第3課彩線連彩點（教學設計）一、教學目標認識和理解彩線連彩點的概念；了解彩線和彩點的顏色特征；練習使用彩線練習書法；掌握畫彩線連彩點的技巧和方法；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，并通過畫畫鍛煉學生手眼協(xié)調能力和語言表達能力。二、教學重點彩線和彩點的顏色特征；畫彩線連彩點的技巧和方法。三、教學難點彩線表現(xiàn)的速度、力度、姿態(tài)的掌握；彩線連彩點的復雜繪制。四、教學準備畫紙、彩筆（如：彩筆、蠟筆、馬克筆等）、水杯、擦紙、彩線樣品、圖片或相關資料。五、教學步驟第一步：引入新課為了吸引孩子們的眼球、調動他們的積極性，可以先帶幾份彩色線樣品給孩子展示，讓孩子充分感受和解讀每種顏色的線條所代表的感情和意境。這時可以利用圖片或者視頻來展示一些彩線連彩點的收集，為孩子們進一步轉化視覺語言打開思路和想象空間。第二步：聽、觀摩、分類老師在黑板或者展板上展示各種彩線和彩點的圖片，讓孩子們手邊也一定要有自己的工具。在放映圖片時可以讓孩子手拿彩筆或者蠟筆進行跟讀、描繪。孩子們可以邊說邊分類，先將彩線連成彩點的圖片分為兩類：一類是線條瞬間變化的圖片，“點”是它們產生的比較稀疏或者細軟的線條；二類是線條不發(fā)生逆轉變化的圖片，“點”是它們自成一筆、獨立存在的圖案。第三步：演示、體驗老師可以準備一些樣板，讓孩子們看一下，對于新手練習來說，樣板的設定尺寸和線條、點的數(shù)量是很重要的，需要讓孩子們能夠從中學到量度和造型的套路。然后老師可以讓孩子們在彩線樣品上嘗試旋轉、分解、排列彩點，隨意運用想象力和語言形容自己所畫的線條。第四步：提高、創(chuàng)新在孩子們已經對彩線彩點有了基本認識的基礎上，老師要引導孩子們嘗試在現(xiàn)有的構架中，添加、刪減、替換、重復等方式，進行創(chuàng)新變化，提高線條的生動性和創(chuàng)造性。讓孩子們逐漸理解教學目標：創(chuàng)造性地活用語言和形體，表達自己的感悟與思考。第五步：自由創(chuàng)作最后，讓孩子們自由發(fā)揮，畫出自己的彩線連彩點。老師可以為他們設定一些創(chuàng)作的方向，以保證形式感和完整性的要求。在學生作品分析和展示環(huán)節(jié)，老師要引導孩子們發(fā)表自己對于同學作品的看法，分享和交流自己的思考與認識。六、教學策略本課程既能鍛煉孩子們的手眼協(xié)調能力、言語表達能力，同時也能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。本課程采用的教學策略主要有：惟一目標教學策略：突出彩線和彩點的特點，引發(fā)孩子興趣，便于快速掌握知識點；集體探究教學策略：以圖片、樣本引發(fā)學生想象，激發(fā)示范；鼓勵學生在思考、分析、對比中孕育想法，提升其自學能力；激勵學習策略：贊揚學生正確的、積極的嘗試，激勵他們大膽創(chuàng)新嘗試，發(fā)揮自己其他優(yōu)勢、能力。七、教學效果評價通過以下方法對教學效果進行評價：學生作品鑒賞；課堂點名、回答問題、紀律表現(xiàn)、活躍程度評價；記課筆記、數(shù)據(jù)、材料、照片的記錄。八、教學總結通過這樣的教學方式，可以有效地提高學生的畫畫技巧和想象能力，增加學生創(chuàng)造性的催生、收集和轉化。在教學過程中，重點在于引導學生學