本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年花店繪畫教案花店花兒美教案(十一篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

花店繪畫教案花店花兒美教案篇一

1、摸索學(xué)習(xí)“百合花〞的折法，并嘗試簡(jiǎn)單的分類。

2、感受春天花兒朵朵開的美好情景。

步驟圖若干、各色手工紙、雙面膠、“花莖〞若干、小小垃圾筐。

錄音機(jī)和磁帶（歌曲《春天來》）。

1、教師播放歌曲《春天來》。

2、幼兒跟隨音樂唱唱跳跳。

教師提問：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、春姑娘來了，給我們帶來了什么特別的禮物？

（花兒都開了，小草長(zhǎng)高了，樹葉發(fā)芽了~~~~）

3、春天里你見過什么美麗的花？

（迎春花、郁金香、薔薇花~~~）

引出——春姑娘花店

教師：春天里有這么多漂亮的花呀！我真想開個(gè)“春姑娘花店〞，把美麗的花都留在我的店里，你們?cè)敢鈳椭覇幔?/p>

幼兒：愿意！

1、（教師展示“春姑娘花店〞）

提問

1）你們看看我的“春姑娘花店〞怎么樣呀？

（花太少了，不漂亮?。?/p>

2）哎呀，我的錢都用來買花盆，不夠買鮮花了，這可怎么辦呀？

（我們幫你做。）

2、引出要求——真的！那太棒了！方老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了材料，看，這是步驟圖，上面有教你做好多漂亮的花，這是什么花？（幼兒說出：薔薇花、郁金香。）這是什么花？（教師：百合花。）百合花是我們的新朋友，小朋友們也可以做一做。等一會(huì)你可以去做自己喜歡的花送到我的花店來，但是你可要看明白，花盆寶寶會(huì)告訴你它喜歡什么樣的花，請(qǐng)你別搞錯(cuò)了哦！

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師：哇，真美麗！快讓我們來看看“春姑娘花店〞！

（發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并改正）

教師：我的花店里有了這么多美麗的花，多虧你們的幫忙呀！

感謝你們啦~~~

幼兒：不用謝！

教師：多美麗的花店呀！讓我們一起來美麗的春天里唱歌跳舞吧~~~

花店繪畫教案花店花兒美教案篇二

1.學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)數(shù)、數(shù)物對(duì)應(yīng)，能說出7以內(nèi)總數(shù)。

2.穩(wěn)定顏色、大小的標(biāo)記，并能根據(jù)要求操作。

3.樂于參與操作活動(dòng)，大膽表述自己想法以及操作的結(jié)果，發(fā)展思維過程的表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊陳述的習(xí)慣。

5.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

創(chuàng)設(shè)“小花店〞的環(huán)境，小兔木偶，自制花若干（紅色、黃色；大的、小的；），圓點(diǎn)卡，配送卡片（訂單）和花束、空白送貨單若干、大小標(biāo)記。

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知花朵的特征

（一）引入情境

可愛的小兔開了一家花店，他請(qǐng)我們到花卉市場(chǎng)幫忙進(jìn)貨，你們?cè)敢鈫?？那我們開著小汽車出發(fā)吧。

（二）比較分析花的特征

1.花卉市場(chǎng)里有大量的花，細(xì)心看一看，有什么不一樣？

（1）引導(dǎo)幼兒自主表述。

（2）分析顏色及大小特征。

二、按數(shù)取物

（一）聽數(shù)詞取花

1.這么多顏色、大小不一樣的花顧客確定很喜歡，現(xiàn)在我們就去幫小兔進(jìn)貨吧。聽明白哦，第一次請(qǐng)你們幫忙進(jìn)6朵花，。（引導(dǎo)幼兒要邊拿邊數(shù)）

2.驗(yàn)證：你是不是進(jìn)了6朵花呀（一起數(shù)一數(shù)）把花放進(jìn)車廂，輕輕關(guān)上車門。

（二）看標(biāo)記

1.我們還要幫小兔進(jìn)貨了，這次小兔給了我一張訂貨單，要進(jìn)幾朵花呢？（5朵三角形）為什么要進(jìn)5朵？原來5個(gè)三角形表示讓我們進(jìn)5朵花，好，我們每人進(jìn)5朵花，（引導(dǎo)幼兒一邊拿一邊數(shù)，不要數(shù)錯(cuò)）。

2.驗(yàn)證：數(shù)一數(shù)，都對(duì)嗎（評(píng)價(jià)：你數(shù)得很響亮）都對(duì)嗎？再把花放進(jìn)車廂，輕輕關(guān)上車門。

（三）剩下的花

1.市場(chǎng)里還有大量花，請(qǐng)你們一邊數(shù)一邊拿，等會(huì)兒小兔要來問你，又幫忙進(jìn)了幾朵花，大家都一起來吧！

2.你幫小兔進(jìn)了幾朵花？

3.我們開著小汽車把花送到小兔的花店里，把車廂里德花都拿出來，準(zhǔn)備出發(fā)咯！

三、按要求包花，做送貨單。

（一）分析包花要求

1.小兔邀請(qǐng)我們?nèi)セǖ昀?，大家快快跟上，小兔的花店到了，停好小汽車，花店真漂亮啊，我們和小兔打和招呼吧。小兔真高興，你們可來啦，忙死我啦，我這兒有大量小動(dòng)物的訂單，這張是小豬的訂單，我們?cè)趺磥戆兀?/p>

2.幼兒自主表達(dá)思考結(jié)果，教師傾聽。

花店繪畫教案花店花兒美教案篇三

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。

2、通過裝花的游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。

一、引起興趣

師：我們寶寶都知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，由于在春天里我們可以看到五顏六色的花寶寶，對(duì)嗎？

幼兒：對(duì)。

師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它計(jì)劃開一家花店。我們一起去看看，好嗎？

幼兒：好。

師出示圖片1——

師：好漂亮的花呀！怎么沒有人去買呀？怎么辦？

幼兒：誰要買花呀？

師出示圖片2——

師：你們說的方法真好，一下子來了那么多的顧客，這下可把小狗忙壞了，我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀？

二、裝花

1、引出操作要求：

（1）看看籃子上的數(shù)字是多少？

（2）在花籃里放上一樣多的小花。

2、師示范，請(qǐng)幼兒一起幫忙。

師：“才一個(gè)花籃，只能賣給一只小動(dòng)物，可是還有那么多小動(dòng)物怎么辦？引發(fā)幼兒去幫忙。

3、幼兒操作，師觀測(cè)指導(dǎo)。

4、檢驗(yàn)操作狀況。

（1）你的籃子要裝幾朵花？

（2）全體幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。

（3）小結(jié)：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。

三、活動(dòng)終止

師：“小狗說感謝我們寶寶，為了感謝你們幫它裝花，他準(zhǔn)備給我們每個(gè)寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎？想對(duì)小狗說什么？（感謝小狗）

師：“我們下次再來找小狗玩，好嗎？〞

花店繪畫教案花店花兒美教案篇四

大班角色游戲“妙妙花店〞里發(fā)生的事兒

童童：“賣花嘍、賣花嘍〞，瑤瑤：“先生，我要買那種花〞，然后拿花付錢，小小在同同周邊繁忙著，文博在折紙。

結(jié)合我班幼兒年齡特征的走廊上五顏六色的護(hù)欄，我們創(chuàng)設(shè)了角色游戲“妙妙花店〞。多樣化的游戲材料吸引了幼兒眼球，五顏六色的干花、形狀各異的花瓶、小型的收銀臺(tái)，練功券紙幣，當(dāng)這些日常物品融入花店游戲后，足以激發(fā)幼兒參與游戲的熱心和欲望，他們?cè)谟螒蛑心芨魉酒渎?，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的各種角色，花藝師、收銀員、顧客之間所有的對(duì)話和手頭工作都是圍圍著花店這個(gè)主題情境開展的?；ㄋ噹煹墓ぷ魇侵谱骱驼砘?，收銀員負(fù)責(zé)招攬顧客、賣花收錢，而顧客是選擇自己喜歡的花并付錢購(gòu)買。游戲時(shí)他們能積極主動(dòng)的參與，游戲之外還會(huì)在花店外徘徊。

游戲初期，由于花店游戲形式簡(jiǎn)單易操作，游戲預(yù)設(shè)適合大班幼兒年齡特征，情境也很有生活特點(diǎn)，所以幼兒十分感興趣。但幼兒的游戲水平和生活經(jīng)驗(yàn)各異，有的幼兒能很快的進(jìn)入游戲角色和情境中，也有個(gè)別幼兒進(jìn)入游戲速度較慢。這是由于每個(gè)幼兒再沿著相像進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全一致。

小小拿著空瓶子對(duì)著瑤瑤買的花按壓了3次了，瑤瑤：“好香呀〞！小?。骸凹傺b我是服務(wù)員好不好〞，同同拿著一張紙幣：“這是老板發(fā)給你到錢，我就是老板〞。小小把錢給了瑤瑤說：“這是找給你到錢〞，瑤瑤：“感謝〞，小小蹲下開始用吸管刷盤子，又將盤子給了瑤瑤：“到我們飯店來吃飯〞，同同：“下次要把盤子還給我，由于我們也能賣吃的，你可以到我們這來吃東西哦〞，瑤瑤點(diǎn)頭：“好〞?，幀幘烷_始買吃的了。小小要和同同分工：“服務(wù)員才能在這兒〞，小小既想當(dāng)服務(wù)員又想收錢，正在探討時(shí)瑤瑤開始催了“怎么還沒好呀〞，小小回復(fù)“還沒好，（同同）快走〞。

花店繪畫教案花店花兒美教案篇五

針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合主題活動(dòng)“美麗的大自然〞，我創(chuàng)設(shè)了“小兔開花店〞的情境，和幼兒一起學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。整個(gè)活動(dòng)以幫助小兔買花、理花、配花的游戲形式展開，突出幼兒自己的動(dòng)手操作，讓幼兒在數(shù)一數(shù)、理一理、配一配的實(shí)踐操作過程中分類和點(diǎn)數(shù)，完成手口一致正確點(diǎn)數(shù)的數(shù)數(shù)要求。

以游戲的形式貫穿本次活動(dòng)，能使幼兒以輕松、自由的狀態(tài)投入到數(shù)數(shù)活動(dòng)中，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，幼兒也樂于參與，自主摸索，大膽表現(xiàn)。

1．正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物品，能說出總數(shù)。

2．嘗試按顏色或大小進(jìn)行分類，體驗(yàn)買花、理花和配花的樂趣。

創(chuàng)設(shè)“小花店〞的環(huán)境，小兔木偶，自制花若干(紅色、黃色；大的、小的)，兩個(gè)花架，標(biāo)有3、4、5的圓點(diǎn)卡，塑料花瓶(同幼兒人數(shù))，配送卡片(訂單)和花束。

一、導(dǎo)入

(出示木偶——小兔)

小兔開了一家花店。今天是第一天營(yíng)業(yè)，它想請(qǐng)小朋友們到它的花店買花。

二、買花

1．花店里的花真多啊，你們看看有些什么花呀?

2．你喜歡什么花就可以買什么花，花架上所有的花都可以買。

3．每個(gè)人先找一個(gè)花瓶，每個(gè)花瓶上有一張圓點(diǎn)卡片，請(qǐng)你先數(shù)數(shù)卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，再買和圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的花。

4．幼兒操作：有幾個(gè)圓點(diǎn)就買幾朵花。

5．共享交流：

(1)你的花瓶上有幾個(gè)圓點(diǎn)?(4個(gè))你是怎么數(shù)出來的?

小結(jié)：每個(gè)花瓶上都有4個(gè)圓點(diǎn)，有的小朋友是從左往右數(shù)的，有的小朋友是從上往下數(shù)的，數(shù)數(shù)的時(shí)候要有順序，不能重復(fù)、不能遺漏，這樣才能數(shù)得又對(duì)又快。

(2)比4個(gè)圓點(diǎn)多1個(gè)，是幾個(gè)圓點(diǎn)?(5個(gè))

(3)請(qǐng)花瓶上有5個(gè)圓點(diǎn)的小朋友站起來，有5個(gè)圓點(diǎn)要買幾朵花?

小結(jié)：5個(gè)圓點(diǎn)要買5朵花，可以用不同的方法來數(shù)一數(shù)。

小朋友們都按花瓶上圓點(diǎn)的數(shù)量買了花，3個(gè)圓點(diǎn)買3朵花，4個(gè)圓點(diǎn)買4朵花，5個(gè)圓點(diǎn)買5朵花。

6．你們買的花一樣嗎?哪些地方不一樣(顏色、大小)?

大家買的花不一樣，有紅的、黃的，有大的、小的，真好看。

三、理花

1．現(xiàn)在兩個(gè)花架上的花擺放得有些亂，這里有紅的、黃的、大的、小的，那里也有紅的、黃的、大的、小的，小兔想要把一致的花整理擺放在一起，以便利客人選花，請(qǐng)你們想個(gè)好方法來分一分、理一理。

2．幼兒探討整理的方法(可以按顏色或大小來整理)。

3．根據(jù)幼兒探討的結(jié)果，出示標(biāo)記：

(1)看看這是什么顏色的標(biāo)記(紅色)?可以把什么顏色的花放進(jìn)去(紅色)?

(2)師幼一起看顏色、大小的標(biāo)記。

4．幼兒操作：小兔請(qǐng)你們按標(biāo)記幫它把花整理好(把花按顏色和大小整理擺放在花架上)。

5．共享交流：師幼一起看整理好的花架，這里是紅的花，這里是黃的花，這里是大的花，這里是小的花。

6．小結(jié)：把一致的花放在一起，花架上的花又整齊又漂亮，還便利客人來選花和買花。

四、配花

1．花架上的花都理整齊了，小兔收到了大量小動(dòng)物的買花訂單，小兔想請(qǐng)大家?guī)兔砼浠ā?/p>

2．幼兒操作：要看明白訂單，每張訂單都是不一樣的，一定要配確鑿。

*第一層次的訂單：紅的花2朵、黃的花3朵、大的花4朵、小的花5朵。

*其次層次的訂單：大的紅花3朵、小的黃花4朵。

3．共享交流：相互看看、說說，自己配的是什么樣的花。

五、延伸

活動(dòng)后把配好的花送給訂花的小動(dòng)物。

反思

本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在操作中充分感知和體驗(yàn)。通過情境游戲，幼兒的分類和點(diǎn)數(shù)能力有了新的提高。

首先通過去小兔花店里買花，幼兒在自主選花、買花的實(shí)踐過程中，復(fù)習(xí)穩(wěn)定了5以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法。在交流的過程中教師又有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，檢驗(yàn)幼兒是否真正理解數(shù)字“5〞所代表的實(shí)際意義。然后以幫助小兔整理花店為由，激發(fā)幼兒自己動(dòng)腦筋想方法，按顏色或大小對(duì)花進(jìn)行分類，整理好花架，積累生活中關(guān)于歸類整理的經(jīng)驗(yàn)。最終，讓幼兒為小動(dòng)物配花，進(jìn)一步將分類和數(shù)數(shù)相結(jié)合，提升幼兒的思維水平。最終一個(gè)環(huán)節(jié)中“其次層次的訂單〞或許對(duì)有的幼兒來說有點(diǎn)難，由于要同時(shí)考慮到三個(gè)維度(大小、顏色、數(shù)量)，假使幼兒一時(shí)不能完成的話，可以延伸到區(qū)域活動(dòng)中，教師和幼兒一起完成。

總之，本次活動(dòng)讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)，他們情緒愉快，思維活躍，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿興趣，體驗(yàn)到了成功的開心。

編輯：cicy

花店繪畫教案花店花兒美教案篇六

娃娃家，銀行，小吃店，鞋店，花店

1、能認(rèn)真完成自己所擔(dān)任的角色任務(wù)，體驗(yàn)和同伴共同游戲的開心。

2、在說說、買賣、玩玩的過程中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交往。

1、娃娃家的炊具、家具、電器，菜類，魚類等。

2、銀行玩具：柜臺(tái)、取錢卡、取款機(jī)、錢

3、小吃店玩具：各種好吃的食物、蔬菜、魚類、收銀臺(tái)等。

4、貝貝鞋店玩具：各種鞋子，鞋盒，收銀臺(tái)，等。

5、花店：各種各樣的塑料花、紙花、包裝紙，收銀臺(tái)等。

一、以花店開張，聘請(qǐng)服務(wù)員導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：小猴的花店開張了，花店里都有誰呀?小猴要聘請(qǐng)三個(gè)服務(wù)員去幫忙，你們想一想花店的服務(wù)員都要做些什么事呢?

2、師出示花店的操作材料，以及之前服務(wù)員所制作的花朵。

二、提出游戲要求

1、游戲時(shí)候不能爭(zhēng)搶玩具，要使用禮貌用語。

2、要堅(jiān)守自己的崗位，不能隨意走動(dòng)。

三、幼兒自選游戲角色進(jìn)行游戲，老師以角色身份參與游戲巡回指導(dǎo)。

1、師：花店的生意真好呀，你們的花買了多少錢?這么多的錢你們想用它來干什么?(可以引導(dǎo)幼兒把錢存到銀行)

2、師：你的玫瑰花怎么賣?可以低廉一些嗎?5塊錢可以嗎?我這里有10塊錢……你要找我5塊呀?

3、師：你想買什么呢?為什么不賣給你呀?哦，沒有錢，那我們一起去銀行取錢吧。

4、師：銀行里面的人可真多啊!我們要排隊(duì)哦。

四、游戲終止，探討評(píng)價(jià)，整理整理活動(dòng)材料。

(1)幼兒交流：今天扮演了什么角色?做了哪些事情?心里覺得怎樣?

(2)教師小結(jié)：對(duì)每個(gè)角色區(qū)進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)花店活動(dòng)狀況。

花店繪畫教案花店花兒美教案篇七

1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，并嘗試著按指令拿花。

2、根據(jù)顏色和圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行匹配。

3、喜歡參與游戲，會(huì)大膽的跟客人老師介紹。

1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的標(biāo)記、花若干，四只，瓶子若干。

2、操作材料人手一份。

一、參觀“花店〞，感知不同花的顏色及數(shù)量。

1、導(dǎo)入：今天陳老師開了個(gè)花店，誰想來當(dāng)老板？等一等，陳老師先要考試，考試通過才能當(dāng)老板。

2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四色。

師：誰來說說這里有什么顏色的花？有幾朵？紅色的花，綠色的花，藍(lán)色的花，綠色的，分別有幾朵？這是什么顏色的花？

3、現(xiàn)在一起回復(fù)，這是什么顏色的花？有幾朵？老師這里有幾只花瓶？

二、聽指令拿花。

現(xiàn)在你們來做老板，我來做客人，請(qǐng)老板們把凳子下面的籃子拿起來。聽好了，我要買一朵紅色的花，請(qǐng)老板把一朵紅花舉起來。你們要對(duì)客人說：一朵紅色的花給你。感謝，我來看看哪個(gè)老板拿錯(cuò)了，幼兒園教案都對(duì)。我要一朵黃色的花，都對(duì)，我要一朵藍(lán)色的花，我要一朵綠色的花。

小朋友們都很聰明，陳老師不知道請(qǐng)誰當(dāng)老板了，我再來買，現(xiàn)在我要買2朵綠色的花，我要2朵藍(lán)色的花，花拿好，我看看誰錯(cuò)了，放下，我要2朵紅色的花。

三、插花。

請(qǐng)老板們把花藏到凳子下面，方才有些小朋友拿對(duì)了，有些小朋友拿錯(cuò)了，沒有關(guān)系，老板除了會(huì)買花，還要會(huì)插花，看，老師這里有好多的瓶子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？這個(gè)花瓶怎么插呢？上面有提醒的，看，這個(gè)花瓶里插什么顏色的花？插幾朵呢？你怎么知道的？看點(diǎn)子，有幾點(diǎn)就插幾朵花？

師：花是不是隨便插的？不是，先看插什么顏色的花，再數(shù)數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子就插幾朵花？

等一會(huì)插好以后，請(qǐng)你去給后面的客人看看，你要告訴她插了什么顏色的花，有幾朵，假使你說對(duì)了，客人老師會(huì)給你一個(gè)獎(jiǎng)杯，那你就可以當(dāng)花店老板了。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)拿到獎(jiǎng)杯的孩子跟老師去做老板賣花吧。

花店繪畫教案花店花兒美教案篇八

1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，并嘗試著按指令拿花。

2、根據(jù)顏色和圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行匹配。

3、喜歡參與游戲，會(huì)大膽的跟客人老師介紹。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的開心，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的標(biāo)記、花若干，四只，瓶子若干。

2、操作材料人手一份。

一、參觀“花店〞，感知不同花的顏色及數(shù)量。

1、導(dǎo)入：今天陳老師開了個(gè)花店，誰想來當(dāng)老板？教案來自：大；考吧幼；師網(wǎng)。等一等，陳老師先要考試，考試通過才能當(dāng)老板。

2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四色。

師：誰來說說這里有什么顏色的花？有幾朵？（請(qǐng)個(gè)別幼兒）紅色的花，綠色的花，藍(lán)色的花，綠色的，分別有幾朵？這是什么顏色的花？

3、現(xiàn)在一起回復(fù)，這是什么顏色的花？有幾朵？老師這里有幾只花瓶？

二、聽指令拿花。

現(xiàn)在你們來做老板，我來做客人，請(qǐng)老板們把凳子下面的籃子拿起來。聽好了，我要買一朵紅色的花，請(qǐng)老板把一朵紅花舉起來。你們要對(duì)客人說：一朵紅色的花給你。感謝，我來看看哪個(gè)老板拿錯(cuò)了，都對(duì)。我要一朵黃色的花，（幼兒舉起黃色的花，說一朵黃色的花給你）都對(duì)，我要一朵藍(lán)色的花，（幼兒舉起一朵藍(lán)色花，說一朵藍(lán)色的花給你）我要一朵綠色的花。（幼兒舉起一朵綠色的花，說一朵綠色的花給你）

小朋友們都很聰明，陳老師不知道請(qǐng)誰當(dāng)老板了，我再來買，現(xiàn)在我要買2朵綠色的花，（幼兒邊舉起邊說）我要2朵藍(lán)色的花，（幼兒邊舉邊說）花拿好，我看看誰錯(cuò)了，放下，我要2朵紅色的花。（幼兒邊舉邊說）

三、插花。

請(qǐng)老板們把花藏到凳子下面，方才有些小朋友拿對(duì)了，有些小朋友拿錯(cuò)了，沒有關(guān)系，老板除了會(huì)買花，還要會(huì)插花，看，老師這里有好多的瓶子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？這個(gè)花瓶怎么插呢？上面有提醒的，看，這個(gè)花瓶里插什么顏色的花？（上面有什么顏色的標(biāo)記就插什么顏色的花）插幾朵呢？你怎么知道的？看點(diǎn)子，有幾點(diǎn)就插幾朵花？

師：花是不是隨便插的？不是，先看插什么顏色的花，再數(shù)數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子就插幾朵花？

等一會(huì)插好以后，請(qǐng)你去給后面的客人看看，你要告訴她插了什么顏色的花，有幾朵，假使你說對(duì)了，客人老師會(huì)給你一個(gè)獎(jiǎng)杯，那你就可以當(dāng)花店老板了。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)拿到獎(jiǎng)杯的孩子跟老師去做老板賣花吧。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個(gè)時(shí)期的`幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

花店繪畫教案花店花兒美教案篇九

1、在游戲情境中穩(wěn)定對(duì)10以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用"添上1"或"去掉1"的方法來進(jìn)行按數(shù)物匹配。

3、在比較數(shù)量的游戲中培養(yǎng)思維的靈活性，體驗(yàn)自主操作的開心。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

1、白板課件《小兔子的花店》

2、花籃若干，花朵若干。

一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)量。

1、幼兒觀測(cè)花籃標(biāo)記去采花并放入相應(yīng)數(shù)量的花架，復(fù)習(xí)穩(wěn)定對(duì)10以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

教師：小兔子有個(gè)美麗的大花圃，好多鮮花開放了，她決定開個(gè)鮮花店，請(qǐng)小朋友幫助去采花。看看小兔子給你們的花籃，她要請(qǐng)你們采什么花？請(qǐng)你細(xì)心看看花籃上的標(biāo)記，去采花吧。采完放到花架上里，一起驗(yàn)證采的花的數(shù)量。

2、幼兒集中自查驗(yàn)證。

二、學(xué)習(xí)用"添上1"或者"去掉1"的方法進(jìn)行按數(shù)物匹配。

1、教師出示花架，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)花朵的數(shù)量和數(shù)字是否匹配。

2、學(xué)習(xí)用"添上1"或者"去掉1"的方法進(jìn)行按數(shù)物匹配。

3、幼兒操作并進(jìn)行集中交流驗(yàn)證。

三、活動(dòng)終止。

教師：我們幫小兔子整理了花架，他很開心，小兔子還要考考你，你整理花籃的時(shí)候，花籃里花最多的是幾朵？花籃里最少的是幾朵？

請(qǐng)小朋友幫助他依照花籃里花朵的數(shù)量從少到多排一排，你愿意嗎？好的，我們回到教室里去整理吧！

提供材料，讓幼兒按數(shù)量的多少來有序的排列。

活動(dòng)剛開始，通過認(rèn)識(shí)新朋友“小白兔〞，幫小白兔搬禮物，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。利用好玩兒、形象，等擬人的方法，抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)搬禮物活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)遇，體驗(yàn)合作，而且難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。

綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，每位幼兒都能積極地參與摸索，在不斷的摸索、發(fā)現(xiàn)中明白了搬禮物的方法及合作的重要性，使得自己的解決問題的能力得到提高。體驗(yàn)到成功的開心之后，更增加了對(duì)各種摸索活動(dòng)的興趣。

花店繪畫教案花店花兒美教案篇十

1、能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,說出總數(shù)。

2、能根據(jù)5以內(nèi)的數(shù)量,進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物匹配。

3、愿意參與游戲活動(dòng),能大膽地用語言表述操作的結(jié)果。

1、活動(dòng)重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,說出總數(shù)。

2、活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)5以內(nèi)的數(shù)量,進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、自制各種小花、自制花籃人手一份、彩色數(shù)字若干。

一、激發(fā)興趣,引出課題。

師:小朋友春天來了,五顏六色的花寶寶都開了。咦!這里有家美麗的花店,是誰開的呀?

師:好漂亮的花呀!怎么沒有人去買呢?請(qǐng)小朋友想一想小狗應(yīng)當(dāng)怎么喊,才會(huì)有人來買花?

師:小朋友說的方法真好!我們一起來聽一聽小狗是你怎么喊的。(一起學(xué)一學(xué)大聲叫嚷)

二、裝花

1、教師示范,幼兒細(xì)心觀看。

師:小狗大聲叫嚷后,咦!真的有小動(dòng)物來買花了?？?是誰來了?小松鼠拿著什么呀?看一看它的花籃上有什么?是數(shù)字幾?哦!那小松鼠是想買幾朵花呢?那大家一起來看看小狗是怎樣來賣花給它的。

2、提問:

(1)方才小狗賣給小松鼠幾朵花呀?

(2)那小狗怎么知道松鼠想買5朵花呢?

小結(jié):原來花籃上數(shù)字是幾,就是裝幾朵花。師:小松鼠買了花高興地走了,看!一下子又來了大量顧客,這下小狗可忙壞了!我們一起去幫幫小狗,好嗎?

3、按數(shù)取物——裝花。

(1)拿花籃——現(xiàn)在請(qǐng)你們到小狗的花店每人拿一個(gè)花籃,看一看,說一說花籃上的數(shù)字是幾?那請(qǐng)大家再想一想,你拿的是數(shù)字幾的花籃,應(yīng)當(dāng)裝上幾朵花呢?(用一句完整的話來表述)

(2)裝花——小朋友說得真好!那我們一起去幫小狗裝花吧!現(xiàn)在請(qǐng)大家一邊裝花一邊大聲地?cái)?shù)數(shù)。數(shù)到和數(shù)字一樣就裝好花了。

師:現(xiàn)在讓我們拎著花籃,讓小狗看一看小朋友裝得花對(duì)不對(duì)。

4、展示幼兒作品,教師評(píng)價(jià)。

(1)請(qǐng)1-3個(gè)幼兒陳述操作過程。

(2)幼兒相互檢驗(yàn)作品。

(3)幼兒放花籃。

師:請(qǐng)大家把裝好的花籃放到小狗的花店去。

三、數(shù)物匹配,終止活動(dòng)。

1、師:今天小朋友真棒!小狗為了感謝你們,給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物,看看是什么?現(xiàn)在請(qǐng)你們每人拿一朵小花。

2、師:看看你拿的是什么顏色的小花?它有幾個(gè)花瓣,自己