Word版本，下載可自由編輯東方之珠的教學(xué)反思《東方之珠》是蘇教版第五冊(cè)的第14課，課文以美麗的筆觸描寫了香港“迷人的沙灘”、“聞名的公園”和“繁華的街市”，贊美了這顆無(wú)比燦爛的“東方之珠”。在本課的教學(xué)中，我認(rèn)為我以下幾點(diǎn)做得不錯(cuò)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)“東方之珠”。

1、本文以“東方之珠”命名，充分顯示了對(duì)“東方之珠”的喜愛(ài)之情。不同的導(dǎo)入方法所帶來(lái)的效果是截然不同的。本節(jié)課能夠直接導(dǎo)入，也能夠用一段美麗的文字導(dǎo)入。我選擇用一首大家比較熟識(shí)的《東方之珠》歌曲來(lái)導(dǎo)入，伴隨著美麗的旋律，美麗的歌詞，好看的畫面，其目的是讓同學(xué)在視聽(tīng)效果的渲染下融入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)在這種感受下聽(tīng)到了奇妙的歌詞“小河彎彎向南流……”，初步感受到了香港這顆“東方之珠”的魅力所在。從實(shí)際效果來(lái)看，這種導(dǎo)入方式激起了同學(xué)的共鳴。

2、結(jié)合畫面理解詞語(yǔ)。

（1）展示群樓圖，讓同學(xué)觀看后說(shuō)說(shuō)“鱗次櫛比是一種怎樣的景象？”同學(xué)觀看后自然而然說(shuō)出“摩天大廈很多，一座挨著一座排列著，很密?！?/p>

（2）展示銅鑼灣整體圖，同學(xué)依據(jù)畫面能夠說(shuō)出從“琳瑯滿目”能夠看出商品多，使人看了眼花繚亂。“人流如潮”說(shuō)明人很多，銅鑼灣真喧鬧。

（3）觀賞香港好看的夜景，感悟香港夜景的美，知道是怎樣用美麗的詞句來(lái)描寫，激活了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們樂(lè)于其中，學(xué)得自主、有效。

3、播放視頻讓同學(xué)身臨其境。

香港的海洋公園舉世著名，那里的海豚海獅的精彩表演吸引了很多前來(lái)欣賞的游客。我播放海洋動(dòng)物的精彩表演，如動(dòng)物們表演的“頂球”、“鉆圈”、“舉重”、“嬉水跳動(dòng)”等，讓同學(xué)們仿佛走進(jìn)了海洋館，與這些可愛(ài)的動(dòng)物們來(lái)了一次親熱接觸，增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，活躍了課堂氣氛，教學(xué)效果較好。

二、自主探究，理解“東方之珠”。

在課堂教學(xué)中，我始終把同學(xué)看作是學(xué)習(xí)的主體，我緊緊圍繞“香港迷人的沙灘、聞名的公園和繁華的街市”這些內(nèi)容，引領(lǐng)同學(xué)讀、思、議、找，全面參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培育他們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

三、讀中感悟，喜愛(ài)“東方之珠”。

這篇課文，無(wú)論從圖畫上，還是從語(yǔ)言文字中，都能讓同學(xué)感受“東方之珠”的輝煌、亮麗。因此，教學(xué)本課，我把較多的精力放在帶領(lǐng)同學(xué)借助媒體和相應(yīng)的語(yǔ)言文字，利用讀去感受“東方之珠”的迷人和繁華，利用讀去與產(chǎn)生共鳴，從而受到喜愛(ài)“東方之珠”——香港及喜愛(ài)祖國(guó)的教育。

在其次節(jié)的教學(xué)中，我先引領(lǐng)同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的句子讀讀，然后說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的理由。接著，我又播放輕柔的背景音樂(lè)，展現(xiàn)浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣圖片，配上嚴(yán)厲的感情誦讀，同學(xué)自然地融進(jìn)在那迷人的海灣景致中，深深被淺水灣的美景沉醉了，仿佛沐浴在和煦的陽(yáng)光里，閑逛沙灘，盡情嬉?！媸窃谶@樣的意境中，同學(xué)自然而然產(chǎn)生“真是舒適極了”的體悟。

在這課的教學(xué)中，我認(rèn)為運(yùn)用多媒體幫助，不僅激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，也讓同學(xué)有身臨其境的感受，加深對(duì)文章的理解，給同學(xué)以美的享受。當(dāng)然，在這堂課中也有一些不足之處如：同學(xué)不能全