計(jì)相約去肯德基，一起參與"其次屆肯德基少兒繪畫大賽"的店慶活動(dòng)。能夠與好伴計(jì)合作繪畫，也能夠單獨(dú)繪畫，一起參賽。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以熟悉新伴計(jì)――和新伴計(jì)嬉戲――成為好伴計(jì)為主要線索，層層綻開，給于幼兒充分的爭論和表述自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得特別