Word版本，下載可自由編輯中班語言春夜喜雨教案（4篇）中班語言春夜喜雨教案（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問力量標(biāo)：

熟悉本課的生字，正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。

2、過程方法標(biāo)：

采納自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度標(biāo)：

在認(rèn)識(shí)詩意的基礎(chǔ)上體會(huì)詩歌所描繪的美妙意境及對(duì)春天的寵愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：隨文識(shí)字，讀詩背詩。教學(xué)難點(diǎn)：想象詩歌所描繪的畫面，體會(huì)表述的情感。

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

激活愛好組織同學(xué)演唱《小雨沙沙》。師：同學(xué)們這首唱歌得真好聽，誰能告知老師歌中唱的是什么呀？（小雨）是呀！有一句話說：春雨貴如油。人們喜愛春雨，為她寫歌。你們知道嗎？唐朝大詩人杜甫還為她寫詩了呢！你們想知道杜甫是怎樣寫春雨的嗎？好，今日我們就來學(xué)習(xí)《春夜喜雨》這首詩。老師板書課題。

二、初讀識(shí)字，掃清障礙

1、老師口述目標(biāo)（如上）

2、師范讀古詩，要求同學(xué)聽清每一個(gè)字的讀音。

3、師領(lǐng)讀古詩，要求同學(xué)讀準(zhǔn)字音。

4、生自由讀詩，一邊讀一邊畫誕生字寶寶，借助拼音多讀幾遍。

5、同桌合作學(xué)習(xí)，你讀我聽，我讀你聽，讀錯(cuò)的字要相互訂正。

6、反饋學(xué)習(xí)狀況。

（1）同學(xué)們本課的生字你們都熟悉了嗎？假如你們能給它們正確加音我就信任你們熟悉了。下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏值念^頂上正確寫出拼音。然后同桌相互看看寫的對(duì)不？錯(cuò)的準(zhǔn)時(shí)改正。

（2）昨天老師布置預(yù)習(xí)了，在預(yù)習(xí)時(shí)遇到困難怎么辦？你們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候發(fā)覺哪個(gè)字比較難記？（同學(xué)說出哪個(gè)字就讓同學(xué)們指出這個(gè)字在詩的哪一行，然后溝通識(shí)字的好方法，擴(kuò)詞，相機(jī)用詞語說話，并正確讀誕生字所在的詩句）。

（3）識(shí)記生字之后要求同學(xué)讀整首詩，做到正確流利。先自由練讀，然后指名讀，分組讀，男女生賽讀。

三、認(rèn)識(shí)節(jié)奏，讀出韻律

1、在正確流利讀詩的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)五言詩的朗讀節(jié)奏，掌控誦讀古詩的停頓技巧。誦讀五言詩時(shí)，基本的停頓規(guī)律是“2、3”，如“好雨|知季節(jié)”。讀詩時(shí)要留意意斷氣連，不要停頓的過于明顯。而且每句詩的朗讀還要有輕重緩急，五言詩一般狀況下每行詩的重音落在第三個(gè)字上。此外還要留意邊讀邊想像詩中所描寫的景象，體會(huì)詩中蘊(yùn)含的思想感情。

2、同學(xué)在認(rèn)識(shí)這些基本常識(shí)的基礎(chǔ)上，老師指導(dǎo)同學(xué)畫節(jié)奏，標(biāo)重音，然后同學(xué)試讀。

3、老師采納指名讀，分行讀等形式反饋同學(xué)讀詩狀況。

四、體會(huì)詩意，品嘗情感

1、師：書讀百遍，其義自現(xiàn)。同學(xué)們讀了很多遍古詩了，你們知道每句詩寫的是什么意思嗎？下面以小組為單位共同來體會(huì)古詩的意思。

2、反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。（詩意：春雨似乎知道季節(jié)似的，到了植物萌芽、生長(zhǎng)的季節(jié)，它就下了起來。它伴隨著和煦的春風(fēng)，趁著夜色靜靜地飄灑大地，綿綿密密，無聲無息地滋潤(rùn)萬物，不求人知，無意討好。）

3、指導(dǎo)感情朗讀古詩。你喜愛這善解人意的春雨嗎？你喜愛這滋潤(rùn)萬物，不求人知的春雨嗎？你喜愛這給大地帶來勃勃生氣，給人們帶來豐收的渴望的春雨嗎？那就讓我們用最動(dòng)情的朗讀來贊美這春雨好嗎？同學(xué)帶著寵愛之情齊讀古詩。

五、熟讀成誦，內(nèi)化學(xué)問。

指導(dǎo)背誦，讓同學(xué)試著說出背誦古詩的好方法。（方法總比困難多）幫忙他們總結(jié)一些好的方法，能夠受用一生。檢查背誦狀況。

六、總結(jié)學(xué)習(xí)，拓展延長(zhǎng)

1、總結(jié)同學(xué)達(dá)成目標(biāo)狀況，鼓舞為主，提出連續(xù)努力的方向。

2、淅淅瀝瀝的小雨下了一夜，花草樹木痛快的喝個(gè)夠。其次天早晨，外面的世界是什么樣子的呢？大詩人杜甫也在雨夜綻開了想象，并且在其次小節(jié)中描寫了出來，回去以后能夠找出來讀一讀。

3、一年之計(jì)在于春，春天是布滿渴望的季節(jié)，所以古代有很多大詩人寫下了膾炙人口的贊美春天的詩，回去搜集一下，有時(shí)間我們舉辦一個(gè)賽詩會(huì)。好嗎？

中班語言春夜喜雨教案（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分利用圖書室的學(xué)習(xí)資源，讀背古詩《春夜喜雨》，進(jìn)展想象，感悟古詩之美。

2、感悟詩句的意思，體會(huì)的思想感情，并能綻開想象，體會(huì)詩的意境，感受春雨的美妙，引領(lǐng)同學(xué)喜愛大自然，喜愛生活。

3、啟迪靈性，相機(jī)進(jìn)展語言，進(jìn)一步拓展閱讀。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，背誦課文。體會(huì)詩的意境，感受春雨的美妙。

教學(xué)預(yù)備：

課前布置同學(xué)收集杜甫的古詩以及有關(guān)春雨的古詩。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：

同學(xué)們，今日我們從圖書室又借來了一本好書——《學(xué)校生必背古詩詞》，里面有很多膾炙人口的詩篇，今日咱們一起來學(xué)習(xí)杜甫的一篇《春夜喜雨》。打開第51頁，一起讀課題，解題（春夜喜雨的意思就是春天的夜晚下了一場(chǎng)雨，的心里很開心。）

二、簡(jiǎn)介詩人。

一個(gè)春天的夜晚，下起了雨，一位大詩人抑制不住對(duì)春雨的寵愛，寫下一首贊美春雨的詩。這位詩人就是唐代“詩圣”杜甫，這首詩就是我們今日要學(xué)的《春夜喜雨》。有的同學(xué)課前查閱了資料，認(rèn)識(shí)了杜甫的生平和他的詩歌風(fēng)格，有這方面資料的同學(xué)和大家溝通。你還讀過杜甫的哪些詩?（同學(xué)展現(xiàn)資料）

同學(xué)們，現(xiàn)在正是春天。我們說春天的美景是一首美麗的歌曲，那么，春雨就是這歌曲中淘氣悅耳的音符。人們?yōu)槭裁聪矏鄞河辏河暧惺裁刺卣髂?同學(xué)們?nèi)粘６忌瞄L(zhǎng)觀看，大家說說你觀看到的春雨吧!（同學(xué)談春雨。）

今日我們來看看大詩人杜甫筆下的春雨是什么樣的吧。

三、學(xué)習(xí)古詩，體會(huì)意境

1.指名讀古詩，簡(jiǎn)介這首古詩。

提問檢查同學(xué)課外收集資料、預(yù)習(xí)課文狀況：你在課外認(rèn)識(shí)了哪些有關(guān)古詩的學(xué)問?

簡(jiǎn)介《春夜喜雨》的體裁：《春夜喜雨》是一首五言律詩。律詩共八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

2.自由讀《春夜喜雨》，小組合作學(xué)習(xí)。

要求：

①正確朗讀這首詩。

②結(jié)合后面的詞語解釋，試?yán)斫庠娋涞囊苍S意思。

③提出不懂的問題。

3.檢查自學(xué)狀況：

（1）訂正字音：指名讀詩，其他同學(xué)仔細(xì)聽，看他是否做到正確流利。

（2）提問：這首詩寫于什么時(shí)候?什么地方?（春天的一個(gè)雨夜。詩人住在成都——從書上對(duì)“錦官城”的解釋能夠知道杜甫住在成都。）

（3）說一說自己讀了詩的初步感受，提出不懂的字、詞，在班上溝通。

認(rèn)識(shí)下列一些字詞的意思：

乃：就。

發(fā)生：在詩中的意思是雨降落、降落。

潛：暗暗地，靜靜地。

徑：小路。

花重：花因沾著雨水，顯得飽滿沉重的樣子。也指花兒開得繁盛。“重”讀zhòng。

4、朗讀課文，想一想應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣和感情讀這首詩。

爭(zhēng)論：題目是“春夜喜雨”，應(yīng)當(dāng)用高興輕松的語氣讀，讀出對(duì)春雨的寵愛。

練習(xí)有感情地朗讀這首詩。

（二）詩人為什么寵愛春雨呢?詩句中并沒有一個(gè)“喜”字，詩人喜悅的心情表現(xiàn)在哪兒呢?

老師相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)說說對(duì)詩句的理解，體會(huì)意境。

1.感悟“好雨知季節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。

雨知道季節(jié)，在這春天正需要它的時(shí)候下起來了。這里用了什么樣的修辭手法?（擬人。把雨擬人化，表現(xiàn)了詩人對(duì)春雨的寵愛。）

2.著重體會(huì)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。

（1）同學(xué)說說自己對(duì)詩句的理解。

（2）老師引領(lǐng)：在這夜晚，春雨隨風(fēng)靜靜地飄灑下來，無聲無息地滋潤(rùn)萬物。大家想想：春雨有什么好處?（春雨使花草樹木莊稼得以發(fā)芽、生長(zhǎng)，春雨為大地制造了生氣，給人們帶來了渴望。）

春雨有這么重要的作用，但是她“潤(rùn)物細(xì)無聲”，她一點(diǎn)也不由于自己的功勞而張揚(yáng)吵鬧、大造聲勢(shì)。你們莫非不覺得春雨具有一種珍貴的品德嗎?（春雨具有無私奉獻(xiàn)的精神。）

（3）那么這時(shí)詩人心中布滿了什么感情?（對(duì)春雨的寵愛和贊美。）

所以，讓我們帶著這種感情再來好好品讀這兩句詩吧!（同學(xué)有感情地讀頷聯(lián)兩句。）

3.學(xué)習(xí)“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”。

大家綻開想象：詩人可能先是在屋里，聽到春雨輕輕灑落的聲音，他心情非常開心。接下來，他怎么做?

（詩人推開屋門走了出去。從“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”能夠看出詩人可能走出了屋，看到了野外、江面的景象。）說說頸聯(lián)兩句的意思。

4.想象“曉看紅濕處，花重錦官城”。

（1）最終兩句也是詩人看到的嗎?為什么?

（最終兩句是詩人想到的。從“曉看”知道詩人是在想：其次天早晨能夠看到……）說說對(duì)這兩句的理解。

（2）聯(lián)想：詩人看到了這場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，他不禁想到其次天早晨，肯定能夠看到城里的花兒都開了。那一朵朵花沾著雨水，顯得沉甸甸、紅艷艷的。其實(shí)呀，詩人想到的可能還不止這些呢，請(qǐng)同學(xué)們大膽想象，詩人可能還想到了什么。假如是你，你還會(huì)想些什么?（引領(lǐng)同學(xué)大膽想象，如詩人可能想到農(nóng)夫會(huì)在雨后播種，麥苗喝飽了雨水又長(zhǎng)高了一截，人們開頭春游賞花了……）

四、總結(jié)升華，指導(dǎo)背誦。

1.學(xué)習(xí)了這首詩，你有什么感想?詩人在這首詩中表述了怎么的思想感情?為什么詩人能把春雨寫得這么美妙?

引領(lǐng)：像詩人一樣喜愛大自然，喜愛生活，并且擅長(zhǎng)觀看，感覺生活中的美。

2.朗讀背誦。留意詩的節(jié)奏：

好雨/知季節(jié)，當(dāng)春/乃發(fā)生。

隨風(fēng)/潛入夜，潤(rùn)物/細(xì)無聲。

野徑/云俱黑，江船/火獨(dú)明。

曉看/紅濕處，花重/錦官城。

五、拓展閱讀，觀賞古詩。

請(qǐng)搜集了有關(guān)春雨的詩的同學(xué)展現(xiàn)資料。

早春呈水部張十八員外二首（其一）

[唐]韓愈

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

同學(xué)們，這本書中還有很多美麗的詩文，有待于以后我們連續(xù)學(xué)習(xí)，今日我們就學(xué)這一首，課下同學(xué)們也能夠到圖書室借閱，增加我們的詩文積累，豐富我們的語言，為將來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

六、作業(yè)。

搜集古今中外寫春天、春雨的詩，自主積累古詩。

中班語言春夜喜雨教案（3）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)“乃、隨、潛、潤(rùn)、細(xì)”這五個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地誦讀古詩。

3、感悟詩歌內(nèi)容，想像詩歌所描繪的情景，激活同學(xué)喜愛春天的感情。

4、激活同學(xué)對(duì)祖國(guó)詩歌的喜愛之情。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、理解古詩意思，體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的精妙，培育同學(xué)喜愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

2、學(xué)會(huì)本課生字，背誦古詩。

【教具預(yù)備】

老師方面：錄音帶，課件

同學(xué)方面：搜集杜甫的資料以及有關(guān)春天的詩句。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，未成曲調(diào)先有情。

1、在美麗的音樂聲中，師導(dǎo)：春姑娘已靜靜地來到了我們的身邊，綿綿的春雨靜靜地下著，飄在果園，點(diǎn)紅桃花；灑在樹梢，染綠柳芽；落落田野，滋潤(rùn)莊稼；降在池塘，喚醒青蛙，小伴計(jì)們，你喜愛春雨嗎？

春雨在古代被稱為“喜雨”，唐代大詩人杜甫就寫了一首《春夜喜雨》。今日，我們就跟隨大詩人杜甫一起走進(jìn)盛唐，去感受那場(chǎng)《春雨》。

2、板書課題，認(rèn)識(shí)杜甫。

二、初讀古詩，自學(xué)字詞。

1、借助拼音練讀古詩，把不熟悉的字標(biāo)畫出來，借助拼音多讀幾遍。

2、同桌合作，借助字典學(xué)習(xí)生字，要明確字的偏旁，結(jié)構(gòu)，組詞。

3、這些字，你如何用自己獨(dú)特的方法記住它？（字謎法、部件法）

4、展示表格，檢查自學(xué)狀況，并溝通自己好玩的識(shí)記方法。

字

偏旁

結(jié)構(gòu)

組詞

乃

隨

潛

潤(rùn)

細(xì)

5、哎呀，只顧著玩，字寶寶該回家了。你們誰能把字寶寶平安送回家，誰能？誰想試一試。指名朗讀古詩、正音。

[識(shí)字是學(xué)校語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，在同學(xué)學(xué)會(huì)使用字典后，可放手讓同學(xué)借助工具書學(xué)習(xí)生字，培育了孩子的識(shí)字力量，在識(shí)字中同桌合作，趣味識(shí)記，既培育了合作意識(shí)，也激活了同學(xué)識(shí)字的愛好，也激活了同學(xué)的創(chuàng)新思維。]

6、誰認(rèn)為自己還能比他讀得更好？競(jìng)賽讀、挑戰(zhàn)讀，引領(lǐng)同學(xué)讀精確?????，讀出詩的節(jié)奏美、音韻美。

課件展示，指導(dǎo)朗讀。

好雨//知/季節(jié)，

當(dāng)春//乃/發(fā)生。

隨風(fēng)//潛/入夜，

潤(rùn)物//細(xì)/無聲。

[古詩音韻和諧，平仄錯(cuò)落、瑯瑯上口，多種形式的誦讀，是同學(xué)感悟文本的基礎(chǔ)。初讀要把古詩讀準(zhǔn)，留意輕重音、語調(diào)、語速的變化，讀出明快的節(jié)奏感，讀出古詩的音韻美，讓同學(xué)置身于濃郁的情景之中。]

7、在反誦的誦讀中，你知道了什么？（這場(chǎng)春雨發(fā)生在什么時(shí)候？伴隨著什么？怎樣滋潤(rùn)萬物的？）

三、小組合作，理解詩意。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀古詩，邊讀邊畫出你不懂的詞。

2、對(duì)于你不懂的詞，看看能不能借助字典查出它的意思。

3、把自己的學(xué)習(xí)結(jié)果在小組里進(jìn)行溝通，再相互自己對(duì)詩句的理解，相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)。

4、小組爭(zhēng)論。

5、匯報(bào)溝通學(xué)習(xí)成果。

（1）溝通時(shí)重點(diǎn)引領(lǐng)理解：知季節(jié)當(dāng)乃潛潤(rùn)

（2）用自己的話說說你對(duì)古詩的理解。

6、同學(xué)們真的很了不起！靠自己的努力理解了詩意。現(xiàn)在老師再考考你，看看你能否利用考驗(yàn)？再讀讀古詩，看看全詩是圍繞哪個(gè)詞寫這場(chǎng)春雨的？

四、精讀細(xì)品，感悟“好雨”，引發(fā)想像。

1、讀讀古詩，想一想，為什么說這是一場(chǎng)“好雨”？一邊讀一邊思索，把你自己感悟到的注出來，再和小組的同學(xué)爭(zhēng)論一下。

2、自讀思索，小組溝通爭(zhēng)論。

3、匯報(bào)；你們小組認(rèn)為這場(chǎng)春雨的好表現(xiàn)在哪些方面？

（“知”是春雨知道時(shí)令季節(jié)，善解人意?！爱?dāng)……乃”強(qiáng)調(diào)了春雨的準(zhǔn)時(shí)，“潤(rùn)”指明它對(duì)事物生長(zhǎng)的作用之大，“潛”、“細(xì)”、“無聲”突出了春雨不聲張，精細(xì)可人的品質(zhì)。）

[同學(xué)的感悟力量就如杠桿上的支點(diǎn)，對(duì)人的進(jìn)展來說，同學(xué)的感悟力量的凹凸正打算著今后能否撬起這個(gè)地球。“感悟”既是一種心理活動(dòng)，又是一種情感經(jīng)受，還是一種審美體悟，在一步步感悟“好雨”的引領(lǐng)中，同學(xué)進(jìn)一步理解了詩歌，感悟到了古詩表述的意境，體會(huì)到了古詩的精煉，也在悄無聲息中受到了思想品德教育。]

4、學(xué)到這兒，你想說什么？

（同學(xué)能夠說對(duì)這場(chǎng)春雨的寵愛之情，也能夠說學(xué)完詩后的感受。）

5、師配樂讀，同學(xué)一邊閉目聽，一邊努力把詩歌的語言文字變成畫面。

6、剛才，你仿佛看到了什么？再現(xiàn)想像。

五、賞讀全詩，背誦全詩。

1、自由練習(xí)讀，努力把你對(duì)春雨的寵愛、贊美之情讀出。

2、配樂展現(xiàn)共性讀。

3、師生互動(dòng)背誦，同桌互背。

[讀書百遍，熟讀成誦，是學(xué)習(xí)語文最有效的方法之一，讀讀、背背、想想，細(xì)細(xì)地體會(huì)，這們，古典詩文將會(huì)在同學(xué)純真的心靈上留下深深的烙印，豐富同學(xué)語言積累。]

六、課外延長(zhǎng)，拓展閱讀。

溝通自己在課外搜集到的有關(guān)描寫春天的詩歌，老師相機(jī)課件展示有關(guān)詩句，拓展閱讀。

早春

春曰

天街小雨潤(rùn)如酥，

勝日尋芳泗水濱，

草色遙看近卻無。

無邊光景一時(shí)新。

最是一年春好處，

等閑識(shí)得東風(fēng)面，

絕勝煙柳滿皇都。

萬紫千紅總是春。

游園不值

清明

應(yīng)憐履齒印蒼臺(tái)，

清明季節(jié)雨紛紛，

小扣柴扉久不開。

路上行人欲斷魂。

春色滿園關(guān)不住，

借問酒家何處有，

一枝紅杏出墻來。

牧童遙指杏花村。

中班語言春夜喜雨教案（4）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)七個(gè)一類字“喜、發(fā)、閏、潤(rùn)、勿、物、細(xì)”，兩個(gè)二類字“隨、潛”。

2、讀背古詩，進(jìn)展想象，感悟古詩之美。

3、啟迪靈性，相機(jī)進(jìn)展語言。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)計(jì)一類字。

課時(shí)支配：兩課時(shí)

教具預(yù)備：詞語卡片，多媒體軟件，生活場(chǎng)面幻燈片

教學(xué)過程：

一、運(yùn)用各種方法讀，訂正字音。

導(dǎo)語：今日我們來學(xué)習(xí)唐朝詩人杜甫的另一首詩《春夜喜雨》。齊讀課題。

解題：春夜喜雨的意思就是春天的夜晚下了一場(chǎng)雨，的心里很開心。

1、示范讀，同學(xué)聽準(zhǔn)字音。

2、同學(xué)自讀，讀準(zhǔn)字音。

3、檢查讀，訂正字音。

二、運(yùn)用定位聯(lián)想認(rèn)字。

1、同學(xué)在詩中劃出一類字。

2、老師劃出一類字，請(qǐng)同學(xué)看你劃的和老師劃的一樣嗎？

3、同學(xué)一邊慢讀一邊記詩中的一類字。

4、背誦后檢查。

5、一邊背詩一邊回憶一類字的樣子。

6、在詩中認(rèn)，打亂順次認(rèn)，脫離詩境認(rèn)。

三、運(yùn)用多種識(shí)字方法記字。

（一）、記憶字型

1、自己想方