讓文章中心突出——中考作文升格訓(xùn)練指導(dǎo)讓文章中心突出——中考作文中考作文評分標準一類卷56-60分二類卷51-55分三類卷45-50分四類卷38-44分五類卷37分以下內(nèi)容中心明確內(nèi)容充實中心明確內(nèi)容實在中心基本明確內(nèi)容比較實在中心不明確內(nèi)容空泛文不對題語言語言流暢語言通順偶有語病語言基本通順有少量語病語言不通順語病較多文理不通結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)完整條理清晰結(jié)構(gòu)完整層次清楚結(jié)構(gòu)尚完整層次較清楚結(jié)構(gòu)不完整條理不清晰層次混亂中考作文評分標準一類卷二類卷三類卷四類卷五類卷內(nèi)容中心明確內(nèi)什么是中心思想？文章中的主要思想內(nèi)容。中心思想什么是中心思想？文章中的主要思想內(nèi)容。中心思想寫人記事的文章通過敘述誰的什么事情，來歌頌或贊揚什么精神。中心思想寫景狀物的文章通過描寫什么景什么物，來抒發(fā)作者的什么感情寫人記事的文章通過敘述誰的什么事情，來歌頌或贊揚什么精神。中中心思想是通過具體內(nèi)容表達出來的中心思想是通過具體內(nèi)容表達出來的審清題，立中心審清題，立中心請以“樹”為題，寫一篇文章樹是自然賜予人類最忠誠的朋友。生活中，有多少時光因樹而溫馨，有多少美景因樹而生動，有多少思緒因樹而飛揚……審清題立中心請以“樹”為題，寫一篇文章樹是自然賜予人類最忠誠的朋友。生活請以“樹”為題，寫一篇文章樹是自然賜予人類最忠誠的朋友。生活中，有多少時光因樹而溫馨，有多少美景因樹而生動，有多少思緒因樹而飛揚……審清題立中心請以“樹”為題，寫一篇文章樹是自然賜予人類最忠誠的朋友。生活通過記敘（描寫）樹和人之間的和諧相處，抒發(fā)了因樹而產(chǎn)生的溫馨，惆悵，悲傷，懷念……的情感。樹是自然賜予人類最忠誠的朋友。生活中，有多少時光因樹而溫馨，有多少美景因樹而生動，有多少思緒因樹而飛揚……寫作中心：通過記敘（描寫）樹和人之間的和諧相處，抒發(fā)了因樹而產(chǎn)生的溫馨審題1、弄清寫作的具體要求，確立寫作中心2、確定寫作范圍和重點3、確定感情抒發(fā)的基調(diào)4、明確寫作方式和方法審題1、弄清寫作的具體要求，確立寫作中心原文展示：1、這是一篇什么體裁的文章？2、本文中心是什么？原文展示：1、這是一篇什么體裁的文章？勤思考，選材料勤思考，選材料課文鏈接《我的老師》1、蔡老師假裝發(fā)怒2、蔡老師教我們跳舞3、蔡老師讓我們觀察蜜蜂4、蔡老師教我們讀詩5、我們看蔡老師寫字6、蔡老師排除我和同學(xué)之間的小糾紛7、我夢中尋找蔡老師問：作者通過材料表達了什么中心？課文鏈接《我的老師》1、蔡老師假裝發(fā)怒問：作者通過材料表達了原文展示：1、本文中心是什么？2、描繪了哪幾幅“樹”和人相處的和諧畫面？原文展示：1、本文中心是什么？習(xí)作修改：小時候，鄉(xiāng)下的房子還未拆遷，我還是和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起住在那個安寧和氣的小村子里。我們那條村人家不是很多，也就百來口人，很多年輕人都外出工作，不在家，留下了許多孤寡老人。我們的村子是依河而建的，村口小河有一棵參天大樹，聽村里的老人說，那棵樹從我們的祖先那一輩就有了，長了也要有幾百年了。修改意見：本文寫的是一棵大樹，與中心無關(guān)的內(nèi)容就可以略寫或不寫。

小時候，鄉(xiāng)下的房子還未拆遷，我們一家住在那個安寧和氣的小村子里。我們村依河而建，村口小河有一棵大樟樹。聽村里的老人說，這棵樹在我們祖爺爺輩就有了，有好幾百歲了。習(xí)作修改：小時候，鄉(xiāng)下的房子還未拆選材1、圍繞中心選材，選擇那些最能表達文章主題的材料。2、在表達中心的事例確定以后，要緊扣中心構(gòu)思、敘述，切忌橫枝蔓葉。選材1、圍繞中心選材，選擇那些最能表達文章主題的材料。緩落筆，扣中心緩落筆，扣中心1、關(guān)注開頭，緊扣文章中心2、細節(jié)刻畫，渲染主題思想3、結(jié)尾升華，議論抒情點題讓文章中心明確的寫作方法1、關(guān)注開頭，緊扣文章中心讓文章中心明確的寫作方法1、關(guān)注開頭，緊扣文章中心讓文章中心明確的寫作方法1、關(guān)注開頭，緊扣文章中心讓文章中心明確的寫作方法我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。

——《從百草園到三味書屋》課文鏈接我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。

——《從百草園到三味書屋》課文鏈接我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一習(xí)作修改：樹，并不少見，街道旁，公園中，校園中，無處不在，它們可以凈化空氣，讓人乘涼，給人治病，也可以……讓人想起曾經(jīng)那一段美好的時光。修改意見：開頭目的性不明確，言之無物，沒有緊扣中心。

村口的那棵大樟樹，是我們村的守護神。它，給村民們帶來了安寧與歡樂，陪伴我走過無憂無慮的童年。它那高大的身影，縈系我心，讓我常常懷念過去和它相處的美好時光。習(xí)作修改：村口的那棵大樟樹，是我們村2、細節(jié)刻畫，渲染主題思想讓文章中心明確的寫作方法2、細節(jié)刻畫，渲染主題思想讓文章中心明確的寫作方法習(xí)作修改：那棵大樹長得十分茂盛，它的樹干十分粗壯，村里的孩子要好幾個才能環(huán)抱住。它枝繁葉茂，遮蓋出了一方綠蔭。村里的村民對這棵樹仿佛有著別樣的感情，我們一直把它當(dāng)做我們的親人來看待，十分善待它。修改意見：對大樹的描寫比較簡單。僅用“枝繁葉茂”一詞描寫得不具體，可以擴展開來寫。同時沒有緊扣中心。這棵大樹十分粗壯，要好幾個孩子手拉手才能環(huán)抱住它；它長得十分茂盛，枝椏縱橫，葉子層層疊疊，遮蔽了烈日炎陽，大大的樹冠宛若一柄參天的綠傘，遮蓋出一方綠蔭。因此，村民們都喜歡聚集在大樹下休憩、玩樂。這里，也便成了孩子們的游樂場。習(xí)作修改：這棵大樹十分粗壯，要好幾個孩子手拉手習(xí)作修改：每當(dāng)盛夏，夕陽西下，臨近傍晚，村里的爺爺奶奶就早早地吃好了晚飯，端著一個小板凳，手拿一把小蒲扇，似乎商量好似的，在某一時刻來到大樹下乘涼。修改意見：增加傍晚夕陽下，小河與大樹的環(huán)境描寫，來烘托村民們樹下乘涼的歡樂。每當(dāng)盛夏，臨近傍晚，夕陽的余暉，映照在河面上，波光點點如金鱗跳躍；岸邊這棵大樟樹，那密密匝匝的葉子，被夕陽點綴，一片片碧綠而又剔透；雖然空氣中暑熱還沒有消散，但河風(fēng)已經(jīng)透過樹葉的間隙，為樹下帶來了一絲絲愜意的涼爽。這時，村里的爺爺奶奶們就早早地吃好晚飯，端著一個小板凳，拿著一把小蒲扇，帶著孩子，齊聚在大樹下乘涼。習(xí)作修改：每當(dāng)盛夏，臨近傍晚，夕陽的余暉，映照每當(dāng)有什么特別的日子，比如莊稼豐收了。村里的人們就會叫一群戲班子來我們村唱唱黃梅戲、昆曲……臺下的人們看的津津有味，拍手叫好，臺上的演員也就更加賣力了。修改意見：這一段請戲班子唱戲和大樹沒有什么聯(lián)系，脫離了文章的中心。可以補充和大樹相關(guān)的內(nèi)容每當(dāng)有什么特別的日子，比如莊稼豐收了，人們就會在大樹下搭上土臺子，叫戲班子來我們村唱唱黃梅戲、昆曲。戲班子把粗大的樹干當(dāng)后臺，樂師們就坐在樹干后面演奏，音樂從大樹后流瀉而出，在綴滿翡翠般綠葉的樹枝間回蕩，和著演員婉轉(zhuǎn)悠揚的唱腔，真可謂天籟之音！而演員們在大樹濃陰下唱戲，襯著身后那粗糙嶙峋的樹干，“亭亭如蓋”碧玉滿堂的樹冠，動作身姿顯得格外的漂亮——再也沒有比這更美的舞臺布景了！臺下的人們看的津津有味，拍手叫好。習(xí)作修改：

每當(dāng)有什么特別的日子，比如莊稼豐收了。村里的人們就會叫一群戲3、結(jié)尾升華，議論抒情點題讓文章中心明確的寫作方法3、結(jié)尾升華，議論抒情點題讓文章中心明確的寫作方法習(xí)作修改：童年的生活，因有了大樹而更加甜蜜溫馨，大樹是我童年時最忠誠的朋友。雖然現(xiàn)在，村里的人都搬了出來，但在當(dāng)時村人的強烈要求下，政府還是保留了那棵樹。每當(dāng)空閑時刻，我又有些想它了，我都會乘車去看看它，是否安好？抱抱它，傾聽它對我的漫漫訴說。修改意見：內(nèi)容混亂，條理不清晰，同時沒有緊扣中心抒情。調(diào)整內(nèi)容，然后可以嘗試直抒胸臆，抒發(fā)對大樟樹、對小村莊的愛與懷戀習(xí)作修改：

后來，因為政府征地，村里的人都搬了出來，過去的小村莊如今變化了模樣。但在村人的強烈要求下，政府還是保留了那棵樹，它仍然如守護神般守在進村的道路邊。每當(dāng)空閑時刻，我常常想起那棵大樟樹，想起我在大樟樹下度過的無憂無慮的童年，想起那些在大樟樹下和我玩樂的伙伴們、那些可親可敬的長輩們。我愛你，大樟樹！我更愛你，我的小村莊！無論我身處何地，大樟樹下的村莊，將烙印在我的心中，成為我永生不忘的記憶后來，因為政府征地，村里的人都搬了出來，過去的小村現(xiàn)場升格訓(xùn)練：根據(jù)以下思路修改自己的文章：1、這篇文章的中心是什么？2、本文開頭有沒有緊扣文章中心？3、有沒有聯(lián)系“樹”來組織材料？有沒有詳細刻畫細節(jié)？4、結(jié)尾抒情是否點題，深化了文章主題？現(xiàn)場升格訓(xùn)練：根據(jù)以下思路修改自