第一單元運(yùn)動1.物體的運(yùn)動一、描述運(yùn)動會開始啦！究究、奇奇和妙妙在哪里？描述他們的位置。我們用相對于另一個物體的______和______，來描述一個物體在某個時刻的位置。方向距離二、處理信息將兩張照片相比較，我們可以看出誰運(yùn)動了？一定的時間里，物體______發(fā)生了變化,我們就說這個物體______了。位置運(yùn)動如何判斷一個物體是否運(yùn)動呢？判斷一個物體是否運(yùn)動的標(biāo)志是這個物體________________________有沒有發(fā)生變化，判斷前要先選好和哪個物體（________）相比。參照物相對于另一個物體的位置三、表達(dá)交流畫一畫他們的運(yùn)動軌跡，比一比這些軌跡有什么不一樣。100米賽跑跳遠(yuǎn)100米賽跑跳遠(yuǎn)像100米賽跑這樣，運(yùn)動軌跡是______的運(yùn)動叫____________；像跳遠(yuǎn)這樣，運(yùn)動軌跡是______的運(yùn)動叫___________。直線直線運(yùn)動曲線曲線運(yùn)動四、遷移應(yīng)用判斷以下物體是在做直線運(yùn)動還是曲線運(yùn)動。直線運(yùn)動曲線運(yùn)動曲線運(yùn)動找一找，生活中還有哪些物體在運(yùn)動？它們在做直線運(yùn)動還是曲線運(yùn)動？曲線直線方向距離位置感謝聆聽第一單元運(yùn)動2.運(yùn)動的快慢一、討論除了100米賽跑，還有200米、400米、800米等不同距離的賽跑。從這些選手的成績中，怎樣確定誰跑得更快呢？100米賽跑成績表200米、400米、800米賽跑成績表選手號班級成績（秒）108四（1）14.8117四（2）13.8121四（3）15.2129四（1）14.7125四（2）13.8選手號距離（米）成績（秒）21720032.420820032.220940068.4115800148.4相同距離的比賽中，用時最少的是冠軍。二、處理信息相同距離比較時間相同時間比較距離比較快慢的兩種常用方法相同距離內(nèi)，物體運(yùn)動的__________，__________。相同時間內(nèi)，物體運(yùn)動的__________，__________。時間越短速度越快距離越長速度越快表示運(yùn)動的快慢速度可以表示物體______________。速度等于____________內(nèi)物體移動的______。運(yùn)動的快慢單位時間距離=速度÷時間距離速度的單位（1）常用的單位有________、__________等。（2）“米/秒”，讀作“_________”,表示每秒移動了多少米。有時還寫作“_____”。米/秒千米/時米每秒m/s在國際單位制中，時間的基本單位是

。秒（s）三、遷移應(yīng)用樹人小學(xué)運(yùn)動會賽跑成績統(tǒng)計表選手號距離（米）成績（秒）速度（米/秒）12110015.26.5812910014.76.8020820032.26.2121720032.46.1720940068.45.85115800148.45.39樹人小學(xué)運(yùn)動會賽跑成績統(tǒng)計圖根據(jù)統(tǒng)計表制作成統(tǒng)計圖更直觀。生活中常見物體運(yùn)動的速度四、拓展活動300千米/時4.2千米/秒800千米/時5千米/時60千米/時15千米/時快慢快慢快慢距離千米/時米/秒距離?

時間s秒感謝聆聽第一單元運(yùn)動3.速度的測量開一次班級運(yùn)動會，比比看誰是我們班的100米短跑冠軍。？應(yīng)該怎么做一、制訂計劃測試項(xiàng)目：100米短跑比賽地點(diǎn)：樹人小學(xué)操場比賽方法每組4名同學(xué)在各自跑道上____________。數(shù)據(jù)采集測量出___________，記錄每名同學(xué)跑完全程的_______。數(shù)據(jù)呈現(xiàn)用統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表展示全班同學(xué)的百米賽跑速度。小組分工發(fā)令：究究

終點(diǎn)計時：奇奇等4名裁判記錄：妙妙

攝影報道：探探四（1）班100米短跑比賽方案同時跑100米跑道時間二、活動根據(jù)比賽方案，測量記錄每名同學(xué)跑100米所用的時間。三、處理信息這么多成績表，怎樣才能一眼看出誰快誰慢呢？先將各組比賽的成績合并到一張表里。(2)用上節(jié)課學(xué)到的計算方法——速度＝距離÷時間，來計算出每個同學(xué)的速度。（1）我們可以把匯總的成績排一下順序，再用________表示出來，就一目了然了。統(tǒng)計圖6.62米/秒7.04米/秒5.95米/秒6.58米/秒6.17米/秒四、表達(dá)交流我們學(xué)會了哪些采集數(shù)據(jù)的方法？我們是如何處理這些數(shù)據(jù)的？我們還有其他收獲嗎？和同學(xué)分享一下。我知道了測量距離和時間的方法。采集數(shù)據(jù)需要用不同的工具。我覺得統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更直觀。100米賽跑中用______來測量運(yùn)動的距離，用______來測量運(yùn)動的時間。卷尺秒表100時間秒表卷尺統(tǒng)計表統(tǒng)計圖感謝聆聽第一單元運(yùn)動4.運(yùn)動的形式一、描述這些物體都在怎樣運(yùn)動？說一說這些運(yùn)動的特征?？茖W(xué)家把所有運(yùn)動的事物（包括人）都稱為運(yùn)動的“物體”。跑步的人在前進(jìn)秋千在擺動陀螺在旋轉(zhuǎn)鐵環(huán)在滾動跳繩在做繞圈運(yùn)動二、表達(dá)交流我們還知道哪些運(yùn)動形式？它們有什么特征？滾動：一個物體在另一個物體上接觸面不斷改變的移動?？梢钥醋饕贿呅D(zhuǎn)，一邊前進(jìn)。汽車車輪滾動撥動伸出桌面的直尺，直尺在振動振動：物體通過一個中心位置，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動。車輪滾動直尺振動常見的運(yùn)動形式有______、______、______、______、______、______、______、______等。前進(jìn)后退轉(zhuǎn)彎旋轉(zhuǎn)滾動擺動振動繞圈三、遷移應(yīng)用生活中，物體的運(yùn)動有時會包含多種形式。說說這些物體都有怎樣的運(yùn)動形式。聯(lián)合收割機(jī)的車輪的運(yùn)動形式是______，車前面收割作物的拔禾輪的運(yùn)動形式是______，車身整體會產(chǎn)生前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎等運(yùn)動形式。滾動旋轉(zhuǎn)擺鐘上指針的運(yùn)動形式是______，擺錘的運(yùn)動形式是______。三、遷移應(yīng)用生活中，物體的運(yùn)動有時會包含多種形式。說說這些物體都有怎樣的運(yùn)動形式。旋轉(zhuǎn)擺動滾動繞圈擺動旋轉(zhuǎn)前進(jìn)旋轉(zhuǎn)滾動擺動振動繞圈感謝聆聽第一單元運(yùn)動5.運(yùn)動與能量一、猜想假設(shè)我們從圖中看到了什么現(xiàn)象？為什么會這樣？跳遠(yuǎn)運(yùn)動員落地時濺起了很多沙子。鉛球把地面砸出一個小坑。猜測：這是因?yàn)檫\(yùn)動的物體具有能量。二、搜集證據(jù)設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證運(yùn)動的物體具有能量。三、處理信息整理我們收集到的有關(guān)物體運(yùn)動的現(xiàn)象，并進(jìn)行交流。運(yùn)動的彈珠撞擊靜止的彈珠，使靜止的彈珠運(yùn)動起來，并且發(fā)出“噠”的聲音。從高處落下的彈珠會在松軟的沙面留下一個小坑。運(yùn)動的物體撞擊靜止的物體能夠發(fā)出______，或者改變物體的______，或者使本來靜止的物體______起來，說明運(yùn)動的物體具有