2023年幼兒舞蹈教案幼兒舞蹈教案1

課題：基本功訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：

從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性、節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟度、力度、開度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

要留意教學(xué)方法，避開學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中拉傷韌帶，還要教會(huì)學(xué)生用正確的方法練習(xí)，錯(cuò)誤的方法會(huì)讓訓(xùn)練適得其反。

教具打算：錄音機(jī)

教學(xué)資料：

一、介紹舞蹈基本功的作用：

1、經(jīng)過練習(xí)可到達(dá)身體的直立感和穩(wěn)定性，以及較精確地移動(dòng)重心的能

2、開發(fā)智力，表現(xiàn)美。學(xué)生駕馭把上、把下各種舞蹈動(dòng)作技巧，這是必要的，但不是唯一的。她們駕馭的不應(yīng)是僵死的形體動(dòng)作，而應(yīng)當(dāng)是滲透充溢了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語匯，也就是不能死學(xué)，學(xué)死。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要發(fā)展形象思維，自由地、創(chuàng)建性地組合表演動(dòng)作，直至能較勝利地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動(dòng)和嬉戲作品。

二、教學(xué)生練習(xí)一些舞蹈基本功的訓(xùn)練方法：

1、素養(yǎng)訓(xùn)練：素養(yǎng)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛起先學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生，對(duì)舞蹈的接觸不一樣，在理解與理解本領(lǐng)方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素養(yǎng)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異，縮短學(xué)生身體素養(yǎng)和專業(yè)須要的距離。

2、形體訓(xùn)練：形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿態(tài)，使身體各部位到達(dá)柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和敏捷性，使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。

3、技巧訓(xùn)練：學(xué)生在有必需的身體素養(yǎng)本領(lǐng)基礎(chǔ)上，進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有必需的難度，是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作，教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生的自身的本領(lǐng)、條件、特長(zhǎng)來“因材施教”。訓(xùn)練中，以單一項(xiàng)目反復(fù)練習(xí)為主，力求到達(dá)穩(wěn)、準(zhǔn)、動(dòng)作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。

4、舞姿訓(xùn)練：舞姿即身體的基本姿態(tài)形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是協(xié)作身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。

三、把一套完整的訓(xùn)練方法教給學(xué)生。

教學(xué)方法：示范法，講解并描述法和手把手的教化法來完成教學(xué)。

教學(xué)過程：

1，向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學(xué)好舞蹈的基石。2，向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

3，示范練習(xí)基本功的方法。

4，讓學(xué)生仿照，我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中加以指引和訂正。

5，讓學(xué)生相互幫忙來完成軟開拉伸動(dòng)作，同時(shí)配上抒情的音樂讓學(xué)生放松驚慌的身體。

6，由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒舞蹈教案2

每天做操身體棒

活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒學(xué)習(xí)仿照操，幫助幼兒仿照學(xué)習(xí)整節(jié)操的動(dòng)作。2、初步培育幼兒做操的愛好。活動(dòng)打算：幼兒開好小火車到戶外。活動(dòng)過程：一、起先部分。1、老師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習(xí)。將地上的大圈當(dāng)做“鐵軌”開火車漸漸地走走、跑跑，漸漸走成圓形隊(duì)伍。

老師：現(xiàn)在我們打算到外面做嬉戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個(gè)跟著一個(gè)，小手拉好前面小摯友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做嬉戲吧!

2、幼兒手握空拳在胸前繞動(dòng)練習(xí)慢跑，老師留意提示幼兒不要撞倒前面的小摯友。

老師：(邊帶著幼兒開火車的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)

二、基本部分。

1、學(xué)習(xí)仿照操。

老師示范操節(jié)。老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操供應(yīng)幼兒觀賞，引起幼兒學(xué)操的愛好。

老師：今日的天氣真好，我們一起來做做操吧!早上天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;每天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)熬煉身體能使我們的身體變的更棒，所以我們每天都要熬煉身體。

2、老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。

老師：現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動(dòng)活動(dòng)我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個(gè)小手像開飛機(jī)一樣，把手放在兩邊?；顒?dòng)完手臂，接著我們就活動(dòng)我們的腰，彎彎腰，彎彎腰。活動(dòng)完腰就動(dòng)動(dòng)小腳，踢一踢。最終蹦一蹦吧，每天做操身體好!

3、留意輔導(dǎo)個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動(dòng)作。

4、在幼兒基本駕馭每節(jié)操的基礎(chǔ)上，完整練習(xí)整套操一樣數(shù)遍。

三、結(jié)束部分。

1、老師：火車開走了!(幼兒自由跑開)火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。嬉戲2-3次介紹。

2、幼兒跟老師“開火車”離開場(chǎng)地。

老師：我們開著火車回去嘍!

幼兒舞蹈教案3

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)壓腿的協(xié)助動(dòng)作，及繃腳動(dòng)作。2、拉伸幼兒的腿部韌帶。打算：磁帶。

過程：

1、復(fù)習(xí)站姿、手位練習(xí)及頸部動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：1）、繃腳。要求：腳尖盡量向地面壓，腿不能彎曲，像個(gè)“挖土機(jī)”。2）、壓腿：幼兒坐在地上，雙腿并攏前伸，然后身體盡量去貼雙腿。

要求：繃腳，直腿，上身不能拱起。

3、配樂練習(xí)。

目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：波浪手

打算：磁帶

過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，接訂正部分幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：波浪手

動(dòng)作：以肩帶動(dòng)肘、腕稍屈，手指放松下垂，接著肩膀稍稍下壓，肘、腕、指關(guān)節(jié)依次伸直至惻舉。

要領(lǐng)：由肩部起先發(fā)力，使肘、腕、指關(guān)節(jié)由屈至伸，形成依次連貫的推動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

3、配樂練習(xí)

4、開胯練習(xí)：青蛙趴

目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)手臂波浪。

2、學(xué)習(xí)劈叉

打算：磁帶

過程：

1、起先部分：

1）活動(dòng)關(guān)節(jié)——站立姿態(tài)及手位練習(xí)

1）腳步練習(xí)

2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：劈叉

動(dòng)作規(guī)格：兩腿伸直完全至支撐地面，成一字形。

愛護(hù)與幫助：1）、握住幼兒上舉的手臂或肩部，幫助下滑成叉。

2）、在幼兒的臀部或髖關(guān)節(jié)處稍加力下壓。

3、復(fù)習(xí)波浪手。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)仰臥起坐。

2、復(fù)習(xí)劈叉。

打算：磁帶

過程：

1、起先部分：

1）活動(dòng)關(guān)節(jié)——站立姿態(tài)及手位練習(xí)

2）腳步練習(xí)

2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：仰臥起坐

動(dòng)作要領(lǐng)：身體平臥地上，兩手上舉貼地，上體收腹上立，成直角坐。

常見錯(cuò)誤：屈膝，上體不直，借助兩手向前揮力上立上體。

協(xié)助練習(xí)動(dòng)作：兩手抱頭，由同伴固定下肢做仰臥起坐。

3、復(fù)習(xí)劈叉

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)新動(dòng)作“橋形”

2、復(fù)習(xí)壓腿、波浪手及踢腿。

打算：磁帶

過程：

1、起先部分：配樂練習(xí)“站立姿態(tài)、手位練習(xí)”，活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：橋形的協(xié)助動(dòng)作

1）動(dòng)作規(guī)格：手與腿盡量靠近，兩臂與兩腿完全伸直。

2）肩、胸柔韌性練習(xí)：手握把桿直臂壓肩、胸；背靠把桿兩臂上舉下腰。

3）愛護(hù)與幫助：老師兩手扶住幼兒腰、髖兩側(cè)。

3、復(fù)習(xí)壓腿、波浪手及踢腿。

目標(biāo)：

1、接著復(fù)習(xí)鞏固壓腿、波浪手、踢腿及橋形協(xié)助動(dòng)作練習(xí)。

2、接著感受體操的樂趣。

打算：

過程：

1、起先部分：活動(dòng)各關(guān)節(jié)，頭、頸、肩、腿，配樂練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)

1）壓腿：重點(diǎn)是要直腿

2）波浪手：重點(diǎn)是肩部發(fā)力，肘、腕、指關(guān)節(jié)由屈至伸，形成依次連貫的推動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

3）踢腿：重點(diǎn)是直腿，突然發(fā)力。

4）橋形協(xié)助動(dòng)作練習(xí)：仰臥在墊上，兩手撐在頭兩側(cè)，抬頭，挺胸、髖，同時(shí)手臂推直，腿漸漸伸直，并縮短手與腿之間的距離，成橋形。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)壓腿的協(xié)助動(dòng)作，及繃腳動(dòng)作。

2、拉伸幼兒的腿部韌帶。

打算：磁帶

過程：

1、復(fù)習(xí)站姿、手位練習(xí)及頸部動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：

1）、繃腳

要求：腳尖盡量向地面壓，腿不能彎曲，像個(gè)“挖土機(jī)”。

2）、壓腿：幼兒坐在地上，雙腿并攏前伸，然后身體盡量去貼雙腿。

要求：繃腳，直腿，上身不能拱起。

3、配樂練習(xí)。

目標(biāo)：

1、接著鞏固正確的站姿，學(xué)習(xí)頸部動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)手位動(dòng)作五位手——八位手

3、學(xué)習(xí)踢腿

打算：磁帶

過程：

1、復(fù)習(xí)站立姿態(tài)及手位練習(xí)，訂正部分幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：手位練習(xí)5——8位手

3、學(xué)習(xí)踢腿

動(dòng)作要領(lǐng)：左腳尖放在右腳膝蓋旁，向上踢出。三步一踢。

4、配樂練習(xí)

幼兒舞蹈教案4

活動(dòng)名稱：這是小兵

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能心情飽滿、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。

2.在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

3.激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

活動(dòng)打算：初步觀賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂磁帶等

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入――激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好

1、老師：“小摯友你們喜愛解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本事?(他們是怎樣做的?老師引導(dǎo)幼兒仿照)

2、嬉戲“這是小兵”：老師與幼兒頭戴“軍帽”，老師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏的仿照解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

二、基本部分：

1、老師出示課件，依據(jù)幼兒已有閱歷進(jìn)行表演

1)老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行仿照表演。老師提問：剛才小摯友都仿照解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(老師將歌詞內(nèi)容串起來引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演)

2)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：

老師：解放軍叔叔面對(duì)敵人他們膽怯 嗎?他們很英勇，我們應(yīng)當(dāng)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)英勇的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很英勇呢?(老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來表現(xiàn)解放軍的英勇與威猛)

2、創(chuàng)建性表現(xiàn)：

1)啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動(dòng)作。

老師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們?cè)鯓幼龅?(讓幼兒仿照，并帶領(lǐng)幼兒依據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神飽滿的表現(xiàn)舞蹈。

2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束部分：

老師：小兵們表現(xiàn)得真棒!走，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動(dòng)室)

幼兒舞蹈教案5

一、教學(xué)內(nèi)容：

《心連心》

二、教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步駕馭站姿的要領(lǐng)，讓學(xué)生知道人體美可以在站立的姿態(tài)中體現(xiàn)出來。漸漸養(yǎng)成坐姿和走路時(shí)保持姿態(tài)的好習(xí)慣。

2、要求動(dòng)作規(guī)范，手腳協(xié)調(diào)，駕馭舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、駕馭每個(gè)動(dòng)作的方位。

4、讓學(xué)生們從中獲得節(jié)奏感、韻律感和美感的培育，促進(jìn)同學(xué)之間的友情，樹立自信和集體意識(shí)。

5、這個(gè)舞蹈不須要高難度的舞蹈技巧，只要合著音樂的節(jié)拍，能用肢體去表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的感受就足夠了。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)為主，增加友情和合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、《心連心》屬于活潑、歡快的舞蹈，主要以后踢步為主，步伐要輕快，規(guī)范動(dòng)作，要求標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。

3、時(shí)刻把握好自己的位置，要有隊(duì)形意識(shí)。

四、教學(xué)過程：

1、上課。（師生相互問好）

2、課前活動(dòng)。（基本站姿）

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

4、導(dǎo)入新課，老師示范。第一個(gè)八拍：1—4拍：男生雙手叉腰，先起右腳往右轉(zhuǎn)身做后踢步轉(zhuǎn)一圈到女生的位置。女生雙手叉腰，起左腳往左轉(zhuǎn)身干脆做后踢步到男生的位置。5—6拍：男女生雙手叉腰，膝蓋并攏原地直腿雙跳。7—8拍：男生往旁出左腳并直腿勾腳，重心在右腿膝蓋彎曲，身體左傾。女生動(dòng)作相反。1、2、3拍：男女生同時(shí)拍手三次。男生在身體左側(cè)拍手，女生在右側(cè)。

5、老師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

6、請(qǐng)班級(jí)中看法仔細(xì)、動(dòng)作自然協(xié)調(diào)的男女組合上臺(tái)表演，呈現(xiàn)美麗舞姿的同時(shí)也為全班樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

7、各組輪番展示并進(jìn)行競(jìng)賽，促使學(xué)生課后進(jìn)行自發(fā)的鞏固練習(xí)，既讓學(xué)生達(dá)到肯定的休息目的，更能促使老師重視每一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問題，充分利用小學(xué)生好勝的心理，通過競(jìng)賽，學(xué)生的熱忱也高了，動(dòng)作也越來越規(guī)范。

8、合音樂表演。（留意節(jié)奏，加上表情有激情的去跳舞）。

五、下課，組織學(xué)生站好隊(duì)整齊有序的帶到教室。

幼兒舞蹈教案6

舞蹈教案：三只小熊

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的愛好，培育幼兒活潑開朗的性格。

2、引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培育幼兒的節(jié)奏感。

3、進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

活動(dòng)打算：

多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、出示課件，引起幼兒愛好。

1、小摯友們，今日小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊游》背景音樂，帶著小摯友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。）

2、咦！小摯友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣貌這是誰的家呀？你們猜一猜，我們一齊來看看這原委是誰的家。（出現(xiàn)"小熊的家"字樣）噢！原先真是小熊的家，那你們?cè)俨乱徊?，小熊的家里?huì)有誰呢？幼兒自由說一下。

3、依次出示小熊圖片，讓幼兒相識(shí)小熊一家人，并用動(dòng)作仿照出來。

（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣貌的'呢？

（2）哪位小摯友用動(dòng)作來做給我們大家看一看呢？

（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長(zhǎng)的什么樣貌??？

（4）把熊媽媽的樣貌用動(dòng)作表現(xiàn)出來，誰來？

（5）這最終一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣貌呢？

（6）真棒！我們一齊來仿照一下這些動(dòng)作好不好？

小結(jié)：小摯友們編的動(dòng)作可真美麗！原先小熊的一家有三口人，小摯友跟我一齊說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

二、幼兒觀賞音樂、理解音樂。

（1）小熊的一家見到我們小摯友，可興奮了，還給我們打算了一首好聽的音樂，你們想不想聽？

（2）幼兒觀賞音樂

提問：有沒有小摯友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長(zhǎng)大。

噢！原先這么好聽的音樂里，還有一個(gè)好聽的故事，我們小摯友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好？

哎呀！這個(gè)音樂可真好聽，小摯友們聽了這個(gè)音樂，你們想干什么呢？（跳舞）

（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

（4）師小結(jié)：小摯友們剛才跳的真棒！老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒觀賞并仿照舞蹈動(dòng)作。

（1）播放音樂，老師舞蹈，幼兒觀賞；提示幼兒要細(xì)致看，看看你覺得老師的哪些動(dòng)作做得好的。

（2）幼兒觀賞后，老師提問。

師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動(dòng)作做得好呀？展示給我們看一下。"（請(qǐng)幾名幼兒仿照）

小結(jié)：剛才幾位小摯友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯(cuò)呀？想不想學(xué)一學(xué)？

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

（1）師邊說歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。

（3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

（4）預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家觀賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰慧的好孩子，我們小摯友快樂嗎？（快樂）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見?。S《郊游》音樂出教室）

幼兒舞蹈教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格，熟識(shí)并駕馭新疆舞的基本舞步和動(dòng)作。

2．能夠依據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作。

3．初步嘗試小組合作表演舞蹈。

活動(dòng)打算：

1．幼兒已熟識(shí)歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

2．幼兒已駕馭墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。

3．幼兒已學(xué)會(huì)新疆舞的基本手位。

4．新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī)、音樂磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

活動(dòng)過程：

一、起先部分；老師與幼兒在音樂的伴奏下以欣賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。

師：“小摯友，你們知道戴老師是那里人嗎？”“我們新疆的風(fēng)景特別美，請(qǐng)你們跟著戴老師一起去看看我們新疆漂亮的風(fēng)景吧！”幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。（做律動(dòng)時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景）

二、啟發(fā)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作；進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格；引導(dǎo)幼兒隨音樂做一些簡(jiǎn)潔的新疆舞動(dòng)作。

1．觀賞歌曲；傾聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、好玩的情調(diào)。師：“你們看！我們新疆的風(fēng)景怎么樣??？”“歡迎小摯友門到新疆做客！”（老師做新疆行禮動(dòng)作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺？”師：“前幾天我們還觀賞了一首歡快、好玩的新疆歌曲，叫什么名字啊？““讓我們?cè)賮硪黄鹇犚宦牐　保ㄓ變哼呺S音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲）

2．幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

a.創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。師：“這首歌曲里講了一個(gè)漂亮的新疆姑娘；現(xiàn)在，戴老師就來扮演這個(gè)漂亮的新疆姑娘，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，請(qǐng)你們看看能看清晰我的臉嗎？”（老師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清晰）“那怎樣才能看清出呢？”“你來掀掀看，看清晰了嗎？”“想要看清晰把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢？”（提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感）“哦！這個(gè)小摯友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作）

b.創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。“看清晰了嗎？”“你是怎樣看的？”“哦！你是這樣看的，真美麗！還可以怎樣看呢？”“小摯友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來表演一下！”（邊唱邊跳）

c.創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作?！翱吹竭@么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜愛和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)你對(duì)漂亮姑娘的喜愛和贊美呢？”“哦！你是用這個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)的，真不錯(cuò)！請(qǐng)小摯友看看剛才XX小摯友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作?。　保ǔ鍪緢D示）“這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》?！薄耙黄饋韺W(xué)學(xué)看！”“還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？”（每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒仿照）“手是這樣放的，那腳怎樣做呢？”

d.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。師：“剛才小摯友想了許多的動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)漂亮姑娘的贊美和喜愛，有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等，我們聽著音樂把這些動(dòng)作跳出來好嗎？

”e.老師示范表演。師：“小摯友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘。現(xiàn)在啊，戴老師把剛才小摯友們編的動(dòng)作串聯(lián)起來，組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看，請(qǐng)你看看哪一個(gè)動(dòng)作是你編的，假如你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎？”

f.幫助幼兒梳理舞蹈動(dòng)作，隨音樂和圖示進(jìn)行表演。

歸納四段歌詞的動(dòng)作。師：“今日我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎？就先用這四個(gè)吧！”“請(qǐng)小摯友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽著音樂來表演一次！

”換動(dòng)作的依次。師；“小摯友們表演的真好！戴老師啊把著四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”

請(qǐng)個(gè)別幼兒自由調(diào)換動(dòng)作依次。師：“你們真能干！現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位小摯友上來調(diào)換一下動(dòng)作的依次，誰情愿來試一試？”“位置換好了，咱們看著這些XX小摯友排列的動(dòng)作再來表演一次！”

3．嘗試進(jìn)行合作表演。師：“你們真棒！表演都很精彩，咱們來分組表演好不好？”“咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小摯友來扮演漂亮的新疆姑娘，其他小摯友用剛才我們想出來的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？”（幼兒分組表演）“

5組小摯友都表演的不錯(cuò)！戴老師在提一點(diǎn)小小的建議：在其次段音樂間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來拍照，看看哪一組的小摯友表演的最好！能不能做到？”（幼兒表演）

三、結(jié)束部分師：

“今日，小摯友們自己編了一個(gè)歡快、好玩的新疆舞蹈，你們興奮嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)快樂的新疆舞吧！”（提示幼兒邀請(qǐng)是要做行禮動(dòng)作。）

幼兒舞蹈教案8

舞蹈是一門藝術(shù)，它是以經(jīng)過提煉、組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段來表達(dá)人們的思想感情。舞蹈作為教化的內(nèi)容和手段不僅可以培育教化對(duì)象具有塑身的身體姿態(tài)，增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)交往，美化生活，培育良好的道德品質(zhì)。

什么是幼兒舞蹈呢？那就是用幼兒身體動(dòng)作、幼兒語言、戲劇表演和音樂相結(jié)合的綜合手段，反映幼兒生活，表達(dá)幼兒情趣的幼兒歌舞。幼兒歌舞主要是供應(yīng)幼兒自娛和對(duì)幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展教化的一種形象生動(dòng)，富有感染力，易于幼兒接受的藝術(shù)形式。

為了了解舞蹈與幼兒教化的關(guān)系。依據(jù)幼兒的年齡特征，生理、心理的特點(diǎn)，以及智力發(fā)展的水平，筆者擬從兩個(gè)方面談一下幼兒舞蹈與幼兒教化兩者之間的關(guān)系。

一、幼兒舞蹈與幼兒身心健康

誰都知道，幼兒在成長(zhǎng)過程中，總要經(jīng)驗(yàn)一個(gè)動(dòng)作不協(xié)調(diào)、笨拙、無趣的階段?？墒且坏┧麄冞M(jìn)入繽紛的音樂天地，進(jìn)行韻律活動(dòng)、嬉戲、舞蹈時(shí)，動(dòng)作就會(huì)顯得特殊自然、協(xié)調(diào)、美麗。在載歌載舞中幼兒能感受音樂節(jié)奏，辨別音樂性質(zhì)，從而獲得開心的心情與美的熏陶。所以說音樂嬉戲、舞蹈對(duì)幼兒成長(zhǎng)起著重要的作用。

依據(jù)幼兒生理和心理的特點(diǎn)，組織幼兒常常參與生動(dòng)、活潑的舞蹈教化的教學(xué)活動(dòng)，可以增長(zhǎng)他們的體力，促進(jìn)幼兒的骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)的生理機(jī)能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷地生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)陶冶幼兒的性情和品行。

例如：我教幼兒跳《學(xué)做解放軍》舞蹈中，表現(xiàn)的是一群活潑可愛的幼兒在開心的嬉戲中，仿照解放軍的操練等動(dòng)作，以及學(xué)習(xí)解放軍英勇的精神。我依據(jù)孩子們?nèi)粘ｆ覒蛑械男蜗髣?dòng)作，及幼兒喜愛仿照解放軍的操練、打仗等心理要求，把動(dòng)作加以提煉，變得活潑、夸張；把情節(jié)加以編排，表現(xiàn)出孩子們的協(xié)調(diào)和節(jié)奏感，并鞏固和發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作。舞蹈所反映的內(nèi)容使幼兒感到親切、開心。仿照解放軍叔叔形象的心理要求也獲得滿意。

二、幼兒舞蹈與幼兒智力發(fā)展

幼兒舞蹈的體裁、主題、表現(xiàn)形式是豐富多彩的，幼兒通過對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)、觀摩、排練和表演等活動(dòng)，既能夠熬煉幼兒的視察力、記憶力、想象力，又能夠培育幼兒對(duì)音樂舞蹈的感受力、創(chuàng)建力。

例如：讓幼兒學(xué)習(xí)幼兒律動(dòng)的“馬跑”動(dòng)作，老師富有感染力的示范動(dòng)作和生動(dòng)形象的語言提示講解，吸引了幼兒學(xué)習(xí)留意力，培育對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的愛好，在觀賞老師的示范動(dòng)作和學(xué)習(xí)駕馭這一動(dòng)作的過程中，幼兒必需視察，記憶動(dòng)作的規(guī)律特點(diǎn)。同時(shí)在老師的啟發(fā)下，聯(lián)想自己所見過的馬跑形象，然后經(jīng)過反復(fù)的親身實(shí)踐練習(xí)，從馬跑基本動(dòng)作的駕馭，經(jīng)過幼兒的思維想象和再創(chuàng)建，這就是幼兒學(xué)習(xí)舞蹈過程中智力發(fā)展的一般規(guī)律。

幼兒的生理、心理特點(diǎn)為我們供應(yīng)了對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈教化教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)與精神。然而幼兒舞蹈教化教學(xué)活動(dòng)又為幼兒身心全面發(fā)育成長(zhǎng)供應(yīng)生動(dòng)、廣泛的舞臺(tái)。作為一名幼兒老師就應(yīng)從幼兒實(shí)際接受水平動(dòng)身，依據(jù)舞蹈藝術(shù)教化的一般規(guī)律和幼兒舞蹈教化的特別規(guī)律，有目的、有安排、有步驟地開展系統(tǒng)的多種形式的舞蹈教化教學(xué)活動(dòng)。

總之，幼兒期是人生理、心理發(fā)展的重要階段。在這時(shí)期，重視讓幼兒參與相宜的各種舞蹈教化、教學(xué)活動(dòng)，這不僅可以促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉的發(fā)展，促進(jìn)幼兒心臟和呼吸器官的成熟，并有利幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。同時(shí)，對(duì)發(fā)展幼兒的相識(shí)力、想象力、審美力和加強(qiáng)思想品德教化，培育優(yōu)良的心理品質(zhì)，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展都是極其重要的。

幼兒舞蹈教案9

設(shè)計(jì)意圖：

自從幼兒看了《海底總動(dòng)員》以后，他們對(duì)水生動(dòng)物產(chǎn)生了深厚的愛好，依據(jù)他們的愛好點(diǎn)我們開展了有關(guān)的活動(dòng)。在此期間，他們幾乎每天都有問不完的“為什么”。而本次活動(dòng)，是在幼兒較充分的相識(shí)各種魚類及熟識(shí)《海底總動(dòng)員》的電影情節(jié)后延長(zhǎng)的活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

1、在感受并熟識(shí)音樂旋律的基礎(chǔ)上，嘗試按著音樂旋律的改變合作創(chuàng)編有關(guān)水生動(dòng)物的舞蹈動(dòng)作。

2、在創(chuàng)編的過程中，感受合作活動(dòng)的開心。

活動(dòng)打算：

1、幼兒已感受樂曲，設(shè)想有關(guān)的故事情節(jié)。

2、各種具有明顯特征水生動(dòng)物的道具。

3、老師運(yùn)用的電子琴、錄音機(jī)、錄音帶等。

活動(dòng)過程：

（一）表現(xiàn)與復(fù)習(xí)

1、聽《可愛的藍(lán)精靈》，幼兒表演動(dòng)作入場(chǎng)。

“今日老師帶你們一起到神奇的海洋世界去做客，還有一位摯友要跟我們一起去，你們猜是誰？聽聽音樂就知道了！是誰?。?？？”

2、練聲：《問好歌》

“來到了漂亮的海洋世界，好多美麗的魚兒，我們一起用自然好聽的聲音向它們問好吧!”

3、復(fù)習(xí)歌曲《小蘑菇》

（1）語言導(dǎo)入：“剛才的歌聲可好聽了，小魚們還想在聽，我們一起把我們學(xué)過的《小蘑菇》再唱給它們聽，它們會(huì)更興奮的。”

（2）重點(diǎn)：

①指導(dǎo)幼兒輪唱時(shí)要協(xié)調(diào)各聲部。

②留意“傘”和“山”的發(fā)音。

（二）探討與創(chuàng)編

“誒，小魚又在跟我說什么了？哦，原來是想叫我們?cè)诒硌菀粋€(gè)有關(guān)海底的節(jié)目！”

1、再次觀賞音樂回憶小組已設(shè)計(jì)好的情節(jié)。

2、提出要求：

①友好合作，才能編制好的節(jié)目。

②聲音盡量輕，以免影響其他小組成員。

③編排動(dòng)作時(shí)，留意動(dòng)作應(yīng)隨著音樂改變。

3、幼兒探討想表演的角色，并依據(jù)音樂的改變做出與角色相符合的動(dòng)作，老師充當(dāng)導(dǎo)演巡回指導(dǎo)。

4、幼兒展示節(jié)目作品，老師與幼兒共同觀賞，評(píng)價(jià)。

幼兒舞蹈教案10

《相識(shí)你呀真興奮》

1、感受音樂的歡快，體驗(yàn)與摯友一起舞蹈、交往的開心心情。

2、能依據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。

1、《相識(shí)你呀真興奮》歌曲錄音帶。

2、活動(dòng)前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式，讓幼兒熟識(shí)此歌曲，并初步會(huì)唱。

1、聽歌曲錄音帶，并跟隨音樂一起唱。邊唱邊拍手，鞏固已駕馭的歌曲與節(jié)奏。

2、依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上集體探討，確定邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。

3、老師與幼兒隨音樂邊唱邊練習(xí)表演，要求動(dòng)作合拍、美麗。

4、學(xué)習(xí)跳邀請(qǐng)舞，提示幼兒與同伴進(jìn)行眼神的溝通。

前奏時(shí)，被邀請(qǐng)者站在圈上按節(jié)奏拍手，邀請(qǐng)者在圈內(nèi)做小跑步動(dòng)作，最終一拍停在被邀請(qǐng)者前面，然后一起邊唱邊表演。嬉戲可反復(fù)幾次，待幼兒熟識(shí)舞蹈后可連續(xù)進(jìn)行，同時(shí)，老師可參加舞蹈，以增加舞蹈的歡快氣氛。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在表演區(qū)內(nèi)供應(yīng)歌曲磁帶，讓幼兒練習(xí)跳邀請(qǐng)舞，鞏固已學(xué)會(huì)的舞蹈，進(jìn)一步體驗(yàn)與摯友合作交往的歡樂。

幼兒舞蹈教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。

2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作，豐富幼兒的想象力。

3、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的開心心情。

活動(dòng)打算：

貼在地上的蘋果標(biāo)記（用于幫助幼兒找尋合適的位置）

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入，聽音樂進(jìn)場(chǎng)

秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！xx小摯友走得很有節(jié)奏呢?。ɡ蠋熢谧叩倪^程中利用發(fā)覺表揚(yáng)的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場(chǎng)。）

果園到嘍！我們把小背簍放下來，自己找個(gè)位子坐下來休息一下吧。

二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步

小摯友，你們發(fā)覺老師剛才是怎么走進(jìn)果園的？你來學(xué)一學(xué)？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。

下面我再來一次，你們看細(xì)致了，我是怎么走進(jìn)來的。（腳跟腳尖跑跑跑）

誰來試一試？

這個(gè)步伐有個(gè)好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！

三、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作

1、示范摘蘋果的動(dòng)作

果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請(qǐng)我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動(dòng)作，我來摘給你們看。（重點(diǎn)突出要擰一下）

我剛才是怎么摘蘋果的？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。

遇到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來了。

我們一起來摘?！罢?，放……”

2、綻開想象，進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋果練習(xí)。

上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會(huì)彎下腰去踩呢?。?/p>

那邊的蘋果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O果吧！

這里有好多蘋果樹，請(qǐng)小摯友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！

3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果。

xx小摯友摘蘋果的動(dòng)作很有節(jié)奏，真好看，（xx小摯友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了，真能干！xx小摯友一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了許多蘋果，很快樂吧！……）

小摯友都累了吧，找棵果樹坐下來。

四、整體示范舞蹈，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作，

1、觀賞舞蹈，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作。

看著這么多的蘋果，真實(shí)太興奮了，老師編了一個(gè)《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？

我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最終是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很快樂）來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈，好快樂呀！

我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！

2、創(chuàng)編表示快樂的動(dòng)作。

你會(huì)用什么樣的動(dòng)作表示快樂？我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

我們把他的動(dòng)作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。

誰還會(huì)用不一樣的動(dòng)作表示快樂？

我們用他的動(dòng)作來跳《蘋果豐收》吧。

小摯友想了許多快樂的動(dòng)作，我們?cè)賮硖淮?，這一次，你可以用你最喜愛的動(dòng)作表示你的快樂。（幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動(dòng)作）

五、活動(dòng)結(jié)束。

小摯友，時(shí)間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧?。嘀盒∨懿诫x開。）

幼兒舞蹈教案12

活動(dòng)目標(biāo)

培育孩子豐富的感情、想象力、視察力；

活動(dòng)流程

一、基本功訓(xùn)練

1、勾繃腳練習(xí)，放音樂《每當(dāng)走過老師窗前》作為背景音樂；

2、小碎步練習(xí)，放音樂《踏浪》作為背景音樂；

二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)

1、五指張開左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復(fù)一次為一個(gè)八拍。做四個(gè)八拍。

2、分排訂正，輔導(dǎo)動(dòng)作，每排都找一個(gè)跳得好的小摯友做示范，

3、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。

4、單腿跳練習(xí)，左手同右腿同時(shí)快速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復(fù)一次為其次拍。反復(fù)做兩個(gè)八拍。

5、反復(fù)練習(xí)三個(gè)新動(dòng)作，把動(dòng)作連起來做。加快速度。

6、加伴奏練習(xí)，要求速度在130每分鐘

活動(dòng)延長(zhǎng)

回家觀看《聰慧珍寶》的視頻。

幼兒舞蹈教案13

《會(huì)跳舞的跳跳糖》

1、通過嬉戲使幼兒嫻熟駕馭雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。

2、培育幼兒創(chuàng)編舞蹈的愛好及自覺遵守嬉戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

師：你們唱得都很好聽，那你們情愿來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂隨意跳)

師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)覺ХΧ小摯友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

師：還有哪個(gè)小摯友跳得不一樣的，(幼兒上臺(tái)跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

師：老師這里也有個(gè)好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，漸漸得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

師：假如把剛才我們跳的三個(gè)步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美麗，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提示幼兒留意觀賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提示幼兒邊唱邊跳，步伐要輕)

師：開動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了，跳跳糖吃到最終會(huì)怎樣?(溶化)請(qǐng)你來做做溶化的動(dòng)作，真象?，F(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來表演，信任大家都會(huì)表演得很美麗。(提示幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，留意自己的表情)。

三、嬉戲。

1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小摯友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們情愿嗎?那我們就來裝扮一下，我呢，就裝扮成跳跳糖姐姐，你們就裝扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾動(dòng)身)。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你們打算好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(依據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，可分男女表演)

四、聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。

師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng))

幼兒舞蹈教案14

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞xxx民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、仿照xxx舞的各種姿態(tài)。

2、感受xxx維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風(fēng)格。

3、培育幼兒酷愛祖國的各個(gè)民族。

二、活動(dòng)打算：

1、多媒體：彝族火把音樂節(jié)、傣族音樂、xxx舞音樂及視頻、ppt。

2、鈴鼓一個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

（一）快樂的火把節(jié)。

重點(diǎn)：感受少數(shù)民族舞