《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》9月1日施行添加時間：2007-3-7點(diǎn)擊數(shù)：7082006-07-31為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神，切實(shí)加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，日前，教育部部長周濟(jì)簽發(fā)了第24號部長令，公布《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》。規(guī)定共分6章26條，將于2006年9月1日起施行。規(guī)定第一章為總則?？倓t指出，輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持育人為本、德育為先，促進(jìn)高等學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定，促進(jìn)培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。規(guī)定第二章為要求與職責(zé)。規(guī)定指出，輔導(dǎo)員工作的要求是認(rèn)真做好大學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作，加強(qiáng)學(xué)生班級建設(shè)和管理；遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展工作，促進(jìn)大學(xué)生健康成長與成才；主動學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；定期開展相關(guān)工作調(diào)查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調(diào)整工作思路和方法；注重運(yùn)用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，努力拓展工作途徑，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。本章還同時規(guī)定了輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，主要有：幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念，要積極引導(dǎo)大學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念；幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開展談心活動，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對性地幫助大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認(rèn)識和精神境界；了解和掌握大學(xué)生思想政治狀況，針對大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，及時進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定；落實(shí)好對經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生資助的有關(guān)工作，組織好大學(xué)生勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生完成學(xué)業(yè)；積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為大學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念；以班級為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量；組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在大學(xué)生中間開展形式多樣的教育活動；指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性。規(guī)定第三章為配備與選聘。規(guī)定要求，高等學(xué)?？傮w上要按師生比不低于1：200的比例設(shè)置本、?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位。輔導(dǎo)員的配備應(yīng)專職為主、專兼結(jié)合，每個院（系）的每個年級應(yīng)當(dāng)設(shè)專職輔導(dǎo)員。每個班級都要配備一名兼職班主任。高等學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況按一定比例配備研究生輔導(dǎo)員，從事研究生思想政治教育工作。研究生專業(yè)導(dǎo)師在研究生思想政治教育工作方面要擔(dān)負(fù)相應(yīng)職責(zé)。輔導(dǎo)員選聘應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持如下標(biāo)準(zhǔn)：一是政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正；二是具備本科以上學(xué)歷，德才兼?zhèn)?，樂于奉獻(xiàn)，潛心教書育人，熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)；三是具有相關(guān)的學(xué)科專業(yè)背景，具備較強(qiáng)的組織管理能力和語言、文字表達(dá)能力，接受過系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)并取得合格證書。輔導(dǎo)員選聘工作要在高等學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，采取組織推薦和公開招聘相結(jié)合的方式進(jìn)行。新聘任的青年專業(yè)教師，原則上要從事一定時間的輔導(dǎo)員、班主任工作。專職輔導(dǎo)員可兼任學(xué)生黨支部書記、院（系）團(tuán)委（團(tuán)總支）書記等相關(guān)職務(wù)，并可承擔(dān)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢政策教育、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)課程的教學(xué)工作。規(guī)定第四章為培養(yǎng)與發(fā)展。規(guī)定要求，高等學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際，按各校統(tǒng)一的教師職務(wù)崗位結(jié)構(gòu)比例合理設(shè)置專職輔導(dǎo)員的相應(yīng)教師職務(wù)崗位。專職輔導(dǎo)員可按助教、講師、副教授、教授要求評聘思想政治教育學(xué)科或其他相關(guān)學(xué)科的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)輔導(dǎo)員崗位基本職責(zé)、任職條件等要求，結(jié)合各校實(shí)際，制定輔導(dǎo)員評聘教師職務(wù)的具體條件，突出其從事學(xué)生工作的特點(diǎn)。輔導(dǎo)員評聘教師職務(wù)應(yīng)堅(jiān)持工作實(shí)績、科學(xué)研究能力和研究成果相結(jié)合的原則，對于中級以下職務(wù)應(yīng)側(cè)重考察工作實(shí)績。高等學(xué)校應(yīng)成立專職輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任委員會，具體負(fù)責(zé)本校專職輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作。輔導(dǎo)員的培養(yǎng)應(yīng)納入高等學(xué)校師資培訓(xùn)規(guī)劃和人才培養(yǎng)計劃，享受專任教師培養(yǎng)同等待遇。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵、支持輔導(dǎo)員結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的工作實(shí)踐和思想政治教育學(xué)科的發(fā)展開展研究。省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門應(yīng)當(dāng)建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地，承擔(dān)所在區(qū)域內(nèi)高等學(xué)校輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)，對輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育、時事政策、管理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)和心理學(xué)以及就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生事務(wù)管理等方面的專業(yè)化輔導(dǎo)與培訓(xùn)，開展與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的科學(xué)研究。各高校負(fù)責(zé)對本校輔導(dǎo)員的系統(tǒng)培訓(xùn)。高等學(xué)校要積極選拔優(yōu)秀輔導(dǎo)員參加國內(nèi)國際交流、考察和進(jìn)修深造。支持輔導(dǎo)員在做好大學(xué)生思想政治教育工作的基礎(chǔ)上攻讀相關(guān)專業(yè)學(xué)位，鼓勵和支持專職輔導(dǎo)員成為思想政治教育工作方面的專門人才。高等學(xué)校要積極為輔導(dǎo)員的工作和生活創(chuàng)造便利條件，為輔導(dǎo)員的工作和生活提供必要保障。高等學(xué)校應(yīng)把輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為后備干部培養(yǎng)和選拔的重要來源，根據(jù)工作需要，向校內(nèi)管理工作崗位選派或向地方組織部門推薦。規(guī)定第五章為管理與考核。規(guī)定強(qiáng)調(diào)，高等學(xué)校輔導(dǎo)員實(shí)行學(xué)校和院（系）雙重領(lǐng)導(dǎo)。高等學(xué)校要把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)放在與學(xué)校教學(xué)、科研隊(duì)伍建設(shè)同等重要位置，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。各高等學(xué)校要制定輔導(dǎo)員工作考核的具體辦法，健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍的考核體系。考核結(jié)果要與輔導(dǎo)員的職務(wù)聘任、獎懲、晉級等掛鉤。教育部設(shè)立“全國高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號，定期評選表彰優(yōu)秀輔導(dǎo)員。各地教育部門和高等學(xué)校要將優(yōu)秀輔導(dǎo)員表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系中，按一定比例評選，統(tǒng)一表彰。高校輔導(dǎo)員工作條例出臺輔導(dǎo)員應(yīng)定期和學(xué)生談心添加時間：2007-3-5點(diǎn)擊數(shù)：449每學(xué)期至少同每個學(xué)生談心一次，及時了解學(xué)生動態(tài)；積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃……近日，市教委下發(fā)《上海高校輔導(dǎo)員工作條例》，對高校輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)和工作任務(wù)進(jìn)行明確規(guī)定。條例規(guī)定，輔導(dǎo)員要經(jīng)常性開展談心活動，每學(xué)期至少同每個學(xué)生談心一次，定期與學(xué)生家長及任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生思想動態(tài)，促進(jìn)學(xué)生健康成長與成才。積極參與第一課堂和第二課堂的教育教學(xué)工作。輔導(dǎo)員要緊密圍繞大學(xué)生思想政治狀況，參與承擔(dān)“形勢與政策教育”、“心理健康教育”、“職業(yè)發(fā)展教育”、“黨課”、“團(tuán)課”等教育教學(xué)任務(wù)。關(guān)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育，輔導(dǎo)員要積極幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。另外，輔導(dǎo)員自身素質(zhì)也要不斷提高，主動掌握大學(xué)思想政治教育方面的理論與方法，不斷提升自身工作水平，積極參加心理咨詢師、職業(yè)咨詢師等輔導(dǎo)員工作相關(guān)資格考試，并取得相應(yīng)證書?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》已于2006年5月20日經(jīng)部長辦公會議討論通過，現(xiàn)予發(fā)布，自2006年9月1日起施行。中華人民共和國教育部令第24號添加時間：2007-3-7點(diǎn)擊數(shù)：490教育部部長周濟(jì)二。。六年七月二十三日普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定第一章總則第一條為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神，切實(shí)加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，特制定本規(guī)定。第二條高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持育人為本、德育為先，促進(jìn)高等學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定，促進(jìn)培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。第三條輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。第二章要求與職責(zé)第四條輔導(dǎo)員工作的要求是：（一） 認(rèn)真做好學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作，加強(qiáng)學(xué)生班級建設(shè)和管理；（二） 遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長與成才；（三） 主動學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；（四） 定期開展相關(guān)工作調(diào)查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調(diào)整工作思路和方法；（五） 注重運(yùn)用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，努力拓展工作途徑，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。第五條輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)是：（一） 幫助高校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念；（二） 幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開展談心活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認(rèn)識和精神境界；（三） 了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，針對學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，及時進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定；（四） 落實(shí)好對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)工作，組織好高校學(xué)生勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)；（五） 積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念；（六） 以班級為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量；（七） 組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在學(xué)生中間開展形式多樣的教育活動；（八） 指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性。第三章配備與選聘第六條高等學(xué)校總體上要按師生比不低于1：200的比例設(shè)置本、?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位。輔導(dǎo)員的配備應(yīng)專職為主、專兼結(jié)合，每個院（系）的每個年級應(yīng)當(dāng)設(shè)專職輔導(dǎo)員。每個班級都要配備一名兼職班主任。第七條高等學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況按一定比例配備研究生輔導(dǎo)員，從事研究生思想政治教育工作。研究生專業(yè)導(dǎo)師在研究生思想政治教育工作方面要擔(dān)負(fù)相應(yīng)職責(zé)。第八條輔導(dǎo)員選聘應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持如下標(biāo)準(zhǔn)：（一） 政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正；（二） 具備本科以上學(xué)歷，德才兼?zhèn)?，樂于奉獻(xiàn)，潛心教書育人，熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)；（三） 具有相關(guān)的學(xué)科專業(yè)背景，具備較強(qiáng)的組織管理能力和語言、文字表達(dá)能力，接受過系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)并取得合格證書。第九條輔導(dǎo)員選聘工作要在高等學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，采取組織推薦和公開招聘相結(jié)合的方式進(jìn)行。高等學(xué)校組織、人事、學(xué)生工作部門和院（系）等相關(guān)單位按輔導(dǎo)員任職條件及筆試、面試考核等相關(guān)程序具體負(fù)責(zé)選聘工作。第十條新聘任的青年專業(yè)教師，原則上要從事一定時間的輔導(dǎo)員、班主任工作。專職輔導(dǎo)員可兼任學(xué)生黨支部書記、院（系）團(tuán)委（團(tuán)總支）書記等相關(guān)職務(wù)，并可承擔(dān)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢政策教育、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)課程的教學(xué)工作。第四章培養(yǎng)與發(fā)展第十一條高等學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際，按各校統(tǒng)一的教師職務(wù)崗位結(jié)構(gòu)比例合理設(shè)置專職輔導(dǎo)員的相應(yīng)教師職務(wù)崗位。專職輔導(dǎo)員可按助教、講師、副教授、教授要求評聘思想政治教育學(xué)科或其他相關(guān)學(xué)科的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。第十二條高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)輔導(dǎo)員崗位基本職責(zé)、任職條件等要求，結(jié)合各校實(shí)際，制定輔導(dǎo)員評聘教師職務(wù)的具體條件，突出其從事學(xué)生工作的特點(diǎn)。輔導(dǎo)員評聘教師職務(wù)應(yīng)堅(jiān)持工作實(shí)績、科學(xué)研究能力和研究成果相結(jié)合的原則，對于中級以下職務(wù)應(yīng)側(cè)重考察工作實(shí)績。第十三條高等學(xué)校應(yīng)成立專職輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任委員會，具體負(fù)責(zé)本校專職輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作。高等學(xué)校專職輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任委員會一般應(yīng)由有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生工作、組織人事、教學(xué)科研部門負(fù)責(zé)人等相關(guān)人員組成。第十四條高等學(xué)?？筛鶕?jù)輔導(dǎo)員的任職年限及實(shí)際工作表現(xiàn)，確定相應(yīng)級別的行政待遇，給予相應(yīng)的傾斜政策。第十五條輔導(dǎo)員的培養(yǎng)應(yīng)納入高等學(xué)校師資培訓(xùn)規(guī)劃和人才培養(yǎng)計劃，享受專任教師培養(yǎng)同等待遇。第十六條高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵、支持輔導(dǎo)員結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的工作實(shí)踐和思想政治教育學(xué)科的發(fā)展開展研究。第十七條省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門應(yīng)當(dāng)建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地，承擔(dān)所在區(qū)域內(nèi)高等學(xué)校輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)，對輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育、時事政策、管理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)和心理學(xué)以及就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生事務(wù)管理等方面的專業(yè)化輔導(dǎo)與培訓(xùn)，開展與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的科學(xué)研究。各高校負(fù)責(zé)對本校輔導(dǎo)員的系統(tǒng)培訓(xùn)。第十八條高等學(xué)校要積極選拔優(yōu)秀輔導(dǎo)員參加國內(nèi)國際交流、考察和進(jìn)修深造。支持輔導(dǎo)員在做好大學(xué)生思想政治教育工作的基礎(chǔ)上攻讀相關(guān)專業(yè)學(xué)位，鼓勵和支持專職輔導(dǎo)員成為思想政治教育工作方面的專門人才。第十九條高等學(xué)校要積極為輔導(dǎo)員的工作和生活創(chuàng)造便利條件，應(yīng)根據(jù)輔導(dǎo)員的工作特點(diǎn)，在崗位津貼、辦公條件、通訊經(jīng)費(fèi)等方面制定相關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的工作和生活提供必要保障。第二十條高等學(xué)校應(yīng)把輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為后備干部培養(yǎng)和選拔的重要來源，根據(jù)工作需要，向校內(nèi)管理工作崗位選派或向地方組織部門推薦。第五章管理與考核第二十一條高等學(xué)校輔導(dǎo)員實(shí)行學(xué)校和院（系）雙重領(lǐng)導(dǎo)。高等學(xué)校要把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)放在與學(xué)校教學(xué)、科研隊(duì)伍建設(shè)同等重要位置，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生工作部門是學(xué)校管理輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職能部門，要與院（系）共同做好輔導(dǎo)員管理工作。院（系）要對輔導(dǎo)員進(jìn)行直接領(lǐng)導(dǎo)和管理。第二十二條各高等學(xué)校要制定輔導(dǎo)員工作考核的具體辦法，健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍的考核體系。對輔導(dǎo)員的考核應(yīng)由組織人事部門、學(xué)生工作部門、院（系）和學(xué)生共同參與。考核結(jié)果要與輔導(dǎo)員的職務(wù)聘任、獎懲、晉級等掛鉤。第二十三條教育部設(shè)立“全國高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號，定期評選表彰優(yōu)秀輔導(dǎo)員。各地教育部門和高等學(xué)校要將優(yōu)秀輔導(dǎo)員表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系中，按一定比例評選，統(tǒng)一表彰。第六章附則第二十四條本規(guī)定適用于普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。其他類型高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)或大學(xué)生思想政治教育其他工作隊(duì)伍建設(shè)可參照本規(guī)定執(zhí)行。第二十五條各高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合實(shí)際制定相關(guān)實(shí)施細(xì)則，并報相應(yīng)教育行政部門備案。第二十六條本規(guī)定自2006年9月1日起施行。其他有關(guān)文件規(guī)定與本規(guī)定不一致的，以本規(guī)定為準(zhǔn)。讓輔導(dǎo)員成為大學(xué)生思政工作的有力實(shí)施者添加時間：2006-12-19點(diǎn)擊數(shù)：217加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是新時期一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。而建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是深入加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)鍵之一。以1953年清華大學(xué)提出設(shè)立政治輔導(dǎo)員為標(biāo)志，高校輔導(dǎo)員制度已經(jīng)走過了50多年的歷史。多年來，高校一批又一批的輔導(dǎo)員們兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，奉獻(xiàn)青春才華，奉獻(xiàn)真誠愛心，為廣大學(xué)生的健康成才，為維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定、保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展作出了重要貢獻(xiàn)，也為各級管理和學(xué)術(shù)隊(duì)伍輸送了許多骨干，在保持正確的辦學(xué)方向，傳承學(xué)校傳統(tǒng)，搞好教學(xué)科研工作等方面發(fā)揮了重要作用。輔導(dǎo)員奮斗在學(xué)生思想政治工作第一線，和學(xué)生生活學(xué)習(xí)在一起，既是大學(xué)生思想政治教育工作的重要力量，也是高校貫徹黨的教育方針、堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向的重要力量。因此，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的戰(zhàn)略需要。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是維護(hù)高校穩(wěn)定、推動高等教育事業(yè)順利發(fā)展的全局需要。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的時代需要。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是解決突出問題，扎實(shí)推進(jìn)工作，全面加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要。今天，我們面臨的環(huán)境和情況已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，但教育創(chuàng)新的任務(wù)和要求更加迫切，通過總結(jié)輔導(dǎo)員制度的成功實(shí)踐來深化對教育創(chuàng)新規(guī)律的認(rèn)識，對于我們今后的工作大有裨益。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，不僅僅有利于高效優(yōu)質(zhì)地完成學(xué)生思想政治教育工作，而且有利于實(shí)現(xiàn)教育者與受教育者的良性互動，使輔導(dǎo)員、班主任能夠在教育學(xué)生的同時，自身也得到鍛煉，最終實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍建設(shè)的“雙重效應(yīng)”。因此，各高校要像重視業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)骨干的選拔培養(yǎng)一樣重視輔導(dǎo)員的選拔培養(yǎng)，像關(guān)心業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)骨干的成長一樣關(guān)心輔導(dǎo)員的成長，充分調(diào)動他們工作的積極性和創(chuàng)造性。目前，從總體上看，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)還不能很好地適應(yīng)新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的需要，還存在一些問題和困難亟待解決。比如，專職輔導(dǎo)員配備不足；輔導(dǎo)員工作定位不夠明確，自身發(fā)展序列不暢通，社會地位和職業(yè)評價不高，由此導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定性差；整體素質(zhì)不夠高；等等。要解決這些問題，必須準(zhǔn)確定位，明確職責(zé)，全面把握輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的素質(zhì)要求，在選聘、管理、培養(yǎng)和發(fā)展等方面，采取有效措施，使輔導(dǎo)員們工作有條件、干事有平臺、發(fā)展有空間。堅(jiān)持專職與兼職相結(jié)合，既配足專職輔導(dǎo)員，又鼓勵專業(yè)教師、黨政干部和研究生擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，形成“專職為主、專兼結(jié)合”的格局；堅(jiān)持相對穩(wěn)定與合理流動相結(jié)合，既完善政策以事業(yè)留人，又暢通發(fā)展渠道，保持合理流動，使隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)在動態(tài)中保持相對穩(wěn)定，逐步構(gòu)建一支長期從事輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化、專家化骨干隊(duì)伍；堅(jiān)持加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)與推動全員育人相結(jié)合，既充分發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍的骨干力量作用，又充分調(diào)動廣大教職員工特別是青年教師的育人積極性，形成推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的強(qiáng)大合力?！肮び破涫拢叵壤淦鳌！敝醒?6號文件的出臺、全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議的召開為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育帶來了濃濃的春意，做好工作正當(dāng)其時。我們要將輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)重要工作來抓，作為學(xué)校發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略來抓，不斷開拓新渠道、探索新做法，使輔導(dǎo)員真正成為大學(xué)生思想政治教育工作的有力實(shí)施者和有效創(chuàng)新者，努力開創(chuàng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的新局面。為什么選擇當(dāng)輔導(dǎo)員？添加時間：2006-10-8點(diǎn)擊數(shù)：2353曾經(jīng)有人說過，輔導(dǎo)員是大學(xué)時代最值得懷念的老師，因?yàn)樗麄兪谴髮W(xué)生的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友。而且，黨中央一直高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，也說明高校輔導(dǎo)員的對話平臺和職業(yè)坐標(biāo)是早而有之的。但是為什么輔導(dǎo)員們?nèi)杂心敲炊嗟膯栴}和困惑？來自輔導(dǎo)員的真實(shí)聲音，是我們理解輔導(dǎo)員工作的前提，也是我們幫助他們穿越困惑的起點(diǎn)。帶著一封充滿問題和困惑的輔導(dǎo)員來信，記者采訪了河南大學(xué)、河南商業(yè)高等?？茖W(xué)校的幾位輔導(dǎo)員?？兹疰?，武漢大學(xué)心理健康教育專業(yè)2003級碩士研究生，河南大學(xué)實(shí)驗(yàn)班輔導(dǎo)員。記者剛見到這位雙重身份的“輔導(dǎo)員”時，她正在小雨中陪學(xué)生練太極拳，為即將開始的太極拳比賽作準(zhǔn)備。學(xué)生們沒有打傘，她也沒有。《河南教育》（高校版）：聽說您在學(xué)術(shù)上很優(yōu)秀，為什么選擇當(dāng)輔導(dǎo)員？孔瑞婷：我喜歡輔導(dǎo)員工作，關(guān)鍵是我的性格、能力、特長適合做這項(xiàng)工作。我是學(xué)心理健康教育專業(yè)的，所以我認(rèn)為自己在輔導(dǎo)員工作崗位上更容易作出成就。也曾有很多同學(xué)問我為什么不繼續(xù)深造或教書，但我為什么要選擇一個別人認(rèn)為很好的工作呢？做輔導(dǎo)員工作首先是熱愛這項(xiàng)工作。如果說一名輔導(dǎo)員的興趣不在于做輔導(dǎo)員，我覺得他所帶的學(xué)生遇到他不是一件好事?！逗幽辖逃罚ǜ咝０妫鹤鲚o導(dǎo)員工作很累，留給自己的時間會很少，您是如何兼顧這項(xiàng)工作與學(xué)術(shù)發(fā)展的？孔瑞婷：我研二的時候就準(zhǔn)備考博，到了研三我連報都沒有報。我放棄了這個“好機(jī)會”，是因?yàn)槲矣X得自己更需要實(shí)踐。如果我要考博也是考心理健康教育這個方向。我缺的是生活經(jīng)驗(yàn)，包括學(xué)生心理健康等各方面的資料。那么，我為什么不先參加工作，來補(bǔ)充這一塊的欠缺呢？我很喜歡這份工作，也不會影響我的學(xué)術(shù)研究。理論和實(shí)踐結(jié)合起來，我寫出的論文才更有深度和分量。記者感言：孔瑞婷是一位有自己思想的輔導(dǎo)員。她把做好輔導(dǎo)員工作作為自己的理想，更作為一種發(fā)自內(nèi)心的興趣。這種對職業(yè)的熱愛是所有輔導(dǎo)員做好對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的最基本要求，也是師德建設(shè)的根本力量。她選擇輔導(dǎo)員職業(yè)不是一時的沖動，更不是無奈的選擇，而是冷靜思考、納入人生規(guī)劃的理性選擇。做輔導(dǎo)員是她在實(shí)踐方面的一種補(bǔ)充，所以做輔導(dǎo)員對她來說也是一種學(xué)術(shù)工作。更為可貴的是，她預(yù)見性地提出未來的輔導(dǎo)員“要帶學(xué)生的心理健康教育課”，并為此精心準(zhǔn)備著。我們有理由相信她對未來的信心是有“事實(shí)根據(jù)”的。如果輔導(dǎo)員們都熱愛自己的職業(yè)，把它作為自己的興趣，并對工作進(jìn)行創(chuàng)新性的思考，高校學(xué)生思想政治教育工作和高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)一定會再跨上一個新臺階。同時，也要求我們的高校在選拔輔導(dǎo)員時需更加慎重，從源頭上強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，選那些最易成為“思想教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生事務(wù)管理等方面的專門人才”做輔導(dǎo)員，這樣才能更有利于做好學(xué)生思想政治教育工作和高等教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。校園發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍在和諧校園建設(shè)中的作用校園添加時間：2007-3-5點(diǎn)擊數(shù)：345和諧校園，是指學(xué)校協(xié)調(diào)、均衡、有序發(fā)展的態(tài)勢。和諧校園集中表現(xiàn)為校園組織結(jié)構(gòu)要素的和諧、教育環(huán)境的和諧、教師間人際關(guān)系和諧、學(xué)生間人際關(guān)系和諧、師生關(guān)系和諧以及自我教育、家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的和諧等等。要構(gòu)建和諧的大學(xué)校園，校園內(nèi)部各要素就必須處于一種相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)、協(xié)同并進(jìn)的狀態(tài)。而注重加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍在大學(xué)生科學(xué)理論武裝、思想政治教育、心理健康教育、校園文化建設(shè)等工作中的作用，則是構(gòu)建和諧校園的重要基礎(chǔ)之一。堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國化的最新成果武裝大學(xué)生頭腦是高校德育工作者的重要任務(wù)，也是構(gòu)建和諧校園的重要任務(wù)。輔導(dǎo)員無論在學(xué)習(xí)還是生活中，和大學(xué)生接觸最多，應(yīng)該是也能夠成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員有條件幫助大學(xué)生進(jìn)一步深化政治理論學(xué)習(xí)的效果，通過多種形式與他們進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和交流，引導(dǎo)他們了解和掌握黨的理論創(chuàng)新成果，更好地把這些成果內(nèi)化為大學(xué)生堅(jiān)定的政治信仰、正確的思想方法和行為準(zhǔn)則。構(gòu)建和諧大學(xué)校園，必須加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作。輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。他們比較了解和掌握大學(xué)生思想政治狀況，能夠針對學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，及時進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，維護(hù)好校園穩(wěn)定。如何針對當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)心理健康教育，幫助大學(xué)生掌握心理調(diào)節(jié)的有效方法，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，是輔導(dǎo)員的重要職責(zé)。輔導(dǎo)員能夠充分利用自己的工作條件，通過開展心理輔導(dǎo)、咨詢以及經(jīng)常性的談心活動，幫助學(xué)生塑造平和、積極的心態(tài)，培育樂觀、豁達(dá)、寬容的精神，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，同時有針對性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高境界、情趣和品位。健康向上的校園文化具有重要的育人功能，是構(gòu)建和諧大學(xué)校園的重要內(nèi)容。輔導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生積極參加校園文化建設(shè)中具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢，他們了解學(xué)生，能夠著眼于大學(xué)生的精神文化需求，組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育活動，努力形成和諧人人有責(zé)，校園和諧人人共享的生動局面。構(gòu)建和諧大學(xué)校園的新形勢新任務(wù)，對高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高的要求。一批好教師會造就一所好學(xué)校，一個好輔導(dǎo)員會影響一批學(xué)生的未來。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，在很大程度上決定著思想政治教育的效果和學(xué)生的整體素質(zhì)。全面提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)，是加強(qiáng)這支隊(duì)伍建設(shè)的主要環(huán)節(jié)。進(jìn)一步提高認(rèn)識，增強(qiáng)構(gòu)建和諧校園的自覺性。構(gòu)建和諧大學(xué)校園意義重大。作為高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍重要組成部分的輔導(dǎo)員，要真正樹立強(qiáng)烈的緊迫感和使命感，從思想上把構(gòu)建和諧大學(xué)校園的任務(wù)與自己的職責(zé)緊密地聯(lián)系起來，切實(shí)明確自己的角色定位和工作定位，積極投身到構(gòu)建和諧大學(xué)校園的各項(xiàng)工作中去，發(fā)揮自己獨(dú)特的優(yōu)勢，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。輔導(dǎo)員要擔(dān)負(fù)起工作職責(zé)，首先必須要提高自身的思想政治素質(zhì)。高校要通過各種有效措施，使輔導(dǎo)員更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等政治理論，學(xué)習(xí)和掌握黨的路線、方針和政策，提高思想政治素質(zhì)，真正做到政治敏感性強(qiáng)，是非觀念強(qiáng)，自覺抵制不良風(fēng)氣的侵襲。同時要引導(dǎo)他們熱愛自己的工作，不斷探索新思路，創(chuàng)造新方法，真正把自己置身于為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的崇高實(shí)踐中。進(jìn)一步踐行社會主義榮辱觀，推動師德建設(shè)。輔導(dǎo)員是塑造大學(xué)生人格的靈魂工程師，其一言一行對學(xué)生起著潛移默化的作用。這就要求輔導(dǎo)員自身不僅要有堅(jiān)定正確的政治方向，而且還要有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)，有大局意識和責(zé)任意識，能著眼于學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的全局，勇于奉獻(xiàn)，樂于奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。要對學(xué)生懷有一顆愛心、一份責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，愛崗敬業(yè)，兼具學(xué)識魅力和人格魅力，同時還要嚴(yán)于律己，以身作則，時時處處做學(xué)生的楷模。進(jìn)一步擴(kuò)展專業(yè)管理知識，提升工作水平。輔導(dǎo)員工作的特殊性，決定了他們必須具有良好的專業(yè)管理知識結(jié)構(gòu)和基本的工作能力。因此，高校要采取切實(shí)措施，科學(xué)規(guī)劃輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)生事物管理等方面的專業(yè)化培訓(xùn)，開闊他們的視野和思路，拓寬他們的知識結(jié)構(gòu)，提高他們的業(yè)務(wù)水平和工作能力。要使輔導(dǎo)員掌握思想政治教育、時事政策、教育學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等基本知識，并能靈活運(yùn)用這些知識分析社會現(xiàn)象，為學(xué)生解疑釋惑，通過獨(dú)特的創(chuàng)新能力把工作做得有聲有色，富有時代氣息，為構(gòu)建和諧校園作貢獻(xiàn)。如何看待“做一名輔導(dǎo)員最大的痛苦是學(xué)生的不理解和不支持”這個問題？添加時間：2006-10-8點(diǎn)擊數(shù)：1598《河南教育》（高校版）：您如何看待“做一名輔導(dǎo)員最大的痛苦是學(xué)生的不理解和不支持”這個問題？王會凡（河南商業(yè)高等專業(yè)學(xué)校專職輔導(dǎo)員）：信中這位輔導(dǎo)員說自己的良苦用心有些學(xué)生不理解，我認(rèn)為這是正常的。作為一名輔導(dǎo)員，不可能讓每一位學(xué)生都“服”你。能讓絕大多數(shù)學(xué)生都很滿意你的工作，也是一名輔導(dǎo)員的成功之處。關(guān)鍵是面對個別學(xué)生的不理解，輔導(dǎo)員如何對待這件事，如何去反思自己，去引導(dǎo)學(xué)生，去做學(xué)生的思想工作，去與學(xué)生共同探討更好地解決問題的方式。我相信通過努力，這些問題都能迎刃而解，而不是一直把自己陷入這個“圈子”里苦惱、迷茫。對待學(xué)生出現(xiàn)的問題，自己要有一顆寬容的心；面對學(xué)生不理解時，也一定要有一顆寬容的心！《河南教育》（高校版）：你認(rèn)為做好輔導(dǎo)員工作的關(guān)鍵是什么？王會凡：做專職輔導(dǎo)員需要很強(qiáng)的綜合能力。一名輔導(dǎo)員要帶一二百名學(xué)生，要時時刻刻了解學(xué)生的發(fā)展，狀況和思想動態(tài)，這是一件很困難的事情。我在教育學(xué)生如何做人上首先要求自己有耐心和信心，要傾注自己的精力和愛心，所以有人說輔導(dǎo)員的工作是一項(xiàng)“良心工作”。其次要求自己工作時講究藝術(shù)。我們的工作面對的是一個個有個性的青年大學(xué)生。所以我教育他們時會因人而異，甚至在處理不同學(xué)生身上發(fā)生的同樣問題時，也要采用不同的方式。做輔導(dǎo)員工作，我認(rèn)為身教勝于言教。例如：我們學(xué)校要求學(xué)生佩戴胸卡，我們老師就首先堅(jiān)持佩戴，這樣，學(xué)生才會堅(jiān)持佩戴。還有，輔導(dǎo)員要有正確的價值導(dǎo)向，要教育學(xué)生通過正當(dāng)?shù)母偁幦ト〉贸煽?。對于信中所說的輔導(dǎo)員的成就感問題，我感覺自己當(dāng)輔導(dǎo)員很有成就感。一個人只有為別人奉獻(xiàn)、被別人需要著的時候，他才會感覺自己生活得有價值。學(xué)生有時半夜生病了，他們覺得給我打電話會打攪我，但我告訴他們，半夜也要打，只有這樣，我才能感覺到我時刻被學(xué)生需要著，才能感覺到我的價值。我們的工作就像鋪路石，雖然不是很顯眼，甚至是很普通，但我覺得這個工作是實(shí)實(shí)在在的。我對做好這項(xiàng)工作很有信心。如果可以，我愿意一直做輔導(dǎo)員。記者感言：“愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心”是輔導(dǎo)員做好工作所要具備的素質(zhì)，但更需要他們懂得工作的藝術(shù)。曾經(jīng)聽說過很多誤人子弟的事，其中有些教師原本是善意的，只是工作方式、方法不當(dāng)，給學(xué)生造成了不好的影響，由此可見輔導(dǎo)員工作藝術(shù)的重要性。輔導(dǎo)員也要與時俱進(jìn)，經(jīng)常交流工作經(jīng)驗(yàn)以提高工作藝術(shù)，工作起來才能得心應(yīng)手，避免“出力不討好”的事情發(fā)生，減少學(xué)生的“不理解、不支持”。高校也應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)員們這方面的培訓(xùn)，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。我看大學(xué)生戀愛添加時間：2006-10-20點(diǎn)擊數(shù)：331作者:一高校輔導(dǎo)員步入大學(xué)，許多的同學(xué)都步入了大學(xué)戀愛這一人生事業(yè)當(dāng)中。大學(xué)戀愛已經(jīng)不僅僅是一像現(xiàn)象，而是已經(jīng)從現(xiàn)象轉(zhuǎn)變成了朝流，就像許多同學(xué)說的那樣，在大學(xué)戀愛是正常，不戀愛才是不正常，因此，大學(xué)生戀愛是個值得社會關(guān)注的一個熱點(diǎn)話題。大學(xué)生戀愛，除具有一般青年戀愛的特性外，還具有自己獨(dú)有的特點(diǎn)：注重戀愛過程，輕視戀愛結(jié)果。戀愛向來被看作是為了尋覓生活伴侶，是婚姻的前奏。當(dāng)代大學(xué)生注重的是戀愛過程本身，至于戀愛的結(jié)果已經(jīng)不太在意。注重戀愛過程，有利于雙方相互了解、加深認(rèn)識，也有利于培養(yǎng)感情、增加心理相容度，同時也反映出大學(xué)生不愿落入世俗，著意追求愛的真諦。但是，只注重戀愛過程，強(qiáng)調(diào)愛的'現(xiàn)在進(jìn)行時”，把戀愛與婚姻相分離，不考慮愛的'將來完成時”，未免失之偏頗?，F(xiàn)在大學(xué)生中流傳著一句順口溜'不求天長地久，只求曾經(jīng)擁有'。一些大學(xué)生把戀愛當(dāng)作一種感情體驗(yàn)，及時行樂，借以尋求刺激，滿足精神享受，一些大學(xué)生是為了充實(shí)課余生活，解除寂寞，填補(bǔ)空虛，把戀愛當(dāng)作一種消遣文化。只重戀愛過程，輕視戀愛結(jié)果，實(shí)質(zhì)上是只強(qiáng)調(diào)愛的權(quán)利，而否認(rèn)了愛的責(zé)任。主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛情至上。絕大多數(shù)大學(xué)生能夠正確看待學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系。他們贊成學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，大學(xué)階段應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，愛情應(yīng)當(dāng)服從學(xué)業(yè)；或者希望學(xué)業(yè)和愛情雙豐收，既渴求學(xué)業(yè)有成，又向往愛情幸福?？傊?，大都沒有忘記學(xué)業(yè)，總想把學(xué)業(yè)放在首要的位置。但是，上述這些僅僅是大學(xué)生主觀上、思想上的愿望而已。真正在客觀上、行為上能夠正確處理好學(xué)業(yè)與愛情關(guān)系的大學(xué)生，雖然也有，但為數(shù)不多。更多是一旦墜入情網(wǎng)就不能自拔，強(qiáng)烈的感情沖擊一切，學(xué)習(xí)同樣受到嚴(yán)重影響。有的大學(xué)生整天如癡如醉、想入非非，沉浸在卿卿我我的甜言蜜語中；有的大學(xué)生中午、晚上不休息，加班加點(diǎn)談戀愛，致使上課時倦意甚濃，無精打采；有的大學(xué)生干脆逃課，一心一意談戀愛，成為戀愛'專業(yè)戶”。很多大學(xué)生在不知不覺中變得”兒女情長，英雄氣短”，成就事業(yè)的熱情一天天冷卻，愛情逐漸成為生活的唯一追求?？梢姡瑪[正學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系，是大學(xué)生難以控制而又必須正確處理的問題。戀愛觀念開放，傳統(tǒng)道德淡化隨著時代的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀念日益開放，傳統(tǒng)道德逐漸淡化。中國傳統(tǒng)文化及倫理道德觀雖對大學(xué)生影響較深，但隨著對外開放的范圍不斷擴(kuò)大，國外近一些年的”試婚”、”一人連續(xù)多配偶制”等婚姻觀逐漸影響到大學(xué)生，使得學(xué)生常常處于理智與感情矛盾的漩渦中，在理性認(rèn)識上覺得應(yīng)該保持貞操，應(yīng)該遵守傳統(tǒng)的倫理道德觀，但在愛的激情下，又不愿再受傳統(tǒng)觀念的束縛，戀愛方式公開化，光明正大，灑脫熱烈，不再搞”地下工作”，甚至一些大學(xué)生在公共場所、大庭廣眾之下，竟旁若無人，做出過分親密的舉動。失戀態(tài)度寬容，承受能力較弱大學(xué)生中”有情人”雖多，但”終成眷屬”者少，這樣就產(chǎn)生了一批失戀大軍。感情挫折后出現(xiàn)一個時期的心理陰暗期是正常的，絕大多數(shù)大學(xué)生通過，找朋友訴說”，或”理性思考”，對自己和對方采取寬容的態(tài)度，尊重對方的選擇。但仍有一部分學(xué)生擺脫不了”情感危機(jī)”，有的失去信心，放棄對愛情的追求，立下誓言”橫眉冷對秋波，俯首甘為光棍'；有的一蹶不振，沉淪自棄，認(rèn)為一切都失去了意義，以至于悲觀厭世；有的視對方如仇人，肆意誹謗，甚至做出極端行為傷害對方。因失戀而失志、失德者，雖屬少數(shù)，但影響很大。鑒于以上大學(xué)生戀愛的各項(xiàng)特點(diǎn)，我們大學(xué)生戀愛應(yīng)該采取正確的方式，更要正確的處理好戀愛與學(xué)業(yè)的關(guān)系，分清主導(dǎo)地位和次要地位。而且在日常生活中也要正確認(rèn)識友情與愛情，兩者不可混為一談?？傊髮W(xué)生戀愛，是一個應(yīng)該引起廣泛關(guān)注的社會話題，大學(xué)生自身和社會都應(yīng)該以正確積極的態(tài)度來對待。張桂平代表：“大學(xué)不僅缺錢，更缺愛”添加時間：2007-3-15點(diǎn)擊數(shù)：33“現(xiàn)在大學(xué)一味強(qiáng)調(diào)教師的學(xué)歷、論文、成果，惟獨(dú)忽略了要對學(xué)生有愛心這一點(diǎn)。”遼寧北方軟件學(xué)院院長、沈陽航空學(xué)院教授張桂平代表直言不諱，“大學(xué)缺的不僅是資金，更缺乏對學(xué)生的愛?！睆埞鹌教寡?，現(xiàn)在大家都在思考，為什么有的大學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，其實(shí)不少教師不愛學(xué)生，這個問題更嚴(yán)重。在大學(xué)，上了一學(xué)期課，不少老師一個學(xué)生的名字都叫不上來；上課只顧自己講課，和學(xué)生缺乏基本的交流，怎么能讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)？我發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生談?wù)撈鹑握n教師，連姓名都想不起來，只以“教什么的老頭”、“那小伙”、“大媽”來代替。以前講教師是“燃盡自己，照亮別人”；現(xiàn)在不少大學(xué)老師千方百計想的是怎么讓自己變“肥”?！敖逃`魂的缺失這個問題，應(yīng)該引起管理部門的重視?！睖丶覍毧偫碓诮衲甑恼ぷ鲌蟾嬷刑岢?，“教育家辦學(xué)”，教育家第一重要的還是要愛教育，愛學(xué)生，滲透著愛的教育，情感的教育，才會有好的效果。大學(xué)時期，是人的人生觀、價值觀、世界觀成型的關(guān)鍵期，應(yīng)讓學(xué)生感受到學(xué)校、教師對他的愛和責(zé)任，培養(yǎng)其愛心。否則，學(xué)生在學(xué)校里感受到的是冷漠，那么他到社會上同樣也會是冷漠的。我們不缺這樣的課程，平日的素質(zhì)教育、德育教育、思想政治教育……為什么學(xué)生聽不進(jìn)去，效果不好？沒有觸及到學(xué)生的內(nèi)心和靈魂！一個學(xué)生只有愛自己的親人、老師、同學(xué)才有可能愛整個社會、愛廣大的人民。我們軟件學(xué)院特別注重對學(xué)生的“感恩教育”，提倡學(xué)生每學(xué)期給父母寫封信。許多家長給學(xué)?；匦?，說孩子好象忽然間長大了，懂得了去關(guān)愛父母。這樣的交流能觸動學(xué)生最脆弱的地方，反省自己，不斷的進(jìn)步。高校輔導(dǎo)員工作的26個字母輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育的主力軍，是高校教師隊(duì)伍和黨政管理隊(duì)伍的重要組成部分，是由學(xué)校黨委、行政委派到基層院系并接受所在院系黨政領(lǐng)導(dǎo)的從事學(xué)生思想政治工作的人員。作為學(xué)生思想政治工作一線的組織者和承擔(dān)者，輔導(dǎo)員是大學(xué)生們最為接近的群體，做好高校輔導(dǎo)員工作，對于高校人才培養(yǎng)和校園穩(wěn)定等工作中具有重要的意義。做一個受學(xué)生歡迎的輔導(dǎo)員，不是件容易的事，但也并非可望不可及。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員總是善于學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己的工作，不斷反思、改進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)個人的成長。讓我們來看看以26個英文字母開頭的詞能帶給我們輔導(dǎo)員工作什么樣的啟示。A代表親和力（Affinity）在大學(xué)生主體意識發(fā)達(dá)和知識水平不斷提高的情況下，輔導(dǎo)員要帶好一群大學(xué)生，僅靠來自于行政的權(quán)力性影響力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一個優(yōu)秀的輔導(dǎo)員必須具有親和力。親和力是指“在人與人相處時所表現(xiàn)的親近行為的動力水平和能力”，親和力本質(zhì)上是一種愛的情感。古人云：親其師，則信其道。輔導(dǎo)員的親和力，可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，可以獲得學(xué)生的寬容和理解。一個有親和力的輔導(dǎo)員，在工作中往往會收到“不令而行”的教育管理效果。B代表幫助、資助（Backing）輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)之一便是關(guān)心學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生，做好幫困助學(xué)工作，特別要關(guān)心生理、心理方面有障礙和疾患的學(xué)生。近些來，隨著高校招生并軌制度全面實(shí)施、國有企業(yè)改革下崗職工增加以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的相對不發(fā)達(dá)，高校特困生迅速增多，并形成了一個特困群體。輔導(dǎo)員特別要重視做好特困生工作，通過各種形式幫助、資助他們，讓特困生不因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)而使得學(xué)習(xí)受到影響，并幫助這些學(xué)生樹立積極向上的人生觀和健康的心理。C代表合作（Cooperate）輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成正確的人生觀、世界觀、思維方式，培養(yǎng)他們和諧地處理人際關(guān)系的能力。21世紀(jì)是合作的世紀(jì)，不會與別人合作就不能獲得成功。現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭教育中缺乏與同伴交往的機(jī)會，容易形成以自我為中心，不會關(guān)心、同情和理解他人的性格特點(diǎn)。大學(xué)是促進(jìn)學(xué)生個體社會化的最后一站，因此讓大學(xué)生集體生活中學(xué)會與人相處、學(xué)會與人合作、學(xué)會共同生活是輔導(dǎo)員的重要責(zé)任。同時輔導(dǎo)員也應(yīng)當(dāng)主動和科任教師、高校各類行政管理人員、家長等開展合作，整合各方面的教育資源，形成教育合力和全面育人的氛圍，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。D代表民主（Democracy）當(dāng)代大學(xué)生是改革開放后成長起來的一代，他們對于教育民主的要求比以往的大學(xué)生更強(qiáng)烈。輔導(dǎo)員要采用民主化的教育管理方式，在管理決策的制定與執(zhí)行上，應(yīng)當(dāng)有廣泛的學(xué)生意愿基礎(chǔ)，要建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的民主精神也是培養(yǎng)他們創(chuàng)造力和社會責(zé)任感的不可缺少的思想武器。E代表公正無私（Evenhanded）教育公正、公平是師德的重要范疇。輔導(dǎo)員的公正、無私、善良、正直，能使大學(xué)生體驗(yàn)到公正的合理性，從而成為他們成長的健康的心理基礎(chǔ)。高校管理中的各種先進(jìn)評比、獎助金發(fā)放、學(xué)生干部任命、發(fā)展黨員等環(huán)節(jié)都和學(xué)生的切身利益相關(guān)，也是他們關(guān)注的焦點(diǎn)，輔導(dǎo)員做到了公正無私，才能得到學(xué)生的認(rèn)同和尊重。稍有失偏頗，極有可能成為矛盾的觸發(fā)點(diǎn)，影響穩(wěn)定。F代表特色（Feature）一個人有特點(diǎn)，才讓人記??；一個教師有特色，才會讓學(xué)子感懷。在這個張揚(yáng)個性的時代，尤其是面對當(dāng)代大學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)既有極富個人魅力的個性特色，又要有形成品牌的工作特色，這樣才能贏得學(xué)生的認(rèn)同和尊重，才能實(shí)現(xiàn)個人的專業(yè)成長和發(fā)展。一個人云亦、亦步亦趨的輔導(dǎo)員在今天的大學(xué)校園是很難成為一群年青人的凝聚核心的。G代表給予（Give）輔導(dǎo)員工作是一個需要奉獻(xiàn)和付出的崗位，不擺好義利觀，沒有一定的境界是做不好輔導(dǎo)員工作的。我們應(yīng)當(dāng)時刻告誡自己：“不要問學(xué)校給了我什么，先問我為學(xué)校做了什么；不要問學(xué)生報答了我什么，先問我為學(xué)生付出了什么?！睂W(xué)會默默地付出和給予吧，這是這個職業(yè)所需要的崇高。H代表傾聽（Hear）傾聽是獲取聲音的一種姿態(tài)，是尊重、重視的意思。輔導(dǎo)員對大學(xué)生的成長負(fù)有重要的責(zé)任，但輔導(dǎo)員不能因此把自己當(dāng)作游離在學(xué)生世界之外的高高在上的權(quán)威者，輔導(dǎo)員要善于和學(xué)生打成一片，深入學(xué)生宿舍、深入學(xué)生中間、深入學(xué)生心間，認(rèn)真傾聽大學(xué)生的聲音，傾聽他們的學(xué)習(xí)，他們的生活，他們成長的快樂、困惑、煩惱甚至痛苦……，從中獲取信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況，幫助學(xué)生解疑答惑，給他們指點(diǎn)正確的方向。傾聽是雙向的，一個愿聽，一個愿說，來不得半點(diǎn)勉強(qiáng)，否則會流于形式。對輔導(dǎo)員來說，傾聽不是一種施舍的姿態(tài)，而是一件應(yīng)該做的工作，更是一種發(fā)自內(nèi)心的必須具有的涵養(yǎng)。I代表自主（Independence）對于即將步入社會的大學(xué)生來說，大學(xué)是他們練習(xí)以后各種社會技能的重要場所，所以，自主管理是高校學(xué)生管理中最有價值的因素。輔導(dǎo)員要讓大學(xué)生廣泛參與管理，使他們產(chǎn)生責(zé)任心和使命感，并且提高自我認(rèn)識、自我教育、自我管理的能力。應(yīng)當(dāng)善于將“要你怎樣”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙鯓印?，從而指?dǎo)大學(xué)生在“自己說服自己，自己感受自己，自己戰(zhàn)勝自己”的體驗(yàn)中，從他律走向自律，從自律走向自覺、自為，進(jìn)而走向成功，走向成熟。J代表工作、就業(yè)（Job）隨著經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型、就業(yè)機(jī)制的變革、高校的擴(kuò)招，近年來，我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題日益凸顯，在一定程度上成了具有普遍性的社會現(xiàn)象，成為關(guān)系到高等教育的改革和發(fā)展，影響到高校與社會的關(guān)系，關(guān)系到高等教育的辦學(xué)效益，以及社會安定的綜合性問題。因此，輔導(dǎo)員從大一起就應(yīng)當(dāng)重視就業(yè)教育，將就業(yè)指導(dǎo)活動貫穿整個大學(xué)教育的始終，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，使學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)后就有機(jī)會再度對自己、對職業(yè)世界進(jìn)行了解，作好職業(yè)的準(zhǔn)備。就業(yè)指導(dǎo)的主要目標(biāo)是，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念和就業(yè)心態(tài)，傳授就業(yè)求職的技巧，幫助學(xué)生夠根據(jù)自身情況進(jìn)行合理的職業(yè)定位，制定可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展。K代表知識淵博（Knowledgeable）一般來講，擔(dān)任輔導(dǎo)員原則上應(yīng)是中共黨員，并且應(yīng)政治立場堅(jiān)定，品行端正，具有奉獻(xiàn)精神，有一定的學(xué)科專業(yè)背景，具備良好的思想工作能力、協(xié)調(diào)溝通能力和組織管理能力，做到講政治、懂教育、能敬業(yè)、有素質(zhì)、會實(shí)踐。但大學(xué)是求知的殿堂，輔導(dǎo)員作為高校教師群體的一份子，還應(yīng)當(dāng)具有淵博的知識和深厚的人文素養(yǎng)。這樣才能博得大學(xué)生的尊重，才能為大學(xué)生樹立良好的人生榜樣。輔導(dǎo)員豐富的文化知識，不僅能擴(kuò)展大學(xué)生的精神世界，而且能激發(fā)他們的求知欲。L代表愛（Love）愛不僅代表著輔導(dǎo)員要有一個愛學(xué)生的心，更重要的是輔導(dǎo)員要教會大學(xué)生如何面對愛情。大學(xué)校園里的戀愛已成一道風(fēng)景線，很多大學(xué)生都會去嘗試戀愛。輔導(dǎo)員要讓學(xué)生對愛情有深刻而理性的認(rèn)識，明確愛與責(zé)任的關(guān)系。教會他們以坦然的態(tài)度來看待愛情，正確處理好愛情與責(zé)任，愛情與生活，愛情與學(xué)習(xí)的關(guān)系，不斷豐富自己的人生閱歷，在寶貴的大學(xué)時光里更努力的學(xué)習(xí)，更幸福的生活，更茁壯的成長。M代表心理、思想（Mentality跟大學(xué)里其他老師比，輔導(dǎo)員工作最重要的是育心、育靈魂。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)有針對性地對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，世界觀、人生觀、價值觀教育，心理健康教育。輔導(dǎo)員的工作不能僅僅停留在日常的事務(wù)性管理上，應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和心理成長。大學(xué)教學(xué)管理的形式相對松散，師生在一起的時間相對不多，而大學(xué)生的思想、心理變化又很豐富，很多信息的獲得要靠輔導(dǎo)員用心去觀察才能掌握，一個優(yōu)秀的輔導(dǎo)員必須心細(xì)如發(fā)，敏銳地發(fā)現(xiàn)各種問題，細(xì)致地處理好各種問題。輔導(dǎo)員要了解當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)極其發(fā)展規(guī)律，通過多種途徑掌握學(xué)生的思想動態(tài)及其心理需求，及時發(fā)現(xiàn)并排除學(xué)生的各種心理疾病與事故隱患，成為維護(hù)學(xué)生心理健康的咨詢員。N代表網(wǎng)絡(luò)（Network）步入信息社會的今天，信息網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展給輔導(dǎo)員提出了新的課題。網(wǎng)絡(luò)文化對校園的主流文化提出了挑戰(zhàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)社會”比傳統(tǒng)社會更少人干預(yù)、過問，更難以管理和控制。網(wǎng)絡(luò)中的反動、暴力、色情等信息對大學(xué)生的健康成長產(chǎn)生了負(fù)面影響。還有不少大學(xué)生沉湎網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)。輔導(dǎo)員要關(guān)注學(xué)生的上網(wǎng)情況，教育和引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，還要善于利用網(wǎng)絡(luò)手段對學(xué)生進(jìn)行思想教育。O代表秩序、紀(jì)律（Order）古人云：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。大學(xué)校園雖然相對中小學(xué)更自由和開放，但對大學(xué)生的各種行為舉止還是有著諸多邊界的約束。輔導(dǎo)員不能囿于教育民主而疏于對大學(xué)生的道德法紀(jì)教育。要讓大學(xué)生在大學(xué)校園里體會到自由和紀(jì)律的辨正關(guān)系，養(yǎng)成秩序意識、規(guī)則意識，這樣才能適應(yīng)未來的社會生活。P代表政治（Political）輔導(dǎo)員的全稱是政治輔導(dǎo)員，政治素質(zhì)在輔導(dǎo)員眾多能力中占有核心地位。面對當(dāng)今復(fù)雜的國際形勢和多元的價值取向，輔導(dǎo)員要有堅(jiān)定不移的政治信仰，才能給大學(xué)生以正面引導(dǎo)，不僅要在政治上思想上和黨中央保持一致，而且要自覺地做馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的傳播者和實(shí)踐者，認(rèn)真組織形勢政策教育，宣傳黨的路線、方針、政策，幫助青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高他們的思想認(rèn)識和政治覺悟。同時輔導(dǎo)員還要指導(dǎo)學(xué)生的黨團(tuán)建設(shè)，搞好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。Q代表征求意見表（Questionnaire）輔導(dǎo)員的成長需要善于總結(jié)和反思自己的工作，俗話說，“旁觀者清”，所以輔導(dǎo)員要學(xué)會征求他人對自己工作的意見，不僅聽從上級領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見，更要經(jīng)常主動去征求、聽取學(xué)生的意見。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對于學(xué)生管理工作的主人翁責(zé)任感，也有利于增進(jìn)師生之間的信任和了解，同時可以及時得到學(xué)生的反饋，便于輔導(dǎo)員改進(jìn)和完善自己的工作。R代表信用（Reposal）誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵。古人說：言行可?？煞墩撸藥熞?。身教重于言教。當(dāng)今大學(xué)生缺乏誠信的現(xiàn)象比比皆是，所以輔導(dǎo)員當(dāng)以身作則，成為誠信教育的楷模，答應(yīng)學(xué)生的事情一定要做到，不在學(xué)生面前撒謊。以自己的一言一行履行誠信，才能把誠信的種子播撒到學(xué)生的心田，才有望看到誠信之花，收到誠信之果。S代表學(xué)習(xí)（Study）高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃?！安乓詫W(xué)為本”、“非學(xué)不以成才”，學(xué)習(xí)依然是大學(xué)生的第一要務(wù)。一個學(xué)校、一個系科、小到一個班級的學(xué)風(fēng)如何，直接影響到人才的培養(yǎng)。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)抓好大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、治學(xué)精神、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)業(yè)考核、學(xué)籍管理諸方面進(jìn)行認(rèn)真負(fù)責(zé)的管理。在管理上要嚴(yán)格，是非分明，獎優(yōu)除劣，提高學(xué)生的自制力，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。特別要加強(qiáng)考試紀(jì)律的管理。同時組織學(xué)生積極開展課外學(xué)術(shù)科技活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。T代表策略（Taltic）輔導(dǎo)員工作既需要科學(xué)，也需要藝術(shù)。面對身心發(fā)展水平比較高的大學(xué)生，輔導(dǎo)員要實(shí)現(xiàn)教育管理的各項(xiàng)目標(biāo)，并做好個別教育，光靠機(jī)械和生搬硬套的管理方法肯定不行。做好學(xué)生工作，需要講究機(jī)智，講究策略。輔導(dǎo)員要在管理實(shí)踐中不管學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，提高自己的策略水平。U代表謙遜（Unassuming）教育工作是葉的事業(yè)，葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。謙遜是人的美德，對輔導(dǎo)員來說，尤其如此，因?yàn)檩o導(dǎo)員要育人。要育人就要不斷地學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員要謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真向領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的一切長處；輔導(dǎo)員虛懷若谷，能夠聽得進(jìn)各種東西，不光是贊美，還有批評。為人謙遜的輔導(dǎo)員將很容易與學(xué)生產(chǎn)生心靈的溝通。V代表先鋒（Vanguard）大學(xué)生是富有朝氣和力量的青年，輔導(dǎo)員是青年工作者，輔導(dǎo)員要發(fā)揮好政治核心和先鋒模范作用，率先垂范，在學(xué)習(xí)、工作、生活的各個方面做學(xué)生的榜樣。輔導(dǎo)員還應(yīng)團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)青年學(xué)生，努力學(xué)習(xí)、積極工作，做時代的先鋒、做建設(shè)中華的先鋒。W代表需要（Want）人的需要推動著人去行動，需要的正確與否，可以決定一個人為人的方向。輔導(dǎo)員要關(guān)注大學(xué)生各種層次的需要，幫助他們努力實(shí)現(xiàn)他們合理的需要。同時，輔導(dǎo)員還要重視對學(xué)生需要的“精選與培養(yǎng)”，激發(fā)他們較高層次的社會性需要，如實(shí)現(xiàn)自我，取得成就的需要，引導(dǎo)他們走向道德的高峰，走向人格的完善，走向?qū)W業(yè)的成功。X代表隱私（X）大學(xué)生已是成人，他們的自尊心和人權(quán)意識都很強(qiáng)。輔導(dǎo)員任要保護(hù)學(xué)生的人權(quán)，尊重學(xué)生的隱私。學(xué)生不想讓人知道的事情，學(xué)生的心理問題都應(yīng)該予以保密，學(xué)生不想說的事不要強(qiáng)迫學(xué)生說出來，也不要千方百計地去打聽。在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員不要去干涉和侵犯學(xué)生的私人空間。Y代表贊許（Yes）高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和造就高等素質(zhì)、創(chuàng)造性人才的歷史使命。大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要良好的外界評價氛圍，輔導(dǎo)員積極的暗示和鼓勵將會成為他們迸發(fā)創(chuàng)造激情的心理保證。輔導(dǎo)員要善于調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造的積極性，鼓勵他們接受挑戰(zhàn)，敢于去冒險和嘗試。大聲地朝學(xué)生點(diǎn)頭說“YES！”吧。Z代表熱忱（Zeal）輔導(dǎo)員工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，需要花費(fèi)大量的時間和精力，可以說是“工作強(qiáng)度大收入低”。所以要對這份工作有一腔的熱忱，這樣才能產(chǎn)生工作的動力，才能在工作中發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，才會舍得投入、舍得付出。一個對學(xué)生、對工作滿腔熱忱的輔導(dǎo)員一定能贏得學(xué)生的熱愛，贏得同行的尊重，一定能獲得個人專業(yè)的成長。2007年3月24日星期六7:35PM新竹論壇 新竹視聊 實(shí)用網(wǎng)址大全網(wǎng)站首頁新竹主站本站動態(tài)思政在線團(tuán)學(xué)工作學(xué)生黨建培訓(xùn)就業(yè)生活資訊音樂世界招聘信息推薦刊物《高校輔導(dǎo)員》聯(lián)系方式留言板各位朋友,大家好，歡迎您來到-----中國高校輔導(dǎo)員俱樂部！在線服務(wù)QQ:（滿）★當(dāng)前位置：網(wǎng)站首頁>>思政在線>>思政論文>>淺談我的輔導(dǎo)員工作方式 雙擊自動滾屏淺談我的輔導(dǎo)員工作方式發(fā)表日期：2007年3月8日出處：自創(chuàng)作者：劉堯蘭 已經(jīng)有464位讀者讀過此文題目淺談我的輔導(dǎo)員工作方式作者：劉堯蘭時間：2006.7指導(dǎo)：劉精棋目錄TOC\o"1-5"\h\z1： 摘要 .22： 正文 .33： 感謝 ..84： 文摘 ..9摘要隨著我們國家日新月異的變化，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對大學(xué)生的要求越來越高，它不僅要求大學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)知識，而且要求大學(xué)生具有良好的身體和心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展。同時也決定了我們這些從事大學(xué)生思想政治工作、日常管理工作和學(xué)生素質(zhì)教育與培養(yǎng)工作的輔導(dǎo)員與時俱進(jìn)、不斷調(diào)整工作思路的緊迫性。剛參加工作時，以為班主任只是解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活當(dāng)中的問題。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)后才知道，做好學(xué)生的思想政治工作才是班主任的應(yīng)有之意。面對不斷變化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新，才能夠做好。所以我的工作理念是全心全意為學(xué)生。關(guān)鍵詞：專職班主任全心全意思想政治學(xué)生淺談我的輔導(dǎo)員工作方式隨著我們國家日新月異的變化，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對大學(xué)生的要求越來越高，它不僅要求大學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)知識，而且要求大學(xué)生具有良好的身體和心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展。同時也決定了我們這些從事大學(xué)生思想政治工作、日常管理工作和學(xué)生素質(zhì)教育與培養(yǎng)工作的輔導(dǎo)員與時俱進(jìn)、不斷調(diào)整工作思路的緊迫性。剛參加工作時，以為班主任只是解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活當(dāng)中的問題。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)后才知道，做好學(xué)生的思想政治工作才是班主任的應(yīng)有之意。面對不斷變化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新，才能夠做好1。所以我的工作理念是全心全意為學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間一年就過去了，可以說我已經(jīng)進(jìn)入了輔導(dǎo)員這個角色。回首過去的一年的工作，我可以用“以安全穩(wěn)定教育為基礎(chǔ)，以各種規(guī)章制度教育為輔，以學(xué)生寢室教育為陣地，以班級干部隊(duì)伍教育為首，以學(xué)生的學(xué)習(xí)教育為主，以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，，這六個方面來總結(jié)概括。（一） 認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的安全穩(wěn)定教育精神，在學(xué)生當(dāng)中樹立安全穩(wěn)定為一切之根本的思想觀念1：增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。前湖校區(qū)仍處緊張建設(shè)時期，“外無圍墻，內(nèi)在建設(shè)”的嚴(yán)峻安全形勢依然存在。安全穩(wěn)定工作仍是學(xué)校的中心工作，是保障學(xué)生生命財產(chǎn)和維護(hù)正常教學(xué)秩序的大事，要放在一切工作的首位。首先利用班會、班干例會、寢室長會議等多種場合每次都強(qiáng)調(diào)學(xué)校目前的安全形勢，讓學(xué)生牢記安全的重要，讓他們充分意識到學(xué)校，家長對他們的安全是多關(guān)心。實(shí)踐證明正是由于加強(qiáng)了學(xué)生的安全意識教育，使的我所帶班級在上個學(xué)期無一例安全事故發(fā)生；其次在平時對那些活躍分子多觀察多留心，讓學(xué)生干部時刻注意他的舉動，一有情況及時告訴我，這樣就可以使那些安全隱患抹殺在搖籃里。2：以自身行動教育學(xué)生。抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)。嚴(yán)格請銷假制度和晚查房制度，安排專門人員負(fù)責(zé)，班主任帶領(lǐng)學(xué)生干部進(jìn)行晚查房，加大了晚查房的抽查力度。在一次查房中查出一個學(xué)生不在寢室，經(jīng)過我們老師對寢室其他人的詢問得知他很有可能去上通宵網(wǎng)了。面對這種特殊的情況我們的做法是當(dāng)天晚上就去外面網(wǎng)吧把他找回來，除了對他及時教育以外，我認(rèn)為平時的時刻不間斷教育才是主要的，只有這樣才能從根本上解決其沉迷網(wǎng)吧的問題。（二） 以學(xué)生寢室教育為陣地，以深入學(xué)生寢室獲得第一手資料為主要途徑。學(xué)生寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要場所，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治和素質(zhì)教育的重要陣地。根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于思想政治教育進(jìn)公寓》的精神，這就將工作的陣地由教室逐漸轉(zhuǎn)移到了宿舍2。1：嚴(yán)格要求自己每星期至少要到學(xué)生寢室1到2次。通過深入學(xué)生寢室及時全面的掌握學(xué)生的情況，從中發(fā)現(xiàn)一些“四差生”，對他們給以特別的關(guān)心和幫助。實(shí)踐證明正是做了大量的細(xì)致工作，讓自己第一時間獲得班上的第一手資料。例如環(huán)工053班的鄒自平同學(xué)由于其有厭學(xué)的想法而導(dǎo)致不想?yún)⒓涌荚?，達(dá)到他讓學(xué)校開除的目的。掌握了這樣的第一手資料，我及時的向樓棟主任反映并及時帶他去心理健康咨詢中心。通過大家的齊心努力他參加了考試并且這個學(xué)期有了比較大的進(jìn)步。2：鼓勵舍長發(fā)揮寢室的戰(zhàn)斗堡壘作用，讓他們認(rèn)識到宿舍是一個集體，是自己將要學(xué)習(xí)生活四年的地方。此外通過開展一系列的活動凝聚宿舍的向心力，營造良好的氛圍使每個學(xué)生都有“宿舍是我家”的意識，都有與宿舍共榮辱的觀念。（三） 以各種規(guī)章制度學(xué)習(xí)教育為輔，建立一套完善的規(guī)章制度。1：早鍛煉考勤制度。為嚴(yán)格考勤紀(jì)律，我要求自己也參加早鍛煉做好帶頭作用，除特殊原因外基本都參加了，這樣就給學(xué)生一個很好的印象，讓他們養(yǎng)成了一個很好的早鍛煉習(xí)慣。同時每周統(tǒng)計一次并上報到我這里登記，及時了解糾正個別同學(xué)的懶散行為。然后加以教育。2：課堂考勤周報制度。各班學(xué)習(xí)委員是課堂考勤的直接負(fù)責(zé)人，每周統(tǒng)計一次曠課、遲到早退的情況，并上報給我，作為期末考評的依據(jù)。同時經(jīng)常去教室聽課，了解上課情況。3：日常衛(wèi)生檢查制度。結(jié)合樓棟的寢室不定期不盯時檢查制度，我在本班實(shí)行勞動委員為第一責(zé)任人制，要求他們時刻督促本班寢室。自己下到學(xué)生寢室對衛(wèi)生不合格寢室的成員進(jìn)行面對面的談心、進(jìn)行手把手的衛(wèi)生指導(dǎo)。第一個學(xué)期分別有16410、16412、16516三個男生寢室獲得“五星級”寢室。尤其是化工專業(yè)，整體寢室衛(wèi)生保持良好。（四） 以學(xué)生的學(xué)習(xí)教育為主，樹立學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職理念。在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教育時為了增加說服教育力度，首先抓好自身的學(xué)習(xí)。從理論學(xué)習(xí)方面來講，政治輔導(dǎo)員自身的思想素質(zhì)理論水平是從事這項(xiàng)工作的理論基礎(chǔ)。在日常工作中我力爭多學(xué)多看，使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平。堅(jiān)持在工作中以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，將以“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，熟悉國家政策和學(xué)校的中心工作，為以后的工作打下良好的理論基礎(chǔ)3。從自己的專業(yè)學(xué)習(xí)來講，進(jìn)一不提高自己在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)知識是很有必要的，實(shí)踐工作也證明了這一點(diǎn)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)教育主要是從以下幾個方面開展工作的。1：樹立良好的學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識。按照樓棟的工作要求，以“開好頭，起好步，鋪好大學(xué)成功路”為主題，開展班級討論，要求每位同學(xué)認(rèn)真對上學(xué)期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析總結(jié)，并制定出本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。在開學(xué)初邀請了學(xué)院的專業(yè)課指導(dǎo)老師對自己所帶的班進(jìn)行學(xué)前教育，同時也邀請了幾名大四考上和保送研究生的優(yōu)秀畢業(yè)生到班上作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，暢談大學(xué)四年所學(xué)所想所思，同學(xué)們從中獲益匪淺，受益良多。樹立學(xué)生懂得要學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的意識。2：嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律檢查，對晨練晨讀，課堂考勤、晚自習(xí)等有關(guān)學(xué)習(xí)紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格檢查，每周統(tǒng)計一次，經(jīng)常下到教室、學(xué)生寢室檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生把主要精力放在學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。3：以英語I、計算機(jī)學(xué)的習(xí)為基本出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過了解老生對英語、計算機(jī)的學(xué)習(xí)的情況，把他們在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題講給他們聽，讓他們不用犯同樣的錯誤，以最短的時間進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。正是抓住了學(xué)生以學(xué)習(xí)主的重要性，使我班開學(xué)初就有10人考入學(xué)校尖子實(shí)驗(yàn)班，有4人被轉(zhuǎn)到中興班。（五） 以班級干部隊(duì)伍教育為首，強(qiáng)化班級管理，加強(qiáng)班干隊(duì)伍自身建設(shè)。1：從班干部的選拔到班委的成立實(shí)行“能者上，平者讓，庸者下”的原則，制定班干部考核細(xì)則，嚴(yán)格班干考核，同時讓本班的黨員和入黨積極分子充實(shí)到學(xué)生干部隊(duì)伍當(dāng)中去，確實(shí)做到充分發(fā)揮黨員的先鋒帶頭作用。2：對班干部的教育、班級的管理我有自己獨(dú)特的做法：我要求我的學(xué)生干部一開始就要意識到學(xué)生干部是以服務(wù)班級為第一，以鍛煉自己能力為地二。在他們開展工作時要做到以德服人，以學(xué)習(xí)成績服人。（六）全心全意為學(xué)生服務(wù)，以學(xué)生的全面發(fā)展為目的全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓所以的學(xué)生得到全面的發(fā)展，需要做好兩個方面的工作。1：以所有的學(xué)生發(fā)展為目的，這就要求我們特別關(guān)注貧困生等“四差生。經(jīng)常與貧困生面對面的交流、談心，解除他們心中的自卑心理，保證他們的思想不掉隊(duì)，使他們能振奮精神，安心學(xué)習(xí)。對于玩網(wǎng)絡(luò)游戲，心理壓力和其他原因而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績差，生活狀態(tài)差的同學(xué)定期的找他們談心，同時通過在其他同學(xué)了解情況的方法綜合的去幫助他們，讓他們有理由有信心去使自己重新走上正確的軌道上來4。2：以學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)根本，達(dá)到學(xué)生的全面發(fā)展為目的。學(xué)生質(zhì)量的好與壞直接關(guān)系到學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。綜合素質(zhì)的提高是學(xué)生的根本所在，上學(xué)期繼續(xù)積極推進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，做了一些比較有益的工作。比如在班上成立網(wǎng)頁設(shè)計制作小組、創(chuàng)辦自己的班報、班級之間的各對抗賽等，并起得了良好的效果。感謝總結(jié)過去一年的工作，在學(xué)校、院系、樓棟領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，鼓勵下，在同事的幫助下，我取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績，但是也確實(shí)存在著不少的缺點(diǎn)和不盡如人意的地方，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任同仁批評指正。在以后的工作中我會積極進(jìn)取，改變的是我的工作方法，永不變的是我對學(xué)生的真心，力爭把我的學(xué)生工作做得更好。最后特別要感謝16棟學(xué)工辦劉精棋主任對本文的指導(dǎo)。新形勢下高校輔導(dǎo)員做好學(xué)生工作的幾點(diǎn)思考改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深刻變革，給人們的社會環(huán)境、生活方式和思想道德觀念帶來了巨大變化，特別是對尚處在世界觀、人生觀和價值觀形成中的大學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。同時，隨著近年來高等教學(xué)改革分析的深化，彈性學(xué)制和完全學(xué)分制的推行，以班級為主體的學(xué)生基本組成形式將逐漸弱化，再加上高校收費(fèi)制度的改革和就業(yè)的壓力使部分學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)加重等等，因此高校學(xué)生思想政治工作出現(xiàn)了一些新情況，這對直接從事這一工作的高校輔導(dǎo)員提出了新的挑戰(zhàn)，作為直接面向廣大學(xué)生的輔導(dǎo)員，因該如何不斷適應(yīng)新形式，探索新思想，肩負(fù)起培養(yǎng)21世紀(jì)合格人才的重任呢？以下筆者結(jié)合工作實(shí)際談幾點(diǎn)看法，與大家探討。一、認(rèn)真加強(qiáng)對學(xué)生的正面引導(dǎo)當(dāng)前高校學(xué)生成長處在一個日益靈活多變、紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境中，面對社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化的轉(zhuǎn)型，以及科學(xué)技術(shù)革命的迅速發(fā)展，他們在思想觀念、價值取向、人生態(tài)度等方面也發(fā)生了一系列的變化。從總體上看，學(xué)生的思想主流是好的，他們熱愛祖國、渴望成材，思想解放、勇于思考，而且主體意識、公平意識、競爭意識明顯增強(qiáng)。但是同時也存在一定程度的思想混亂，一方面，當(dāng)今社會多種思想觀念相互碰撞，正確思想和錯誤思想相互交織。另一方面，應(yīng)試文化的負(fù)面影響以及貪污腐敗、假冒偽劣、失業(yè)等社會問題的出現(xiàn)，使得一些人產(chǎn)生了信仰危機(jī)和價值迷失。這些原因?qū)е铝瞬糠智嗄甏髮W(xué)生思想上的困惑和混亂，比如：價值取向多元化，功利主義色彩較濃，缺乏思想，生活目標(biāo)不明確；思想偏激，考慮問題有時不成熟、不全面；人文素養(yǎng)和公德意識等方面還有待加強(qiáng)。根據(jù)這一實(shí)際，輔導(dǎo)員在做學(xué)生思想政治工作時，要針對不同時期和社會形勢發(fā)展的實(shí)際，采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)強(qiáng)化人生理想和信念的教育，如可通過主題班會、觀看錄像、走出校門參加社會實(shí)踐活動和公益活動、利用校慶、國慶、黨的生日等重大紀(jì)念日開展各項(xiàng)活動，同時輔導(dǎo)員還應(yīng)與系黨支部保持密切聯(lián)系，分專業(yè)或者分年級組建黨章學(xué)習(xí)小組。事實(shí)表明，盡管社會上的某些消極因素確實(shí)對青年學(xué)生產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，但是只要我們輔導(dǎo)員采取多種形式加強(qiáng)正面引導(dǎo)，許多同學(xué)還是能夠主動積極向黨組織靠攏的。譬如我們的機(jī)械系目前就有40%的同學(xué)向黨組織遞交了入黨申請書，呈現(xiàn)出積極向上的氛圍。二、 努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍從目前學(xué)生的學(xué)習(xí)情況看，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)上有明確的目的，自覺性強(qiáng)，態(tài)度端正，能刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上沒有目標(biāo)，平時整天混日子，對付學(xué)習(xí)應(yīng)付差事，考試前臨時抱佛腳，甚至有極少數(shù)同學(xué)準(zhǔn)備考試時作弊。分析其原因，一方面高校擴(kuò)招之后，一些學(xué)校的學(xué)生生源質(zhì)量的確有所下降；另一方面，學(xué)生在高中階段，有高考的目標(biāo)要努力，而跨入大學(xué)之后，相當(dāng)一部分學(xué)生有松口氣的思想。面對這一情況，作為輔導(dǎo)員老師要想方設(shè)法花大力氣，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。特別是要圍繞學(xué)習(xí)問題，經(jīng)常召開主題班會，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性和必要性，并給每位學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如要求學(xué)習(xí)較好的本科學(xué)生考研究生，專科學(xué)生”專升本”，對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要求消滅”不及格”課程，爭取每學(xué)期都有進(jìn)步。目標(biāo)確定后，輔導(dǎo)員要經(jīng)常與任課教師保持密切的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性的做好督促、檢查工作。從客觀上講，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不理想的原因比較復(fù)雜，當(dāng)然學(xué)生的原因是主要因素，但也不排除少數(shù)教師教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法落后，以至學(xué)生厭學(xué)的原因，因此，輔導(dǎo)員在定期召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生對教師或?qū)W校教學(xué)工作方面的建議和意見，將其返回給教師和學(xué)校，真正促進(jìn)教學(xué)。事實(shí)上，每個學(xué)生都有自己的興趣、愛好和特長，輔導(dǎo)員老師只有尊重學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的熱情，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此可以根據(jù)專業(yè)特長，在學(xué)生中廣泛開展各種學(xué)習(xí)競賽，定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展、成立各種學(xué)習(xí)興趣小組。組織他們參加科技制作活動。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，要大力宣傳；對于學(xué)習(xí)方法欠缺的學(xué)生，可以請優(yōu)秀學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以讓優(yōu)秀學(xué)生和他們結(jié)對子，對于自覺性較差的學(xué)生，輔導(dǎo)員一方面要嚴(yán)肅批評，另一方面可以與家長加強(qiáng)聯(lián)系，請家長共同督促其努力學(xué)習(xí)。三、 重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)大學(xué)生處于特定的年齡階段，心理發(fā)展還不大成熟，當(dāng)他們跨入大學(xué)以后，部分學(xué)生因?yàn)閷π颅h(huán)境的適應(yīng)能力和挫折的承受能力較低而引發(fā)心理障礙，如有的學(xué)生是按服從志愿進(jìn)入該專業(yè)學(xué)習(xí)，因此不歡喜所學(xué)專業(yè)；有的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式還是中學(xué)的一套，不適應(yīng)大學(xué)的課堂教育；有的認(rèn)為大學(xué)不如想象中的那么美好而產(chǎn)生失望情緒；有的因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、父母，缺乏生活自理能力而感到無所適從。特別是他們所面臨的是社會客觀環(huán)境大變革、大發(fā)展，新舊觀念大轉(zhuǎn)變，從而造成心靈的劇烈碰撞和沖擊，而高校為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要，實(shí)行了一系列的改革，如高校收費(fèi)制度的改革，畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行雙向選擇等，使大學(xué)生直接面向市場，越來越強(qiáng)烈的感受到競爭的巨大壓力。目前，大學(xué)生中獨(dú)生子女比例較高，相對而言，他們的心理承受能力較弱，再加上有些家庭的父母對子女的教育方法不當(dāng)，特別是現(xiàn)在學(xué)生的家庭變故如家庭矛盾、父母離異、單親家庭增多。因此近年來，大學(xué)生中有相當(dāng)部分學(xué)生心理上存在著一系列的不良反映和適應(yīng)障礙。根據(jù)這一實(shí)際，作為輔導(dǎo)員，應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的心理衛(wèi)生工作，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，如應(yīng)在學(xué)生中開展多種形式、多種內(nèi)容的群體活動，使學(xué)生在活動中交流思想、加深了解、開闊胸懷。輔導(dǎo)員老師要自覺的學(xué)習(xí)心理健康知識，并通過開設(shè)有關(guān)專題講座，使學(xué)生懂得如何做人，與人相處。同時，對少數(shù)有心理障礙或心理疾病傾向的學(xué)生要及時的給予關(guān)心。想方設(shè)法的進(jìn)行疏導(dǎo)，情況較嚴(yán)重的可與院心理咨詢室的老師取得聯(lián)系，共同做好工作。四、 盡心盡力做好特困生工作目前高校中家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生比前幾年有所增多，這是因?yàn)楦咝Ｈ藬?shù)逐年擴(kuò)招；同時隨著高校收費(fèi)制度的改革，學(xué)生進(jìn)高校讀書的費(fèi)用確實(shí)是一筆不小的費(fèi)用；由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，有些邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)還比較落后，特別是農(nóng)村中困難的學(xué)生還較多；由于家庭的多種變故，現(xiàn)在單親家庭的學(xué)生也較多等等。根據(jù)這一情況，輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，對家庭困難的學(xué)生情況要詳細(xì)了解，作到心中有數(shù)，同時要積極向系部或?qū)W院反應(yīng)，想方設(shè)法采取多種形式幫助他們，如主動幫他們聯(lián)系校內(nèi)外的勤工儉學(xué)崗位，積極為他們爭取學(xué)院的困難補(bǔ)助，或是社會上的捐助；認(rèn)真幫助他們辦理助學(xué)貸款手續(xù)等等。此外，輔導(dǎo)員要在思想上經(jīng)常鼓勵他們尤其要樹立他們自強(qiáng)自立的信心。五、 主動深入宿舍開展工作隨著彈性學(xué)制和完全學(xué)分制的推行，以班級為主體的學(xué)生基本組成形式將逐漸弱化，特別是學(xué)生公寓的社會化改革，因此大學(xué)生的宿舍是輔導(dǎo)員開展思想政治工作的重點(diǎn)。平時輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入宿舍，通過開座談會個別交流等形式增進(jìn)對宿舍同學(xué)的了解，特別是組織一些學(xué)生骨干成立學(xué)生宿舍自律委員會，同時，經(jīng)常保持與舍長的聯(lián)系，主動發(fā)揮舍長的作用，在宿舍與宿舍之間開展各項(xiàng)文體活動，經(jīng)常聽取同學(xué)對生活上的反應(yīng)，并積極與宿管中心聯(lián)系，使學(xué)生感到自己是真正的主人。此外，針對互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，青年學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)較多，而網(wǎng)上信息龐雜，導(dǎo)向混亂的狀況，特別是在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)宿舍的情況下，輔導(dǎo)員要