2023年初中歷史備課組工作總結(jié)初中歷史備課組工作總結(jié)1

自入川以來，歷三年有余，獨(dú)今年倍感時(shí)間飛逝。轉(zhuǎn)瞬至年末，忙并歡樂著!新生入校時(shí)之情景仍歷歷在目，恍如昨日。

吾輩平日自詡此心仍如少年，生活于我每一刻皆是嶄新閃亮，然不惑之年已飄然而至，“廉頗老矣，尚能飯否”?偶遇困厄之事，遲疑徘徊，抑或茫然彷徨，與年少之輩無異，今年購書頗多，熟讀精度之書又幾何?

蓋天性使然，絕非讀書治學(xué)之良才，“為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”已成絕響，凡此種種，不行勝數(shù)，恕不贅述，思之，慚愧難當(dāng)!!!

言歸正傳，本期蒙年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)厚愛，擔(dān)當(dāng)歷史學(xué)科組長，內(nèi)心惶恐擔(dān)心，恐有辱使命。本人才疏學(xué)淺，管理之實(shí)力更是付之闕如，常有如履薄冰之感，絕非虛言。

本期歷史組共有同仁九人，老中青梯次配置，各有所長，百花齊放，百家爭鳴，相互提攜，關(guān)系融洽，新進(jìn)老師三人，雖為新進(jìn)，但都有較長教學(xué)之經(jīng)驗(yàn)，實(shí)為新人中之老人，本學(xué)期歷史組主要有兩項(xiàng)工作可圈可點(diǎn)，不足之處也不諱言，匯報(bào)如下：

一：學(xué)科素養(yǎng)的培育

本學(xué)期歷史組最大之任務(wù)，是加強(qiáng)老師學(xué)科素養(yǎng)之培育，現(xiàn)今什么翻轉(zhuǎn)課堂，生本教化，素養(yǎng)教化，多媒體教學(xué)，微課教學(xué)等等花樣翻新，名目繁多，目不暇接，但歸根究竟，老師能站穩(wěn)講臺(tái)，傳道受業(yè)解惑者，學(xué)科素養(yǎng)也!沒有扎實(shí)之學(xué)科素養(yǎng)，不博覽群書，不了解本學(xué)科學(xué)術(shù)探討前沿，不把讀本學(xué)科的學(xué)術(shù)書籍視為第一要?jiǎng)?wù)，其安家立命之教學(xué)工作實(shí)乃空談。

古人云：“腹有詩書氣自華”，不大量閱讀學(xué)術(shù)書籍，想為人師表，指引江山，激揚(yáng)文字，皆為誤人子弟之無所作為之輩。為此，我身先士卒，多次在集體備課上強(qiáng)調(diào)讀書之重要性，并建議同仁每月有安排購買學(xué)術(shù)書籍，(本人這學(xué)期購書50本左右，花費(fèi)兩千余元，在我號(hào)召之下，其他老師等都大量購書)并常常集體探討讀書心得，歷史組讀書風(fēng)氣漸濃，學(xué)術(shù)探討漸成風(fēng)氣，望長期保持下去。

北京高校中文系主任陳平原先生有言：教受學(xué)生一碗水，自己必需有一桶水之功力，此言如黃鐘大呂，吾輩應(yīng)當(dāng)牢記在心!否則課堂之上，面對(duì)學(xué)生一雙雙如饑似渴求知之眼神，現(xiàn)實(shí)中，家長殷切望子成龍之心情，吾輩又應(yīng)如何應(yīng)對(duì)?捫心自問，應(yīng)當(dāng)“老牛已知夕陽晚，不用揚(yáng)鞭自奮蹄”，“一萬年太久，只爭朝夕”!

二：不打折扣毫不妥協(xié)的圍繞學(xué)生綻開教化教學(xué)工作

開學(xué)伊始，集體備課時(shí)本人就屢次提及，多次闡述，學(xué)生不是工廠之產(chǎn)品，不能流水化生產(chǎn)，學(xué)生是有血有肉的鮮活生命，中學(xué)生更是不同于一般學(xué)生，處于少年向成年過度之特別時(shí)期，思維靈敏，又內(nèi)心敏感，愛好廣泛，又自我封閉，求知欲強(qiáng)，又難以為繼，明白道理，又相識(shí)膚淺等等不一而足。這就要求老師，做學(xué)生之良師益友，充分敬重學(xué)生，同等溝通，擅長傾聽學(xué)生之傾訴，每一位老師都是心理學(xué)老師，都是學(xué)生之心靈導(dǎo)師。

學(xué)生是赤子之心，理應(yīng)以誠相待，不應(yīng)敷衍了事，更不能惡語中傷!嚴(yán)禁體罰學(xué)生，更不能羞辱學(xué)生，其實(shí)許多老師都是應(yīng)試教化中體罰方式之受害者，影響終身!學(xué)生終歸未成年，許多錯(cuò)誤都是預(yù)料之中的事情，誰沒年輕過?我們那時(shí)所犯錯(cuò)誤還少嗎?理解萬歲，犯錯(cuò)誤不行怕，可怕的'是我們作為老師讓他們放任自流，沒有主動(dòng)干預(yù)，主動(dòng)疏導(dǎo)，以至于積少成多，終成大疾!至于學(xué)生成果上不去，更要從自身找緣由，是不是備課不充分，是不是講課方式欠佳，時(shí)長聽有老師埋怨講過多次，學(xué)生仍不會(huì)，那干脆可以斷言，你講課方式出了極大問題，責(zé)任不在學(xué)生，出在老師本領(lǐng)，孔夫子云：“吾日三省吾身”，別說每日，更遑論三省，老師本人有沒有一星期省一次?執(zhí)筆至此，血熱直抵頂梁門，深感汗顏，老師應(yīng)“身正為師，學(xué)高為范”!!!

不足之處：

1.集體備課時(shí)爭鳴還不夠充分，集體備課是集思廣益，對(duì)事不對(duì)人。應(yīng)當(dāng)放開心扉，知無不言，言無不盡。

2.沒有分梯度教學(xué)，各層次班級(jí)用統(tǒng)一模式，同一個(gè)班級(jí)，也沒有理清梯度，眉毛胡子一把抓，教學(xué)效果不好!

3.培育優(yōu)生的意識(shí)不強(qiáng)，沒有跟班主任剛好溝通，不清晰班級(jí)哪些是優(yōu)生，應(yīng)提前予以培育。

4.老師對(duì)閱讀學(xué)術(shù)書籍，加強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)的意思還不強(qiáng)，意識(shí)不到終身學(xué)習(xí)的重要性。

5.集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)還應(yīng)接著加強(qiáng)，不應(yīng)當(dāng)單打獨(dú)斗，閉門造車!

希望在下學(xué)期，在不足之處狠下功夫，找準(zhǔn)脈搏，打通任督二脈，在搞好教學(xué)的同時(shí)，把二中和諧友善融洽的集體氛圍接著保持下去。

初中歷史備課組工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間，我在老師的崗位上又平凡地走過了一學(xué)期。在這學(xué)期，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己快速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將20xx年度工作狀況總結(jié)如下：

一、我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本?！暗赂邽閹?，身正為范”，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，上班開會(huì)不遲到不早退，遵守學(xué)校的'各項(xiàng)規(guī)章制度，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。

二、作為教初二歷史課的年青老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。不但備學(xué)生而且備教材備教法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，有些課節(jié)做吸引學(xué)生留意力的好玩教具，不僅不再用老師的滔滔不絕的講，而只在學(xué)生們的一再驚羨聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史本相，取得了志向的效果。在這學(xué)期我也留意做好培育好尖子生，提中學(xué)等生，幫助差生工作。三班學(xué)生素養(yǎng)普遍較好，基于實(shí)際狀況，在授課時(shí)加深讀教材的挖掘，讓學(xué)生能主動(dòng)去獲解歷史，同時(shí)加大習(xí)題的練習(xí)，對(duì)于學(xué)生有異議的問題，在輔導(dǎo)課時(shí)當(dāng)堂講解。時(shí)而加強(qiáng)小考，通過批閱和剛好反饋，x班歷史成果普遍較穩(wěn)定。對(duì)于其他x班，講解基本史實(shí)的前提下，注意基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)輔導(dǎo)，對(duì)于某些學(xué)困生實(shí)力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高的狀況，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)動(dòng)身，依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，利用課間多次傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)看法，從一點(diǎn)一滴著手，取得成果剛好激勵(lì)，讓他們信任一切問題都會(huì)迎刃而解，信任有耕耘總會(huì)有收獲！

不足之處有時(shí)工作過急過粗，有時(shí)不能很好的關(guān)注學(xué)困生，由于第一遍接手教材，講課時(shí)不能如魚得水，好在對(duì)于歷史的酷愛和對(duì)于信任肯定能教好歷史學(xué)科，今后，在歷史教學(xué)方面，應(yīng)更加努力、專研，提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓自己在教學(xué)和教化學(xué)生方面更加?jì)故?。做到游刃有余，如魚得水！

初中歷史備課組工作總結(jié)3

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育處、教科室的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開，時(shí)間是每周一上午，初中每位歷史老師都主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

（一）探討新課程，實(shí)施新課程

依據(jù)學(xué)校支配，每周組織全組老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用每周一上午的備課活動(dòng)有安排、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。做到課堂教學(xué)的完全公開，逐步形成了相互觀摩、主動(dòng)研討的好氛圍。學(xué)校的公開課活動(dòng)比較多，所以給我們老師有一個(gè)很好的展示的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使老師相識(shí)到自身存在的問題，相識(shí)到更要細(xì)心用心全心去做好學(xué)好新課程改革。

（二）加強(qiáng)教學(xué)教研工作

我們充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。大多數(shù)老師能運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)，而且效果都不錯(cuò)，學(xué)生都比較喜愛，又讓學(xué)生從中得到了更好地熬煉。

1、備課方面：全組老師都能在深化地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)寫好規(guī)范、具體的教案。

2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)：課時(shí)訓(xùn)練和填充圖冊，并要求在上新課之前嚴(yán)格、獨(dú)立、仔細(xì)、保質(zhì)、保量完成。

3、抽查識(shí)記狀況：每節(jié)課上新課之前，必需先檢查上節(jié)課的學(xué)問識(shí)記狀況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。

4、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，常常相互聽課，相互探討，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評(píng)課。

（三）加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化教學(xué)內(nèi)容地圖化。

依據(jù)教學(xué)須要，通過多媒體展示給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知相識(shí)歷史現(xiàn)象。

教學(xué)形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓學(xué)生在老師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)覺，讓學(xué)生感受、理解學(xué)問的'產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生視察、分析，而不把結(jié)論干脆告知學(xué)生，讓其自己去思索探究，以自己的思維方式得出結(jié)論，老師剛好點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。

教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過學(xué)問的傳授，使學(xué)生駕馭技能，最終達(dá)到解決問題的目的。相識(shí)、理解、練習(xí)、再相識(shí)、再理解、再練習(xí)。最終達(dá)到嫻熟的過程。

（四）反思

在取得一些成果的同時(shí)，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個(gè)思索：如何讓青年老師更新學(xué)問以適應(yīng)時(shí)代的要求？如何讓