部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第9課《論教養(yǎng)》同步練習(xí)（含解析）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()ǔn）憾（hàn）碟子（dié)共享（xiǎng）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()3.下列句子中的加下劃線詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()4.下面情景中，語(yǔ)言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是()你會(huì)對(duì)他們說(shuō)：C.別人都是一說(shuō)就聽(tīng)，就你們這些老頑固D.婆婆爺爺，戴口罩是悶了點(diǎn)，但如果不戴，把病毒帶回家傳5.對(duì)下面句子的“結(jié)構(gòu)”解析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是() ①良好的教養(yǎng)不僅來(lái)自家庭和學(xué)校，而且可以得之于自 ⑥一個(gè)人，如果對(duì)自己親人的性格、心理缺乏了解，對(duì) ⑦假如一個(gè)男人跟朋友和熟人見(jiàn)面時(shí)彬彬有禮，可是在家里對(duì)妻子兒女動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)雷霆——那就可以肯定他不是一個(gè)有 ⑧一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于 ⑨有教養(yǎng)的人待人處世絕不會(huì)自吹自擂。有教養(yǎng)的人懂 ⑩談?wù)摗帮L(fēng)度”的書(shū)籍很多。在社會(huì)交往中，比如出門 止有度？怎么樣對(duì)待老人和孩子？怎么樣談吐才算得體？怎么樣打 問(wèn)題的關(guān)鍵究竟何在呢？要養(yǎng)成優(yōu)雅風(fēng)度應(yīng)該遵循哪 一切優(yōu)雅的基礎(chǔ)其實(shí)是一種關(guān)照的態(tài)度——時(shí)時(shí)刻刻珍惜大自然，甚至珍惜動(dòng)物，珍惜花草樹(shù)木，珍惜當(dāng)?shù)氐拿利愶L(fēng)光， 著今天我對(duì)小美說(shuō)的話，那也是用刀子在戳她 趕緊付吧，這樣一個(gè)女人，站在這兒講了一個(gè)多小時(shí)了，流著眼淚， （1）我6歲那年，與鄰家孩子小美吵架，她很強(qiáng)悍，我吵角度） 這是挺有意思的一件事：因?yàn)闆](méi)有主動(dòng)讓座，于是帶來(lái)一個(gè)老生常談的議題：讓座是美德，不讓座是失德？讓座是有教養(yǎng)， 悠然南山：從小老師就教育我們要尊老敬老，一個(gè)老態(tài) 一吐為快：動(dòng)車不是公交，它實(shí)行一人一票制，對(duì)號(hào)入 成吉思汗：老人女兒的話太傷人了，讓人難以接受。就 紅豆南國(guó)：年輕人也不容易，和他們爭(zhēng)什么？這么有孝 美麗人生：她早干什么去了？早點(diǎn)買票也不至于只買到 自由之聲：老人女兒說(shuō)，年輕人應(yīng)該多學(xué)學(xué)。我看應(yīng)該__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________喬夫）不應(yīng)該妨礙他人的生活，要讓大家都有良好的自我感覺(jué)”這一觀點(diǎn)，和“沒(méi)有教養(yǎng)”的不同表現(xiàn)，讓我們對(duì)“教養(yǎng)”有了更明確的認(rèn)識(shí)，常用的論證方法：后具體分析了什么是“真正的教養(yǎng)”。接著論述了生活中“有教養(yǎng)”5.本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)文中“吃飯的時(shí)候，制止并予以懲罰；在事后卻用講故事的方法，讓我明白深刻的道理?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括能力。解答此“好好說(shuō)話，春風(fēng)化雨”的道理：①“我”小時(shí)候說(shuō)傷害小美的話，此題考查學(xué)生對(duì)文中人物安排用意的理解能力。在文章中，通績(jī)很好的事件做鋪墊；更有力地證明文章“好 ③有條件地讓。在老人女兒態(tài)度懇或在獲得一定經(jīng)濟(jì)補(bǔ)她可以帶著老人去餐車消費(fèi)；④她可以采用更好的方式