小學科學單元作業(yè)設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱科學三年級第一學期蘇教版研究土壤單元組織方式課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1第二單元第一課土壤的成分2第二單元第二課土壤的類型3第二單元第三課肥沃的土壤4第二單元第四課保護土壤二、單元分析（一）課標要求學習內(nèi)容學習目標初步了解地球上土壤的基本狀況認識大自然為人類生存提供了自然資源知道土壤是地球上重要的資源知道組成土壤的主要成分認識沙質土、黏質土和壤土的植物說出人類利用土壤進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的例子樹立保護土壤資源的意識（二）教材分析1、知識框架

土壤的成分研究土壤→ 土壤的類型肥沃的土壤保護土壤2、內(nèi)容內(nèi)在知識分析發(fā)展奠定基礎。3、學情分析合作分享的方面也有一定的欠缺，如果讓他們合作觀察一份材料的話，可能會引發(fā)一些矛盾，因此材料要充足。其次，要激發(fā)學生觀節(jié)奏，邏輯也要梳理清晰。三、單元學習與作業(yè)目標1、學習目標：（1）觀察土壤，分析并歸納出土壤是由哪些成分構成的。（2）能描述沙質土、黏質上和壤土的不同特點，舉例說出不同的土壤適宜生長的不同植物。（3）借助操作活動解釋腐殖質是怎么來的，有什么作用。（4）能說出土壤的重要性，列舉一些保護土壤的方法。2、作業(yè)目標（1）知道土壤中含有沙、泥土、死亡了的動植物殘體、水、空氣等物質，土壤是混合物。利用直.接證據(jù)或事實來證明自己的判斷。的“研究方案”的范例并不是唯一的，也不是完美的。四、單元作業(yè)設計思路利用形式多樣的活動引領學生學習科學,樹立學習興趣。培養(yǎng)學生的科學行為和習慣。空題、選擇題、判斷題、簡答題，難度較易。五、課時作業(yè)第一課時1.學習目標科學知識：科學探究：（1）通過觀察土壤，記錄并描述出自己觀察到的物質。法多種多樣?？茖W態(tài)度：（1）樂于嘗試運用多種方式完成科學探究，體會其中的樂趣。（2）能接納別人的觀點，樂于分享彼此的想法。科學、技術、社會與環(huán)境：2.作業(yè)目標（1）熟悉生活中的土壤，了解它的主要成分以及來源。（2）仔細觀察挖來的土壤，知道里面有哪些東西。（3）通過實驗觀察，加深對土壤的認識，激發(fā)學習興趣。3.作業(yè)內(nèi)容一、填空題、 、 等東西。二、選擇題A.蚯蚓B.貓C.螞蟻A.土壤不具有肥力B.田野中沒有土壤C.土壤是覆蓋在地球表面的一層疏松物質三、判斷題1.土壤是覆蓋在地球表面的一層疏松物質。（））3.土壤里可能有螞蟻、蚯蚓等生物。（）四、簡答題說明什么？作業(yè)分析：本次作業(yè)由填空題、選擇題、判斷題組成，使學生知道和分析歸納能力(填寫實驗報告單）。效果，讓每一位學生經(jīng)過作業(yè)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。答案解析：一、填空題二、選擇題三、判斷題四、簡答題土、沙粒、植物殘體。第二課時一、填空題。挖一些土壤。二、選擇題A.土壤中沒有水分B.土壤中不存在生物土壤生物A.書本B.落葉 C.蝸牛殼三、判斷題）））四、簡答題到紙申上有什么印跡？說明土壤中有什么？作業(yè)分析：本次作業(yè)由填空題、選擇題、判斷題組成，使學生知道和分析歸納能力(填寫實驗報告單）。效果，讓每一位學生經(jīng)過作業(yè)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。答案解析：一、填空題二、選擇題2.A三、判斷題四、簡答題1.有潮濕印跡，說明土壤里有水。第三課時一、填空題。。、 。二、選擇題三、判斷題））））））參考答案一、1.肥沃2.肥料袋3.腐殖質 多 肥沃4.通氣 肥力二、CBBC三、×√√×××第四課時一、選擇題A、河水沖走B、水土流失C、下雨天）A、多植樹造林B、種花草C、多種植物A、365B、356C、354）看有沒有氣泡冒出。二、判斷題）））））三、簡答題1、水土流失給人類造成哪些災害?怎樣保持水土?2、能腐爛的垃圾對土壤有什么作用?參考答案：一、選擇題二、判斷題√三、簡答題植物不能生長，水缺乏，河道堵塞，河水泛濫成災。辦法:植樹種草，綠化荒山。2、能腐爛的垃圾能給土壤增加營養(yǎng)，還能疏松土壤，使空氣和水容易進入土壤，使植物茁壯成長。

單元質量檢測作業(yè)1.用紙巾包住土塊，使勁握一握，攤開紙巾，看到紙巾濕了，說明)。)，為植物生長提供了肥料。）二、選擇題A.壤土B.沙質土C.黏質土）A.壤土B.沙質土C.黏質土A．糧食、蔬菜B．養(yǎng)料、水分C．棲息地4.能夠改良土壤，并在成肥中發(fā)揮作用的是（ ）。A．蝸牛B．螞蟻C．蚯蚓三、判斷對錯（對的打“√”，錯的打“×”））））））四、簡答題你是通過哪個實驗知道的。（請簡單寫出一種實驗過程）（1）土壤成分：（2）設計的實驗：六、作業(yè)反思與改進土壤是學生生活中最平常不過的物體,對于成年人而言更是常見而易忽略的,但我們真的了解土壤嗎？你仔細觀察過土壤嗎？作為一名科學老師這也是我第一次那么專注的去觀察土壤