Word版本，下載可自由編輯《數(shù)星星的孩子》課件設(shè)計(jì)教學(xué)要求：

1、利用學(xué)習(xí)使同學(xué)理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。

2、比較流利地朗讀課文，熟悉14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

3、引發(fā)同學(xué)的想像力量。培育同學(xué)刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

重難點(diǎn)：

1、利用學(xué)習(xí)使同學(xué)理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。

2、比較流利地朗讀課文，熟悉14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、在晴朗的夜空，我們一抬頭就觀察深藍(lán)的天空中有很多小星星，你們能不能說說它們是什么樣兒？

2、說得真好，小星星亮晶晶的，還一閃一閃的，真美?。《矣帜敲炊?，可是是不是真的數(shù)不清呢？你有沒有試著數(shù)一數(shù)呢？今日，我們就要來熟悉一個(gè)喜愛數(shù)星星的孩子，他是誰呢？讀讀課文就知道了。揭示課題，全班齊讀。

3、依據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你們想知道什么？

歸納并板書重點(diǎn)問題：

a、著個(gè)耗資是誰？

b、他是怎么數(shù)星星的？（用什么方法）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知課文內(nèi)容

1、自讀課文，用筆圈畫不熟悉的字和自己認(rèn)犯難讀的句子多讀幾篇。

2、聽老師讀課文，留意生字和難讀的句子的讀法。

3、同桌相互讀課文，主義正音。

4、分小組用學(xué)過的方法自同學(xué)字。

三、檢查自學(xué)狀況

1、抽讀生字卡片檢查認(rèn)讀狀況。

2、小組匯報(bào)識(shí)字方法。

3、嬉戲鞏固生字。

4、小組輕聲齊讀課文，邊讀邊想課前提出的問題。

5、說說第一個(gè)問題的答案。讀了課文你們知道張衡長(zhǎng)大以后成為一個(gè)什么樣的人嗎？（簡(jiǎn)介其人）

現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋碜x讀課文，從課文中找到其次個(gè)問題的答案。

四、細(xì)讀課文，解疑。

1、師生溝通問題，深化理解課文內(nèi)容。

A、張衡是用什么方法數(shù)星星的？是不是一顆一顆數(shù)就能夠數(shù)得清？為什么不是？

B、從哪兒看出星星多很難數(shù)？指導(dǎo)讀句。

C、星星那么多，這么難數(shù)，你覺得能數(shù)得清嗎？（指導(dǎo)讀爺爺說的話）

D、那么張衡是這么認(rèn)為的嗎？他是怎樣想的？怎么做的？找出句子讀讀。

E、大家都覺得星星又多又難數(shù)，可張衡卻一直數(shù)，還說應(yīng)當(dāng)數(shù)得清，你覺得他是個(gè)怎么樣的孩子？（有決心、信念）

F、為什么張衡這么喜愛數(shù)星星呢？（星空很美）從哪兒看出來呢？（讀第一自然段體會(huì)）你還覺得夜晚的星星象什么？

G、怎么是不是光有決心就能夠數(shù)得清有幾顆呢？張衡遇到了困難嗎？有沒有什么地方能夠幫忙他？這方法是誰想出來的？你還知道哪些星星的名字？

H、后來，張衡就用什么方法來數(shù)星星了呢？你們找到他數(shù)星星的方法了么？

I、學(xué)到數(shù)星星的方法后，他是怎么做的？他還發(fā)覺什么？

J、專橫從小就這么喜愛天文這么刻苦，長(zhǎng)大后成為了一個(gè)什么樣的人？指導(dǎo)讀最終一個(gè)自然段。

五、課堂總結(jié)

1、學(xué)完了