第頁共頁2023年體育與安康學科教案設(shè)計(十六篇)體育與安康學科教案設(shè)計篇一中學《體育與安康》理論課學習內(nèi)容：運動損傷的預防與處理學習目的：1、理解運動損傷的概念以及發(fā)生的原因；2、掌握常見運動損傷的簡單處理方法一、運動損傷的概念和分類：1、定義：體育運動造成的人體組織或器官在解剖學上的破壞和生理上的紊亂2、分類：按時間：新傷，舊傷；按病程：急性損傷，慢性損傷二、運動損傷發(fā)生的原因1、認識缺乏，措施不當：對運動損傷預防的重要性認識缺乏，未能積極地采取有效地預防措施，lams的教案。2、準備活動不充分：①不做準備活動就做劇烈的體育運動易造成肌肉損傷；②準備活動敷衍了事，神經(jīng)系統(tǒng)和各器官系統(tǒng)地功能尚未到達適宜程度；③準備活動的內(nèi)容安排不當或缺少專項準備活動。3、不良心理狀態(tài)：經(jīng)歷缺乏、思想麻木、情緒急躁，在練習中因恐懼、害羞而產(chǎn)生的過度緊張。4、體育根底差、身體素質(zhì)差、動作要領(lǐng)掌握不準確，一時不能適應體育活動的需要，不自量力，容易發(fā)生運動損傷，教案《lams的教案》。5、不良的氣候變化：如過高氣溫導致大量出汗失水；在寒冷的冬季發(fā)生凍傷或其他損傷事故。三、運動損傷的預防：1、學習運動創(chuàng)傷的預防知識，客服麻木思想。2、遵守紀律聽指揮，做好思想工作，采取必要地平安措施。3、在劇烈運動前做好準備活動。4、根據(jù)自己的情況選擇活動內(nèi)容，適當控制運動量。5、掌握運動要領(lǐng)，加強自我保護意識。6、加強醫(yī)務監(jiān)視，進步自我保健意識。四、常見運動損傷的處理：1、擦傷：①輕度擦傷，傷口干凈者涂上紫藥水即可；②重度擦傷，首先要止血，課采用冷敷法，抬高傷肢法，繃帶加壓包扎法，手指直接按壓止血法。冷敷法可使血管收縮，減少部分充血，降低組織溫度，抑制神經(jīng)感覺，因此有止血、止痛、防腫的作用。2、鼻出血處理：傷者坐下，頭后仰，暫時用口呼吸，用紗布塞住鼻孔，冷敷前額和鼻梁。3、扭傷處理：應先止血、止痛，可把傷肢抬高用冷水沖或用冷毛巾敷，不要亂揉亂動，以免增加出血，然后用繃帶加壓包扎，受傷48小時后改用熱敷，促進淤血擴散。4、脫臼處理：動作要輕柔，保持關(guān)節(jié)固定不動，可先冷敷扎上繃帶，然后再請醫(yī)生矯治。5、骨折處理：首先應防治休克，注意保暖，止血、止痛，然后簡單包扎固定，送醫(yī)院治療。考慮題：1、體育活動中準備活動有哪些作用？2、運動損傷發(fā)生的原因有哪些？3、止血的方法有哪些？扭傷后如何處理？體育與安康學科教案設(shè)計篇二體育教案－《體育與安康》《體育與安康》課教

案年級：人數(shù)：老師：教學目的：1、

培養(yǎng)同學們對有氧健身操的興趣，并能積極的參與有氧健身操運動。2、

熟悉有氧健身操音樂的節(jié)奏，純熟的掌握健身操的根本步伐，在此根底上創(chuàng)編一套有氧健身操小組合。3、

感受體育運動美的情趣，培養(yǎng)正確的審美觀念及良好的性格和品質(zhì)，增強同學之間的交流與合作，充分展示中學生的青春活力與自信。教學內(nèi)容：有氧健身操小組合的創(chuàng)編與展示內(nèi)容目的與要求教法與組織1、姿態(tài)練習注意動作的優(yōu)美、協(xié)調(diào)，動作幅度要大，有感染力?！?〕同學們隨著優(yōu)美的音樂，跟著老師做身體姿態(tài)的練習。2、感受有氧健身操音樂的節(jié)奏及其變化讓同學們可以純熟掌握健身操音樂的節(jié)奏。〔1〕利用擊掌和拍打身體來表示節(jié)奏的強弱。〔2〕老師和同學一起采用單人、雙人或多人共同完成3、復習有氧健身操的.根本步伐〔v-step、kneelift、skip、steptouch〕6、集體舞調(diào)整呼吸，同時注意身體姿態(tài)的控制。建立和諧的人際關(guān)系。〔1〕隨著舒緩、優(yōu)美的音樂起舞，一次完好的舞步后交換舞伴〔2〕男女同學可自由組合搭配?！?〕在優(yōu)美的舞蹈和音樂聲中完畢本課。體育與安康學科教案設(shè)計篇三體育教案－《體育與安康》教案《體育與安康》學案(室外)學習目的認知目的：理解各動作的練習方法場地器材運動場啞鈴、呼拉圈、繩、球技能目的：開展學生協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)，增強體能情感目的：激發(fā)學生鍛煉的興趣和積極性，勇于創(chuàng)新精神學習內(nèi)容1、

進展自創(chuàng)健身運動2、

游戲：橄欖球?qū)W習重、難點自創(chuàng)健身運動〔創(chuàng)新練習〕活動概要自由活動――創(chuàng)新練習――游戲活動――放松活動――師生評價學

習

過

程順序時間達成目的學習內(nèi)容老師指導學生練習參與技能心理、社會適應負一二十分鐘學生愉快地參與活動之中學生充分地進展活動有興趣地即興表演和模擬學生參與體育活動進一步掌握練習的根本技術(shù)進步運動才能學生自我發(fā)揮練習不斷掌握知識和獲得根本技術(shù)1、

培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質(zhì)。2、

培養(yǎng)學生自覺性和獨立才能3、

養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣4、

發(fā)揮學生的進取精神1、

激發(fā)學生學習的興趣2、

嘗試各種器材的練習方法3、

充分發(fā)揮學生的想象力，調(diào)動學生興趣4、

積極參與理論活動，調(diào)控好情緒5、

表現(xiàn)出良好的體育道德6、

體驗戰(zhàn)勝困難的喜悅小中提出本課學習目的活動練習興趣練習學習各器材的動作方法學生自由輪換進展練習進步練習難度進步活動才能挑戰(zhàn)自我性練習老師提出目的，鼓勵學生積極活動指導學生練習師生共同進展活動啟發(fā)學生表現(xiàn)老師講解、示范動作老師啟發(fā)學生進展活動老師鼓勵學生開展和創(chuàng)新表揚學生的英勇精神，不斷戰(zhàn)勝自我注意平安學生自由站隊在運動場內(nèi)進展學生進展表演進展興趣練習學生積極參與練習發(fā)揮個人特點和才能的練習互相學習，共同進步不斷嘗試和拼搏二二十分鐘積極參與到游戲中開展身體的協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)認識體育對身體安康的影響充分發(fā)揮運動技能進步互相合作的才能培養(yǎng)學生去迎接新的挑戰(zhàn)建立自信心、認識身心開展的關(guān)系形成堅強的意志品質(zhì)通過活動改善心理素質(zhì)養(yǎng)成良好的合作精神和集體榮譽感中學習游戲方法進展游戲練習學生自由分組進展練習進展游戲比賽各組互相挑戰(zhàn)老師講解動作方法老師啟發(fā)學生進展練習老師進展教育學生進展練習，進步互相合作的才能老師巡回指導和鼓勵學生學生按動作要求進展練習學生自由組合進展練習學生互相交流和合作，互相評價三五分鐘學生展開自己的想象力，進展想象情景意念與動作放松相結(jié)合，充分到達放松效果發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)新思維促進身心協(xié)調(diào)開展小進展動作放松進展意念放松老師用語言啟發(fā)學生的想象力進展動作放松老師進展評價用自己的想象進展放松發(fā)揮自己的才能表現(xiàn)自我，到達放松的目的學生進展評價收好器材運動負荷：70%平均心率：135左右練習密度：65%左右小結(jié)評價體育與安康學科教案設(shè)計篇四體育教案－體育與安康教案體育與安康課教案上課形式：分組不輪換班級：高二〔2〕人數(shù)：43人授課人：李決時間：.10.27教學內(nèi)容1、田徑：三級跳遠〔跳躍練習〕；2、實用體操：傷員搬運三級跳遠重點：單腿跳接跨步跳技術(shù)；難點：起跳腿的曲伸傷員搬運重點：搬運方法難點：不同情況下的搬運教學目的1、通過單腿跳和跨步跳練習，使學生初步掌握單腿跳接跨步跳技術(shù)；2、通過搬運傷員練習，使學生根本掌握搬運傷員的方法；3、通過以上練習，開展學生的下肢的力量及靈敏協(xié)調(diào)才能，培養(yǎng)學生團隊精神和創(chuàng)新意識。教學順序教學內(nèi)容達成領(lǐng)域目的學生活動次數(shù)教法指導組織、要求及預想一l

課堂常規(guī)l

導入l

明確內(nèi)容、目的?！?＇〕l

建立良好的師生關(guān)系和學習氣氛；l

體委整隊集合。l

向老師問好！聽講。l

見習生隨堂聽課l

指定集合地點，鳴哨集合；l

向?qū)W生問好！l

宣布課的內(nèi)容；l

檢查服裝，安排見習生?！巴绞植佟比龑W習三級跳遠第一跳即單腿跳與第二跳即跨步跳的技術(shù)講解示范〔2’〕1、動作連接、協(xié)調(diào)1、

聽講考慮。2、觀察示范，建立正確的動作表象并欲望試驗。嘗試練習，并考慮問題：2―31、組織觀看示范并設(shè)疑：a：單腿跳是如何換腿的；b跨步跳體育與安康學科教案設(shè)計篇五體育與安康課教案上課形式：分組不輪換班級：高二〔2〕人數(shù)：43人授課人：李決時間：2023.10.27教學內(nèi)容1、田徑：三級跳遠〔跳躍練習〕；2、實用體操：傷員搬運三級跳遠重點：單腿跳接跨步跳技術(shù)；難點：起跳腿的曲伸傷員搬運重點：搬運方法難點：不同情況下的搬運教學目的1、通過單腿跳和跨步跳練習，使學生初步掌握單腿跳接跨步跳技術(shù)；2、通過搬運傷員練習，使學生根本掌握搬運傷員的方法；3、通過以上練習，開展學生的下肢的力量及靈敏協(xié)調(diào)才能，培養(yǎng)學生團隊精神和創(chuàng)新意識。教學順序教學內(nèi)容達成領(lǐng)域目的學生活動次數(shù)教法指導組織、要求及預想一l

課堂常規(guī)導入明確內(nèi)容、目的。＇〕l

建立良好的師生關(guān)系和學習氣氛；l

體委整隊集合。向老師問好！聽講。見習生隨堂聽課l

指定集合地點，鳴哨集合；向?qū)W生問好！宣布課的內(nèi)容；檢查服裝，安排見習生。<?xml:namespaceprefix=vns=“urn:schemas-microsoft-:vml”/》<?xml:namespaceprefix=o/》二l

徒手操〔4’〕l

充分活動身體各個關(guān)節(jié)。l

認真聽講。1l

領(lǐng)做徒手操要求“徒手操”三學習三級跳遠第一跳即單腿跳與第二跳即跨步跳的技術(shù)講解示范〔2’〕1、動作連接、協(xié)調(diào)1、

聽講考慮。2、觀察示范，建立正確的動作表象并欲望試驗。嘗試練習，并考慮問題：2—31、組織觀看示范并設(shè)疑：a：單腿跳是如何換腿的；b跨步跳五1、歸納要領(lǐng)，完善技術(shù)?！?、引入最正確學習狀態(tài)2、培養(yǎng)學生觀察分析^p和解決問題的才能。l

反思歸納，制定有效練習方案。2組1、

提出要求。組織學生練習。2、

跨步跳20米3、連續(xù)兩次單足跳接換腿20米4、老師巡視點撥。易犯錯誤：單腿跳換腿不及時六l

跳躍練習〔4’——5’〕1通過練習開展學生下肢力量1、學生思索什么方法可以開展腿部力量2、練習21、單足跳20米2、跨步跳20米在跑道上進展練習七“搬運傷員”15′—17′1、會運用所學方法用于理論2、培養(yǎng)品質(zhì)，陶冶情操。3、學會建立團隊合作意識。1、學生情緒高漲認真聽講。2、明確要求，統(tǒng)一行動。3、搬運練習〔1〕徒手搬運a、單人：抱、背、扛；b、雙人：拉車式、椅式抬人；c、多人：三人抬、四人抬、〔2〕擔架〔簡易〕4、緊急救護〔搬運〕a：錯誤方法b：正確方法21、講解、示范搬運方法；2、突發(fā)事件：有車禍發(fā)生，急需運送；學生運用搬運知識搬運傷員，但方法不對，加重了傷勢；3、講解示范針對不同部位的傷員如何搬運；4、突發(fā)事件：有車禍發(fā)生，急需運送；學生運用搬運知識搬運傷員，及時送到指定地點。講解、示范15米●●●●●●●●●1、集合2、放松3、課后評價′-4′〕1、愉悅的氣氛中，使學生生理和心理得到放松。2、能客觀自我評價。1、扣擊下肢放松，閉眼展開豐富想象，自我放松。2、自評，互評。1、指導放松2、小結(jié)，組織自評3、安排還器材。4、師生再見！隊型：培養(yǎng)學生的合作意識場地器材負荷密度：20%平均心率：110——120次/分課后小結(jié)：課后作業(yè)

：〔1〕根據(jù)自己情況，制定進步腿部力量的方法；〕自己查詢有關(guān)外傷救護的知識課的設(shè)計通過練習，使學生初步學會單腿跳、跨步跳技術(shù)，開展學生的下肢力量和協(xié)調(diào)才能。體育與安康學科教案設(shè)計篇六程度目的:程度四課題:跨欄跑(初三年級)課的構(gòu)思跨欄跑的過欄技術(shù)〔第6-4課時〕一：指導思想本課以初中《體育與健身》課程中拓展內(nèi)容跨欄跑為載體，積極貫徹“安康第一”和“以開展學生為本”的課改理念，強調(diào)課堂教學中學生的主體地位和老師的主導作用，努力增強學生的安康意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，在教學中給學生一個情景，讓他們?nèi)ンw驗；給學生一個問題，讓他們?nèi)タ紤]；給學生一個空間，讓他們?nèi)ナ┱梗o學生一個目的，讓他們?nèi)プ非?。老師由管理者轉(zhuǎn)為參與者，由控制者轉(zhuǎn)為幫助者，由主導者轉(zhuǎn)為引導者。二：相關(guān)分析^p:本課教材內(nèi)容為跨欄跑〔6-4〕,主要學習內(nèi)容為跨欄跑過欄技術(shù)練習?？鐧谂苓@個工程對學生的身體、心理等都有較高的要求,其技術(shù)含量比擬高，具有一定的挑戰(zhàn)性。本課授課對象為初三男生,學生體能程度參差不齊，部分學生對跨欄跑存在畏難情緒，但通過前面3次課的.學習得到很大改善。三：教法流程教學上遵循體育一般教學規(guī)律和學生的認知規(guī)律，并合理采用發(fā)現(xiàn)式教學方法，以直觀結(jié)合誘導的方式進展教學，讓學生從觀看、模擬、配合〔老師的示范與講解〕到學生的自主練習與合作學習，同時逐漸增加練習的難度。組織方面主要采用小群體分組練習形式，加上老師的共同參與，提倡互助互學。在學習過程中，穿插學生的示范和老師的示范講解，共同發(fā)現(xiàn)問題并加以說明改正，進步學生的學習興趣。詳細教學流程如下：1、身心準備為增強課堂愉悅氣氛，激發(fā)學生興趣，在課的開場部分利用海綿墊子與欄架做游戲與專項準備活動，使學生以輕松愉快的心理狀態(tài)進入本課的學習。同時利用劉翔跨欄表演賽導入這節(jié)課的主教材―跨欄跑的過欄技術(shù).2、復習導入通過前3次課所學的擺動腿和起跨腿的技術(shù)動作的復習，使學生迅速的進入學習新知識的心理狀態(tài)。3、學習階段第一階段：通過老師簡單示范視頻觀看，學生嘗試欄上動作，并在老師的鼓勵與糾正下不斷完善欄上動作，順利過一個欄。第二階段：通過老師完好3個欄示范下，學生通過練習強化跨欄步技術(shù)動作,再通過學生的示范，老師的言語指示下進一步完善跨欄跑的技術(shù)動作。第三階段：通過輔助練習和才能分組練習進一步改正學生的技術(shù)動作。第四階段：展現(xiàn)風采，通過3--5個欄的完好跑，進步學生的表現(xiàn)才能。第五階段:通過師生比賽的形式進步學生的學習興趣.〔并觀察學生攻欄動作和欄間跑的節(jié)奏，哪里沒有掌握和需要改良，這也是我下節(jié)課要解決的問題?！?、身心放松學生在模擬老師的動作下進展簡單有效的方式進展放松活動，使學生充分到達身心放松。四：教學理念“學生為本”的教學理念，強調(diào)積極主動參與學習、自我學習、互相學習、合作幫助，營造民主、平等、和諧的新型伙伴關(guān)系，使學生在“小馬過河”中解決了問題！體育與安康學科教案設(shè)計篇七一、指導思想以課標為根據(jù)，以互助協(xié)做、個人展示為主題，以體驗成功為主線，以學練為宗旨的主題思想，學生注意力不能長時間集中，創(chuàng)設(shè)情境，以故事導入，誘發(fā)學生學習動機；模擬練習、游戲教學，引導學生自主考慮，使學生身心歸屬課堂。充分注意到學生身體條件和運動才能等方面的個體差異，滿足學生自我開展的需要。使每一個學生都能體驗到“我參與、我運動、我快樂、我成功”的愉悅感受和成功的樂趣。二、教材分析^p單元教學為三課次，本課為第一課次。滾翻技能技巧是程度三體育教學的主要教材內(nèi)容之一，是人體的根本活動才能之一，是日常生活中必不可少的保護性實用技能，在摔倒或跌下時可保護自己，減少損傷。對學生而言興趣性和挑戰(zhàn)性并存，有助于學生學練積極性的激發(fā)和體育興趣的培養(yǎng)。能改善和進步人體平衡和空間感才能，對進步學生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏、力量素質(zhì)，具有重要作用同樣為以后以腰為中心軸做旋轉(zhuǎn)技術(shù)的動作做根底如：魚躍前滾翻、單杠回環(huán)等三、學情分析^p授課班級是五年級學生，人數(shù)40人。這個階段是人柔韌和靈敏素質(zhì)開展的敏感時期，也是生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，學生自控才能不強，注意力不能長時間集中，所以在教授內(nèi)容中采用游戲教學和情景教學，認知才能差、好玩、好動、好模擬，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示技術(shù)動作。而前滾翻做起來靈敏、輕巧、連接，符合小學生的身心特點，易于教學，學好它有助于進步學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和空間感。四、教學重、難點重點：蹬地、支撐、團身緊難點：枕骨、肩、背、臀依次觸墊滾動五、教學目的認知與技能：學生知道前滾翻的動作要領(lǐng)，理解正確的發(fā)力順序，100%的學生能在保護與幫助下完成3—5次，85%的學生能獨立完成5次，50%的學生能做到滾動圓滑，動作協(xié)調(diào)。情感態(tài)度價值觀：在自主學習中，嘗試練習中個人才能得到進步，保護與幫助下合作學習的才能都得到鍛煉，每個學生都能在課堂教學中體驗到參與的樂趣，享受到成功的快樂。五、教學方法教法：語言、情境導入法、講解示范法、掛圖教學、啟發(fā)式、選優(yōu)鼓勵法、嘗試教學法:“理論體驗認知再理論”學法：觀察法、模擬練習法、互相糾錯、自主練習、小組互助法六、教學流程課堂常規(guī)→愉悅熱身〔采用情境、仿生操〕→出示掛圖→學生模擬練習→老師選優(yōu)示范→學生分組嘗試體驗→老師示范保護幫助→老師集體糾錯→小組優(yōu)秀生示范并保護幫助→老師巡回指導→小組選優(yōu)展示→師、生共評→學生提問、師生共答→學生小結(jié)→放松活動七、教學過程一活潑情緒階段，7分鐘情景：出去春游我們來到了森林，如今我們就去看一看動物園里的小動物吧！設(shè)計意圖：1、情景導入調(diào)動學生的學習興趣和積極性；2、起到熱身的作用；二掌握技能階段，30分鐘第一環(huán)節(jié)：自主嘗試，5分鐘情景：猴子想低著頭看看天空中奔跑的白云，我們也一起低著頭看看“天”吧?！矊W生發(fā)出疑問，低著頭____天呢？〕我說：“肯定能看到，自己想方法?！睂W生們就議論紛紛、踴躍嘗試，總有學生能找到方法，于是提醒其他學生模仿，目的就是大家都蹲在地上看天。老師出示圖板。設(shè)計意圖：引導學生去考慮，去嘗試能激發(fā)興趣。通過優(yōu)秀學生的示范和直觀的圖解，讓學生對前滾翻動作技術(shù)有了一個完好的概念，滿足了學生的求知欲望。第二環(huán)節(jié)：學練完好動作，20分鐘〔五個環(huán)節(jié)〕1、老師語言引導：師：剛剛有同學已經(jīng)模擬了小猴子的滾翻動作，如今動腦想一想、怎樣才能像它一樣，順利地滾翻過去呢？〔得出團身緊結(jié)論〕組織學生分組進展自練，進一步改良和完善動作。設(shè)計意圖：通過提問激發(fā)學生的學習欲望和觀察才能，給學生自由的空間，培養(yǎng)學生自主學習的才能。2、老師分解、講解動作要領(lǐng)；運用口訣進展練習：〔一蹲二撐三滾翻〕提高學生學習的興趣，掌握前滾翻的動作要領(lǐng)。3、打破重點：提臀〔眼睛看天〕、低頭〔下顎夾紙片〕、團身緊〔大腿和腰腹夾紙〕、蹬腿〔把墊子的一頭墊高〕讓學生從高處向低處做前滾翻，以增加滾翻的動力。4、保護幫助與糾錯：出現(xiàn)翻不過去的現(xiàn)象，學生兩人一組進展幫助與保護〔保護者一手扶肩，一手托腰背或大腿部幫助〕學生分組練習4-6次。學生完好動作練習，老師巡回糾錯，提示學生互相觀察。糾錯時學生能感受到老師的關(guān)注進步前滾翻的動作質(zhì)量。解決難點：練習的過程中會出現(xiàn)頭頂或額頭觸墊的動作。設(shè)計意圖：同學之間互幫互助，通過在同伴的幫助下，進一步進步動作的完成質(zhì)量，也培養(yǎng)學生的平安意識。5、小組推優(yōu)示范：小組推薦4名優(yōu)秀同學在本組墊子上進展示范，師生共評。為學生提供展示自己的平臺，進步學生的學習動機。第三環(huán)節(jié)：情景游戲，5分鐘情境：回家的路上穿越各種障礙，經(jīng)過了山洞，我們要匍匐前進〔在墊子上爬過去〕，繞過小河，約2-3組。設(shè)計意圖：充分利用現(xiàn)有器材，節(jié)約時間增加練習密度，讓前滾翻與其他技術(shù)相結(jié)合，既穩(wěn)固了動作又增強學生的綜合素質(zhì)，進步課堂氣氛。三恢復身心階段，3分鐘放松操練習。八、預計心率最高心率140次min,最低心率100次min,平均心率120次min九、場地器材、考前須知嚴格限制學生攜帶尖利物件上課，不得佩戴手表和鑰匙，以確保練習平安。要重視教學組織工作，要求學生自覺遵守練習常規(guī)，按順序輪流使用同一練習場地設(shè)備〔如墊子等〕不阻礙別人參加活動。器材：小墊子17張、播放器一臺體育與安康學科教案設(shè)計篇八設(shè)計意圖：我們都是好朋友主題活動已經(jīng)開展了一段時間，孩子們對好朋友的理解已經(jīng)有了一定的概念，在此根底上我設(shè)計了本次活動。《指南》指出：要開展豐富多樣、合適幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳等，鼓勵幼兒堅持不怕累。通過本次游戲活動能鍛煉孩子的奔跑才能和持續(xù)性。本活動通過熱身、介紹新的游戲玩法，并鼓勵幼兒遵守游戲規(guī)那么，積極參與奔跑游戲，并能在游戲中幫助好朋友不被抓住，培養(yǎng)朋友間的合作意識?；顒幽康模?.開展追逐才能，并能在規(guī)定的范圍內(nèi)四散跑。2.樂意幫助別人，積極參加體育活動。3.體驗奔跑帶來的樂趣。活動準備：知識經(jīng)歷準備：在生活中有過幫助朋友的行為、經(jīng)歷。玩過奔跑游戲物質(zhì)材料準備：場地、音樂、音樂播放器活動過程：一、熱身運動，激發(fā)幼兒活動興趣師：小朋友們，今天天氣真好，我們一起來做運動吧?！灿變耗M老師的動作，師幼一起做運動，活動身體的各部位。〕二、介紹玩法，理解游戲活動規(guī)那么老師介紹游戲玩法：1.老師指定出幼兒跑得范圍。師：小朋友們，今天我們一起來玩一個游戲，游戲的名字叫做幫助朋友。你們想不想玩？待會請寶寶們在藍顏色的地方跑，不能跑出藍顏色的地方。2.老師講解詳細的游戲規(guī)那么。師：待會老師會請一名寶寶來當追的人，其他寶寶當被追的人。游戲開場后，被追的寶寶分散跑，一定要再藍顏色的地方跑。追得寶寶就開場追。當追的寶寶要追到的時候，跑的寶寶就馬上和別的小朋友手拉手，站在原地不動，這時追得寶寶就不能再追了。當追得寶寶走后，小手就可以松開了，然后繼續(xù)跑。假如在追的過程中就抓到了，就站到場外。當追到三四個幼兒之后，老師更換追逐者，游戲重新開場?！仓貜陀螒?qū)掖巍?三、幼兒游戲，老師參與指導游戲1.幼兒游戲師：如今老師要請一個寶寶來當追的人。請個人幼兒當追的人，再次進展游戲，抓到三四個時更換追逐者，重新開場游戲。進展兩到三輪游戲。2.老師小結(jié)師：今天寶寶們都很棒，都能在關(guān)鍵時刻幫助朋友，不讓壞蛋把自己的好朋友抓走，表揚一下自己。四、完畢部分，放松運動完畢離場師：寶寶們，我們都玩累了，如今我們聽著音樂一起來放松一下吧?！搽x場〕幼兒安康體育教案幼兒園中班體育活動教案快樂的木頭人活動目的：1．能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)努力做到一動也不動。2．能根據(jù)指令變換模擬動作，體驗體育活動的快樂?；顒訙蕚洌?．自制“摩棍”一根，口哨一只。2．地面上畫好寫有數(shù)1-10的方格?；顒舆^程：1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準說話不準動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規(guī)定時間內(nèi)不準動。2、師幼共同玩游戲“魔法師”?！?〕老師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模擬大象行走?！澳Х◣煛毖惨?，變得不像的用“魔棍”一指，這個幼兒便停頓動作，復原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模擬各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停頓動作?！?〕“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動?！?〕“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動魔棍”，音樂停頓，木頭人擺好造型不動?！?〕隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。體育與安康學科教案設(shè)計篇九活動目的：1.初步探究各種不同的紙。2.享受玩紙箱的樂趣。活動準備：幼兒用書、紙箱?；顒舆^程：1.老師頭戴簡單的折紙帽，身上帶一些不同的紙質(zhì)飾品。2.請幼兒欣賞這些裝飾，輪流摸摸看，并說一說：——這些裝飾品是用什么做的？——是用什么紙做的呢？你能說出它們的名稱嗎？——曾經(jīng)在哪里見過這些紙？3.運用故事大書和幼兒一起閱讀故事《紙箱妙妙妙》，請幼兒討論：——故事中的姐弟利用紙箱玩了哪些游戲？——紙箱有什么特別的地方，可以讓他們玩哪些游戲呢？——你覺得用紙箱還可以玩什么游戲？——不同大小的紙箱可以有什么不同的玩法？4.玩紙箱游戲，鼓勵幼兒試一試自創(chuàng)的玩法?！o幼兒分組?！笇в變河么笮〔煌募埾渫娓鞣N游戲。體育與安康學科教案設(shè)計篇十活動目的：1.產(chǎn)生理解食品保質(zhì)期的愿望，感知在保質(zhì)期內(nèi)食用食品的好處。2.試著讀出保質(zhì)期，并能比擬清楚地表述自己的探究與發(fā)現(xiàn)。3.初步理解食品保質(zhì)期的意義，知道應該在保質(zhì)期內(nèi)食用食品?；顒訙蕚洌河邪b的食品假設(shè)干種?；顒舆^程：1.談話導入?！釂栆鲋黝}：今天老師的身體有點不舒適，肚子有點疼，你們知道這是怎么回事兒嗎？昨天我喝了一瓶牛奶，誰知道這是一瓶過期牛奶，所以，老師的肚子到如今還疼，你們知道什么叫過期牛奶嗎？——幼兒討論后，出示牛奶盒，幼兒認讀盒子上的時間?！蠋熜〗Y(jié)。2.觀察感知保質(zhì)期。——提出要求：哪些食品有保質(zhì)期呢？這里有許多的食品，找一找看。3.將食品按保質(zhì)期的長短歸類。4.品味食品。——出示一袋零食，看看日期，共同分享。體育與安康學科教案設(shè)計篇十一學習階段程度：二年級三年級本課題總教時數(shù)：1本課教時為：10/10學習目的：1、理解球類活動工程種類。2、初步理解各項球類活動的區(qū)別，根據(jù)自身愛好選擇工程。3、對游戲感興趣，有愉快的心情。學習內(nèi)容：1、體育與安康常識：快樂的球類活動2、游戲：魔幻皮球變變變教學重點：理解球類運動種類和特點教學難點：教學流程：老師活動、學生活動開場部分：一、課堂常規(guī)：1、宣布上課師生問好；2、宣布本課學習內(nèi)容；〔1〕體育與安康常識：快樂的球類活動〔2〕游戲：魔幻皮球變變變3、檢查學生課堂常規(guī)；4、親切問好，思想集中；5、認真聽講，明確任務；6、坐姿端正，遵守紀律。探究新知：二、體育與安康常識：快樂的球類活動1、運用視頻短片為學生介紹球類運動種類、區(qū)別。2、師生交流、討論各族熟悉理解的球類運動。3、結(jié)合學生自身特點討論感興趣和適宜的球類活動。【小貼士】球類運動球類運動，包括手球、籃球、足球、排球、三門球、羽毛球、網(wǎng)球、高爾夫球、冰球、沙灘排球、棒球、壘球、藤球、毽球、乒乓球、臺球、蹴鞠、板球、壁球、沙壺、冰壺、克郎球、橄欖球、曲棍球、水球、馬球、保齡球、健身球、門球、彈球等?；@球合適個子比擬高的人，投擲物品很有力的人合適手球，足球是和雙腳靈敏的人，排球合適球感很好的高個子。你可以試試這些運動與沙灘結(jié)合而成的新運動形式，比方，沙灘排球、沙灘手球或沙灘足球。球類運動的好處在于：做球類運動時，你不必過多地注意自己做了什么動作，就可以在這個過程中使體格變得強壯。1、學生認真觀看視頻。2、大膽發(fā)言自己熟悉的球類運動。3、互相討論各自喜歡的球類運動?？鞓敷w驗：三、游戲：魔幻皮球變變變1、老師講解游戲規(guī)那么和要求。2、組織學生進展游戲比賽。1、認真仔細觀察示范。2、大膽積極表現(xiàn)。完畢部分：四、1、老師小結(jié)，給予評價2、整理教具，安排歸放3、宣布下課，師生呼別4、認真聽講，準確自評5、互相協(xié)作，樂于助人6、思想集中，主動呼別教具：多媒體、課件課后小結(jié)：體育與安康學科教案設(shè)計篇十二活動目的：1.探究紙張在不同條件下所產(chǎn)生的變化。2.體驗閱讀和制作神秘信的快樂?；顒訙蕚洌菏孪葴蕚浜玫纳衩匦拧⒋?、各種不一樣材料的紙、打火機等?；顒舆^程：1.拿出信封，抽出信紙，請幼兒猜一猜，說一說：——這是誰寫來的信？是寫給誰的呢？——信上寫了什么內(nèi)容？2.小朋友說得對不對呢？翻開信紙看看吧！——為什么信是空的？——怎樣才能看到信的內(nèi)容呢？3.用火再現(xiàn)信的內(nèi)容，和幼兒一起閱讀神秘信。4.幼兒寫神秘信。——先示范神奇隱形墨水的做法：將白醋倒到碟子里，就可以做出隱形墨水了?！堄變河妹藁ò粽创自诎准埳袭嬕环庑拧！刃偶埳系拇赘傻簦纯窗l(fā)生什么事？〔紙上的圖形消失了〕——把信紙放在火上加熱，看看發(fā)生什么事？〔紙上是圖形又出現(xiàn)了〕5.請大家展示分享自己的隱形信，猜猜信上都說了些什么？這封信要寫給誰的？體育與安康學科教案設(shè)計篇十三關(guān)于體育與安康的學科論文摘要：當前中職體育與安康課上，要使女生“動起來”非常困難，運動參加高度疲弱。這是因為無視了中職女生的特定需求，使之發(fā)生了舉動沖突。教育假設(shè)不能完成很多女生的運動參加，就不可能促進她們的安康，也就無法全面完本錢課程的價值。就怎么針對中職女生的特定需求，運用“簡化、淡化、美化”的教育方法，化解女生的舉動沖突，鼓勵她們輕松愉悅地“動起來”，從而完成運動參加，表達“安康榜首”。【關(guān)鍵詞】：^p：中職女生；“三化”；運動參加一、中職女生當前運動參加現(xiàn)狀當前中職體育與安康課上，男生大多可以積極參加各種身體操練，而女生要使她們“動起來”，卻要頗費一番周折。她們常常運用游擊戰(zhàn)術(shù)，只要老師略有分身，就馬上“暫停”，或是干脆坐下“開吹”。雖然體育老師想了一些方法，可還是感到一種無形的對抗。令人感傷的畫面，“讓你練，你為什么偷閑”“叫你動起來，你為什么躲起來”“再不動，就加跑”等，不時出現(xiàn)。二、現(xiàn)狀剖析為什么當前的體育與安康課的教育，難以完成女生們運動參加？1.心理上這個階段的女生更加注重自身形象，特別在意別人的點評。尤其在遇到新、難、累的身體操練時，更是害怕緊張，生怕引來別人的嘲笑和貶低。再加上冬季怕冷，夏天怕曬黑、怕出汗，因此比擬難動。2.生理上中職女生正處于青春期的后期，伴隨著皮下脂肪的增多，力氣本質(zhì)的開展卻相對遲滯。特別是臂部、腰腹部與骨盆肌群的肌力更弱，導致她們害怕動作幅度較大和力氣型的身體操練。3.教育內(nèi)容方面沒有考慮到性別差異，給予區(qū)別對待，沒能做到對女生集體的“有需供給”。其成果，就是女生“動不起來”，課上舉動的日趨沖突。三、理論學習法國近代著名教育家盧梭說：“教育的藝術(shù)，是使學生喜歡你所教的東西?！斌w育老師只要深化理解學生，自動投合學生的需求，使學生對教育內(nèi)容、教育方法、教育安排等發(fā)生認可，才會自動參加，才干“樂學”，才會獲得理想的教育效果。體育與安康課程，是以身體操練為首要手段，有機整合體育與安康教育兩門學科的內(nèi)容、方法、原理，以促進學生體質(zhì)與安康開展為首要方針的綜合類課程。身體操練是課的核心；運動參加是榜首教育方針；教育策略的選用，必須有利完成男、女生的運動參加。四、教育方法變革那么怎樣才干使中職女生“動起來”，完成運動參加呢？1.“淡化”方法，易于參加在技能教育時，針對女生集體選用“淡化”方法，不強調(diào)運動技能的系統(tǒng)性、完好性和標準性，轉(zhuǎn)化害怕心理，降低操練難度，戰(zhàn)勝學習的單調(diào)，使女生可以輕松參加，體會各項運動的魅力。如，田徑類的快速跑教育，我要點運用“淡化”方法。選用自在結(jié)組成小團體翻開分組接力競賽的方法。用人文與情形，淡化惱人的技能學習，減輕個人運動負荷，鼓勵人際交往。女生對這種有情感內(nèi)在的身體操練不反感，普及可以積極投入。2.“簡化”方法，促進參加在運動工程的操練時，針對女生集體選用“簡化”方法，從女生的興奮點下手教育，一起簡化運動工程的一些規(guī)矩，給女生充分發(fā)揮的空間。如，球類工程的教育，我那么選用了“簡化”方法。首先從女生最感興趣的投籃技能環(huán)節(jié)下手，當她們每投入一球而得分時，臉上就會展露成功的快樂。在安排分隊小競賽時，成心忽略“走步”“兩次運球”等非損害性規(guī)矩的判罰，使她們把這項運動可以玩起來。比賽中女生你爭我奪，興趣盎然，往往到下課時，她們還欲罷不能。3.“美化”方法，刺激參加針對女生的強烈求美心理，在安康教育專題的學習以及日常教育中，我成心運用“美化”方法。用國際體壇美少女莎拉波娃和我國跳水美女郭晶晶的健美，與一般女子因缺少訓練而顯臃腫的身形進展比對，使她們理解“只要運動，才干安康；只要安康，才是最美麗”，引導她們轉(zhuǎn)變“運動會變粗、變丑”和“靠不吃飯瘦身”的.錯誤觀念。之后，課堂上就很難再見到她們悄然偷閑的背影。即使遇到例假，她們也會挑選在運動場上漫步，這其實也是一種方法的訓練。通過以上策略，任教班級女生在身體操練時，由過去的“怕、讓、拖”，變成了如今的“愛、爭、樂”。教育實效明顯進步，連續(xù)兩學期獲得本?！敖逃|(zhì)量考評優(yōu)質(zhì)獎”。這是全校師生一起點評的成果，其說服力與含金量均較高！安康是人們?nèi)兆?、學習、工作所必備的最根本本質(zhì)。今天的中職生，明日將是社會建立的主力軍，他們的安康，直接關(guān)系著社會的開展?！案腥诵恼撸群跚椤?。校園是一幕幕教育情感劇的發(fā)生地，而女生就是劇中的女主角。中職體育老師更需全力重視她們，鼓勵每個女主角快樂渡過每一節(jié)體育與安康課，使運動參加之花怒放，才干獲得最大的教育效益。【參考文獻】：^p：［1］盧家楣。情感教育心理學。上海教育出版社，.［2］陳莉。論情感在職業(yè)教育根底課教育的運用。新華教育導刊，〔05〕。［3］全光德。培育中職校園女生體育課的積極性。金田，〔03〕。體育與安康學科教案設(shè)計篇十四一、指導思想本課以《普通高中體育與安康課程標準》為根據(jù)，結(jié)合高中學生的知識、技能構(gòu)造以及心理形成程度，著力挖掘民族傳統(tǒng)體育素材，創(chuàng)編一套欣賞性強、健身價值高、且切合實際的初級刀；并試圖運用探究、合作、討論、個人與集體展示等教學手段，渲染課堂氣氛，激發(fā)學生興趣，幫助他們領(lǐng)悟武術(shù)“形神兼?zhèn)洹钡膬?nèi)涵，從而促進廣闊青少年學生對祖國傳統(tǒng)文化的理解，為民族珍貴文化遺產(chǎn)的傳承做出點滴奉獻！二、教材分析^p刀是武術(shù)運動中的主要器械之一，刀術(shù)素有內(nèi)容豐富、構(gòu)造緊湊、動作扎實、氣勢彪悍的特點，有“刀如猛虎”之說，它具有獨特的健身價值和文化價值。因此，我校把刀術(shù)作為必修模塊——武術(shù)中的主要內(nèi)容，本次課是刀術(shù)單元第一課時，創(chuàng)編的這套初級刀，盡管動作不多，但包含了幾種根本的“刀法”。通過學練，學生不僅可以掌握武術(shù)根本技能，而且可以激發(fā)學生學習武術(shù)的興趣，以及開展柔韌、耐力、力量等身體素質(zhì)。三、學情分析^p本堂課的教學對象為高一男生，由于特定的心理特征，他們具有強烈的表現(xiàn)欲，以及學練熱情。但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前絕大多數(shù)學校都放棄了武術(shù)的教學，因此，學生的武術(shù)根底普遍較差，尤其是器械——武術(shù)刀更離他們生活、課堂甚遠，這就給組織教學，以及學生技能的掌握帶來了重重困難。但由于這堂課是武術(shù)模塊的第四課時，前面幾節(jié)課有了一定的知識、技能積累，這就為本堂課學習目的的實現(xiàn)創(chuàng)造了條件。四、教與學的策略教學過程中，主要運用了直觀教學；以及分解與完好、正誤比照等根本教學法，同時更注重自主學習、探究學習和合作學習等組織形式的運用，以著力營造民主、平等、輕松的課堂氣氛，從而進步學習效率；激發(fā)學生學習武術(shù)的興趣。體育與安康學科教案設(shè)計篇十五1、面對困難我不怕學習目的1、知道人生必遇困難，認識困難的價值。2、做到不怕困難，勇與面對困難?；顒臃绞剑褐v述與討論、情景體驗課前準備1、理解和設(shè)計在生活中、學習中不同的困難的情境。2、編一首與本課主題有關(guān)的歌教學過程一、談話引入課題1、談話：同學們，我們的生活是美妙的，不過有時也會碰上這樣或那樣的困難，請你們看大屏幕，你遇到過這樣的困難嗎?圖一：一男孩上學過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。圖二：放學后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。圖三：一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。(老師請學生講圖意，強調(diào)圖上這些同學都遇上了困難。)2、問：你們遇到這樣的困難嗎?(鼓勵學生大膽說，實事求是地說。)二、出示情境1、介紹新朋友柯南同學們，老師給你們介紹一個新朋友，這個同學的名字叫柯南。(大屏幕顯示動畫：柯南一邊招手一邊向同學們問好，請學們也向新朋友問好。)他最近遇上了一些困難，請同學們看大屏幕。2、出示情境，老師講解情境情境一：南南一天下午放學后自己回家，由于對路不熟，所以迷路了，并且越走越遠，他從下午五點鐘直到晚上七點半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起來。(1)老師講述：南南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。你們說說他當時的心理睬是怎樣的?(2)討論方法。(四人小組討論)a、南南的眼淚能帶他回家嗎?柯南的哭聲能解決困難嗎?假如是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)b、板書課題：“怎么辦?”討論方法。相機板書：積極想方法。c、指名講述方法，相機提問：假如遇到生疏人你能隨意跟他走嗎?d、老師歸納方法。(3)小結(jié)：我們遇到了困難，有時會心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反響，但我們應該明白：心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難，甚至還可能使事情更糟。所以我們首先要讓自己冷靜下來，積極想方法解決。能自己解決困難的孩子是個英勇的孩子。三、討論情境二、三。情境二：南南在操場上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很久。提問：a、他為什么哭?(害怕疼痛)b、眼淚能讓他血止住嗎?笑聲可以使他的傷口變好嗎?應該怎么辦?(引導學生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想方法。)情境三：在課堂上，該寫作業(yè)時，柯南發(fā)現(xiàn)沒有帶筆來，急得哭了起來。(引導學生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想方法。)四、獨立解決問題1、談話：同學們給柯南出了不少的好主意，并且還了他遇到困難要冷靜的考慮解決問題的方法。如今請你們重新再看看開場上課時出現(xiàn)的幾個困難，假如是你應該怎么辦。2、出示圖一、圖二、圖三，請個別學生答復。五、穩(wěn)固印象、加深認識1、提問：你以前遇到什么困難，你是怎么解決的?今后遇到困難應該怎么辦?(同桌討論。)2、老師小結(jié)：能自己解決困難是好的，但實在沒有方法解決的時候，我們應該請別人來幫助自己。六、總結(jié)2、面對困難找原因?qū)W習目的1、知道尋找造成困難的原因2、可以進展積極的歸因課前準備：有故事情節(jié)的圖片，以及生活中的小故事。教學過程一、談話導入：在我們小學生的生活中，最主要的任務就是學好功課?？荚嚦煽儾缓?，對我們來說就是個困難了，是嗎？二、學習方法下面我們來看圖片上的小故事：蘇蘇期末考試數(shù)學只考了75分，她很難過。但是她想：我應該認真找找原因，找到進步數(shù)學的方法。于是她拿出自己的數(shù)學卷子，一個題，一個題地看。很快，她就發(fā)現(xiàn)了幾個問題？1.同學們：聽完故事后，請同學們想想蘇蘇是怎樣克制困難的？她找到了哪些方面的原因呢？請同學們自愿發(fā)言，把自己的想法講給全班的同學聽聽。2.老師總結(jié)：在學習中遇到困難或失敗的時候，不同的人會想到不同的原因?？荚嚳疾盍耍瑢W們一般歸結(jié)的原因有三個：第一個是認為自己腦子太笨，第二是“都是別人的錯”，第三是認為不努力、不認真、學習方法不對等。這三種方式中，前兩種方式是比擬消極的方式，第三種方式是比擬積極的方式。3.教你幾招：在學習和生活中遇到困難或失敗上午時候，應該多從我們自身找原因，例如可以從以下方面對失敗進展歸因：問問我自己自己是不是努力了？自己是不是很認真很仔細？自己哪些知識還沒有掌握好？自己的方法是不是正確？自己的目的是不是適宜？三、實際運用通過上面的學習，大家知道該怎樣來失敗的原因了吧？那你遇到困難時怎么用？我們來練練吧。我們來進展分組：每組6人，討論下面的問題：1、假如你在學習中遇到以下困難或失敗，你認為是什么原因？a考試考差了b計算錯誤c背不出課文2、小明考試不及格，心里很難過。請你和小組的同學一起幫他分析^p原因，找到解決的方法：a假如是因為他不夠努力，他應該？b假如是因為他不認真、不仔細、他應該？c假如是因為他的根底掌握得不結(jié)實，他應該？d假如是以為他的學習方法不好，他應該？討論開場：除了以上兩個問題以外，我們在生活或?qū)W習中我們還會遇到怎么樣的困難？遇到困難是我們應該怎么做？討論完畢后，請每組推薦一名同學上講臺匯報本組的結(jié)果。3、輕松面對困難教學目的:夠夠在困難的情況下調(diào)節(jié)自己心里情緒活動準備請學生閱讀名人故事，搜集古今中外成功者承受挫折走向成功的范例。理解自己的偶像是怎樣克制困難走向成功的。教學過程一、導入：播放歌曲《真心英雄》渲染氣氛。二、觀看小故事：今天老師要向你們介紹這么一個人〔投影出示〕。二、心路歷程1．請學生講講自己的心路歷程假如說人生是一條路，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道，每個人的人生之路都是充滿坎坷和曲折的，有的人坎坷少一點，有的人坎坷多一點，這坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。在我們的生活中，同學們，讓我們回憶一下，你曾經(jīng)遇到過怎樣的困難，遭受過怎樣的失敗，承受過怎樣的挫折?當時你心中的感受是什么?2．提醒主題盡管我們走過的路不長，但是每個人都會面臨大大小小的困難和挫折，今天老師就帶你們——戰(zhàn)勝困難走向成功。三、心靈啟迪成功之門其實離我們并不遠，〔出示成功之門〕想叩開成功之門嗎?通往成功之門的路上充滿荊棘，你還愿意去嗎?1．游戲：壘棋子在有限的時間里，我們把這些棋子壘起來，壘上一顆，表示你克制了一個困難，也就是向成功之門邁進了一步，壘得越高，你離成功之門就越近，但是假如倒掉了，意味著你遭遇了挫折，你就得重新來過，所以你要慎重地考慮，小心地動作。2．請學生談感受3.總結(jié)